24. Заверткина Е.Г. Развитие операционных механизмов мнемических способностей детей младшего школьного возраста (на примере операции классификации): дис… канд. психол. наук. Ярославль: ЯГПУ, 2003.
25. Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. М.: Педагогика, 1984.
26. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Воронеж: Модэк, 2010.
27. Иванова И.В. Социализация и формирование социальной идентичности в период детства // Мат-лы Междунар. конф. студентов и аспирантов по фундаментальным наукам "Ломоносов". Вып. 5. М.: Изд-во МГУ, 2000. С. 276–277.
28. Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка. М.: Академия, 2004.
29. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2007.
30. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008.
31. Касумова Б.С. Развитие творческого мышления у младших школьников в процессе обучения решению задач // Вестник Поморского университета. Сер. Гуманитарные и социальные науки. Архангельск: ПГУ, 2008. С. 106–109.
32. Кирилишина И.Ю. Развитие мотивов достижения успехов и аффилиации в младшем школьном возрасте // Мат-лы Всероссийской науч. – метод. конф.: в 2 ч. Ч. 2. Братск, 2006. С. 328–331.
33. Кирьякова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. Оренбург: ОГПУ, 1996.
34. Киселева Н.С. Развитие духовно-нравственных ценностей у младших школьников в процессе игры: метод. рекомендации. М.: МПА-ПРЕСС, 2009.
35. Клементьева Н.Р. Педагогические условия предупреждения неуспеваемости младших школьников: дис… канд. пед. наук. Челябинск, 1999.
36. Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс: программа адаптации детей к средней школе. М.: Генезис, 2003.
37. Корашвили Н.Ш. Проблемы графической деятельности и особенности зрительного восприятия у детей-левшей старшего дошкольного и младшего школьного возраста // Практическая психология в образовании: мат-лы Междунар. науч. – практ. конф. (24–25 апреля). Махачкала: ДГУ, 2008. С. 408–412.
38. Короткова Л.Д. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами авторской сказки. М.: ЦГЛ, 2006.
39. Кузнецова К.С. Педагогические аспекты развития эмоционального интеллекта // Профессиональная подготовка будущих учителей: проблемы, опыт, перспективы: сб. науч. ст. Саратов: Наука, 2012. С. 76–83.
40. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, 2001.
41. Максимова М.В. Психологические условия школьной адаптации: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1994.
42. Кулиш О.Г. Взаимосвязь образа семьи и развития самосознания у детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов: дис… канд. психол. наук. М., 2005.
43. Кухтерина Г.В. Роль индивидуально-личностных особенностей младших школьников в детерминации их поведенческих трудностей: дис… канд. психол. наук. М., 2002.
44. Лагутина О.Р. Научно-методическое обоснование обучения школьников младшего и среднего возраста передача объема изображаемых предметов в сюжетном рисовании. М.: Прометей, 2000.
45. Лай В.А. Школа действия // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М.: Педагогика, 1981. С. 525–526.
46. Левитес В.В. Задания для развития логического мышления: учеб. пособие для первого класса четырехлетней начальной школы. Мурманск: Полиграфист, 2006.
47. Ленкова А.А. Факторы успешного формирования дивергентного мышления младших школьников в процессе внеучебной деятельности // Психология. Социология. Педагогика М.: Изд-во ИНГН, 2011. № 7 (8). С. 28–30.
48. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Деятельность, сознание, личность. М., 1975. С. 235–302.
49. Липкина А.И. Самооценка школьника. М.: Знание, 1976.
50. Локалова Н.П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика. СПб.: Питер, 2009.
51. Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении: учеб. – метод. пособие. М.: Фолиум, 1999.
52. Луцковская С.Д. Психологические условия становления представлений о времени у младшего школьника: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2000.
53. Лямина Л.В. Психологические особенности способности разрешать конфликты: метод. пособие. Уфа: Вагант, 2008.
54. Мартиенко О.Б. Страхи первоклассников и их диагностика // Социальная психология 21 столетия / под ред. В.В. Козлова. Ярославль, МАПН, 2008. Т 2.
