Были и другие траты времени: разные построения на плацу, проход торжественным маршем и тренировки ходить строевым шагом там же. Наконец, увольнения в выходные. А вот в перерывах между этими заботами после развода и до обеда могли быть "уроки" по изучению чего-нибудь. Но 20 дней в месяц один и тот же прицел изучать особо не требуется.
И армия "в ремнях" должна постоянно находиться в ожидании неожиданной тревоги. Даже когда спит. И первые занятия в каждый новый учебный период – обучение кому куда бежать по тревоге. Кратко его цель – быстренько собраться всем в полевой форме, вывезти что положено из парков, построиться в колонну и добраться в "исходный район". В готовности к ведению боевых действий. Но долго воевать кадровая армия в таком же составе не сможет. Так как понесет потери. А дальше воевать придется маршевым пополнениям из "запаса".
Откровенно говоря, меня удивляет страстное стремление некоторых любителей военной истории тщательно "исследовать" уровень полноты укомплектованности штатов, правильные ли они были, сколько часов наезда/налета было у механиков/пилотов и каковы были "плотности" "охвата" каждого километра. Мой ответ: это очень важно? Да хоть был бы чемпионом по "Формуле-1"! В реальной войне "пуле-дуре" без разницы. В реальной войне как повезет. Выскочишь под стволы неожиданно появившегося противника – считай, что лично тебе не повезло. И наоборот, противник вываливает на дорогу, ровную как стол, а ты сидишь в окопе с "максимом". И патронов у тебя валом. Будем считать, что кому-то из противника не повезло. Сколько бы часов он ни обучался за своим прицелом или рычагами.
И все относительно. Смотря с каким по численности врагом воевать. Одно дело противник имеет высокоточное оружие и его относительно много. Например, как блок НАТО. Или армия маленькая, например, как войска Латвии в июне 1940 г. Вот некоторые любители истории очень возмущаются тем, что в РККА перед июнем 1941 г. у водителей танков было до 5 часов вождения! Это ж очень-очень плохо, говорят они! И это якобы и явилось одной из причин поражения в 1941 г.
Извините, ну и что? А заводить танк этот водитель научился? А менять скорости во время движения и выжимать сцепление? Ну так что еще надо? Без приказа командира он все равно никуда уехать не сможет. Даже если бы и захотел. И из нижнего положения много чего не увидишь. Вам не приходилось сидеть на месте механика Т-64Б? А мне приходилось. Первое впечатление – ничего не видно, сидишь как в закрытом ящике. А вот командиру сверху виднее. И механику остается в основном дергать рычаги и нажимать на педали. Если есть навыки вождения неважно чего. А если этот водитель на гражданке наездил 500 часов на хлебовозке? По утрам хлеб развозил в булочные. Этот опыт вождения не считается? Конечно, танк потяжелее будет. Но и моторчик у него помощнее. Поэтому нескольких часов за рычагами "освоиться" с весом и рычагами управления – для начала хватит. А если танк выживет в бою, то и опыта будут набираться все побольше.
А чем отличается армейский грузовик от гражданского? Практически ничем. Разве что номером на бампере. Причем в советские времена была и такая практика – новый грузовик сначала попадает в армию постоять на колодках год-два, а потом списывается на "гражданку". Поэтому во время службы шоферы мало что могли изучить нового, если они до призыва уже научились водить машину. В армии они просто куда-то ездят. Куда прикажут. И ходят в наряды, и ждут приказ на увольнение. Конечно, не всем военным специальностям можно полностью обучиться на гражданке. Например, "снарядного" в расчете гаубицы. Он должен выхватить снаряд и специальным ключом выставить установку взрывателя. Но вполне может пригодиться "гражданское" умение обращаться с любым гаечным инструментом. Короче, любой бывший слесарь за 20 минут освоит. А например, "номерам" с обязанностями "подносчика" учиться и того надо меньше – словил снаряд у "снарядного" и передал дальше ("второму подносчику" или "заряжающему"). А также в их обязанности входит копать окоп и участвовать в установке гаубицы. То есть умение работать лопатой и переносить тяжести – навыки, которые вполне можно получить и до службы. Это командиры орудий пусть поучатся подольше разной артстрелковой подготовке. Но их требуется меньше в среднем в 10 раз, чем остальных "номеров". Дольше надо учиться и некоторым другим специальностям – летчика, например, или радиста. Но по ним тоже можно получить навыки еще на гражданке. Где? Да в том же
ОСОАВИАХИМЕ!
