Отличительной особенностью предлагаемого пособия является объединение текстовых материалов разной жанровой принадлежности: биографический очерк, описание творческого пути писателя, художественный текст и критическая статья – в тематические циклы, что обеспечивает как накопление разносторонних литературоведческих знаний, так и формирование умения работать с профессионально-ориентированным текстовым материалом.
Пособие адресовано студентам, преподавателям-филологам, а также всем интересующимся творчеством русских писателей XX в. и взглядами на их творчество наиболее авторитетных литературоведов.
Содержание:
ПРЕДИСЛОВИЕ 1
И.А. БУНИН 1
М. ГОРЬКИЙ 8
М.А. ШОЛОХОВ 12
С.А. ЕСЕНИН 17
А.А. БЛОК 21
М.А. БУЛГАКОВ 25
А.П. ПЛАТОНОВ 38
А.Т. ТВАРДОВСКИЙ 45
Ф.А. АБРАМОВ 49
В.П. АСТАФЬЕВ 60
В.Г. РАСПУТИН 67
В.М. ШУКШИН 72
Библиография 76
Методическая записка, адресованная преподавателям русского языка как иностранного 76
Русские писатели XX века от Бунина до Шукшина
Учебное пособие
Под редакцией Н.Н. Беляковой и М.М. Глушковой
Третье издание
Рецензенты:
доцент МГУ им. М.В. Ломоносова В.В. Добровольская, к.п.н., доцент Дипломатической Академии М.И. Каливатова, ст. преподаватель МГУ им. М.В. Ломоносова А.С. Александрова
Авторы-составители:
Н.Н. Белякова, О.П. Быкова, М.М. Глушкова, Н.В. Красильникова
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное пособие адресовано учащимся старших классов, студентам, преподавателям-филологам, а также всем интересующимся творчеством русских писателей ХХ века и взглядами на их творчество наиболее авторитетных литературоведов. Пособие может быть использовано также в работе с иностранными учащимися основного и продвинутого этапов, специализирующимися в области литературоведения или имеющими соответствующие страноведческие интересы, изучающими русский язык под руководством преподавателя.
В первом случае целесообразно работать по пособию во всем его объеме; во втором случае следует сосредоточить внимание только на разделах: биографическая справка, литературно-художественный текст и критические статьи, определяющие социальную значимость произведения. Для иностранных учащихся-нефилологов некоторые художественные тексты при чтении могут представлять значительные трудности. В этом случае чтение целесообразно предварять преподавательским пересказом основной сюжетной линии предлагаемого для прочтения отрывка художественного текста.
Назначение пособия – обеспечить учащихся профессионально-ориентированным текстовым материалом, на базе которого предполагается формирование актуальных для них речевых навыков и умений.
Предлагаемое пособие построено на материале художественных и литературоведческих текстов, связанных с историей развития русской литературы с конца ХIХ по 90-е гг. ХХ в., отобранных в соответствии с рекомендациями Программы по истории русской литературы, составленной коллективом кафедры истории русской литературы ХХ в. филологического факультета МГУ (Программа дисциплины "История русской литературы ХХ в. (1890 – 1990-е гг.)". М., 1994 ).
Далеко не полный перечень авторов, характеризующих этапы развития литературы, минимальное количество художественных текстов, иллюстрирующих творческий путь писателя, их значимость, отражающая "лицо" писателя, а также отбор критической литературы, которая тоже представляет собой наиболее типичный взгляд на творчество писателя, объясняются спецификой учебного пособия, выполненного в жанре хрестоматии, требующем значительной минимизации предлагаемого для обучения материала, а также количеством часов, которые отводятся (при обучении РКИ) на формирование речевых навыков на базе профессионально-ориентированных текстов.
Отбор текстового материала пособия отвечает требованиям коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам, которое предполагает производить обучение на базе актуальных для учащихся материалов. В данном случае это тексты следующих жанров: 1) художественный текст, 2) учебниковые тексты двух разновидностей – творческий путь писателя и литературоведческий анализ его произведений и, наконец, 3) критическая статья.
