БУДИЛЬНИК
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Что изображено на картинке?
Для чего предназначен будильник?
Какой формы этот предмет?
Какого он размера, цвета?
Из каких деталей он состоит?
2. Выбери наиболее удачный заголовок.
«Будильник»
«Необходимая вещь»
«Чудо-предмет»
3. Подумай, в каком порядке ты будешь описывать будильник (размер, форма, цвет, детали).
4. Составь план сочинения-описания.
5. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам будильник, кнопка, ножки.
6. Замени слово будильник близкими по смыслу словами.
7. Продолжи предложение.
Без будильника...
8. Выбери подходящее слово.
У будильника (наверху, вверху) есть белая кнопка.
Стрелки (двигаются, движутся) и (показывают, указывают) на цифры.
9. Опиши будильник так, чтобы твой товарищ понял, какой это предмет. Слова будильник и часы не используй. Пусть у тебя получится загадка.
II. План.
1. Вступление. Назначение предмета.
2. Основная часть. Описание предмета: * размер;
• форма;
• цвет;
• детали.
3. Заключение.
Моё отношение к предмету.
III. Опорные слова и словосочетания.
Предмет, металлические ножки, кнопка, две стрелки, не уставать.
IV. Образец сочинения.
Чудо-предмет.
Этот предмет есть в каждом доме. Без него утром можно опоздать в школу.
Он небольшой, круглый, коричневого цвета. Стоит на двух металлических ножках. Наверху белая круглая кнопка.
Под стеклом чёрные цифры и две стрелки. Одна стрелка длинная, другая — короткая. Обе двигаются и показывают на цифры.
Этот предмет работает без перерыва и никогда не устаёт.
ЛЕБЕДЬ
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Кто изображён на картинке?
Какие особенные черты у этой птицы?
Как плывёт лебедь?
Почему лебедя называют царём всех водоплавающих птиц?
Почему в народе красивую девушку сравнивают с лебедем?
Ты видел лебедя в природе? Расскажи.
2. Выбери наиболее удачный заголовок.
«Лебедь»
«Необыкновенная птица»
«Гордый лебедь»
3. Составь план сочинения-описания.
4. Назови лебедя ласково.
5. Подбери к словам лебедь, глаза необычные сравнения.
6. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам лебедь, осанка, глаза, нос, шея.
7. Продолжи предложения.
Лебедь — царь всех водоплавающих птиц, потому что...
Русский народ любит и уважает эту гордую птицу, поэтому...
8. Из слов каждой строчки составь предложения.
• по, лебедь, плывёт, спокойно, воде
• гордая, у, и, лебедя, осанка, царственная
9. Составь текст-описание, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Как называют лебедя?
2. Основная часть.
Описание лебедя:
• размер;
• осанка;
• окраска;
• глаза, нос, шея;
• движения.
3. Заключение.
Русский народ об этой птице.
III. Опорные слова и словосочетания.
Царь всех водоплавающих птиц, гордая осанка, длинная гибкая шея, грациозно плыть, сложить много песен и сказок.
IV. Образец сочинения.
Гордый лебедь.
Лебедя за красоту называют царём всех водоплавающих птиц. Посмотрите, какое чудо перед нами!
Эта птица достаточно большая по размеру. У неё гордая, величавая осанка. Лебедь белый, словно снег. У него небольшие блестящие глазки-бусинки, красный нос, длинная гибкая шея. Он грациозно плывёт по гладкой поверхности воды.
Русский народ сложил много песен и сказок о лебедях. Прекрасную девушку называют лебёдушкой, подчёркивая её красоту, грациозную походку, величавость.
РУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Кого ты видишь на картинке?
Во что одета девушка?
Какие у неё украшения?
Как называется головной убор девушки?
Во что одет юноша?
где сейчас можно увидеть такую одежду?
Это интересно!