Кстати, таким путем пошли и в Германии в начале 30-х. Немцам по условиям Версальского договора большую армию иметь запрещалось. Но никто не запрещал создавать "добровольные" "спортивно-оздоровительные" организации. И никаких претензий – их посетители форму с настоящими погонами не носят, в караулы "по-настоящему" не ходят, питаются сами и в рабочее время работают. А "развлекаются" исключительно в свободное время. Или по выходным. Имеют право по Конституции. Вот немцы одно такое "общество по интересам" и создали осенью 1932 г. с отставным генералом Штюльпнагелем во главе. В книге Л.И. Гинцберга "Тень фашистской свастики, как Гитлер пришел к власти" (М., 1967) на стр. 144 говорится, что формально она числилась "спортивной", а на деле занималась военной подготовкой молодежи. Что было ее главной, если не единственной, целью. А на стр. 162–163 эта цель еще раз связывается именно с военными приготовлениями:
...
"Сразу же после женевского соглашения Шлейхер предпринял дальнейшие шаги и ещё в декабре получил предварительное согласие Англии и Франции на увеличение армии до 300 тыс. человек и оснащение ее современным оружием. Широкая военная подготовка проводилась с осени 1932 г. в лагерях "физического воспитания" молодежи; ту же цель преследовали и так называемые общественные работы. Замысел и программа этих работ, которые изображались средством уменьшения безработицы, принадлежали военному министерству. Большие масштабы приобрели к тому времени тайные военные приготовления Германии, для финансирования которых правительство создало специальный комитет".
Но если в версальской Германии эти мероприятия приходилось в какой-то мере секретить, то в СССР цель Осоавиахима вполне открыто излагалась на обложках массы книг:
"Куем резервы обороны. Опыт работы Бузул. орг-ции Осоавиахима". М., 1932 г.
"Боевая репетиция. (Первый военный поход рабочей молодежи Москвы)". Исбах Ал. и Штейн И. М., 1928.
"Международное положение, угроза новой войны и наши задачи", Пожарский П.Н. Лен. обл. совет Осоавиахима, 1929.
"Вневойсковая подготовка Осоавиахима. Программно-метод. и орг. указания на лагерный период боевой подготовки". М., 1933. Отд. боевой подготовки ЦС Союза Осоавиахима СССР.
"Осоавиахим – могучий резерв Красной Армии и Флота", Марковин Н.Е. М., 1939.
"Военная секция Мосоавиахима" – "Учебный план и программы по переподготовке среднего начальствующего состава запаса пехоты в группах, кружках и уездных курсах Мосоавиахима", издание Мосоавиахима, 1929.
Предлагаю обратить внимание на фразу "среднего начальствующего состава". "Младший нач. состав" – это сержанты, а "средний" – это уже уровень лейтенанта – капитана. На "воспитание молодежи" как-то не очень похоже. А вот еще одна книжка с оригинальным названием: "Колхоз – крепость обороны [Оборонная работа ячейки Осоавиахима Ключевского колхоза им. "12-летия Октября", Ср. – Волж. край]", Колесников Б. Гос. воен. изд. М., 1933. Вот и получается, что колхозы оказались более полезными для страны в плане военной учебы, чем единоличники. Колхозники во время своей работы уже выполняют половину условий из военной практики – уже находятся на природе. Уселся колхозник в придорожном кювете пообедать – можно считать, что он обедает в окопе. А других колхозников с другой стороны поля можно принять за противника. Вытащил из кабины трактора модель бердана – и тренируйся: прицел, упор лежа, смена позиции. Да и учебные гранаты можно покидать. Причем это не фантазии какие-нибудь – летом 2000 г. я был на обсуждении фильма "Последний миф" на киевском телецентре, там показывали док. фильмы 30-х годов именно про военную подготовку колхозников. Один сюжет: группа девушек выходит из "хаты обороны", строится в колонну с винтовками на плече и движется в поле, где "учитель" в гражданке обучает их кидать гранаты по мишени в образе английского солдата. Другой сюжет: тактические занятия группы колхозников на лошадях с макетами зенитных и станковых пулеметов. И учебные медсестры бегают по полю в поиске учебно-раненых.
Теоретически "Осоавиахим" числился "добровольной" общественной организацией граждан СССР. Торжественно создан 17 января 1927 г. в московском Большом театре на совместном съезде Авиахима и ОСО (общества содействия обороне). То есть государство как бы никакого отношения к его работе не имело и не было его инициатором. Но странное дело – его начальниками почему-то становились высшие руководители СССР, а затем генералы/маршалы из армии – Фрунзе, Рыков, Уншлихт, Эйдеман (все, кроме Фрунзе, позднее были репрессированы).
