Для того же, для чего размозжил лицо и сжег пальцы.
– В таком случае не проще ли было забрать одежду с собой? Но он почему‑то решил ее сжечь, в результате она только обгорела, и благодаря этому вы смогли составить этот рисунок.
– Видимо, торопился.
– Но вообще‑то говоря, разве возможно установить личность человека по его одежде и ботинкам, если, конечно, где‑нибудь в кармане не затеряется бумажник или водительское удостоверение? Снимать с трупа одежду – слишком большой риск. Для преступника главное – скорее скрыться с места преступления.
– К чему ты клонишь? Хочешь сказать, была какая‑то другая причина, почему он снял одежду?
– Определенно утверждать не могу. Но думаю, что пока вы не установите эту причину, если, конечно, таковая имеется, вы не сможете задержать преступника, – сказав это, Югава пальцем начертил на рисунке большой вопросительный знак.
Результаты экзамена по математике в конце учебного года были удручающими. Это касалось всех классов – ни одного способного ученика. Исигами замечал, что год от года умственный уровень учеников падает.
Вернув листы с тестами, Исигами объявил, что намерен устроить переэкзаменовку. По заведенному в гимназии порядку, был установлен нижний допустимый балл по каждому предмету, и не получив его, ученик не мог перейти в следующий класс. Разумеется, поскольку проводились переэкзаменовки, отчисления за неуспеваемость были большой редкостью.
Новость о переэкзаменовке вызвала в классе недовольный ропот. Никакой другой реакции Исигами не ждал и пропустил бы мимо ушей, если б один из учеников не обратился непосредственно к нему:
– Господин учитель, во многих университетах нет вступительного экзамена по математике, так какая разница тем, кто собирается туда поступать, что у них по математике?
Исигами посмотрел в ту сторону, откуда был задан вопрос. Ученик по фамилии Мориока, почесывая шею, озирался по сторонам, ища поддержки у товарищей. Парень невысокого роста, но даже Исигами, не будучи классным руководителем, знал, что он главный заводила в классе. Ему не раз делали замечания за то, что он приезжал в школу на мотоцикле.
– Ты, Мориока, собрался поступать именно в такой университет? – спросил Исигами.
– Разумеется, если вообще буду поступать. Сейчас меня в университет как‑то не тянет, но в любом случае, когда перейду в следующий класс, не выберу математику, уже сыт по горло. Так что мне плевать, какие у меня отметки. Мне жалко вас. Нянчиться с такими, как мы, болванами! Поэтому предлагаю договориться по‑взрослому.
Класс грохнул от хохота, всех рассмешило слово «по‑взрослому». Исигами тоже усмехнулся.
– Если тебе меня жалко, сдай хорошо повторный экзамен. Обещаю ограничиться вопросами по разделу дифференциально‑интегрального исчисления. Ничего сложного.
Мориока громко фыркнул. Закинул одна на другую выставленные в проход ноги.
– Да на фиг они вообще нужны, эти дифференциалы и интегралы! Только пустая трата времени!
Исигами уже направился к доске, чтобы начать объяснение по поводу предстоящей переэкзаменовки, но слова Мориоки заставили его обернуться. Он не мог оставить их без внимания.
– Слышал, что ты, Мориока, увлекаешься мотоциклами. Ты когда‑нибудь видел гонки?
Вопрос был столь неожиданным, что Мориока в замешательстве только молча кивнул.
– На протяжении трассы гонщики едут с разной скоростью. В зависимости от рельефа и направления ветра, но также и по соображениям тактики они постоянно меняют скорость. Победу обеспечивает мгновенное решение – где попридержать, где разогнаться. Это‑то ты понимаешь?
– Дураку понятно, но при чем здесь ваша математика?
– Степень ускорения – это дифференциал скорости в данный момент.
А если выразить иначе, то расстояние пробега – это интеграл ежесекундно изменяющейся скорости. В случае автогонок, разумеется, все мотоциклы проезжают одно расстояние, поэтому для победы крайне важно рассчитать дифференциал скорости. Ну что, я тебя убедил или ты по‑прежнему считаешь, что дифференциально‑интегральное исчисление ни на что не годится?
Судя по виду, Мориока ничего не понял из объяснения и только растерянно хлопал глазами.
– Может быть, вы и правы, но гонщики об этом не задумываются. Какое им дело до дифференциалов или интегралов! Для победы главное – опыт и интуиция.
– Разумеется, они об этом не задумываются. Но команда поддержки думает, и еще как! Она разрабатывает стратегию, выстраивая симуляционную модель и просчитывая, где с какой скоростью можно победить. Для этого применяют дифференциально‑интегральное исчисление. Во всяком случае, используют основанные на нем компьютерные программы. Это факт.
– Ну так пусть те, кто делает эти программы, и учат математику!
– Возможно, ты прав, но не исключено, что когда‑нибудь и ты станешь программистом.
Мориока резко откинулся назад:
– Мне это не грозит.
– Ну если не ты, может быть, кто‑нибудь еще из твоего класса. Для них и предназначены уроки математики. Хочу только подчеркнуть, что мои занятия всего лишь указывают вход в огромный мир под названием «математика». И если не знать, где вход, доступ в этот мир останется навсегда закрытым. Разумеется, те, кому математика не по душе, внутрь могут не входить. Я провожу экзамены для того, чтобы определить, кто хотя бы понимает, где он, этот вход.
Исигами окинул взглядом класс. Каждый год непременно находится ученик, который спрашивает, зачем нужна математика. И всякий раз он повторяет одно и то же. Поскольку сейчас он знал, что спрашивающий увлекается мотоциклами, привел пример об автогонках. В прошлом году ученику, мечтающему стать музыкантом, он рассказывал о математических методах, используемых при звукозаписи. Ему было абсолютно безразлично, из какой области брать пример.
Когда, закончив занятия, он вернулся в учительскую, на его столе лежала записка. Номер мобильного телефона с пояснением: «Звонил некто Югава». По почерку он узнал руку своего коллеги – учителя математики.
«Что этому Югаве от меня нужно?» У него вдруг беспричинно забилось сердце.
Взяв мобильный, он вышел в коридор. Набрал указанный в записке номер и сразу услышал голос Югавы:
– Извини, что побеспокоил, ты наверняка занят.
– Что‑нибудь срочное?
– Да, пожалуй, что и срочное. Мы можем сегодня встретиться?
– Сегодня… Мне нужно еще кое‑что сделать. Я освобожусь после пяти, и если это так необходимо…
Уроки уже окончились, наступило время внеклассных занятий. Исигами не был классным руководителем, а запереть зал дзюдо можно было попросить кого‑нибудь из коллег.
– Хорошо, – сказал Югава, – буду ждать у ворот гимназии в пять часов. Ты не против?
– Мне все равно… А где ты сейчас?
– Рядом. Ну ладно, до встречи.
– Договорились.
Отключив связь, Исигами продолжал сжимать телефон. Что же это за срочное дело, ради которого Югава не поленился прийти?
Когда он закончил проставлять оценки за экзамен и собрался уходить, было ровно пять. Выйдя из учительской, Исигами пересек спортивную площадку, направляясь к воротам.
За воротами возле перехода виднелась фигура Югавы в черном пальто. Узнав Исигами, он заулыбался и помахал рукой.
– Извини, что без предупреждения, – крикнул он, продолжая улыбаться.
– Что случилось? – спросил Исигами, подходя и стараясь говорить как можно приветливей. – Чего это тебе приспичило сюда тащиться?
– Давай немного пройдемся и поговорим.