Вечный часовой
Рядом с пшеничным полем могила воинов, павших в битве за освобождение села от фашистов. Каждый вечер приходят сюда пионеры, поливают цветы.
Сегодня пионеры почему-то не пришли к могиле. Пришла одна Варя. Поставила поливалку у памятника и стала ждать товарищей. Но никого не было. Варя долго смотрела на бронзовую статую советского солдата, хранящего вечный покой своих братьев. Из оврагов расползался по степи вечерний сумрак.
Ушла Варя домой, а поливалку забыла. Наступила ночь. В небе мерцали звезды.
Ровно в полночь бронзовый Часовой сошел с пьедестала, обошел могилу, взял поливалку и пошел к реке. Принес воду, полил цветы и снова взошел на пьедестал.
Варя проснулась на рассвете. Она вспомнила, что цветы остались не политыми, и на душе у нее было тяжело. До восхода солнца Варя прибежала к могиле. Посмотрела на цветы, на землю, на поливалку и застыла от изумления: цветы были политы, в поливалке остались капли воды, а грудь вечного Часового еще не успокоилась после ходьбы и слегка вздрагивала.
Маленькая лопатка
Собрался отец в магазин.
- Я пойду с вами, тато, - попросил шестилетний сын. - Иди, сынок, - разрешил отец.
Купили отец с сыном в магазине две большие ложки и одну маленькую.
Большие ложки - отцу и матери, а маленькую - сыну. Потом лопату купили. Прочную, острую лопату.
- Этой лопатой лет десять можно землю копать, - сказал отец.
Сын увидел на полке маленькую лопатку.
- Тато, - просит сын, - купите и мне лопату. Я тоже землю буду копать.
Купил отец сыну маленькую лопатку.
Пришли домой, сели обедать. Отец с матерью едят большими ложками, а сын - маленькой.
После обеда отец взял лопату и пошел огород копать. Сын тоже взял свою маленькую лопатку, чтобы отцу помогать, но отец сказал:
- Иди со своей лопаткой песком играть…
Пошел сын с лопаткой к куче песка, поиграл немного. Надоело играть, и он положил лопатку под кровать.
Так и валяется маленькая лопатка под кроватью. А маленькая ложка лежит вместе с большими ложками. Как только садятся обедать, мать и отец берут большие ложки, а сыну дают маленькую.
Сколько восходов я проспал!
Завтра летние каникулы.
Третьеклассник Василек спрашивает отца:
- Папа, а что я буду делать летом?
- Отдыхать, - отвечает отец, - а хочешь, поедем со мной завтра в поле.
Обрадовался Василек. Его отец работал агрономом. Он вставал чуть свет и уезжал в поле на весь день.
Утром Василек сквозь сон чувствует: кто-то дотронулся до его плеча, тормошит, будит. Ох, как не хочется вставать!
Но вспомнил Василек, что сегодня они с отцом едут в поле. Вскочил, посмотрел вокруг. На улице еще темно. На небе звезды сияют, а на востоке небо порозовело.
Василек умылся, позавтракал с отцом. Вот они уже во дворе. Василек показывает на розовое небо на востоке и спрашивает:
- Папа, неужели там пожар?
Отец усмехнулся.
- А ты никогда не видел, как всходит солнце?
- Не видел, - ответил Василек.
Потом они стояли на околице села.
Перед ними желтело пшеничное поле в лучах восходящего солнца. Сияли капельки росы. Высоко в синем небе пел жаворонок.
- Красиво как! - тихо промолвил Василек. - Неужели так начинается каждый день? Сколько же восходов я проспал!
Прощание с конем
Много лет работал дед Николай на колхозной конюшне. Пришло время идти на пенсию.
В последний день своей работы встал дед Николай на рассвете, пришел на конюшню - прощаться с лошадьми.
Ровным рядком возле желоба стояли молодые лошади. Дед Николай погладил каждую по шее. А в углу конюшни стоял старый конь Ветер. Когда-то он был быстрым и горячим, как летний степной ветер. А теперь ноги у него стали толстыми, как пеньки, грива сделалась реденькой.
Ветер сразу узнал старого конюха. Он потянулся к нему, положил голову на плечо.
Долго-долго стоял дед Николай возле старого коня. Вздохнув, пошел домой. А в конюшню пришел молодой конюх.
На следующий день дед Николай проснулся на рассвете. Вышел из хаты и остановился удивленный: возле двери стоял его верный друг Ветер.