Отличительной особенностью предлагаемого пособия является объединение текстовых материалов разной жанровой принадлежности – биографический очерк, описание творческого пути писателя, художественный текст и критическая статья – в тематические циклы, что обеспечивает как накопление разносторонних литературоведческих знаний, так и формирование умения работать с профессионально-ориентированным текстовым материалом.
Пособие состоит из 12 циклов, в каждый из которых входят тексты четырех жанров, тематически объединенные вокруг творчества одного из писателей. Цикл открывается биографической справкой. В жанровом отношении это словарная статья, куда входят самые общие сведения о жизни и творчестве писателя. Затем следует учебниковый текст, в котором рассматривается творческий путь писателя и анализируется художественное произведение, отрывок из которого представлен в пособии. Далее идет художественный текст – отрывок из произведения писателя. Замыкают цикл критические статьи.
На базе данного пособия предполагается формирование навыков различных видов чтения (изучающего, ознакомительного, поискового, специфического для литературоведов умения читать художественное произведение, а также умений устного и письменного воспроизведения прочитанного с различной коммуникативной установкой: зафиксировать информацию в виде плана, конспекта, тезисов, реферата; воспроизвести информацию с целью продемонстрировать знания, проиллюстрировать тезис, доказать справедливость собственного мнения и, наконец, построить собственное высказывание в соответствии с заданной темой.
Рекомендуемые пути реализации поставленных задач изложены в Методической записке{Автор – Н.Н. Белякова.}, адресованной преподавателям русского языка как иностранного и помещенной в конце книги.
И.А. БУНИН
Биографическая справка
Иван Алексеевич Бунин (1870 – 1953), русский писатель. Вступил в литературу поэтом. В творчестве продолжал реалистические традиции русской классики. В 1903 г. за стихотворный сборник "Листопад" (1901) и перевод "Песни о Гайавате" Г. Лонгфелло (1896) Академия наук наградила Бунина Пушкинской премией. Широкую известность принесла Бунину проза. В рассказах и повестях он показал жизнь деревни ("Деревня", 1910, "Веселый двор", 1911, "Худая трава", 1913), гибель патриархальной усадьбы ("Суходол", 1911, "Последнее свидание", 1912, "Последний день", 1913), душевную опустошенность буржуазии ("Братья", 1914, "Господин из Сан-Франциско", 1915), обращался к вечной теме любви и смерти ("Легкое дыхание", 1916). В 1917 г. наступила социальная драма писателя. Не приняв революцию, Бунин в 1920 г. навсегда покинул Родину. В эмиграции написаны такие известные произведения писателя, как "Митина любовь", 1924, "Солнечный удар", 1925, "Косцы", 1921, "Темные аллеи", 1938, автобиографический роман "Жизнь Арсеньева", 1927 – 1933.
В творчестве Бунина заметное место занимают его воспоминания о Чехове, Толстом, которых писатель считал своими учителями. Толстому Бунин посвятил литературно-философское исследование "Освобождение Толстого" (1917). В 1933 г. Бунин получил Нобелевскую премию.
(По Библиографическому словарю "Русские писатели")
Творческий путь И. Бунина
В течение довольно длительного времени, вплоть до "Деревни" (1910) и "Суходола" (1911), творчество Бунина не было в центре внимания читающей публики и критики. Его поэзия, вопреки декадентской моде продолжавшая традиции А. Фета, А. Майкова, Я. Полонского, оценивалась в начале ХХ в. значительно выше его прозы. Как прозаик, Бунин виделся критике всего лишь "даровитым учеником талантливых учителей". Только очень зоркие современники – и среди них Чехов и Горький – сумели разглядеть в творчестве молодого Бунина нечто иное, большее.
Для весьма сдержанных оценок творчества Бунина конца 1890 – начала 1900-х гг. были свои, очень веские основания. Усвоив в русском реализме лишь его "спокойные" традиции, бунинская проза и поэзия на фоне литературы тех бурных лет, отмеченных нарастанием революционных потрясений, закономерно выглядели общественно индифферентными. На фоне наиболее злободневных, социально острых произведений демократической литературы творчество Бунина тех же лет кажется выключенным из общественной проблематики.
