- Ребёнку нужно лежать, раз только вчера ей придавили дверью голову. - Да, эти подвыпившие соседи совершенно не могут пользоваться дверьми! - Да таких соседей... Какая-то старушка говорит: - Я знаю одного соседа, товарищ милиционер, который беспрерывно хлопает дверьми. Другая старушка говорит: - А я знаю соседку, которая всё время хлопает дверьми - трах! бах! - как пушка в Петропавловской крепости, и я думаю, уже двенадцать, а ещё утро. И ещё некоторые старушки заговорили о своих соседях, которые хлопают дверьми. Милиционер засмеялся: - Этак выходит, каждый день вам всем прищемляют головы? Две первые старушки радостно закивали головами в знак согласия, не сообразили сразу, потом одумались и замотали головами в разные стороны: нет, мол, наши головы в порядке, и никто их никогда не прищемлял... Шофёр уехал по своим делам, а милиционер погрозил Кате пальцем на прощанье. Только старушки ещё долго обсуждали поведение соседей. А Катя рада. Сосед виноват. Не она.
3
КАК ОНА ПРИШЛА ДОМОЙ
Туфли - р-раз! - на шкаф! Панамку на кровать! Мама уберёт. Кривляется у зеркала. Поёт. Ведь ей актрисой быть. - Ах, доченька пришла! Где ты? - Я здесь! Обедать мне пора! Мама обнимает дочку и весело ей в ушко напевает в какой раз: - Все здоровы, я, мы, ты, Если руки вымыты! Эти строчки с плаката. Плакат на стене. Но он совершенно не действует на Катю. - А я в море купалась, - отвечает Катя. Ну, в море так в море. Хотя она врёт. Да и море при чём? Но мама ей не стала противоречить. Вы ведь уже знаете Катин характер. Нет, ещё не знаете! Узнаете.
4
КАК ОНА ОБЕДАЛА
Мать ставит ей обед на стол. И никак не может на свою дочку налюбоваться. Пришёл отец с работы и тоже не может на свою дочку налюбоваться. А Катя морщится. Мать говорит: - Я сегодня на работе задержалась и наспех приготовила обед. - А почему бы нашей дочке, - говорит отец, - хотя бы изредка, самой не приготовить? Катя смотрит на родителей вытаращенными глазами и сразу перестаёт есть. А мама смотрит на отца умоляющими глазами, чтобы он молча ел. Но отец тоже перестаёт есть и говорит: - Между прочим, многие дочки моих сослуживцев постоянно готовят обеды для своих семей. - А я вот не умею, - говорит Катя. - Но можно научиться, - говорит отец, - раз дочки моих сослуживцев... - А между прочим, дочки твоих сослуживцев, - говорит Катя, - не умеют скакать на лошадях. - Я этого не знаю, - говорит отец. - И между прочим, мои родители тоже не умеют скакать на лошадях. - При чём тут лошади? - Скакать на лошади и быть вагоновожатым... - При чём тут вагоновожатый?! - И пионервожатым. Теперь уже с удивлением родители смотрят на свою дочку. - И быть чемпионом олимпийских игр и водить реактивные самолёты... - При чём?! - вдруг закричал отец. - При чём всё это? Реактивный самолёт!!! О!!! - А при том, - говорит Катя, - что не может один человек одновременно скакать на лошади, летать на самолёте, быть пионервожатым, вагоновожатым и чемпионом олимпийских игр... - Но ты-то тут при чём? - Я? Фу... Фи... Фу... - Она у нас прекрасно плавает, - вступилась мать. - Пока она болтает у нас прекрасно, - сказал отец, - с ней просто страшно разговаривать: пионервожатые, вагоновожатые...
Суп в тарелке остыл. А этого и добивалась Катя, чтобы с ней невозможно было разговаривать. Фантазии у неё хватает только на то, чтобы мама приготовляла обеды, а она их ела.