Не забывай о винтике!
Юрко сидел дома и выполнял домашнее задание по грамматике. Сначала он переписал несколько предложений. Нужно было еще подчеркнуть имя существительное, но Юрко спешил и не сделал этого. Быстренько закрыл тетрадь и побежал к мальчикам играть в мяч.
Вечером отец проверял тетради. Он увидел, что Юрко не закончил упражнение.
- Почему же ты не закончил работу? - спросил отец. Юрко наклонил голову и молчал.
- Слушай, что я тебе расскажу, - сказал отец. - На заводе построили большой пассажирский самолет. Много рабочих трудились, чтобы все сделать, как надо. Осталось завинтить под крылом один маленький винтик. Поручили одному рабочему:
- Возьмите винтик и завинтите под крылом.
А рабочий забыл.
Так и передали самолет на аэродром.
Полетел самолет в первый рейс. В новом самолете сидели пятьдесят пассажиров. Но ведь он был без винтика… Поломался самолет, упал и разбился. Люди погибли.
Вот что бывает, когда человек забывает о маленьком винтике.
Не забывай, сын, о винтике!
По капле
Никита, ученик четвертого класса, был очень ленивым. Не хотел как следует работать, вот и получил двойку по грамматике.
Дали Никите работу на лето. Положил он на стол учебник грамматики и вздохнул тяжело. Нужно выполнить двести упражнений. Разве такую работу сделаешь?
Прошел день, прошел другой, прошел третий. Вот и неделя проходит, а Никита каждый день только посмотрит на книжку и вздохнет - тяжело-тяжело.
Устал Никита от безделья. Сидит и смотрит в окно. А за окном под водосточной трубой стоит пустое ведро. Из трубы в ведро капает вода - капля за каплей.
Нечего делать Никите, сидит он возле окна целый день и смотрит, как вода капает.
А вечером вышел Никита, смотрит, а воды уже полведра накапало. На следующее утро ведро было полным.
Удивился Никита: значит, из маленьких капелек насобиралось полное ведро воды!
Вздохнул тяжело Никита и открыл грамматику. И тетрадь открыл.
Пять дубов
Два школьника Митя и Сережа пошли с учителем в лес. Учитель выкопал им по три маленьких дубочка и сказал:
- Несите домой, посадите эти дубки возле хаты.
Принес Митя дубки. Выкопал одну ямку, посадил дубок. Взял второе деревце, посмотрел на него, и показалось Мите, что корень у дубка слабый.
Выбросил Митя дубок на дорогу.
Посмотрел на третий дубок. Показалось ему, что веточки у него слишком тоненькие.
Выбросил Митя третий дубок на дорогу.
А Сережа посадил свои три дубка, потом вышел на дорогу и увидел два деревца, лежавшие в пыли. Поднял их Сережа, посадил рядом со своими тремя дубками.
Поливает Сергей дубки, растут они, зеленеют.
А Митя забыл о своем дубке, засохло маленькое деревце.
Прошло много лет. Стали Митя и Сережа взрослыми людьми, отцами. У Мити есть маленький сын Дмитрик, а у Сережи - маленький Сергейка.
Спрашивает Дмитрик у отца:
- Тато, почему возле Сергейкиной хаты растет пять дубов, а возле нашей нет ни одного?
Молчит отец.
Большое ведро
Вечером в школу пришли четырнадцать малышей, чтобы полить сеянцы яблонь. Особенно щедро сеянцы надо поливать осенью, когда земля становится сухой после летней жары.
Учитель поставил в саду четырнадцать ведер. Тринадцать ведер были маленькие, а четырнадцатое - большое.
Дети быстро разобрали маленькие ведра. Осталось одно ведро - большое. И один ученик без ведра остался - маленький синеглазый мальчик Миша. Он был очень медлительный, задумчивый.
- Ну что же, Миша, - сказал учитель, - бери большое и носи по полведра.
Дети начали поливать сеянцы. Все носят воду маленькими ведрами, а Миша - большим. И набирает не полведра, а полное.
Всем носить легко, а Мише - тяжело.
Одна девочка сказала:
- Не надо зевать, Мишка. Быстрее надо было хватать маленькое ведро.
Кто-то засмеялся.
Вот и закончили поливать.
Учитель сказал:
- Теперь нарвите себе по полному ведру яблок и отнесите домой. Угостите мам и бабушек.
