Толкачи
Для этой игры, проводящейся на льду, понадобятся коньки и клюшки.
Игроки разбиваются на пары, которые играют по очереди. Каждый из двух игроков, держа обеими руками свою клюшку, старается вытеснить соперника из круга, нарисованного на льду. В ходе игры можно приседать, отскакивать в сторону, отклоняться и неожиданно (но несильно!) толкать соперника плечом, чтобы тот потерял равновесие или оказался хотя бы одним коньком за пределами круга.
Побеждает игрок, сумевший дольше всех остаться в кругу.
Коварная щетка
Для этой игры понадобится обычная одежная щетка.
Несколько игроков становятся в тесный круг плечо к плечу, держа руки за спиной. У одного из них в руках щетка. Водящий находится в центре круга. Игроки передают щетку из рук в руки. Передающие непрерывно делают вид, будто принимают или передают щетку своему соседу. Пока водящий присматривается, тот, у кого щетка находится в момент, когда водящий отвернулся, может почистить ему спину.
Если водящему кажется, что он знает, у кого находится в этот момент щетка, он может сказать: "Руки", указав на подозреваемого. Все вытягивают руки вперед. Если щетка оказывается в руках того, на кого указал водящий, или в руках его соседа, будет водить тот, в чьей руке находится щетка. Если щетка оказалась в руках другого участника игры, то он может от души "почистить" спину водящего, после чего щетка опять пойдет по кругу.
В разные стороны
Все участники игры строятся в шеренгу и рассчитываются на первые и вторые номера. Первые номера поворачиваются на 180°. Затем каждый из игроков берет под руку своих соседей справа и слева. В результате получается живая цепь, в которой выделяются две группы, обращенные лицом в противоположные стороны. Между этими группами устраивается соревнование.
Параллельно цепи, в 5 шагах от нее проводится две черты – с одной и с другой стороны. По первому сигналу ведущего игроки принимают устойчивое положение для старта. По второму сигналу ведущего обе команды устремляются вперед, причем каждая команда пытается перетащить всю шеренгу к своей боковой черте.
Побеждает та команда, которая заставит хотя бы одного игрока из команды-соперницы перешагнуть за свою боковую линию.
Палочки на качелях
Для этой игры понадобится 12 небольших палочек и дощечек.
Дощечка кладется на камешек так, чтобы получились качели. Игроки собираются вокруг них, затем один кладет на один конец качелей палочки и сильно ударяет по другому концу качелей. Палочки разлетаются, после чего все разбегаются. Пока водящий собирает все 12 палочек, остальные прячутся. Водящий кладет палочки обратно, а затем пытается как можно быстрее отыскать всех спрятавшихся игроков. Найденный участник выбывает из игры. Пока водящий ищет, кто-нибудь из игроков может незаметно пробраться к качелям и снова ударить по ним, чтобы все палочки разлетелись. В результате водящему снова придется собирать палочки, а за это время все успеют перепрятаться. Игра заканчивается, когда все игроки будут найдены, а палочки останутся на качелях.
Первый найденный игрок становится водящим в следующей игре.
Земельки
Для этой игры понадобятся камушки.
Перед началом игры на земле рисуется большой круг, который затем делится на секторы по числу играющих.
Каждый игрок встает на свой участок. Первый игрок, выбранный с помощью жребия, подбрасывает ногой камушек так, чтобы он упал к ногам следующего игрока. Если ему это удалось, игрок отмеряет от земли, на который упал камень, кусок размером со ступню. Если камень не долетел, перелетел или даже не долетел до границ собственного участка первого игрока, то остальные игроки отмеряют по кусочку земли у промазавшего.
Победителем становится тот, кто "завоюет" всю землю.
Попади в цель
Для этой игры понадобится волейбольный мяч.
Участники игры становятся в круг. На земле перед ними проводится черта. В середину круга встает водящий, выбранный с помощью считалки. Дети, стоящие в кругу, перебрасывают между собой мяч. Их задачей является выбрать удобный момент, чтобы запятнать мячом водящего. Тот, кому это удается, сменяет водящего в кругу, а водящий встает на его место.