5
КАК ОНА ВЕЛА СЕБЯ ДАЛЬШЕ
Подружка ей с улицы кричит: - Ка-атя-а-а!!! Катя ей с дивана отвечает: - Че-его-о-о?!! - Иди-и-и-и сюда-а-а-а!!! - Заче-е-ем? - Пойдём куда-а-а-а-нибу-у-удь!!! - Куда-а-а-а? - Не знаю-у-у-у!!! - Слуша-а-ай!!! - Слушаю-у-у-у!!! - Не могу я вас больше слушать, - говорит отец, - я не могу заснуть! Пошла бы ты спросила, что у неё там такое произошло? - А я босиком, - говорит Катя. - На балкон хоть сходи. - А я без платья. - Так надень. - А мне лень. Неохота вставать. - А у меня голова разрывается на части, - говорит отец. - Что же, она так и будет кричать до утра? - Покричит и перестанет, - говорит Катя. - Да она уже ушла. Но вдруг снова: - Ка-атя-а-а-а!!! Эх, Катя, Катя...
6
КАК ОНА РЕШАЛА ЗАДАЧУ
Кате нужно решать задачу, а она болтает по телефону. - Алло, Маша? - А я тебе сейчас звонить хотела, - говорит Маша. - А я тебе сейчас решила позвонить, - говорит Катя. - А ты мне раньше не звонила? - А раньше меня дома не было. - Вот это интересно. И меня тоже дома не было. - Вот здорово-то получается. - Потрясающе получается. А у меня всегда потрясающе получается. Поэтому всех вокруг я потрясаю. А вчера я иду, а навстречу мне Петька идёт. И на меня не смотрит. А я делаю вид, что на него тоже не смотрю. - Вот потеха! - А он взял и за угол завернул, представляешь, потеха! - А потом? - Я иду, а он навстречу мне из-за угла выходит. - Действительно, умора! Ой, ты меня совсем уморила! А он куда шёл? - Первый раз или второй? - Ну, первый. - За угол. - А второй? - Из-за угла. - И всё? - А чего же ещё? - Куда же это он всё время ходит, то сюда, то туда, вот интересно. - Теперь мне всё ясно. Наверное, он куда-нибудь ходит и там курит. Нам надо выяснить и учительнице сказать. Мы его поймаем, учительнице скажем, и он курить перестанет. - Ой, Катька, завтра же начнём за ним ходить. Ой, здорово ты сообразила! А кстати, какой у тебя ответ в задаче получился? Катя только и ждала этого вопроса. А самой спрашивать ей не хотелось: пусть Маша думает, что задача у нее решена и этот вопрос Катю не интересует. И она с удовольствием называет Маше первое попавшееся число, которое ей приходит в голову. Она ведь не решала. - А у меня другой ответ, - удивляется Маша. - Какой? И Маша называет ей правильный ответ, а Кате только остаётся теперь подогнать под ответ задачу.
7
КАК ОНА ОТВЕЧАЛА УРОК УЧИТЕЛЬНИЦЕ
Учительница спрашивает у неё урок, а она его не знает. И вот она заявляет своей учительнице: - Я знаю, но не хочу говорить. - Как же так? - удивляется учительница, - Не имею права, - отвечает Катя, - я дала себе слово сегодня не отвечать. - Как это понимать? - удивляется учительница. - А чтобы себя проверить, смогу я выдержать или нет. - Что выдержать?! - Слово. - Да какое ещё слово?! - Своё. Учительница в полном недоумении. И весь класс тоже. - Скажи уж сразу, что ты урока не знаешь! - говорит учительница. - Знаю, - говорит Катя. - Ну, отвечай тогда, - возмущается учительница, - что это ещё за новости?! А Катя отвечает; - Человек, который дал себе слово, должен твёрдо и непоколебимо его выполнять, вы нам сами говорили. - О чём ты? Что за чушь? Что Кате отвечать? Молчит. - Тогда я тебе ставлю двойку, - говорит учительница. И она ставит двойку. Твёрдую и непоколебимую.