Знаешь ли ты, что у древних славян не было фабрик, на которых делали одежду? Люди сами выращивали лён, обрабатывали его и ткали из полученных волокон полотно. Такая одежда называлась домотканой. Красили ткани отварами из коры, корней, листьев различных растений. Знаешь ли ты, что вышивка не только украшала одежду, но и являлась оберегом? Она защищала человека от злых сил.
2. Соедини каждое слово и его значение.
Сарафан косоворотка с застёжкой на левом плече
Подол женская длинная одежда без рукавов
Порты нижний край платья
Рубаха мужские штаны, шаровары Кокошник женский головной убор
с разукрашенной и высоко поднятой надо лбом передней частью, с лентами сзади
3. Выбери наиболее удачный заголовок. «Как одевались в Древней Руси» «Одежда славян»
«Славяне»
4. Составь план сочинения-описания.
5. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам сарафан, бусы, рубаха.
6. Продолжи предложения. Девушка носит... Юноша одет в...
7. Составь текст-описание, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление. Девушка и юноша.
2. Основная часть.
Описание одежды девушки и юноши.
3. Заключение.
Моё отношение к предмету.
III. Опорные слова и словосочетания.
Славяне, орнамент, головной убор, яркие краски, необычные узоры, рубаха навыпуск, защищать от злых сил, пояс-оберег.
IV. Образец сочинения.
Как одевались в Древней Руси.
На картинке изображены жители Древней Руси — славяне.
На девушке поверх белой рубахи лазоревый сарафан — длинная одежда без рукавов. На сарафане внизу яркий орнамент. На шее у славянки большие красные бусы, а в ушах серьги. На голове у девушки красный кокошник с алой лентой. Этот головной убор обычно носили по праздникам.
Юноша одет в широкую белую рубаху — косоворотку навыпуск — и полосатые порты. Рубаху украшает вышивка на вороте, манжетах, плечах и подоле. В Древней Руси считали, что орнамент защищает человека от злых сил. Обязательная деталь рубахи — длинный пояс-оберег. На ногах у молодого человека высокие красные сапоги.
Одежда славян поражает своей простотой, яркими красками и необычными узорами.
РАСТИТЕЛЬНЫЙ УЗОР
I. Подготовительная работа.
1. Раскрась узор цветными карандашами или фломастерами.
Это интересно!
Считается, что каждый цвет создаёт у человека определённое настроение: красный возбуждает и радует, жёлтый вызывает приятные чувства, зелёный успокаивает, синий вызывает грусть и печаль, фиолетовый тревожит, чёрный угнетает и снижает работоспособность.
Проверь, соответствует ли раскрашенный тобой рисунок твоему настроению.
2. Ответь на вопросы.
Где находятся большие листья?
Где находится цветок?
Где находятся ягодки?
Где находятся бутончики цветков?
3. Выбери наиболее удачный заголовок.
«Мой узор»
«Необыкновенный узор» «Цвет и настроение» «Растительный узор»
4. Составь план сочинения-описания.
5. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам узор, листья, цветок, ягодки, настроение
6. Придумай необычные сравнения. Цветок будто пёстрый веер... Ягодки как бусинки...
7. Замени слово располагаться близкими по смыслу словами.
8. Продолжи предложения. Посередине узора расположены... По краям узора находятся...
9. Составь текст-описание, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление. Растительный узор.
2. Основная часть. Описание узора:
• что находится посередине;
• что изображено по краям;
• что расположено дальше от центра.
3. Заключение. Цвет и настроение.
III. Опорные слова и словосочетания.
Растительный узор, посередине, внутри, по краям,
дальше от центра, изображать, сливаться, располагаться, находиться, преобладать.
IV. Образец сочинения.
Необыкновенный узор.
У меня получился необыкновенный растительный узор!
Посередине узора изображены большие листья с резными краями. Внутри них находится прелестный нежный цветок, похожий на пёстрый веер. По краям размещаются маленькие я годки-бусинки. Они сливаются в гроздь. Дальше от центра расположены бутончики чудесных цветков, прикрытые листьями.
В моём узоре преобладает зелёный цвет. Он создаёт спокойное, лирическое настроение.
