Заботливая Лёка достала из красной спортивной сумки белые козырьки на резинках и надела на головы ребятишкам, а себе повязала желтую в горошек косынку. И не обращая внимания на ветер, они стали рассматривать все, мимо чего проплывала «Чайка».
— Видите тот голубой дом, и пристань, и яхты? — показала Лёка на левый берег.—Здесь занимаются водным спортом — плаванием на яхтах.
— Очень красиво! — Маша не отрываясь следила, как плавно и легко скользит яхта с нарисованным красным солнцем на парусе.
— И очень трудно! — вздохнула Лёка.—Самое главное — научиться ловить ветер в паруса. Ветер часто меняется, замечали? Тех, кто занимается этим спортом, называют яхтсменами. Смотрите на яхту с красным солнцем! Изловчился яхтсмен, поймал ветер в свои паруса —лодка летит стрелой.
— Смотрите,—закричала Маша,—он крепко держится за веревки, наклонился, почти в воду падает! Ой, упадет!
— Не бойся! Он сильный. Веревки называются стропами. С их помощью он удерживает парус. Видишь, какая сила нужна. Все время приходится думать, как бы ветер перехитрить. Руки — железные, сердце — бесстрашное, а голова — ясная. Эти качества в любом виде спорта необходимы. Зато радость какая!
— А мы сможем на яхте? — спросила Маша.
— Я смогу,—ответил Саша.—Ой, Лёка, что это?
Мимо них стрелой пронеслась длинная блестящая коричневая лодка-игла. Восемь гребцов единым махом опускали весла в воду и упругим рывком выносили лодку вперед. Гребцы сидели друг за другом, а лицом к ним рулевой. Он показывал: «Чуть левее, чуть правее… Все вместе. Рывком». Гребцы слаженно взмахивали веслами! Рраз, рраз, рраз!
— И я так хочу! — Саша восхищенно следил за движением лодки.—Они сильные, загорелые, дружные!
Лёка засмеялась и повернула их головы в противоположную сторону.
— Смотрите! Самолеты стоят на аэродроме!
— Вижу,—захлопала в ладоши Маша.—Зеленые, со звездами.
— Вертолет летит! — показал Саша на небо.—Круг делает!
— Это спортивный аэродром. И летчики —еще ученики—учатся летать на самолетах. Смотрите, что сейчас будет!
Вертолет сделал круг, и из него посыпались парашютисты. Один за другим белыми колокольчиками раскрывались парашюты.
— Прекрасный спорт. Тоже очень трудный. Летчику необходимо точно выбрать место, где сбросить парашютистов, а парашютисту не только суметь вовремя раскрыть парашют, но и удержать его в правильном положении, и сесть не на дерево, не в реку, а куда намечено.
— Как же он может? — удивился Саша.—Небо вон где, а земля здесь!
— Учится о-ри-ен-ти-роваться. Геометрия помогает, физика, география. Все эти науки вы будете изучать в школе, но не сейчас, а в старших классах.
— «Нам разум дал стальные руки-крылья и вместо сердца пламенный мотор!» — запела Маша.
Саша и Лёка подхватили песню и спели всю от начала до конца. Песня эта боевая, веселая и удивительная, все пассажиры вокруг слушали и улыбались. Кто-то подпевал, и все смотрели, как опускаются белые цветы на зеленую траву аэродрома.
Все выше, выше и выше Стремим мы полет наших птиц.
«Чайка» плыла и плыла. Солнце грело жарко. На обоих берегах реки, в зеленых купах деревьев, белели дома— двенадцати- и шестнадцатиэтажные. Проплыли мимо строящегося здания новой школы, долго плыли вдоль корпусов завода «Электроника».
— Стадион «Юбилейный»,—показала Лёка.—Здесь секции легкой атлетики. Можно бегать, прыгать, метать диск, ядро, стрелять из лука. Рядом со стадионом — зимний плавательный бассейн с шестиметровой вышкой. Зимой мы сдаем здесь нормы по физкультуре. Все ребята в нашей школе умеют плавать.
— Мы тоже всему научимся? На уроке физкультуры нас научат?
— Научат,—улыбнулась Лёка.—Обязательно.
— Ты, Лёка, умеешь замечательно плавать. В теннис всех переигрываешь. На коньках и лыжах катаешься. А почему ты не яхтсмен и не парашютистка? — спросила Маша.
— А почему ты не летаешь на самолете? — спросил Саша.
— Я выбрала теннис. Мне он нравится больше всего. Не стоит заниматься всем сразу. Не получится.
