СОЧИНЕНИЕ-ПОВЕСТВОВАНИЕ ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНКЕ
ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!
I. Подготовительная работа.
1. Продолжи предложение. Ребята придут в школу...
2. Ответь на вопросы.
Когда в России отмечают День знаний? Почему?
Какое время года изображено на картинке? Почему ты так решил?
Какие детали подчёркивают праздничное настроение ребят?
3. Выбери наиболее удачный заголовок. "Здравствуй, школа!"
"1 сентября - День знаний" "Снова в школу"
4. Составь план сочинения-повествования.
5. Замени слова школьники, праздновать, нарядные близкими по смыслу словами.
6. Составь из слов каждой строчки предложения.
• школу, дети, в, идут, нарядные
• их, учительница, школе, встретит, в
• рады, одноклассниками, вновь, увидеться, ребята, с
7. Напиши предложения правильно. Ребята - они идут в школу. Школьники держат на руках букеты цветов.
8. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
1 сентября - День знаний.
2. Основная часть.
Школьники - главные герои дня:
• как одеты ученики;
• что они взяли с собой в школу;
• какое у ребят настроение.
3. Заключение.
Что ожидает ребят в школе?
III. Опорные слова и словосочетания.
День знаний, нарядные дети, букеты цветов, весело разговаривать, одноклассники, учиться с радостью.
IV. Образец сочинения.
Здравствуй, школа!
В первый день осени наша страна отмечает День знаний.
Нарядные дети идут в школу. Они взяли с собой новые портфели. Там лежат дневники, тетради, ручки и карандаши. В руках у школьников красивые букеты цветов. Ребята весело разговаривают друг с другом. Они рады вновь увидеться с одноклассниками.
В школе ребят встретит учительница. Они вместе пойдут в чистый и светлый класс. Ребята будут учиться с радостью.
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
I. Подготовительная работа.
1. Что ты представляешь, когда слышишь словосочетание день рождения?
2. Ответь на вопросы.
Какой праздник отмечает девочка?
Как ты догадался, что у неё день рождения?
Какое настроение у детей? Почему?
Как обычно веселятся дети на дне рождения?
3. Выбери наиболее удачный заголовок.
"День рождения"
"На чудесном празднике"
"Подарки для девочки"
4. Составь план сочинения-повествования.
5. Замени слова праздник, друзья, отмечать, чудесный близкими по смыслу словами.
6. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам праздник, торт, угощение.
7. Какое настроение вызывает у тебя эта картинка? Продолжи ряд слов.
Праздничное, весёлое...
8. Составь из слов каждой строчки предложения.
• у, сегодня, настроение, девочки, праздничное
• друзья, её, поздравить, хорошие, пришли
• весёлым, получился, и, праздник, незабываемым
9. Напиши предложения правильно. На столе лежит торт.
Друзья подарили подарки девочке. 10. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Какой праздник отмечает девочка?
2. Основная часть.
Кто пришёл поздравить девочку? Что было приготовлено к празднику? Как ребята веселились?
3. Заключение.
Каким получился праздник?
III. Опорные слова и словосочетания.
Чудесное настроение, поздравлять, хорошие друзья, вкусный торт, весело играть, петь, танцевать, незабываемый праздник.
IV. Образец сочинения.
На чудесном празднике.
Сегодня Катя отмечает свой день рождения. У неё чудесное настроение.
В этот день девочку пришли поздравить её хорошие друзья. Ребята принесли Кате подарки. К праздничному обеду был испечён вкусный торт и зажжены свечи. После сладкого угощения дети весело играли, пели и танцевали.
Праздник получился восхитительным и незабываемым.
ДОБРЫЙ ПОСТУПОК
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Какая ситуация изображена на картинке?
Как ты думаешь, что происходило до этого момента?
А что произойдёт после?
Какой поступок совершили ребята?
2. Выбери наиболее удачный заголовок.
"Добрый поступок"
"Помогли старушке"
"Добро делать спешить надобно"
3. Составь план сочинения-повествования.