55. Матвеева О.А. Развивающая и коррекционная работы с детьми. М.: Педагогическое общество России, 2001.
56. Махортова Г.Х. Зависимость эмоциональных переживаний детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста от характера внутрисемейных отношений: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2006.
57. Менчинская Н.А. Психологические проблемы неуспеваемости школьников. М.: Педагогика, 1971.
58. Михайлова Е.В. Психологические основы формирования нравственных ценностей у младших школьников // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Кострома: КГУ им. Некрасова, 2007. № 1. С. 72–75.
59. Мурачковский, Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников. Минск: Народная асвета, 1977.
60. Немов Р.С. Психология: в 3 кн. Кн. 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. М.: Владос, 2007.
61. Неупокоева Н.М. Психологические особенности общения младших школьников со взрослыми: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1983.
62. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М.: Владос, 2002. С. 76–78.
63. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Юрайт, 2012.
64. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М: Сфера, 2000.
65. Овчарова Р.В.Практическая психология образования. М.: Академия, 2003.
66. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. М.: Педагогика, 1988. С. 29–35.
67. Пауэр Ф.К., Хиггинс Э., Кольберг Л. Подход Лоуренса Кольберга к нравственному воспитанию // Психологический журнал. 1992. Т 13. № 3. С. 175–182.
68. Питенко С.В. Педагогические условия формирования трудолюбия у младших школьников: автореф. дис… канд. пед. наук. Смоленск, 2009.
69. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. М.: Владос, 2000.
70. Пожидаева Т.Ф. Игра как технология личностного развития младшего школьника: автореф. дис… канд. пед. наук. Ростов н/Д., 2006.
71. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений. М., 2000. С. 75.
72. Практикум по возрастной и педагогической психологии / авт. – сост. Е.Е. Данилова / под ред. И.В. Дубровиной. 2-е изд., стер. М.: Академия, 1999.
73. Практическая психодиагностика: Методики и тесты / ред. – сост. Д.Я. Райгородский. Самара: БАХРАХ; М, 2011.
74. Приходько В.Е. Роль индивидуального подхода в преодолении дезадаптации младших школьников: автореф. дис… канд. пед. наук. Ростов н/Д., 2007.
75. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / под ред. И.В. Дубровиной. М.: Академия, 1998.
76. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001.
77. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: Владос, 1995.
78. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: в 2 кн. Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. М.: Владос, 1999.
79. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2001.
80. Рябышева Е.Н. Психологические факторы развития самооценки в младшем возрасте // Психологические эффекты как необходимые ресурсы современного образовательного процесса: мат-лы Регион. науч. – практ. конф. Воронеж: ВОИПКиПРО, 2008. С. 25–28.
81. Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника. М., МГППУ, 2006.
82. Сборник психологических тестов: пособие. Ч. II: / сост. Е.Е. Миронова. Минск: Женский институт ЭНВИЛА, 2006.
83. Серегина Д.А. Современные СМИ и проблема речи младших школьников // Начальное образование. 2007. № 3. С. 23–25.
84. Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. М.: ТЦ Сфера, 2002.
85. Сиротюк А.Л. Психолого-педагогическое обеспечение дифференцированного обучения младших школьников. Тверь: ТОИУУ, 2003.
86. Слюсарева Е.С., Козловская Г.Ю. Методы психологической коррекции: учеб. – метод. пособие. Ставрополь, 2008.
87. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М.: Просвещение, 1966.
88. Степанова Н.А. Динамика развития личности младшего школьника // Воспитание школьников. М.: Школьная Пресса, 2011. № 10. С. 36–39.
89. Степанова Н.А. Особенности интеграции эмоциональной, волевой и мотивационной сфер личности младшего школьника на протяжении обучения в начальной школе // Известия БГАРФ: Психолого-педагогические науки. Калининград: Изд-во БГАРФ, 2011. № 10. С. 140–148.