Эту игру можно усложнить, соблюдая следующие правила:
– водящий все время убегает от мяча, а игрок, кидающий мяч, громко произносит: "Цель". Это означает, что мяч не передается партнеру по кругу, а бросается в водящего;
– если игрок промахнулся и не осалил водящего, он встает на одно колено. В этом положении он продолжает ловить и бросать мяч в водящего. Если он промахивается снова, то встает на оба колена и в таком положении продолжает игру. Если же игрок промахивается в третий раз, то выбывает из игры. В случае попадания он встает сначала на одно колено, а при вторичном попадании получает право продолжить игру стоя;
– если мяч, брошенный одним из игроков, коснулся водящего, но этот игрок не произнес при этом слова "цель", попадание не засчитывается и игра продолжается без смены водящего.
Клюнь приз
Для этой игры понадобится марля, петушиная маска с клювом, а также фрукты, конфеты и печенье.
Перед началом игры на двух стойках растягивается марля, к которой подвешиваются призы – фрукты, конфеты и печенье. Игроки по очереди надевают петушиную маску и завязывают глаза.
Задачей играющих является подойти к стойке и "клюнуть" приз.
Салки на льду
Эта игра проводится среди умеющих кататься на коньках, для нее понадобится легкая цветная шайба.
Игроки выходят на лед без клюшек. Водящему дают шайбу. Он старается ею ударом осалить кого-нибудь из играющих. Дети уворачиваются или пропускают шайбу под ногами, чтобы она их не задела.
Новым водящим становится тот, кого коснулась шайба.
Пробей шайбой снежную стенку
Эта игра проводится зимой на катке.
Предварительно сооружается стенка из снега у ледяной кромки площадки, для чего снег насыпается между двумя досками или фанерными щитами и утрамбовывается. Стенка должна находиться не ближе чем в 5 м от линии боя. Когда снежная стенка готова, деревянные щитки убираются.
Игроки по очереди делают короткие отрывистые удары клюшкой по шайбе, при этом шайба должна не только попасть в снежную стенку, но и пробить ее. Если шайба застряла в снегу, с помощью линейки замеряется глубина пробитой ямки.
Победителем становится тот, чья шайба глубже ушла в снег.
Маятник
Эта игра проводится на воде. В ней участвуют трое.
Двое игроков, войдя в воду по грудь, становятся друг напротив друга на расстоянии около 1 м. Третий игрок встает между ними – он будет изображать маятник, падая набок то в одну, то в другую сторону. Партнеры поднимают по очереди "маятник" на руки и отталкивают его ладонями. Таким образом маятник качается из стороны в сторону.
Качели
Эта игра проводится на воде, в нее могут играть только умеющие хорошо плавать дети.
Два игрока заходят в воду по пояс, становятся друг против друга, берутся за руки и приседают, упершись в дно ступнями. Головы у обоих находятся над водой. Затем один из игроков, глубоко вдохнув, откидывается назад и глубоко приседает. Его голова при этом оказывается в воде, но зато он приподнимает второго игрока. После этого второй игрок делает глубокий вдох и погружается под воду, вытягивая наверх первого. Таким образом игроки раскачиваются, как на качелях, по очереди исчезая в воде и появляясь из нее.
Тыква
Для этой игры понадобится небольшой надувной мяч.
Игроки встают в круг и перекидывают мяч друг другу, ловя его или отбивая, как при игре в волейбол. Игрок, пропустивший или уронивший мяч, становится "тыквой". Он садится на корточки в круг – по нему могут производиться удары мячом.
Если мяч после удара по "тыкве" падает на землю, то он не считается пропущенным и игра возобновляется. Если "тыкве" удается поймать мяч, то новой "тыквой" становится потерявший мяч, а старая "тыква" выходит из игры. Последний из двух оставшихся игроков, уронивший мяч на землю, становится "тыквой" нового кона.
Логические и развивающие игры
В этом разделе представлены игры способствующие развитию у ребенка логического мышления, интеллекта, внимания, памяти, восприятия, творческих способностей и личностных качеств.
В процессе формирования логического мышления детей 7-10 лет наиболее важным является научить их делать пусть небольшие, но собственные открытия, находить интересные идеи, что в результате способствует их общему развитию и усовершенствованию формальных логических связей.
Особый интерес для детей этого возраста представляют коллективные игры. Благодаря им в процессе коллективного анализа дети учатся контролировать правильность выполнения заданий, сравнивать свой ход рассуждений с ответами друзей. Участвуя в коллективных играх, дети учатся аргументировать свой ответ, выделять существенное в условии задания, а также строить свои выводы.
Игры для детей 5–6 лет
Что будет, если…
В этой игре взрослый задает вопросы, а ребенок отвечает. Вопросы могут быть такими:
– Что будет, если ты встанешь ногами в лужу?
