Самоопределение – процесс, сопровождающий развитие личности в течение всей жизни, однако наиболее интенсивно он происходит в молодые годы. Его основу составляет свобода выбора, а результат – занятие устойчивого положения в системе общественных отношений, интеграция в социальную, профессиональную, политическую, региональную, семейную и другие структуры. Одним из важнейших событий на жизненном пути личности является выбор профессии. Профессиональная деятельность представляет основу самоутверждения в обществе, во многом определяет принадлежность к социальной группе, образ жизни, ценностные приоритеты. Поэтому правильно сделанный в юношеском возрасте выбор профессии является одним из показателей успешности очередного этапа социализации. Молодежный возраст – это также время создания семьи. В рамках молодой семьи происходит рождение детей; здесь осуществляются воспитательная и другие важные функции; происходит воспроизводство общества.
Социальная мобильность молодежи. Особую актуальность имеют социальные перемещения молодежи, отражающие не только настоящие, но и перспективные варианты общественного развития. Интеграция молодежи в современное общество может происходить с определенными трудностями. Достаточно отчетливо проявляются имущественные различия, усиливается конкуренция в социально-профессиональной сфере, наряду с расширением возможностей для самореализации снижается уровень их востребованности обществом. Перспективы социального роста молодых людей в значительной степени зависят от "стартовых" условий, которые во многом определяются статусом родителей, адекватностью профессионального выбора, уровнем образования, но в первую очередь – собственными устремлениями.
Включение молодежи в систему общественных отношений представляет собой основу воспроизводства уже сложившихся элементов социальной структуры. Вместе с тем реорганизация экономики на рыночных началах определяет новую тенденцию, состоящую в возрастании многообразия социальных слоев и групп. Молодежь выступает одним из потенциальных источников пополнения и обновления этих элементов структуры общества. Современные общественные трансформации создают новые условия и возможности жизненного самоопределения молодого поколения, реализующего свою свободу выбора: профессионального, социального, места жительства и т. д. В ходе социально-экономических преобразований белорусского общества происходит постепенный переход к рыночной модели поведения, в основе которой лежит личная инициатива.
Молодежная политика Республики Беларусь. Молодежная политика является специфическим и приоритетным направлением деятельности государства, его структур и социальных институтов в интересах как молодежи, так и общества. Государственная молодежная политика – это система социальных, экономических, политических, организационных, правовых и иных мер, направленных на поддержку молодых граждан и осуществляемых государством в целях социального становления и развития молодежи, наиболее полной реализации ее потенциала в интересах всего общества [4, с. 164].
В соответствии с Законом Республики Беларусь "Об основах государственной молодежной политики" от 7 декабря 2009 г. молодежная политика Беларуси базируется на принципах:
• защиты прав и законных интересов молодежи;
• сочетания государственных, общественных интересов, прав и свобод личности в формировании и реализации государственной молодежной политики;
• обеспечения правовых и социально-экономических гарантий, компенсирующих обусловленные возрастом ограничения социального статуса молодежи;
• научной обоснованности и комплексности;
• гласности;
• привлечения молодежи к непосредственному участию в формировании и реализации государственной молодежной политики;
• приоритета конкурсных механизмов при реализации программ в сфере государственной молодежной политики.
Наряду с некоторыми другими социальными группами молодежь является объектом социальной защиты государства. Однако ее проблемы имеют специфический характер (например, молодежная безработица – во многих случаях следствие затруднений при поиске первого рабочего места). Большинство молодых семей нуждаются в помощи из-за наличия малолетних детей и временной невозможности работать обоим родителям. Самореализация молодого человека в труде, науке, искусстве, спорте, бизнесе и др. также требует существенной финансовой и организационной поддержки. Социальная неустроенность молодежи, снижение ее уровня жизни могут вызывать пессимизм, апатию, потерю веры в будущее.
Таким образом, молодежная политика реализуется по ряду направлений: гражданско-патриотическое воспитание; содействие формированию здорового образа жизни; государственная поддержка молодых семей; содействие реализации права на труд; государственная поддержка в получении образования; государственная поддержка талантливой и одаренной молодежи; содействие реализации права молодежи на объединение; содействие развитию и реализации молодежных общественно значимых инициатив; международное молодежное сотрудничество и др.
Государственная поддержка талантливой молодежи. Одаренность – это индивидуальные задатки, необходимые для успешной деятельности человека в определенной области. Высокая степень одаренности превращается в талант. Однако талант – только потенциал, который необходимо реализовать. При этом важной социальной проблемой является создание равных условий для развития способностей независимо от материального и социального положения, места жительства, т. е. "равенство шансов". Талантливая молодежь рассматривается как важнейший фактор и ресурс развития общества, и ее активное включение в образовательные, экономические, политические и социальные процессы способно придать дополнительные импульсы всем областям жизни общества.
В целях выявления, становления, развития, реализации и сохранения интеллектуального и творческого потенциала молодежи, обеспечения преемственности научных и культурных традиций Республики Беларусь государство разрабатывает систему мер по поддержке талантливой и одаренной молодежи и созданию условий для ее плодотворной деятельности. В их числе – выплата установленных стипендий и различных премий, оказание материальной помощи, выделение грантов.