90. Тарасова Л.Е. Психолого-педагогические условия и средства формирования коллективного внимания младших школьников. Саратов: Изд-во Саратовского пед. ин-та, 1999.
91. Татаринцева А.Ю. Формирование внимания детей младшего школьного возраста в процессе компьютеризированной учебной деятельности: дис… канд. психол. наук. Воронеж, 2002.
92. Тейлор К. Психологические тесты и упражнения для детей: кн. для родителей и воспитателей. М.: Апрель Пресс, 2008.
93. Уотермен Р. Фактор обновления. М.: Процесс, 1988. С. 19.
94. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: в 2 т. М.: Педагогика, 1986. Т. 2. С. 333–334.
95. Хирьянова И.С. Компьютерные игры и опасность развития компьютерной аддикции у младших школьников // Управление ДОУ. 2013. № 3. С. 34.
96. Шалагинова К.С. Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками. Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2007.
97. Шванцара И. Диагностика психического развития. Прага: Авиценум, 1978. С. 260–261.
98. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.
99. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника // Психическое развитие в детских возрастах: избр. психол. тр. / под ред. Д.И. Фельдштейна. Воронеж: МОДЭК, 1997. С. 254–265.
100. Юферова М.А. Влияние семейного воспитания на развитие мотивации достижения детей 9–11 лет: дис… канд. психол. наук: Ярославль, 2004.
Приложения
Приложение 1
Вопросы к зачету и экзамену по психологии младшего школьного возраста
1. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте.
2. Учебная деятельность младших школьников.
3. Трудовая деятельность младших школьников.
4. Общение младших школьников.
5. Игровая деятельность младших школьников.
6. Продуктивные виды деятельности младших школьников.
7. Методы диагностики особенностей деятельности младших школьников.
8. Восприятие младших школьников.
9. Внимание младших школьников.
10. Память младших школьников.
11. Мышление младших школьников.
12. Особенности развития воображения младших школьников.
13. Речевое развитие детей младшего школьного возраста.
14. Методы диагностики особенностей познавательных процессов младших школьников.
15. Сфера самосознания младшего школьника.
16. Эмоциональная сфера детей младшего школьного возраста.
17. Развитие волевой регуляции поведения и волевых свойств личности младших школьников.
18. Мотивационно-потребностная сфера младших школьников.
19. Нравственное развитие детей младшего школьного возраста.
20. Методы диагностики особенностей развития личности младших школьников.
21. Структура психологической готовности детей к школьному обучению и методы ее диагностики.
22. Адаптация детей к школьному обучению.
23. Проблема школьной неуспеваемости и пути ее решения.
24. Характеристика основных личностных и поведенческих проблем младших школьников.
25. Психокоррекционная работа с младшими школьниками.
Приложение 2
Тестовые задания по психологии младшего школьного возраста
Инструкция: Продолжите предложения:
1. Специфика социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте заключается в…
2. В структуру учебной деятельности входят:…
3. Мотивация учения – это…
4. Учебная задача – это…
5. Учебные действия – это…
6. В отличие от игровой учебная деятельность характеризуется…
7. Среди дидактических игр выделяют…
8. Структуру дидактической игры составляют…
9. Основные функции дидактических игр в начальной школе:…
10. Дружеские отношения младших школьников чаще основаны на…
11. В основе избирательных привязанностей детей могут быть…
12. Статус ребенка в классе существенно влияет на…
13. Среди аспектов общения младших школьников со взрослыми выделяют:…
14. Из видов внимания в младшем школьном возрасте доминирующим является…
15. Неустойчивость внимания младшего школьника проявляется в…
16. Дети чаще отвлекаются, если выполняют…
17. Среди видов восприятия в младшем школьном возрасте доминирующим является…
18. Младшие школьники осваивают следующие перцептивные действия:…
19. Среди видов памяти в младшем школьном возрасте доминирующим является…
20. Младшие школьники лучше запоминают…
21. Показателем осмысленности запоминания и является овладение учеником…
22. Основные характеристики памяти младших школьников:…