Почему голуби прилетели к Олегу
В маленькой сельской школе на высоком столбе посреди двора стоит красивый деревянный домик. С оконцами и дверью, как будто настоящий. Живут в нем голуби.
Каждый день дети приносят голубям корм: кто пшеницу, кто хлеб, а кто и гречку. Кормят голубей по очереди.
Тот, чья очередь подошла голубей кормить, зовет их к себе: гуль-гуль. Голуби едят корм, но боятся приблизиться к детям.
- Почему они боятся? Почему к рукам не идут? - удивляются дети.
В последний день занятий учитель сказал, чтобы летом тоже по очереди приходили дети в школу и кормили голубей.
Прошло лето. Наступило первое сентября. Каждый школьник, собираясь в школу, подумал: как там голуби живут? Каждый взял полный карман корма.
Вот и школьный двор.
Учитель предложил:
- Разойдитесь, дети, по двору, станьте по одному. Хочу увидеть, кто кормил голубей летом.
Дети разбежались по двору, стали по одному. Каждый начал звать: гуль-гуль… - и корм на землю сыпать.
Поднялись голуби со своего домика и полетели все к Олегу. Клюют близко-близко, один даже на плечо сел, другой - на руку.
А остальных детей голуби будто бы и не замечают.
Петрик и Марийка
Петрик учится в первом классе. А сестричка его Марийка еще не ходит в школу, пойдет только на следующий год.
У Петрика большая беда: лень. Он знает: чтобы научиться хорошо читать, надо взять книгу, открыть ее и читать вслух. Читать полчаса, читать каждый день.
А Петрику не хочется брать в руки книгу. Не хочется читать, ведь гулять приятнее и веселее. Придет Петрик домой, бросит портфель, пообедает и бежит гулять. Осенью играет в мяч, зимой гоняет на коньках. А книги лежат.
Прошло полгода. Все дети уже хорошо читают, а Петрик едва слово из слогов складывает. Пришла однажды учительница к маме Петрика и говорит:
- Если Петро каждый день не будет читать, останется на второй год в первом классе.
Сидит Петрик, слушает эти слова, и так стыдно ему.
- Вот хорошо, оставляйте Петрика на второй год, я с ним вместе буду ходить в один класс.
Покраснел Петрик, даже слезы на глазах задрожали.
А Марийка продолжает:
- Я уже читать умею.
Взяла девочка со стола книгу и начала читать.
- Ты читаешь, как самые лучшие мои ученики! - похвалила учительница.
Ушла домой учительница, а Петрик все сидит возле стола, думает: "Не хочу быть слабее Марийки! Заставлю сам себя…"
Раскрыл книгу, начал читать. На улице снег блестит, солнце сияет, воробьи чирикают, коньки под лавкой лежат… Так хочется гулять! Но как подумает Петрик, что в одном классе с Марийкой придется учиться, страшно ему становится. И он читает, читает…
Теперь каждый день, когда приходит Петрик домой, пообедает и берется за шапку, чтобы идти гулять, маленькая Марийка спрашивает:
- Петрик, будем в одном классе учиться?
Услышав эти слова, Петрик бросает шапку и садится за книгу.
Самая лучшая линейка
Николай и Роман сидят за одной партой. У Николая за письменные работы по русскому языку всегда пятерки, только иногда четверки. У Романа - всегда тройки.
Вот и сегодня раздала учительница тетради с диктантом, что писали на прошлом уроке. У Николая опять пятерка, а у Романа нет никакой отметки. Это значит, что ошибок порядочно. Написала учительница: "Нужно работать лучше".
Загрустил Роман.
После урока русского языка пошли школьники в мастерскую на урок ручного труда. Каждому ученику учитель дал дощечку и сказал: нужно сделать линейку.
Николай и Роман работали рядом. У Николая линейка вышла неровная, корявая, а у Романа - красивая, гладенькая, ровная.
Учитель сказал:
- У Романа линейка самая лучшая. Ему пятерку поставлю. А тебе, Николай, никакой оценки нельзя поставить. Нужно работать лучше.
Загрустил Николай.
Окончился урок. Роман просит учителя:
- Дайте мне ту линейку, что я сделал.
- Бери, - разрешил учитель.
Роман взял линейку, принес ее в класс и положил на парту рядом с тетрадью, в которой за диктант не поставлена оценка.
Как Юра воспитывал себя
Юра учится в третьем классе. Он живой, непоседливый, сообразительный, но немного ленивый мальчик. Не хочется иногда Юре выполнять домашние задания.
