Прогрессиявнаправлениирасширенного
диапазонаоценкиимеларезультатомощущение,чтообщиеусловия
предшествующей обычной реальности, оставшиеся в моем сознании, моглибыть
использованы в необычнойреальности,т.е.зависимыйдиапазон,видимо,
распространялся навсе.Прогрессиявнаправленииболеепрагматичного
использования необычной реальности создала особое ощущение, чтоябылв
состояниипроходитьсквозьсоставляющиеэлементывнутризависимого
диапазонаоценки,несмотрянатотфакт,чтоониявлялисьобычными
элементами повседневной жизни.
ДонХуаннетребовалобычногоизложенияопыта,отсутствие
специфической целикакбыделалоэтосостояниенеобычнойреальности
переходнойстадией.Однако,вовремяпоследующегоподготовительного
периода он обдумывал некоторые моменты моего поведения во время опыта.
Он отрицательно отнесся к тому логическому барьеру, который мешал мне
поверить,чтоможнопроходитьсквозьодушевленныеинеодушевленные
предметы.Сэтимпредположениемоннаправлялпрогрессиювсторону
специфического общего результатадвижениясквозьсоставляющиеэлементы
необычной реальности, воспринимаемой в зависимом диапазоне оценки.
Дон Хуан использовал те же самые наблюдения для того, чтобы направить
второй аспект внутреннегоуровня,расширенногодиапазонаоценки.Если
возможнодвижениесквозьодушевленныеинеодушевленныепредметы,то
зависимый диапазон должен соответственно расшириться,ондолженпокрыть
общиеокружающиеусловияпредшествующейобычнойреальности,которая
осознавалась человеком в любое данное время, т.к. движение влекло за собой
постоянные переменыокружающихусловий.Втомжепредположенииясно
говорилось отом,чтонеобычнуюреальностьвозможноприменятьболее
прагматично. Продвижение сквозь предметы иживыесуществаподразумевало
определенную точку продвижения, недоступную магу в обычной реальности.
На следующем этапе донХуаниспользовалсериюизтрехсостояний
необычной реальности,вызванныхlорнорноrаwilliамsii,длядальнейшей
подготовки специальногосоглашенияпоподтверждениюправила.Этитри
состояния воспринимались, как единое целое, т.к. они происходили в течение
четырех дней подряд, а в течение нескольких часов междунимикакого-либо
общения с доном Хуаном уменянебыло.Внутреннийпорядокэтихтрех
состоянийтакжерассматривался,какединоецелоессоответствующими
характеристиками. Прогрессия в направлении специфического создалаусловия
для восприятия мескалито, как видимой человекоподобной сущности, способной
обучать. Эта способность давать уроки значит,чтомескалитоспособенк
общению с людьми.
Прогрессиявнаправлениирасширенногодиапазонаоценкидостигла
момента,когдаявоспринималобадиапазонаодновременно,иябыл
неспособен отличить их друг от другазаисключениемсферыдвижения.В
зависимом диапазоне я могпередвигатьсясвоимиспособамиипосвоему
желанию, но в независимом диапазоне я могпередвигатьсялишьспомощью
мескалито. Например, уроки мескалито включали серию сцен,которыеямог
лишь наблюдать. Прогрессия в направлении более прагматичного использования
необычной реальности выразилась в идее о том, что мескалито могнасамом
деле давать уроки, как следует жить.
Вовремяподготовительногопериода,следующегозапоследним
состоянием необычной реальности в этой серии, донХуанвыбралследующие
разделы. Дляпрогрессиивнаправленииспецифическогоонположительно
расценил мысль о том, что мескалито являлся инструментомдляпродвижения
человека сквозь независимый диапазон оценки, и что мескалито был существом
дидактическим, способным обучать путем ввода человека в воображаемыймир.
Он также высказал предположение о том, что мескалито произнес своеимяи
предположительно обучилменянекоторымпесням,этидвамоментабыли
приведены в качестве примера способности мескалитобытьзащитником.Тот
факт, что я воспринял мескалито, как свет,даетоснованиепредполагать,
что он принял абстрактную, постоянную для меня форму.
Выбор этих разделов помогдонуХуанувнаправлениипрогрессиик
расширенному диапазону оценки. В течениеэтихтрехсостоянийнеобычной
реальности я ясно воспринял, что зависимый диапазон и независимый диапазон
- этодваотдельныхаспектанеобычнойреальности,одинакововажные.
Независимый диапазон являлся той областью, в которой мескалито давалсвои
уроки,ит.к.этисостояниянеобычнойреальностипредположительно
вызывались только для того, чтобы получить эти уроки,этаобластьимела
особое значение. Мескалито являлся защитником и учителем -этоозначало,
что он был видим, хотя его форма никак не быласвязанаспредшествующим
состоянием обычнойреальности.Сдругойстороны,человекдолженбыл
путешествовать, т.е. передвигаться в необычной реальности в поисках уроков
мескалито, эта мысль свидетельствовала о значимости зависимого диапазона.
Этапрогрессиявнаправленииболеепрагматичногоиспользования
необычной реальности определялась уроками мескалито. Дон Хуан построил эти
уроки, как несущественные для жизни человека. Вывод был совершенно ясным -
необычнуюреальностьможноиспользоватьболеепрагматичнодля
сопоставлениясценностямиобычнойреальности.ВпервыедонХуан
сформулировал это.
Последующее состояние необычной реальности, девятоепосчету,было
вызвано для подтверждения правила о_л_л_и, содержащегося в dатurаinохiа.