В Республике Беларусь организуются мероприятия, в том числе олимпиады и конкурсы, направленные на выявление талантливой и одаренной молодежи, проводится постоянный мониторинг работы с такой молодежью, ведутся банки данных. Ведение банка данных талантливой молодежи осуществляется Министерством культуры Республики Беларусь, а банка данных одаренной молодежи – Министерством образования Республики Беларусь; этот банк данных в настоящее время охватывает более 8 тыс. человек.
Для выявления молодежи, имеющей лидерские и организаторские качества, способной к управленческой деятельности в государственных органах и иных государственных организациях, в нашей стране создается перспективный кадровый резерв. Созданием перспективного кадрового резерва и работой с ним занимаются республиканские органы государственного управления и местные исполнительные и распорядительные органы.
Физическая культура и спорт. Национальная политика Республики Беларусь в области здравоохранения предусматривает формирование осознанной потребности населения в здоровом образе жизни. Это задача огромной важности, ибо, как свидетельствуют данные Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека на 20–22 % определяется наследственной предрасположенностью к болезням, на 18–20 % зависит от состояния окружающей среды, и только на 10 % – от состояния медицинского обслуживания. Ведущим условием сохранения хорошего здоровья является здоровый образ жизни, в том числе отказ от вредных привычек, занятия физической культурой и спортом. Согласно данным ЮНЕСКО 1 евро, вложенный в развитие массового спорта, позволяет сэкономить 12 евро на медицинских расходах.
Каждый гражданин свободен в выборе модели своего социального поведения. Но если конкретный человек, игнорируя общественную мораль, злоупотребляет алкоголем, использует наркотические вещества, ведет беспорядочную половую жизнь, то общество вправе применять к нему определенные санкции. А такие вредные привычки, как курение, употребление спиртных напитков, игнорирование занятий спортом и оздоровительных процедур, наносят вред прежде всего самому индивиду, ухудшая состояние его здоровья, снижая трудовую активность и сокращая продолжительность жизни.
Физическая культура и спорт представляют собой часть культуры общества и выступают как единство духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых в целях физического развития людей и укрепления их здоровья. Широкое внедрение этого направления культуры является эффективным средством профилактики заболеваний, сохранения высокого тонуса человека, поддержания его работоспособности. Развитие физической культуры и спорта осуществляется в трех основных направлениях: 1) создание условий для развития массовой физической культуры населения; 2) вовлечение детей, молодежи в занятия физической культурой и спортом в плане сохранения здоровья нации и ее последующих поколений; 3) развитие профессионального и любительского спорта, успехи которого повышают международный престиж страны. В Республике Беларусь это направление культуры общества регулируется Законом "О физической культуре и спорте", Государственной программой развития физической культуры и спорта и др. нормативными и законодательными актами.
Для вовлечения населения в активные занятия физической культурой, спортом и туризмом в Беларуси создана широкая сеть современных спортивных сооружений – более 24 тыс. объектов. Большой популярностью пользуются ледовые дворцы, спортивно-туристические комплексы.
Для детей и юношества в Беларуси ежегодно организуется проведение около 6 тыс. спортивных мероприятий. Стали традиционными республиканские массовые физкультурно-спортивные соревнования "Золотая шайба", "Кожаный мяч", "Минская лыжня" и др. Для организации полноценного досуга детей организуются спортивно-патриотические и оздоровительные лагеря, проводятся туристические слеты, спартакиады. Важную роль в пропаганде здорового образа жизни выполняют многопрофильные центры по работе с молодежью по месту жительства. В настоящее время функционируют 20 многопрофильных центров и 85 клубов молодой семьи. Становлению здорового образа жизни содействует проведение целенаправленных информационно-образовательных мероприятий. На предприятиях и в учебных заведениях организуются акции "Молодежь против наркотиков", "Молодежь против СПИДа", "За здоровый образ жизни", проводятся дискуссии, лектории, выставки литературы, посвященные здоровому образу жизни.
2.8. Роль общения в жизни людей
Общение и его функции. Развитие ребенка, его социализация начинается с общения с близкими ему людьми. "Общение – это процесс взаимодействия людей, в ходе которого они обмениваются информацией, выявляют свое отношение друг к другу" [2, с. 115].
Выделяют следующие функции общения.
• Важнейшая функция общения состоит в том, чтобы способствовать становлению и развитию человека как личности. Эмоциональное общение ребенка с матерью – первый вид его деятельности, в которой он выступает в качестве субъекта общения. Все дальнейшее развитие ребенка зависит от того, какое место он занимает в системе человеческого общения. Развитие ребенка непосредственно определяется тем, с кем он общается, каков круг и характер его общения. Вне общения формирование личности человека вообще невозможно.
• Благодаря общению ребенок вступает в совместную деятельность людей (игровую, учебную, производственную, научную и др.). Общение выступает необходимым средством достижения намеченного результата. В этом состоит еще одна функция общения, которую называют прагматической (лат. pragma – действие, дело).