– Что будет, если в ванну с водой упадет полотенце? Палка? Мячик? Щенок? Камень?
– Что будет, если дотронуться рукой до кактуса?
После этого можно поменяться ролями: ребенок будет задавать вопросы, а взрослый отвечать на них.
История про игрушку
Это коллективная игра. Для игры понадобятся игрушки.
В начале игры с помощью считалки выбирается водящий. Он выходит на 3–5 минут из комнаты. В его отсутствие ведущий и дети придумывают какую-нибудь историю, в которой главным персонажем выступает одна из игрушек.
Все игрушки расставляются на столах и стульях, затем приглашается водящий. Дети по очереди рассказывают ему придуманную историю, не называя при этом главного персонажа, а заменяя его название местоимениями "он" или "она". История рассказывается в течение 5 минут. После этого водящий, показывает на ту игрушку, которая, как ему кажется, является главным персонажем истории. Если он угадал, выбирается новый водящий и игра продолжается. Если ответ неправильный, дети дополняют рассказанную историю, добавляя новые детали, помогая тем самым ответить водящему верно.
Что пропало?
В начале игры с помощью считалки выбирается водящий. Водящий выходит из комнаты, а оставшиеся игроки садятся в круг и кладут на стоящий в центре круга стул по одному предмету. Водящего приглашают в комнату. Он внимательно смотрит на предметы в течение 10 секунд. Затем отворачивается, а игроки забирают один из предметов. Водящий опять поворачивается к стулу и называет исчезнувший предмет. Если он называет его правильно, то новым водящим становится хозяин вещи.
Катись, шарик!
Для игры понадобится дощечка и шарик.
Дощечка ставится под углом к плоскости стола. На некотором расстоянии от получившейся горки проводится черта или кладется ниточка. Взрослый дает ребенку шарик и просит спустить его с горки так, чтобы он остановился у черты.
Найди недостающую снежинку
В этой игре ребенку предлагается рассмотреть снежинки (рис. 1) и нарисовать недостающие так, чтобы в каждом ряду оказались все виды снежинок.
Рис. 1. Игра "Найди недостающую снежинку"
Придумай загадку
Это коллективная игра.
В начале игры с помощью считалки выбирается водящий. Он придумывает какую-нибудь загадку, а остальные участники ее отгадывают.
Ребенок, первым сумевший отгадать загадку, становится новым водящим.
Поезд
Игра способствует развитию логического мышления, в ней принимают участие взрослый и ребенок.
Для игры понадобится 10 картинок одинакового размера. Каждая картинка будет отдельным вагончиком, и все картинки должны быть разными. Поезд нужно сделать один, но вместе и по очереди. Для этого каждый из участников берет по 5 картинок. Взрослый сообщает ребенку: "Сейчас мы будем строить поезд из картинок-вагончиков. Я кладу первую картинку – это паровоз. Потом ты кладешь свою, и так будем класть по очереди.
Но у настоящего поезда вагончики друг с другом соединены, чтобы не отцепиться на ходу. Наши вагончики-картинки тоже должны быть скреплены. Но как это сделать? А вот как.
Кладем картинку, на которой нарисована тарелка. За ней можно положить любую картинку, например, на которой нарисована кастрюля. Мы скрепили картинки с тарелкой и кастрюлей потому, что и тарелка, и кастрюля – посуда. После картинки с кастрюлей кладем картинку, на которой нарисована лейка. Мы скрепили их потому, что они сделаны из одинакового материала – металла. А теперь кладем картинку с машиной, в которой возят воду (поливальная машина). Мы скрепили картинки с лейкой и поливальной машиной потому, что и в лейку, и в поливальную машину набирают воду и поливают. А теперь мы по очереди будем класть свои вагончики-картинки и объяснять, почему скрепили их именно так".
Картинки можно выкладывать в произвольном порядке. Главное, чтобы ребенок аргументированно объяснял свое скрепление. Когда поезд будет готов, нужно проверить вместе с ребенком, надежно ли скреплены вагоны. Игру можно продолжать с этими же картинки, а можно добавлять новые.
Пазлы
Для этой игры понадобятся 2 одинаковые открытки и ножницы.
Открытка разрезается на 6–8 частей, которые могут быть самой разной формы – треугольными, квадратными, в виде трапеций и т. д.
Ребенок, глядя на открытку-образец, должен сложить разрезанную открытку. После того, как он соберет пазл, детали нужно сложить в конверт, чтобы предложить ребенку поиграть в следующий раз.