Впрочем, точнее было бы сказать, что к общественной проблематике в широком смысле слова Бунин шел, но шел своим, последовательным и "непрямым" путем: через попытки отыскать смысл бытия, через углубленное самопознание, через стремление выявить "вечные", устойчивые и характеристические черты русского человека.
В своих произведениях Бунин не скрывает "великой" грусти по поводу исчезновения старого уклада жизни. Симптоматично название рассказа, содержащего эти слова, – "Эпитафия" (1900). Опустела деревня. Стала мертвой лежащая вокруг степь. Перестала "говорить" природа. Чувство автора столь же печально, сколь и возвышенно.
С надеждой ждать грядущее, но не исключать из памяти ушедшее, помнить о связи времен – эта мысль в разных вариантах прошла через многие повести и рассказы Бунина.
Интерес к быту и духовному миру простых людей помог Бунину создать превосходные повести и рассказы из народной жизни. В них в полной мере раскрылось искусство художественного психологизма Бунина. Образы мужиков выросли до крупных художественных типов. Взгляд писателя стал более конкретным и социальным. В повести "Деревня" Бунин "путешествует" со своим героем по русской провинции, по несчастным селам и слободкам. Он рассказывает о жуткой нищете, о физических и нравственных муках бедноты. Но ничто, говорит Бунин, не может истребить в русском мужике человечность, способность размышлять. В повести – история самоучки из народа. Она отражает историю всей мужицкой страны, тянущейся к свету. Мучительно, уродливо, но идет процесс пробуждения. Появились "базарные вольнодумцы" вроде старика гармониста Балашкина, который снабжал Кузьму, ищущего правду, книгами.
Даровиты и красивы люди, но скверны условия их бытия. Избыток физических сил, жажда подвига оборачиваются погибельным азартом и смертным исходом. Счастливая поначалу судьба деревенского богатыря из рассказа "Захар Воробьев" (1912) вдруг обрывается бессмысленно диким концом в хмельном угаре.
Одновременно с "крестьянской" в прозе и поэзии Бунина развивается другая, если так можно выразиться, – "усадебно-элегическая" тема.
Эти элегии в прозе близки тургеневской традиции, отмеченной музыкальностью, внутренней ритмичностью, богатством в передаче красок и ароматов русской природы.
Уже в "Антоновских яблоках" (1900), этой "поэме запустения", проза Бунина обретает особый лаконизм и сгущенность слова. Как и другие лучшие произведения той поры ("Сосны", "Новая дорога", "Золотое дно"), "Антоновские яблоки" поражают меткостью деталей, смелостью уподоблений, художественной концентрированностью, музыкальностью.
Бунинская проза подчинилась внутренней мелодике, причем характерно, что сам писатель видел в своих исканиях ритма прозы как бы продолжение стихотворчества.
Бунин писал: "Я, вероятно, все-таки рожден стихотворцем. Тургенев тоже был стихотворец прежде всего... Для него главное в рассказе был звук, а все остальное – это так. Для меня главное – это найти звук. Как только я его нашел – все остальное дается само собой".
Завершающая "дворянские элегии" начала века повесть-поэма "Суходол" по-новому оценивает быт и нравы дворянских усадеб. Автор окончательно отрекается от всяческого "обольщения стариною" дворянского быта. Жизнь предков сохраняет былое очарование и влечет к себе Бунина, но иные, жесткие черты проступают на лицах фамильных портретов, до тех пор "кротко" глядевших на него со стены ("Антоновские яблоки").
Имя тому чувству, которое обуревает автора при взгляде на деревенскую Россию, Русь, – "любовь-ненависть". И матерью, и мачехой одновременно выглядит по отношению к своим детям суходольская родина.
