Пробираясь через нагроможденные машины и аппараты, корреспондентГорев
увидал профессора Вагнераивизумленииостановился.Вагнерстоялу
высокой конторки. Из носа профессора шли две резиновыетрубки,выходящие
сквозь отверстие оконнойрамынаружу.Этитрубкикакбыорганически
связывали профессора с окружающими его машинами, будто и он сам наполовину
превратился в машину. И еще однопоразилоГорева:левымглазомВагнер
просматривал какую-то книгу и делал изнеелевойжерукойвыписки,а
правый глаз он устремил на посетителя и протянул ему правую руку.
- Прошу садиться! - любезно сказал Вагнер, не прекращая работатьлевой
рукой.
Горев,видавшийвиды,каквсякийопытныйкорреспондент,былтак
поражен, что забыл всеобычныеподходыжурналистаимолча,сполным
недоумением смотрелтонабегающийпокнигеирукописилевыйглаз
профессора, то на трубки в его носу.
Профессор заметил этот недоуменный вид посетителя и улыбнулся.
- Вас удивляют эти трубки? - любезно начал он. - Но это такпросто:я
слишком дорожу своим временем,чтобыходитьгулять.Междутемчистый
воздух необходим для здоровьятелаиясностимысли.Ивотясделал
маленькое приспособление: я вывел наружу, над крышей,дветрубки,концы
которых с особым приспособлением вставляются в нос. Привдыханиивоздуха
открывается один клапан,привыдыханииэтотклапандавлениемвоздуха
закрывается, а открывается другой, который выпускает отработанныйлегкими
воздух. Это маленькое приспособление дает мне возможность все время дышать
свежимвоздухом,ивидите,какиеуменярумяныещеки!Пустяковое
изобретение, но оно может принести большуюпользу.Представьтебольных,
которых нельзя выносить из комнаты. Да и современная вентиляцияоставляет
желать много лучшего. При помощи же этого прибора все больные могут дышать
чистым воздухом. Япредвижубольшее:еслиещедревниеримлянеумели
проводить воду за сотни километров, создав своимонументальныеакведуки,
топочемубынамнесоздать"аэродуки"?Можнобылобыпотрубам
доставлять, например, горный или морской воздух. В конце концовэтобыло
быдешевле,чемпосылатьбольныхрадивоздухазасотниитысячи
километров. Центральные трубы с особым нагнетателем будут подаватьвоздух
в наши города, и там он будет распределяться. Горный, морской, степной или
напоенный хвоей воздух будет доступен всем...
Профессор Вагнер говорил быстро,непереставаяписатьлевойрукой.
Правым глазом он продолжал смотреть на посетителя.
Горев, наконец, обрел дар слова.
- Скажите, как вы это можете?.. - И онпосмотрелнаскошенныеглаза
профессора и его левую руку.
- Писать левой рукой, управлятькаждымглазомотдельно,работатьи
одновременно беседовать с вами? Деловтом,чтоуменяобамозговых
полушария действуют совершенно самостоятельно и почти независимодругот
друга.
Но я должен вам пояснить, так сказать, моюотправнуюточку.Каквам
известно, официально я профессор биологии. Не менее вам, надеюсь, известно
и то, что современные научные дисциплины чрезвычайно быстро распадаются на
самостоятельные части. Нанашихглазахвырастаетбиологическаяхимия.
Каждое новое научное ответвление, вроде атомной теории, быстро вырастает в
самостоятельную научную дисциплину. Нужны годы, чтобы постигнуть каждую из
этих отдельных научных областей.
А между тем для того чтобы идти вперед, надознатьисмежныенауки:
биология и физиология, химия и электричество, даже геология и астрономия -
все они переплетаются,взаимновлияютдругнадруга.Нуженкакой-то
всеобъемлющийум,чтобыохватитьвсюэтумассузнаний.Ажизнь
человеческая так коротка! Мне запятьдесят.Ещедесяток-другойлет,и
конец. Передо мной колоссальные задачи, которые я хочу разрешить.Значит,
первое, что я должен былсделатьдлясвоейцели,этотакилииначе
удлинить жизнь.Сначалаядумалобопытахомоложения.То,чтоуже
достигнуто, помогло мне: я выгляжу моложесвоихлет.Можетбыть,яи
вернусь к этим опытам. Но пока я остановился на том, что быломнебольше
знакомо по своим работам над мозгом.
Первое, что мне пришло на мысль, этовыработатьспособностьработать
отдельно каждым мозговым полушарием.Ксожалению,янемогуподробно
остановиться на этих работах: это заняло бы слишком многовремени.Скажу
лишь,чтоздесьглавнуюрольиграеттренировка.Вам,можетбыть,
приходилосьвидетьритмическуюгимнастикуДалькроза?Детишкибыстро
овладеваютспособностьюуправлятьасимметрическимидвижениями:правой
рукой они могут отбивать тритакта,левой-два,притомвразличных
темпах,одновременнопроделываяразличныедвиженияиногами.Нечто
подобное проделывалия,кстатисказать,кполномунедоумениюмоей
экономки.
Труднее оказалось овладеть аппаратом глаз.Унаскаждыйглазимеет
самостоятельную систему управления, но в силу того, чтомылучшевидим,
фиксируяобаглазанаоднойточке,унасвыработаласьпривычка
согласовыватьдвиженияглаз.Наследственностьэтихнавыковосложняла
борьбу за "автономность"вдвиженииглаз.Однакотакаянезависимость
движения каждого глазавполневозможна.Примеромэтомуможетслужить
хамелеон. Я занялся упражнениями. Результаты вы видите. Научиться писать и
работать левой рукой не представляло труда. Осталось перейти к последнему:
научиться одновременно производить две умственные работы, напримерписать
обеими руками сразу два научных исследования на разные темы. На это ушло у
меня несколько лет. Я добился своего. Таким образом я удвоил свою мозговую
продукцию.
Но мне и этого казалось мало.