— Неужели нельзя сразу летать на самолете, прыгать с парашютом, плавать под парусом на яхте? Плавать самому, играть в теннис, играть в баскетбол? — спросил Саша.
— Нельзя.
— Ну-у, а мы хотели…— хором протянули ребята. Лёка подумала, покрутила деревянное колечко.
— Это только спортивные занятия! В школе много кружков: рисования, зоологический, фотографирования, пения, рукоделия — вышивки, аппликации. Наш хор занял первое место на городском фестивале. Есть Дом юного техника, там учат строить модели самолетов, кораблей, космических аппаратов. Занятных кружков не счесть. Есть театральный. Настоящие спектакли с декорациями ставят. Есть кинокружок. Можно настоящий кинофильм снимать. Есть кружки специально для вас, первоклассников.
— И нас примут? — обрадовался Саша.—Так много интересного! И в футбол хочу, и кино снимать!
— А я…—задумалась Маша.— Вышивать. И… прыгать с вышки. И в теннис, конечно.
— Можно собирать разные коллекции,— продолжала Лёка.—Марки, значки, открытки. Разводить аквариумных рыб. Можно воспитать пограничную собаку… Но все успеть нельзя. Да и не может быть, чтобы всего одинаково хотелось. Подумаете и выберете…
А ты, Читатель, что выберешь? Лёка не рассказала еще про дельтапланеризм. Представь себе: спортсмен надевает огромные крылья и, прыгнув с высокого холма, летит. Парит в воздухе, как птица! Ты думаешь, это только для взрослых? Нет. Я сама видела десятилетнего мальчика в полете. Дельтаплан он смастерил вместе с отцом. Крылья ярко раскрасил. Он бесстрашно летал и даже поставил рекорд точности приземления. Ты хочешь сказать — ему десять, а тебе всего семь? Но ведь я его видела на соревнованиях! Значит, до этих соревнований два, а может быть, и три года он упорно тренировался. Я его спросила, с чего он начинал? Оказывается, с утренней зарядки, с бега и игры в мяч…
…Через три часа «Чайка» вернулась к пристани. Когда ребята сходили с трапа, Рыжка с удовольствием подала им поочередно лапу: «Гав?.. Поплаваем еще?»
Маша и Саша с надеждой посмотрели на Лёку, и она кивнула:
— Обязательно. В следующий раз. До свидания, Рыжка! Хорошего плавания.
Домой они не бежали по кривым переулкам и пустырям. Лёка повела их совсем другой дорогой: мимо школы-интерната и ПТУ, где учатся на электриков и механиков, мимо научного центра, где ученые производят сложные опыты. Миновали они и больницу, мимо которой не ездят шумные машины: больным необходим покой.
По дороге они заглянули в окна парикмахерской, где стригут очень обросших за лето школьников. И с большим вниманием рассматривали на витрине фотографии школьных причесок, для мальчиков и девочек.
Заглянули в окна детской библиотеки. Все стены там уставлены полками, а все полки — книгами.
— Столько книг для детей? — удивилась Маша.— И всё сказки?
— Нет. Разные. Сказки, рассказы, путешествия, приключения, стихи, загадочные истории, научные. Есть фотокниги, которые надо и смотреть, и читать. Книги тоже выбирают. Читают, что нравится, что самому интересно. Я люблю читать книги Гайдара, Матвеевой. Из прошлого века — Лермонтова и Диккенса. Нравятся книги о всяких открытиях, о разных странах. Читаю книги о теннисистах. Люблю смотреть альбомы по живописи.
— Ты все сама прочла, тебе их вслух никто не читал?— Маша уставилась на Лёку, как на чудо-юдо.— А мы «Приключения Незнайки» читаем, никак не дочитаем. Интересно,— вздохнула она,— да трудно.
Лёка засмеялась.
— Не вздыхай! Каждый день читай по тридцать минут, по полчаса. За двенадцать оставшихся до школы дней успеешь прочитать «Незнайку».
— Да-а, а сколько еще интересных книг! — Маша широко развела руками. Вон их сколько. А может, там самые интересные, еще интереснее «Незнайки»!
— Ну-у.—Лёка нахмурилась.—Бывают такие горе-читатели, хватают книгу за книгой: туда заглянут, сюда посмотрят. Ничего толком и не прочтут.
Маша подумала и сказала:
— Нет, я не буду горе-читателем. Мы обязательно дочитаем «Незнайку» вместе с Сашей по очереди. Даю честное слово.
— Принимаю,—серьезно сказала Лёка.