Зато он очень любит играть в мяч. Однажды, играя, упал и сломал ногу. Пришел врач, наложил на ногу гипсовую повязку и сказал, что придется лежать месяц.
Лежит Юра, грустно ему. Вставать нельзя, о мяче и думать не приходится.
Тяжело лежать мальчику. Он и решил: буду думать о чем-то интересном, чтобы время быстрее шло.
Вспомнил Юра, как рассказывала учительница о Николае Островском. Этот писатель был болен, не мог вставать с кровати, даже ослеп, но написал книгу.
"Буду и я работать, - решил Юра. - Ведь больна у меня только нога. Буду читать книги, учить уроки".
Как решил, так и сделал. Мама положила на стол возле кровати учебники, тетради и ручку.
Проснулся Юра - и сразу за уроки. Задачи решает, упражнения по грамматике пишет, рассказы читает.
"В школе мои товарищи занимаются по четыре часа каждый день, а я буду работать по пять", - решил мальчик.
Иногда бывает, проснется Юра и не хочется ему браться за книгу. Но ему становится стыдно. Он думает: "Разве так может поступать настоящий человек? У меня больна только нога. Работать же надо головой".
Подумав так, берется Юра за книгу.
Мокрая и сухая рубашка
У матери два сына - Иван и Сергей, им по двенадцать лет.
Когда начались летние каникулы, мать сказала сыновьям:
- Берите сапки, идите на работу в колхоз.
Еще и солнце не взошло, разбудила мать сыновей. Взяли мальчики сапки и пошли пропалывать подсолнечник.
Вечером братья вернулись с работы. У Ивана рубашка мокрая, а у Сергея - сухая.
Умылись мальчики, пообедали. Иван лег спать, ведь завтра опять на работу. А Сергей вышел во двор, сел на скамейку и музыку слушает.
На следующий день еще только братья дверь открыли, а мать уже смотрит на рубашки. У Ивана рубашка мокрая, а у Сергея - сухая.
Спят сыновья. А мать до полуночи сидит над ними. Посмотрит на Ивана - улыбнется. Посмотрит на Сергея - тяжело вздохнет.
Он стал тружеником
У матери трое детей - десятилетняя Наташа, семилетняя Оля и маленький Олег. Ему еще только два года. Он часто спрашивает у мамы и сестричек: "А это что? А почему голубь летает, а курица не летает?"
В субботу мама сказала дочкам:
- Давайте подметем двор. Много собралось мусора.
Мама, Наташа и Оля взяли веники и начали подметать двор.
Мусор собрали в кучу, унесли на огород и зажгли.
Горит мусор. А маленький Олег увидел во дворе соломинку, взял ее и понес к огню. Отдал матери и говорит:
- Вот я подобрал соломинку.
Мама взяла из рук Олега соломинку и бросила в огонь.
- Сегодня у нашего Олега большой праздник, - сказала мама дочкам.
- Какой праздник? - удивленно спросили Наташа и Оля.
- Он стал тружеником.
Как Федя делал домашние задания
Федя учится в третьем классе. Не любит он домашние задания делать. Придет из школы, положит портфель, пообедает и идет гулять до вечера. А вечером сядет и быстренько, как-нибудь напишет упражнения. А задачу часто и не решает.
Однажды пришел Федя из школы, пообедал. Хотел гулять идти, а мама говорит:
- Сделай задания, тогда гуляй.
Федя сел за стол, быстренько переписал упражнение, задачу решил - была очень легкая.
Видит мама, что Федя написал очень плохо.
- Перепиши красиво, - попросила мама.
Не хочется Феде писать, но ничего не поделаешь. Переписал упражнение и задачу, а мама опять недовольна.
- Ты опять плохо написал. Напиши красиво, а то гулять сегодня не пойдешь.
Федя долго плакал, так не хотелось ему еще раз писать. Но подумал мальчик: если напишу плохо, мама опять заставит переделывать.
Написал Федя красиво.
Вечером отец вернулся с работы и спрашивает у мамы:
- Ну, как Федя учится? Как он задания сегодня выполнил?
- Хорошо работает наш сын, - похвалила мама. - Написал раз - не понравилось Феде, написал второй - не понравилось Феде. Он переписал в третий раз - красиво-красиво. Покажи, сынок.
Федя положил тетради перед отцом.
- Молодец, Федя, - похвалил отец. - Ты станешь настоящим человеком.
Федя наклонил голову и покраснел.