• Коммуникативная функция общения состоит в обмене информацией между общающимися. В процессе общения люди обмениваются между собой различными идеями, представлениями, интересами, настроениями, чувствами и т. д. Важно отметить, что информация в процессе общения не только передается, но и уточняется, развивается. Коммуникативная функция общения направлена на выработку новой информации, общей для тех людей, которые вступили в общение.
• В процессе общения должно присутствовать взаимопонимание между участниками этого процесса. Перцептивная (лат. perceptio – восприятие) функция общения означает процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания. Понимание позволяет не просто согласовывать действия, но и устанавливать отношения близости, привязанности, выражающиеся в чувствах дружбы, симпатии, любви.
Виды и формы общения. Выделяют разные виды общения, отличающиеся друг от друга своими особенностями и правилами.
Межличностное общение предполагает непосредственные контакты людей в малых группах. Множество непосредственных контактов незнакомых людей (например, в толпе), а также общение посредством радио, телевидения, газет, журналов, электронных средств массовой информации называют массовым общением.
Выделяют также неформальное (например, общение с друзьями) и ролевое общение. В ходе ролевого общения человек выступает как носитель определенной социальной роли (ученик – учитель, покупатель – продавец, сын – отец и т. д.) и поступает так, как предписывает ему его роль.
Общение может быть также личным и деловым. В личном общении осуществляется обмен неофициальной информацией, проявляется эмоциональное отношение людей друг к другу. В процессе делового общения ставятся цель и конкретные задачи, которые требуют своего решения. Деловое общение характеризуется выполнением совместных обязанностей.
Общение может быть доверительным и конфликтным.
Общение можно условно разделить на прямое (непосредственный контакт) и опосредованное (между партнерами существует пространственно-временная дистанция).
Выделяют также различные формы общения. Императивное (лат. imperativus – повелительный) общение – это авторитарная, директивная форма воздействия на человека. При этом ставится цель достижения контроля над его поведением, принуждения к определенным действиям или решениям.
При манипулятивном (лат. manipulus – горсть) общении влияние на человека с целью достижения своих намерений осуществляется скрытно. Такое общение нередко используется в области рекламы и пропаганды. Манипулятора часто характеризуют лживость, примитивность чувств, цинизм и недоверие к другим, поэтому здесь возникает угроза для близких, доверительных отношений.
Императивная и манипулятивная формы общения являются разновидностями монологического общения. Человек, рассматривающий другого лишь как объект воздействия для достижения собственных целей, не видит в нем истинного собеседника. Значительно больше возможностей для установления взаимопонимания и взаимного обогащения личностей содержит диалогическое общение, которое является равноправным, гуманистическим, доверительным.
Средства общения. Передача любой информации возможна посредством знаковых систем. Различают вербальное общение, когда в качестве знаковой системы используется речь, и невербальное общение, при котором используются различные неречевые знаковые системы.
Речь является самым универсальным средством общения. В психологии речь разделяют на внешнюю, ориентированную на других, и внутреннюю, предназначенную для самого себя. В свою очередь, внешняя речь может быть устной и письменной. Устная речь подразделяется на монологическую и диалогическую. Монологическая речь существует в форме лекции, доклада и т. п. Важнейшим средством общения выступает диалогическая речь, или разговор, который поддерживается собеседниками, совместно обсуждающими и разрешающими какие-либо вопросы.
Невербальные средства общения включают жесты, мимику, пантомимику. Это общая моторика различных частей тела (руки – жестикуляция; лицо – мимика; позы – пантомимика), которая отображает эмоциональные реакции человека. Визуальное общение, или контакт глазами, расположение собеседников относительно друг друга, также относится к невербальным средствам общения.
Взаимодействие с окружающими людьми. В психологии все возможные виды взаимодействия разделяются на два противоположных вида: кооперацию (сотрудничество) и конкуренцию (конфликт). Кооперация представляет собой взаимодействие, способствующее организации совместной деятельности, достижению групповой цели. Конфликт – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, взглядов субъектов взаимодействия.
Для обеспечения сотрудничества между участниками этого процесса должно существовать взаимопонимание. Глубина, объективность, скорость восприятия и понимания одним человеком другого зависят от пола, возраста, национальных особенностей, образа жизни, а также от психического состояния и вообще состояния здоровья.
Восприятие человека человеком предполагает особые процессы: идентификацию и рефлексию. Идентификация (лат. identifiko – отождествление, уподобление) буквально означает уподобление другому. Для этого нужно мысленно поставить себя на его место. Это один из самых простых способов понимания другого человека. Близким по значению к идентификации выступает еще один механизм познания другого – эмпатия (греч. empatheira – сопереживание). В отличие от идентификации при эмпатии происходит не рациональное осмысление проблем другого человека, а скорее стремление эмоционально откликнуться на его проблемы. Эмпатия – это эмоциональное понимание другого, сопереживание или сочувствие ему.
При характеристике общения как познания особое значение имеет рефлексия (лат. reflexio – обращение назад). В социальной психологии под рефлексией понимается осознание индивидом того, как он воспринимается партнером по общению. Чем больше человек расположен к содержательному и доверительному общению, тем лучше у него развивается способность к рефлексии.