— Я тоже такое слово даю! — сказал и Саша, а немного погодя спросил: — Можно просто прийти в библиотеку и посмотреть, какие книги на полках? Полистать их и найти интересную?
— Можно.
— Тогда я приду сюда.— Саша подошел к углу дома и посмотрел, что написано на табличке: «Улица Планеров, 16».— Запомню,— сказал Саша.— Я и раньше видел такие таблички на улицах. Значит, наша детская библиотека находится на улице Планеров, в доме под номером шестнадцать. Это называется «адрес».
— Раньше мы были малыши и везде ходили с мамой, папой, с тетей Наташей или с дедом Василием,—сказала Маша.— Не обращали внимания, где какая улица и какой дом. А теперь мы станем школьниками. Са-мо-стоя-тель-ными. Нам надо знать, что и где находится. Давайте сделаем план нашего района, Лёка!
— Молодец, Машенька! Прекрасная мысль! Наша учительница математики Анна Васильевна в таких случаях говорит: «Пятерку за идею!» Нарисуем план на большом листе. Сегодня же.
— Лёка, Лёка! — Саше тоже хотелось получить пятерку за идею.— Мы нарисуем на плане все, что уже знаем, и постепенно будем добавлять новое — что узнаем.
— Получай и ты свою пятерку. Молодец! Так и сделаем… Пробежимся-ка по краешку парка да поторопимся домой. Сколько времени на часах? —Лёка показала на придорожные часы.
— Через три минуты будет двенадцать,— вместе ответили Маша и Саша.
— Перевожу на язык часов: без трех минут двенадцать.
И они побежали по тропинке вдоль главной аллеи парка, узкой, но достаточной как раз для одного человека, и хорошо, просто отлично утоптанной, потому что много разных людей бегает по этой прекрасной тропинке.
Сейчас за Машей бежит Саша, а за Сашей Лёка. В таком беге перегонять друг друга не стоит, гораздо интереснее бежать вместе, друг за другом. Маша слабее Саши и Лёки, поэтому бежит первая, в меру своих сил, а остальные к ней подстраиваются. За ними бежит девушка в красном спортивном костюме. За девушкой —дед с бородой и в очках. Бегут, не торопятся, сил набираются.
…День продолжался, как и положено хорошему светлому дню, полный радости и забот.
Ровно в 2 часа 30 минут Маша и Саша сели за уроки. Сначала читали вслух, по очереди. Права Лёка — к 1 сентября они, пожалуй, дочитают «Незнайку». И Маша даже пожалела, что скоро придется расстаться с Цветочным городом и малышами.
— Не горюй,—утешила ее Лёка.—Есть три книги — продолжение «Приключений Незнайки»: Вы запишетесь в библиотеку и возьмете их почитать.
На переменке — двадцать минут —Маша и Саша чистили пылесосом ковер.
— Пылесос такой ловкий, сильный,—похвалила Маша,—все пылинки-соринки собирает. Только щеткой надо водить умело. Смотри, Саша, вот так!
Саша начал водить щеткой, как показала Маша. «Если он пыле-сое,—решил Саша,—пусть он и занавески пы-ле-сосит. Проведу по ним щеткой. Р-раз и готово». И Саша — р-раз — провел щеткой по тем самым легким занавескам с желтыми цветами, по которым скачет утренний солнечный зайчик. Пылесос вдруг страшно зарычал, занавеска в одну минуту втянулась в пылесосовую трубу и… быть бы беде! Да Лёка подоспела. Пылесос поскорее выключила, занавеску осторожно освободила, расправила. И все вздохнули с облегчением. Хотя Саша знал: Лёка не станет сердиться. Он ведь не нарочно!
— Я не нарочно! — сказал Саша.
— Знаю. Теперь будешь помнить, что пылесосом легкие вещи не чистят. Запомнил?.. Переменка кончается, даю первый звонок.—И Лёка позвонила в маленький колокольчик.—Начинается второй урок. Сегодня тоже будете писать школьные правила?
— Будем.—Маша открыла тетрадь.—Ведь правила уличного движения необходимы? — И она строго посмотрела на Сашу.—Школьные правила тоже нам необходимы. Ты, Лёка, говорила: чем внимательнее слушать учительницу в школе, тем скорее выучишь уроки дома. Тогда я буду успевать все, что захочу? Рассказывай правила, Лёка, мы будем их записывать.
ШКОЛЬНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ ЗАНЯТИЙ В КЛАССЕ
В школе любят активных, аккуратных, веселых ребят.