ПОРТРЕТ МАМЫ
I. Подготовительная работа.
1. Нарисуй портрет мамы.
2. Ответь на вопросы.
Какое у тебя было настроение, когда ты рисовал маму?
Какие краски ты использовал? Почему? Какие детали в мамином портрете ты подчеркнул особо? Почему?
3. Выбери наиболее удачный заголовок.
«Моя любимая мамочка»
«Мамин портрет»
«Я люблю маму»
4. Подумай, в каком порядке ты будешь описывать внешность мамы (волосы, глаза, взгляд, нос, рот, улыбка, особые приметы).
5. Составь план сочинения-описания.
6. Подбери к слову мама родственные слова.
7. Подбери к словам мама, глаза, взгляд, улыбка синонимы, сравнения, образные слова и выражения.
8. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам волосы, рот, нос.
9. Продолжи предложения.
Я люблю маму, потому что...
Мама предпочитает... цвет, потому что...
10. Собери пословицу. Она может стать эпиграфом к твоему сочинению.
Чем, дружка, нет, матушка, милей, родная.
11. Составь текст-описание, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Человек на портрете.
2. Основная часть.
Описание мамы:
• внешность (волосы, глаза, взгляд, нос, рот, улыбка, особые приметы);
• одежда (стиль, цвет).
3. Заключение.
Моё отношение к маме.
III. Опорные слова и словосочетания.
Красавица, светиться любовью, добрая улыбка,
предпочитать, самый родной и близкий человек.
IV. Образец сочинения.
Я люблю маму.
Моя мама — настоящая красавица.
У мамочки короткие вьющиеся волосы. Она их аккуратно причёсывает. Глаза большие, голубого цвета, с длинными ресницами. Мамин взгляд, словно солнышко, светится любовью и нежностью. Нос у мамы прямой, а рот маленький, губы тонкие. У неё очень добрая улыбка. Над верхней губой есть маленькая родинка, которая придаёт маме некоторую загадочность.
Мама всегда одевается со вкусом. Предпочитает нежные светлые тона. Даже в домашнем халате она особенная — тёплая и ласковая.
Мама — самый родной и близкий мне человек. Я её очень люблю.
СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ
ОСЕННИЕ ДЕРЕВЬЯ
I. Подготовительная работа.
1. Продолжи ряд слов.
Осень — это дождь, листопад...
2. Расскажи о времени года, отвечая на вопрос.
Какая бывает осень? — Золотая, унылая...
3. Ответь на вопросы.
Какой период осени изображён на картинке? Почему ты так думаешь?
Какие деревья ты узнал?
Какие краски использовал художник, чтобы изобразить осенний лес?
Какое настроение создаёт эта картинка?
4. Выбери наиболее удачный заголовок.
«Осень в лесу»
«Листопад»
«Краски осеннего леса»
5. Составь план сочинения-описания.
6. Подбери к словам берёза, дуб, клён, ель сравнения, образные слова и выражения.
7. Подбери как можно больше глаголов к слову листья.
8. Из слов каждой строчки составь предложения.
• дождь, в, шумит, золотом, лесу
• опускаются, на, листья, разноцветные, медленно, землю, клёна
9. Составь текст-описание, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Что изображено на картинке?
2. Основная часть. Описание деревьев в лесу:
• берёзы;
• дуб;
• клён;
• ель.
3. Заключение. Красота осеннего леса.
III. Опорные слова и словосочетания.
Осенний лес, золотые платьица, разрумяниться, дуб-богатырь, нарядный ковёр, любоваться.
IV. Образец сочинения.
Краски осеннего леса.
Передо мной осенний лес. Каких только красок здесь нет!
Берёзки надели золотые платьица. Густая листва могучего дуба-богатыря стала медной. Листья клёна, словно разноцветные перчатки, растопырили свои пальчики. Только ёлочка-красавица осталась зелёной.
Листья украсили землю нарядным ковром. Стоит пёстрый лес под лучами ласкового солнышка и словно любуется своей красотой.