8
КАК ОНА РАССКАЗЫВАЛА ПРО ДВОЙКУ РОДИТЕЛЯМ
- Я сегодня здорово выдержала свой характер, - сказала она родителям. - Молодчина, - сказали родители и погладили её по голове. - Я сегодня сдержала своё слово, - похвастала Катя. - Молодчина, - сказали родители и опять погладили её по голове. И даже обещали ей купить подарок, если она всегда будет сдерживать своё слово. - Учительница у меня урок спросила, - похвастала Катя, - а я ей отвечать не стала. Родители насторожились. - Наверно, ты урока не знала? - спросил отец. - Наверно, ты урок забыла? - спросила мама. - Вы знаете, какой у меня характер? - предупредила Катя. Они знали. Давно. - Устрою вам сейчас истерику, будете знать! Родители замахали руками, больше всего они боялись этой истерики. - Так вот, значит, поставили мне двойку ни за что, - сказала Катя. - Как ни за что?! - Я дала себе слово молчать, и выполнила его с честью! - Для чего ты это слово давала, можешь объяснить? - Чтобы выполнить его, - сказала Катя, ещё больше запутывая своих родителей. - М-да... - сказал отец. Он был бухгалтер крупного учреждения и всю жизнь боялся запутаться в очень крупных цифрах. Но там были большие суммы и счета. И сослуживцы, с которыми он вёл всю жизнь дела, были взрослые люди. А здесь дочь. Третьеклассница. И такое наворачивает, что не разберёшь. Мать почему-то в третий раз погладила свою единственную дочку по голове. Она совершенно запуталась во всей этой истории. Тогда Катя улыбнулась и сказала: - Между прочим, вас завтра в школу вызывают. - Зачем? - За то, что у меня твёрдый и непоколебимый характер, неужели вы этого не понимаете? - И нам придётся за него отвечать? - догадался отец. - Чему тут удивляться, - сказала мать, - если у дочки твой характер. - Но я никогда никого не запутал на своей работе, и никто меня не запутал, - сказал отец, - и когда учился в школе, не запутывал своих учителей. - Оставь ребёнка в покое, - сказала мать. - М-да... - повторил отец. Катя молча сидела на диване и болтала ногами. И они оставили её в покое.
9
КАК ОНА ЗАПУТАЛА САМУ СЕБЯ
Ребята сидели на лавочке во дворе, и один мальчишка спрашивает Катю: - Будет сегодня дождь или не будет? Ну, а Катя видит - небо чистое, засмеялась от такого вопроса и говорит: - Не будет, всем видно. А этот мальчишка прогноз погоды слышал по радио и друзьям моргает видимо, они "договорились. Решили Катю проучить: ребятам она тоже досаждала своими выкрутасами. И вот этот мальчишка нарочно спрашивает Катю: - Где видно, что дождя не будет? Катя ухмыляется: - На небе. Мальчишка говорит: - А я ничего такого на небе не заметил. Если дождь будет, мы уйдём, а ты здесь оставайся. Катя ухмыляется: - Пожалуйста, я буду здесь сидеть, а вы сейчас же отсюда уходите, дураки. Ребята говорят: - Хорошо, мы, дураки, уйдём, а ты у нас умная, сиди, если дождь пойдёт. - Да он никогда и не пойдёт! - А если через час он не пойдёт, мы здесь целый день будем сидеть и целую ночь. - А я буду на вас из окна смотреть и водой вас из ведра поливать! Катя ухмыляется, ребята смеются, спор, в общем, затянулся. Но договорились: в течение часа ждать дождя на скамейке, никому не уходить. Конечно, риск у ребят был: вдруг дождь стороной пройдёт? И в редком случае, но прогноз погоды может подвести. Бывает. Мало ли. Но вот вдруг подул ветер. Налетела туча. И дождь как пошёл хлестать! Ребята - по домам! А Кате надо оставаться. И вот тогда она со своим твёрдым и непоколебимым характером припустила за ребятами во весь дух! Весь её твёрдый характер моментально в дожде растворился... - А где же твоё слово? - кричат ей ребята. - А я грома боюсь, - заявляет Катя таким тоном, как будто она ничего на свете не боится... Эх, Катя, Катя... Эх, ты!