Расшифруй картинку
Для этой игры понадобятся картинки, в которых изображения предметов наложены друг на друга. Такие картинки можно легко сделать, переведя на один и тот же кусочек кальки или через копирку несколько изображений из отдельных предметов, которых должно быть не более 6. Для начала рекомендуется взять объекты из одной смысловой группы, а затем можно усложнить задание, поместив на картинку геометрические фигуры.
Ребенок должен узнать и назвать предметы, изображенные на картинках. В качестве подсказки можно начать обводить контуры предметов разноцветными карандашами. После того как все предметы названы, ребенку нужно предложить нарисовать каждый из них отдельно.
Разведчики
В эту игру лучше играть, когда к ребенку пришли гости.
В комнате нужно расставить стулья в произвольном порядке. Распределить роли – "разведчик", "командир", "отряд" (несколько человек). "Разведчик" идет через комнату, обходя стулья с любой стороны, – прокладывает маршрут, а "командир" смотрит и запоминает дорогу, после этого он должен провести свой "отряд" тем же маршрутом. Потом ролями можно меняться, при этом каждый новый "разведчик" прокладывает каждый раз новый путь.
Измерение
В этой игре ребенку предлагается ответить на вопросы, представленные ниже.
Как и чем лучше всего измерить следующие объекты: муравья, бревно, жилой дом, твой рост, высоту стены до потолка, машину, карандаш, дорогу от дома до детского сада (школы)?. Расскажи, как бы ты стал измерять эти объекты.
Чем лучше отмерить продукты, входящие в шоколадный торт: муку, соль, ванилин, молоко, сахар, какао, масло? Сколько бы ты взял каждого продукта для одного торта? А если бы ты хотел приготовить этот торт для большого-большого великана, чем бы ты стал отмерять продукты? Сколько бы тогда ты взял каждого продукта? В какой посуде ты бы готовил?
Что внутри?
В этой игре может принимать участие как один ребенок, так и группа детей.
Ведущий называет предмет или место, а дети в ответ называют что-то или кого-то, что может быть внутри названного предмета или места. Например:
– шкаф – платье;
– дом – стул;
– холодильник – молоко;
– пузырек – лекарство;
– кастрюля – борщ;
– улей – пчелы;
– нора – лиса;
– дупло – белка;
– корабль – капитан;
– троллейбус – пассажиры;
– больница – врачи;
– магазин – покупатели;
– книга – буквы;
– фантик – конфета;
– ручка – чернила.
В чем разница?
В этой игре взрослый задает вопросы, а ребенок на них отвечает.
Даны предметы: шкаф, компьютер, книга, кроссовки, рюкзак, автомобиль. Чем каждый из этих предметов отличается от магнитофона, кошки, кастрюли, карандаша, холодильника, птицы?
Ребенку нужно найти как можно больше отличий.
Например: шкаф – большой, нужен для хранения вещей, не нуждается в электричестве; магнитофон – маленький, вещи в нем не хранят, нуждается в электричестве.
Теперь ведущий предлагает ребенку найти общие признаки предметов, о которых только что говорили. Например: шкаф и магнитофон – предметы домашнего обихода, темные, тяжелые, гладкие и т. д.
Ребенок может находить общие признаки, рассматривая эти предметы, трогая руками и т. д.
Назовем месяцы по-новому
В этой игре ребенок вместе со взрослым придумывает новые названия двенадцати месяцам календаря.
После этого ребенок объясняет, почему именно такие названия были придуманы.
Как выглядит твой друг?
За этой игрой должен наблюдать судья – кто-нибудь из взрослых.
Игроки встают друг напротив друга и в течение 5 секунд изучают внешний вид своего товарища. После этого они поворачиваются спиной и по очереди описывают внешность друг друга: фасон одежды, цвет волос, цвет глаз, рост и т. п.
Побеждает тот, кто ни разу не ошибется или назовет больше верных признаков.
После этого можно провести вторую часть игры. Каждый из игроков незаметно меняет для своего партнера что-нибудь в своем облике (взъерошивает волосы, расстегивает пуговицу, заплетает косичку, развязывает шнурок и т. п.). Задача игроков состоит в том, чтобы определить, что изменилось во внешности товарища.
Наоборот
Ведущий задает вопросы, которые требуют однозначного ответа: "да" или "нет". Ребенок должен ответить на вопрос словом и кивком или покачиванием головы. При этом слову "да" соответствует отрицательное покачивание головой, а слову "нет" – утвердительный кивок.