4. Замени слова мальчики, старушка, торопиться близкими по смыслу словами.
5. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам мальчики, старушка, поступок.
6. Собери пословицу. Объясни её смысл.
Хороший, должен быть, у человека, сердце, у дерева, доброе, корень.
Подумай, может ли эта пословица быть заключительной частью твоего сочинения. Почему?
7. Прочитай предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ.
Мальчики помогли пожилой женщине.
Ребята торопились в школу.
Вдруг женщина поскользнулась и упала.
8. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Когда и с кем произошло событие?
2. Основная часть.
Что произошло со старушкой?
Как ребята помогли ей?
3. Заключение.
Какой поступок совершили мальчики?
III. Опорные слова и словосочетания.
Утро, спешить, старушка, поскользнуться, подбежать, помочь встать, поблагодарить, доброе сердце.
IV. Образец сочинения.
Добрый поступок.
Стояло морозное зимнее утро. Ребята спешили в школу. Впереди них медленно шла старушка.
Вдруг она поскользнулась и упала. Мальчики сразу подбежали к ней. Коля помог пожилой женщине встать. Алёша поднял её сумку.
Старушка поблагодарила ребят и сказала, что у них доброе сердце. Друзья совершили хороший поступок.
ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Как ты догадался, что на картинке изображено лето?
Чем занимаются ребятишки? Какое у ребят настроение? Почему? Какие чувства ты испытываешь, глядя на них? Какие краски использовал художник, чтобы изобразить лето?
2. Продолжи предложения. Настало лето... Начались летние каникулы...
3. Продолжи ряд слов. Лето - это отдых, тепло...
4. Выбери наиболее удачный заголовок. "Отдых летом"
"Летние развлечения детей" "Жаркое лето" "Летние каникулы"
5. Составь план сочинения-повествования.
6. Замени слова ребята, играть, хорошо близкими по смыслу словами.
7. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам каникулы, дни, солнце.
8. Напиши предложения правильно. Ребята купаются и загорают в речке. Девочки плетут цветочные венки.
9. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Наступили летние каникулы.
2. Основная часть. Чудесная погода. Развлечения детей.
3. Заключение. Хорошо летом!
III. Опорные слова и словосочетания.
Проститься со школой, тёплые дни, отдыхать в деревне, купаться в речке, верный пёс, плести венки, хорошо отдыхать.
IV. Образец сочинения.
Летние каникулы.
Вот и наступили долгожданные летние каникулы! Ребятишки простились со школой на три месяца и уехали из города.
Стоят тёплые дни, ярко светит солнце. Много зелени и цветов. Ребята отдыхают в деревне. Они купаются в речке, загорают на берегу. Игорь и Никита играют в мяч. Возле них бегает верный пёс Дружок. Девочки плетут венки из полевых цветов.
Хорошо детям отдыхать летом в деревне!
НЕУДАЧНАЯ РЫБАЛКА
I. Подготовительная работа.
1. Продолжи ряд слов.
Рыбалка - это удочка, улов...
2. Ответь на вопросы.
Какое время года изображено на картинке?
Что делают ребята?
Удалась ли рыбалка? Почему?
Что вместо рыбы вытащили рыбаки?
Кто виноват в том, что вода в реке стала такой грязной?
Как ты думаешь, рассказ получится смешной или грустный?
Подходит ли пословица "Что посеешь, то и пожнёшь" к рассказу? Почему?
3. Выбери наиболее удачный заголовок. "Неудачная рыбалка" "Необыкновенный улов"
"Что посеешь, то и пожнёшь"
4. Составь план сочинения-повествования.
5. Продолжи предложения. Рыбаки взяли с собой... Вместо рыбы ребята поймали...
6. Замени слова ребята, отправиться, найти близкими по смыслу словами.
7. Составь из слов каждой строчки предложения.
• рыболовы, в, удочки, и, закинули, стали, речку, ждать
• запрыгал, и, вдруг, утонул, воде, поплавок, в
• вытащил, дёрнул, удочку, банку, мальчик, и, консервную
8. Напиши предложение правильно. Рыболовы рыбачили на берегу реки.
9. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление. На рыбалку.
2. Основная часть.
В ожидании клёва. "Необыкновенный" улов.
3. Заключение.
Что посеешь, то и пожнёшь.
III. Опорные слова и словосочетания.
Прекрасный летний денёк, укромное местечко, вытащить вместо рыбы, задуматься, невоспитанные туристы.
IV. Образец сочинения.
Что посеешь, то и пожнёшь.
В один прекрасный летний денёк друзья отправились на рыбалку. Они взяли с собой рыболовные снасти, большое ведро, нашли укромное местечко на берегу реки и стали ждать клёва.
Долго сидели мальчики в ожидании улова. Наконец-то что-то клюнуло! Мальчик дёрнул удочку и вытащил вместо рыбы... консервную банку! Ребята выудили из реки бутылку, кастрюлю, старый башмак и даже колесо от велосипеда. Ни одной рыбы не поймали!
Удивились ребята, задумались, откуда такой "необыкновенный" улов. А потом вспомнили, что невоспитанные туристы здесь часто останавливались и весь мусор выбрасывали в речку. Недаром в народе говорят: "Что посеешь, то и пожнёшь".
ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Какое время года изображено на картинке? Дай имена детям. Что делает каждый из них? Какое настроение у ребят? Почему ты так думаешь?
2. Продолжи ряд слов.
Зима - это мороз, снеговик...
3. Выбери наиболее удачный заголовок. "Зимние забавы"
"На горке" "Наступила зима" "Зимний денёк"
4. Составь план сочинения-повествования.
5. Замени слова забава, ребята, веселиться близкими по смыслу словами.
6. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам снеговик, игры, зима.
7. Составь из слов каждой строчки предложения.
• затеяли, мальчики, в, игру, снежки
• стремительно, на, горки, мальчик, санках, с, мчится
• смешного, слепил, снеговика, малыш
8. Напиши предложения правильно. Мальчик слепил снеговика из снега. Лыжник прокладывает лыжню на лыжах.
9. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Чудесный зимний денёк.
2. Основная часть.
Зимние развлечения детей.
3. Заключение.
Весело ребятам!
III. Опорные слова и словосочетания.
Чудесный зимний денёк, снежная крепость, мчаться
на санках, прокладывать лыжню, снеговик, весело.
IV. Образец сочинения.
Зимние забавы.
Стоит чудесный зимний денёк. За ночь намело много снега. Все ребята тепло оделись и выбежали на улицу.
Ваня и Алёша построили снежную крепость и начали играть в снежки. Максим на санках радостно мчится с горки. За ним осторожно, боясь упасть, съезжает Лена.
Коля уверенно прокладывает лыжню. А маленький Егор сам слепил огромного снеговика! Снеговик получился смешной: вместо носа морковка, в руке-веточке метла. Зайчик любуется ребятами и, наверное, немного завидует им.
Весело ребятам зимой!
СОЧИНЕНИЕ-ПОВЕСТВОВАНИЕ ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК
ОГУРЕЦ И КАПУСТА
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Что необычного ты видишь на картинках? Как художник показывает, что прошёл целый день? Почему капуста осталась на берегу? Почему огурец покрылся пупырышками? Каким будет твой рассказ: грустным или смешным?
2. Выбери наиболее удачный заголовок. "Огурец и капуста"
"Почему у огурца пупырышки?" "Вот так искупались!"
3. Задай главный вопрос к каждой картинке. У тебя получился план сочинения.
4. Замени слова пойти, прыгнуть, купаться близкими по смыслу словами.
5. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам капуста, огурец.
6. Продолжи предложения.
Капуста долго раздевалась, потому что... Огурец покрылся пупырышками, потому что...
7. Составь из слов каждой строчки предложения.
• купаться, капуста, на, однажды, огурец,4юшли, и, реку
• весь, пупырышками, от, огурец, покрылся, холода
8. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Куда отправились огурец и капуста?