СМЕЯТЬСЯ И ДУМАТЬ
Часто я пишу весёлые рассказы. Естественно, тут нужен смех, чтобы дети смеялись. Однажды я читал в школе. Выбрал самые весёлые рассказы, как мне казалось. Я хотел, чтобы смеху было как можно больше, чтобы всем было весело. Дети, в общем, смеялись, но не все. Кое-кто не смеялся. Это меня беспокоило. Я к ним обратился с речью: "Дорогие ребята, тут кое-кто не смеялся. Так вот. Для них я напишу специально. Поработаю в полную силу. И в другой раз прочту. Чтобы смех был дружный, а не какой-то отдельный. Чтобы всем было весело". - "Что ж, посмотрим, - сказал один мальчик, - увидим".
Он как раз меньше всех смеялся. Он мне как будто не верил. Я пожал протянутую руку и сказал: "Ну что ж, увидим. Я растормошу тебя. Будешь и ты хохотать!" - "Вы так думаете? - сказал он. - Ну давайте ещё приезжайте. Я буду вас ждать с интересом". Он мне чем-то даже понравился. Своею какой-то железной невозмутимостью и простотой в обхождении с людьми. Хотя я немного расстроился. Тяжёлый слушатель попался. Но в то же время такой человек как бы советует вдуматься, пересмотреть своё творчество, писать острей, смешней. Я написал ещё рассказы, стараясь, чтобы они были как можно смешнее. Поехал опять в эту школу и, слегка волнуясь, начал читать. Волнение моё понятно. Я сразу увидел этого мальчишку, не помню, в каком ряду. Как мне казалось, ребята смеялись больше, чем в прошлый раз, но он, этот мальчишка, даже глазом не моргнул. Он как-то весь подался вперёд, смотрел на меня и сжимал рот. Я видел только его. Тем более - был уговор. Я с трудом дочитал. Он подошёл ко мне, держа руки в карманах. У него было удивительно довольное лицо, но рот так же сжат. Нельзя сказать, чтобы он улыбался, но было заметно: он доволен. Я же был настолько недоволен, что и говорить нечего. "Ну, как?" - спросил он. "Неужели там не было ничего смешного? - спросил я. "Было", - сказал он. "Так в чём же дело?" - "Всё дело в воле", - сказал он. Я не понял его. Тогда он совершенно спокойно объяснил мне, что воспитывает в себе волю, и сжимает рот, и смотрит вперёд не моргая, когда ему смешно. Этим самым он закаляет свой организм, свою волю, по его мнению. "Но зачем?" - спросил я. "Чтобы полететь в космос", ответил он вполне серьёзно. Ответ его произвёл на меня впечатление редкое. Я даже, честно говоря, сразу не мог ему ответить, такого я не ожидал. Я вспомнил наших улыбающихся космонавтов и просто растерялся. "А Гагарин?" - спросил я. Он удивлённо открыл рот, потом сказал: "Я об этом не подумал". После этого ответа смеялись все. Смеялся сам мальчишка. Улыбающийся, весёлый первый в мире космонавт, улыбка которого известна всему миру - и этот мальчишка со сжатым ртом и выпученными глазами. Это было смешно. По-настоящему. Замечательный смех всей школы, дружный, задорный, здоровый, первоклассный, блестящий, что надо! Вот так бы дружно всегда смеялись над зазнайством, глупостью, нелепостью, ерундой, неряшливостью, недобросовестностью, трусостью, подлостью, ложью, неусидчивостью, нечестностью, невнимательностью, несерьёзностью, необдуманностью, недоброкачественностью, неуменьем!