Кто же был инициатором ОАХ? Понятно, что никакого "добровольства" при этом не было. Никакое "добровольное" общество в СССР не могло существовать без согласия государства. Более того, если желающие "объединяться" не находились, а государству очень хотелось, то те желающие возникали по "разнарядке". Наглядный пример – "добровольное" создание колхозов. Со сроками отсидки и прочим преследованием для нежелающих.
Главная формальная задача Осоавиахима – распространять военные знания среди трудящихся. То есть еще один вариант сборов для подготовки запаса. А также предварительное обучение призывников. Причем в том числе на деньги самих трудящихся. Я уже не помню, сколько копеек я платил членских взносов в ДОСААФ в советское время. Но как будто меньше, чем профвзносы. И никто меня не спрашивал – хочу я или не хочу участвовать. Участниками становились все трудящиеся автоматически. Суммы были вроде бы небольшие, но если умножить 10 копеек на 100 млн, то ресурс возникал "неслабый".
Хотя в "застойный период" это "содействие" выглядело уже не так актуально, но в 30-е годы, в которые в СССР средств на армию катастрофически не хватало (когда даже "кидали шапку по кругу" между офицерами кадра), "добровольная" "помощь" через ОАХ была очень полезна для военных расходов. Причем членские взносы были не единственным источником средств Общества. В книге 1931 г. "Осоавиахим в деревне" так прямо и конкретно на стр. 20 перечислено:
...
" Материальная база.
25. В разрешении вопросов создания и укрепления материальной базы держать твердый курс на мобилизацию внутренних ресурсов ( членские взносы, юридическое членство, лотерея, добровольные сборы, самообложение, целевые сборы, лекции, доклады, вечера обороны, отряды по борьбе с вредителями, оплата контрактационных видов работы, "гектар обороны" )… Проведение мероприятий по укреплению финансово-материальной базы совершенно недопустимо сужать до рамок делячества. Каждое мероприятие должно сопровождаться и увязываться с общими или конкретными задачами пропаганды идей Общества (лотерея, вербовка юридических членов и др.), с хозяйственно-политическими задачами партии и советов . В последнем важнейшую роль должен сыграть засев 300 000 "гектаров обороны" за счет освоения дополнительных площадей.
26. В ряде мероприятий по мобилизации средств на военную пропаганду должно найти место привлечение путем выделения определенного процента на эту работу профорганизаций (профкомы 1,6 % от общего своего бюджета), из культфондов кооперации (на основании директив Центросоюза от 25/Х 1930 г. за № 2 (205) (057 п. К) из культфондов колхозов и т. п.) ".
Так что, кроме "га обороны" и членских взносов, в ОАХ была и масса других вариантов вымогательства денег. Лично я не вижу особой разницы между "добровольным сбором", "самообложением" и "целевым сбором". В любом случае – "отдай". Какая разница, на что? Просто "надо собрать 700 тыс. руб. по решению райсовета", "у нас свое обязательство собрать 500 тыс. руб." или "надо купить учебный пулемет и 50 противогазов в нашу хату обороны"? Хорошенькое "добровольное общество"! Мало того, что помогаешь государству в решении каких-то задач, так еще и за свои деньги. И немалые. Как-то мне попалось название брошюры на белорусском языке: "Дадзiм 85 мiльенау рублеу на абарону краiны" (Гомель, Гарсовет Асовiяхiма, 1935)". "Дадим", значит, "85 млн рублей"… Но чтобы их отдать, сначала их надо собрать. И вполне возможно, что "отдали". И, скорее всего, даже больше 85 млн. И это только с Гомеля! На средства Осоавиахима в те годы строились самолеты и танки, аэроклубы и "дома обороны". Более конкретно об этом говорится в разных изданиях того времени. В январе 1928 г. руководством ОАХ была издана книга В. Зарзара "Осоавиахим" в серии "На боевом посту". В ней на стр. 47 конкретно написана задача общества:
...
"… Империалисты готовятся к новой мировой бойне .
Империалисты готовятся к новым нападениям на восстающие народы колоний и на наш Союз советских республик, являющийся тем единственным государством, которое защищает дело мира, дело социализма и дело освобождения всех угнетенных всего мира.
Поэтому трудящиеся СССР должны быть на страже своих Октябрьских завоеваний и следить зорко за сохранностью границ Советского Союза, уделяя максимальное внимание вопросам Обороны страны".
Опять "1928 г."! Получается, что тогда это общество оказалось вполне полезным для товарища Сталина, фактически превратившись в подразделение Наркомата обороны. Да так, что нарком обороны поминал его в своих приказах. Например, 29 декабря 1938 г. в приказе № 270 о распределении обязанностей между руководителями наркомата. Его второй пункт касался Заместителя Наркома обороны армейского комиссара 2 ранга т. Л. 3. Мехлиса. Ему вменялось общее наблюдение за работой и прием докладов от:
...