23. Совершенствование памяти в младшем школьном возрасте обусловлено в первую очередь…
24. В младшем школьном возрасте доминирующая психическая функция -…
25. Среди видов мышления в младшем школьном возрасте доминирующим является…
26. Понятийное мышление формируется постепенно через…
27. Овладение анализом начинается с умения ребенка…
28. Умение выделять существенное способствует формированию другого умения -…
29. В начале младшего школьного возраста в классе воображение в основном опирается на…
30. Основные направления в развитии детского воображения -…
31. С возрастом реализм детского воображения…
32. В развитии речи младшего школьника отчетливо выделяются направления:…
33. Эмоциональная сфера младших школьников характеризуется:…
34. Волевое поведение в начале младшего школьного возраста классе во многом зависит от…
35. У младших школьников формируются произвольные умственные действия:…
36. Волевой мобилизации младших школьников в учебной деятельности способствуют:…
37. Особенно большое влияние на развитие самосознания оказывает…
38. У младших школьников обнаруживаются следующие виды самооценок:…
39. Среди социальных мотивов учения главное место занимает мотив…
40. Мотивация достижения в начальных классах нередко становится…
41. Развитие нравственных качеств младших школьников происходит в результате…
42. Основные структурные компоненты психологической готовности детей к школьному обучению:…
43. Показателями психологической адаптированности детей к школьному обучению являются:…
44. Признаками школьной дезадаптации являются:…
45. Основными причинами школьной неуспеваемости являются:…
46. Кризис семи лет характеризуется…
47. Личностные и поведенческие проблемы младших школьников могут быть связаны…
48. К методам психокоррекции развития младших школьников, относят:…
49. Важнейшими условиями эффективности психологической коррекции следует признать…
50. Основные направления психокоррекционной работы с младшими школьниками:…
Приложение 3
Примерные темы курсовых и дипломных работ по психологии младшего школьного возраста
1. Агрессивное поведение у детей с отклоняющимся развитием.
2. Адаптация при переходе из начальной школы в среднюю.
3. Связь эмоционально-личностного развития ребенка и стиля родительских отношений.
4. Взаимосвязь понимания образа "я" и образа мира в детском возрасте.
5. Влияние игрушек на психическое развитие современных школьников.
6. Влияние общего эмоционального настроения детей, поступающих в школу, на их адаптацию и обучение.
7. Влияние родителей на успехи детей в школе в младшем школьном возрасте.
8. Индивидуальные особенности познавательных процессов младших школьников.
9. Влияние стилей педагогического общения на речевое взаимодействие учащихся.
10. Влияние стиля общения учителя на отношение к нему учащихся.
11. Возрастные особенности страхов в младшем школьном возрасте.
12. Дифференцированная характеристика различных видов внимания у детей с СДВГ.
13. Особенности общения младших школьников со сверстниками.
14. Понимание содержания текста как показатель умственного развития школьников.
15. Проблемы адаптации первоклассников к обучению в школе.
16. Психологические аспекты проблемы жестокого обращения с детьми.
17. Психологические причины и последствия насилия в семье.
18. Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка.
19. Мотивы учения младшего школьника и их роль в успешности школьного обучения.
20. Роль оценки и отметки в становлении самооценки младшего школьника.
21. Влияние родителей на формирование личностных качеств у мальчиков и девочек младшего школьного возраста.
22. Влияние телевизионной рекламы на поведение младшего школьника.
23. Особенности мышления детей младшего школьного возраста.
24. Влияние средств массовой информации на становление самооценки детей младшего школьного возраста.
25. Формирование учебно-познавательной мотивации в младшем школьном возрасте.
26. Влияние мотивации достижений на личность детей младшего школьного возраста.
27. Особенности мотивационной сферы детей младшего школьного возраста.
28. Роль родителей в формировании учебно-познавательной мотивации детей.
29. Отношения с учителем как фактор успеваемости младшего школьника в учебной деятельности.
30. СДВГ у учеников начальных классов массовой школы.