2. Основная часть.
Как вели себя овощи?
Как развивались события дальше?
Что случилось с огурцом и капустой?
3. Заключение.
Вот так искупались!
III. Опорные слова и словосочетания.
Прекрасный летний денёк, купаться, река, кинуться в воду, снимать листья, плескаться, раздеваться, замёрзнуть, покрыться пупырышками.
IV. Образец сочинения.
Вот так искупались!
В один прекрасный летний денёк огурец и капуста отправились купаться на реку.
Огурец сразу кинулся в воду. Капуста на берегу начала медленно снимать с себя листья. Прошло немного времени. Огурец с удовольствием плескался в воде. Капуста продолжала раздеваться. Солнце начало садиться. Капуста всё ещё сидела на берегу. А огурец так замёрз в воде, что весь покрылся пупырышками.
Вот так искупались огурец и капуста!
ВОРОБЕЙ И КОТЯТА
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Кто изображён на картинках?
Где происходят события?
Почему котята захотели поймать птичку?
Что случилось с котятами?
2. Выбери наиболее удачный заголовок.
"Не удалось полакомиться"
"Воробей и котята"
"Смелый воробей"
3. Задай главный вопрос к каждой картинке. У тебя получился план сочинения.
4. Замени слова воробей, котята, заметить, съесть близкими по смыслу словами.
5. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам воробей, котята.
6. Скажи по-другому.
У котят появилось желание поймать воробья.
7. Распространи предложения. Котята гуляли.
Воробей отдыхал.
8. Составь из слов каждой строчки предложения.
• стали, к, котята, тихонько, пню, подкрадываться
• отдыхать, воробей, пенёчке, остался, на
• котятам, птичкой, полакомиться, не удалось
9. Напиши предложения правильно. Котята захотели покушать птичку. Котята отскочили на разные стороны.
10. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Что делают герои рассказа?
2. Основная часть.
О чём подумали котята, когда заметили птичку?
Как развивались события?
Чем закончилась прогулка для котят?
3. Заключение.
Удалось ли котятам полакомиться птичкой?
III. Опорные слова и словосочетания.
Присесть отдохнуть, пенёк, в поисках пищи, заметить, поймать, подкрадываться, сильно стукнуться лбами, не удалось полакомиться.
IV. Образец сочинения.
Не удалось полакомиться.
Как-то раз воробей присел отдохнуть на пенёк. Рядом прогуливались в поисках пищи два котёнка.
Вдруг котята заметили птичку. Глупые малыши захотели поймать воробья. Они стали тихонько подкрадываться к пню с разных сторон.
Приблизившись к птичке, котята высоко подпрыгнули. В это время воробей вспорхнул и улетел, а котята сильно стукнулись лбами.
От неожиданности и боли котята отскочили друг от друга и убежали. Воробей же вернулся на пенёк.
Не удалось глупым котятам полакомиться птичкой!
ЗАПАСЛИВЫЙ ЁЖИК
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Какое время года изображено на картинках? Как ты догадался?
Что делает ёжик?
Что придумал зверёк, чтобы сразу унести все яблоки?
Как ты думаешь, зачем ёжику столько яблок?
2. Выбери наиболее удачный заголовок.
"Запасливый ёжик"
"Как ёж унёс урожай яблок"
"Ёжик и яблоки"
3. Составь план сочинения-повествования.
4. Замени слова ёжик, яблоки близкими по смыслу словами.
5. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам ёжик, яблоки.
6. Прочитай предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ.
Зверёк залез на дерево.
Ёжик побежал домой.
Все яблоки накололись на иголки.
Ёжик собрал урожай яблок.
Он спрыгнул с ветки иголками вниз.
7. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Большой урожай яблок.
2. Основная часть.
Необычный способ сбора урожая.
3. Заключение.
Вкусное лакомство.
III. Опорные слова и словосочетания.
Созреть, плоды, собрать, большой урожай яблок, замечательная идея залезть на ветку, спрыгнуть с дерева, наколоться, лакомиться.