"1) председателя Военной коллегии Верховного Суда Союза ССР;
…
10) председателя Центрального совета Осоавиахима".
Где это видано, чтобы избранный начальник добровольной самодеятельной организации отчитывается в министерстве? (Причем военном!) Никак невозможно. Или это никакая не "добровольная" организация. Причем начальник Осоавиахима не только отчитывался в Наркомате обороны, он же получал оттуда приказы и разные инструктивные материалы. Например, приказ наркома обороны № 070 от 4 июня 1939 г. "О мерах по предотвращению аварийности в частях военно-воздушных сил РККА".
...
"…22. Летный состав, не отвечающий современным требованиям полетов на больших высотах и на скоростных самолетах, отобрать и направить на укомплектование инженерного и артиллерийского факультетов Военно-воздушной академии, а также использовать на штабной, политической и другой подходящей работе в Военно-Воздушных Силах. Всех, кого нельзя использовать на этих работах, передать в Осоавиахим,
…
Об авиашколах
…
2. С 1940 г. в аэроклубы принимать лиц с образованием не ниже 9 классов средней школы и только с отличным поведением. В аэроклубах Осоавиахима ввести строевые занятия, для чего увеличить срок обучения на 3 месяца.
Инспекции ВУЗ РККА к 20 июня 1939 г. разработать соответствующие требования и программы по военизации аэроклубов Осоавиахима".
Но это уже ближе к войне, а вообще подчиненность Осоавиахима Наркомату обороны была прописана в "Положении" наркомата уже в 1934 г. О тесной их работе можно посмотреть на примере расширения советской военной авиации в 1940–1941 гг. Мельтюхов в упоминаемой выше книжке написал, что в октябре 1940-го СНК разработал проект очередных реформ в ВВС. В течение 1941 г. предлагалось довести количество боевых самолетов до 20 тыс. при соотношении бомбардировщиков (без штурмовой, разведывательной и войсковой авиации) 45 % и истребителей 55 %. Сформировать в 1941 г. 104 новых авиаполка разного назначения и 25 авиадивизий. В связи с этим к концу 1941 г. в ВВС должно было числиться 32 432 самолета, из них 22 171 боевых. Формирование новых авиаполков планировалось провести в течение всего 1941 г. И для этого требовалось подготовить свыше 30 тыс. летчиков и около 70 тыс. авиаспециалистов.
Но где их столько набрать? А для этого в тот же день 5 ноября 1940 г. было принято постановление СНК № 2264-976сс, согласно которому Осоавиахим к 15 мая 1941 г. должен был подготовить 20 тыс. летчиков, а ГВФ к 1 октября 1941 г. – 10 тыс. летчиков на У-2. Кандидатов разрешалось набирать с отрывом от производства среди учащихся старших классов, сельской и служащей молодежи с выплатой стипендии в 250 рублей в месяц. Осоавиахиму и ГВФ выделялись дополнительно сотни самолетов, требуемые запчасти, горючее и продфонды. (Кстати, в те времена лишнее питание и деньги могли оказаться серьезным "подспорьем" для молодежи.)
Вот вам и "добровольная" организация! Причем может возникнуть вопрос: сколько часов налета "наматывали" курсанты на крылья У-2? Сколько бы ни было, но это количество не входило в часы налета уже в военном училище на конкретном боевом самолете. В училище это уже рассматривалось как ДОподготовка. А общие знания и умения взлетать/садиться и не бояться высоты должны были дать "гражданские" аэроклубы.
Причем программа подготовки 20 тыс. пилотов была не первой для ОАХ по теме "помощи" ВВС. Она явилась, так сказать, "завершающим" этапом в программе подготовки 150 тыс. летчиков, которую торжественно огласили на IX съезде комсомола, проходившем в январе 1931 года. Вообще на том съезде комсомол принял шефство над советскими ВВС и поставил перед каждым комсомольцем задачу овладеть минимумом военных знаний, в совершенстве освоить одну из военных специальностей. "Отныне судьбы ленинского комсомола, – говорилось в обращении съезда к советской молодежи, – неразрывно связаны с судьбами Военно-воздушных сил РККА, что обоим придает ещё больше силы, ещё больше боевой пролетарской мощи" . (Сборник статей "Здравствуй, небо". М.: Воениздат, 1966. С. 5.) И как потом показало будущее, эти решения оказались очень полезны в деле подготовки запаса для фронтовой авиации.