Учитель — старший добрый друг, он во всем тебе поможет. На уроках слушай учителя и ответы учеников. Сравнивай ответы с тем, что знаешь сам.
Ребята в классе — твои товарищи. Кто-то ответил плохо —не смейся, не выкрикивай обидные слова.
Хочешь спросить учителя или ответить — подними
Задания учителя записывай в дневник и выполняй точно.
На уроках не вставай, не ходи по классу. Необходимо выйти — подними руку, спроси разрешения.
Не разговаривай с соседом. Твои разговоры мешают всему классу. На переменке можешь поговорить и посмеяться.
Опоздал — постучи в дверь, объясни, что случилось.
Дежурь по классу аккуратно. Открой форточку или окно. Полей цветы. Вытри доску.
Твой класс —твой второй дом.
—…Ребята —товарищи. Учитель — друг, а класс — дом!— повторил Саша.— Это школа.
— У— тебя красивый класс, Лёка? — спросила Маша.—И цветов много?
— Красивый. Солнечный. Светлый. И цветов много. И ребята дружные… У вас будет тоже хороший, дружный класс. Ведь вы этого хотите?
— Да! Еще как хотим!
— Значит, так и будет! Очень важно, с каким настроением каждый ученик приходит в класс. Запомните это! «Иди в школу с радостью и интересом…» К сожалению, бывают плохие классы, ребятам таких классов не позавидуешь. Они идут в школу с плохими мыслями: обидеть, подраться, не дать спуску, наябедничать, позлить… Представьте себе, если бы мы, трое, друг на друга сердились бы, ссорились между собой. Дразнили бы друг друга. Маша толкала бы Сашу, когда он пишет. А Саша подставлял бы мне подножку, когда я несу горячий чайник. Или я на вас кричала бы, раздавала подзатыльники. Какая это была бы жизнь?
— Ой! Ой! —замахали руками Маша и Саша.—Не хотим! Не надо. Так не бывает! Это очень страшно! Пусть наш класс будет дружный, как наша Калинкина школа.
И они, обнявшись все втроем, и от этого с трудом протискиваясь в дверь, и даже немного толкаясь и смеясь, отправились на кухню пить молоко. Выпили по полной кружке-кружище молока с горбушками-горбушищами черного, вкусного хлеба. Они ведь снова отправляются в путешествие — продолжение утреннего, но теперь на велосипедах. Оба «Дружка» и «Орленок» всегда готовы к любому путешествию — за картошкой и капустой в магазин «Овощи — фрукты», или за последним августовским солнышком на песчаные откосы, или вот в такое — неизвестное и заманчивое.
Саша проверил шины и подкачал заднее колесо на Машином «Дружке». И они отправились.
Промчавшись мимо пустыря, заросшего цветущим цикорием и лютиками, спустились к реке под железнодорожный мост. Мост выгнулся красивой дугой высоко над головой, в синем далеком небе. Они слушали стуки-перестуки рельсов под бесчисленными колесами электричек, пассажирских поездов и товарных составов. Вот из-за дальних деревьев и дальних домов показался товарный состав. Электровоз мчится стремительно и усердно тащит за собой длинный хвост:
вагоны с зерном, чтобы смолоть его и испечь из муки на хлебозаводе вкусные школьные булки и разный другой хлеб;
вагоны с металлом, кожами, пластмассами для разных фабрик и заводов;
платформы с углем для тепловых электростанций, откуда приходит горячая вода в водопроводные краны и батареи для отопления домов и школ;
платформы с досками, мелом, песком, дробленым камнем для различных строек;
платформы с машинами, станками, тракторами;
цистерны с нефтью, бензином, техническими маслами для автобусов, трамваев и поездов метро;
и еще вагоны, и еще цистерны, и еще платформы…
Саша, конечно, пересчитал товарный состав. Оказалось сорок девять вагонов, платформ и цистерн.
— Ого-го-го-го! До свидания вагоны, ваго-о-оны! — закричали Саша и Маша.
«Ого-ого-го"-го-го-о… До-о сви-дани-я…»—вторило эхо. Товарный состав простучал и затих вдалеке. Саша спросил:
— Лёка, а водитель поезда один управляет электровозом?
— У него есть помощник. Вообще управлять любой машиной — дело сложное: и знать ее надо, и любить, и беречь. У любой машины — простой или сложной — есть свой водитель. Хотите, я покажу вам парад таких машин, какие вам и во сне не снились? — Лёка взлетела на свой «Орленок» и махнула рукой: вперед!