Продолжая и развивая наблюдения, отображенные в произведениях 1890 – начала 1900-х гг. ("Федосевна", "Кастрюк", "В поле", "Мелитон", "Сосны"), Бунин стремится разгадать "вечные", "неподвижные" приметы русского человека, исследуя изломы его души. За своими героями – разбогатевшим мещанином из крестьян или нищим юродивым – он видит как бы их предков, уходящую, обратную перспективу поколений. Его особенное внимание в 1910-е гг. не случайно привлекают люди, выбитые из привычной колеи, пережившие внутренний перелом, катастрофу, вплоть до отказа от своего "я", – странники, юродивые, "божьи люди". Бунин стремится крупно, масштабно запечатлеть душу народа.
В характере русского человека Бунин видит не только темноту и лень, он любуется богатством сил, огромными возможностями, одаренностью народа, хотя тут же подчеркивает и присущий ему скрытый трагизм. "Странно, неожиданно проявляются таланты на Руси и чудеса делают они при счастливых жребиях!" Слова эти сказаны о брянском мужике Зотове, недавнем мальчике на побегушках у богатого купца, сделавшемся крупным коммерсантом европейской хватки ("Соотечественник").
Во многих повестях и рассказах Бунин обращается к "вечным" темам. Первые из них у Бунина – любовь и смерть. В истинной любви, по Бунину, есть что-то общее с вечной природой. И прекрасно только то чувство любви, которое естественно, не ложно, не выдумано. Такому чувству писатель сложил, как и природе, подлинный поэтический гимн. Для него любовь и существование без нее – два враждебных типа жизни. Возвышая любовь, Бунин не скрывает, каким опасностям она подвергается. Одна из известных новелл писателя – "Легкое дыхание" (1916) – художнический суд над моралью взрослых, фальшивых людей, погубивших прелестное, искреннее молодое существо. Гимназистка Оля Мещерская, беспечная к наставлениям классной дамы, юная красавица, не боящаяся, в отличие от своих чопорных подруг, ни чернильных пятен на пальцах, ни растрепанных волос, – это само "легкое дыхание" жизни. Однако враждебный ей мир взрослых оборвал эту праздничную жизнь, и ничего не осталось от Оли Мещерской, кроме фарфорового медальона на могильном кресте.
"Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена", – эти слова из книги позднего периода творчества "Темные аллеи" могли бы повторить все "герои-любовники" у Бунина. При огромном разнообразии индивидуальностей, психологии, характеров, социального положения и т.п. они живут в ожидании любви, ищут ее и, чаще всего, опаленные ею, гибнут. Такая концепция сформировалась в творчестве Бунина еще в предреволюционное десятилетие. Любовь-страсть приводит человека на опасную черту, независимо от того, кто перед нами – элегантный, в белоснежном костюме и накрахмаленном белье капитан из "Снов Чанга", легко цитирующий индусских мудрецов, или корявый мужичонка Игнат, не имеющий даже добрых сапог, или слывший когда-то в уезде "за редкого умницу" помещик Хвощинский, помешавшийся на любви к своей горничной Лушке, которая умерла в молодости.
В нашей отечественной литературе до Бунина, пожалуй, не было писателя, в творчестве которого мотивы любви, страсти, чувства – во всех его оттенках и переходах – играли бы столь значительную роль. Занятая разрешением философско-нравственных проблем, русская литература как бы стыдилась долгое время уделять исключительное внимание любви или даже (как это было у позднего Толстого) вообще отвергала ее как недостойный "соблазн". Бунин не знает, кажется, себе равных в этой таинственной области. Причем любовь ровная, тихое горение, безбурное счастье, равно как и драма рассредоточенная, растворенная в обыденности – все это высокомерно отвергается героями и автором. Любовь – "легкое дыхание", посетившее сей мир и готовое в любой миг исчезнуть, она является лишь в "минуты роковые". Писатель отказывает ей в способности длиться – в семье, в браке, в буднях. Короткая, ослепительная вспышка, до дна озаряющая души влюбленных, приводит их к критической грани, за которой – гибель, самоубийство, небытие.
Центральным событием в творчестве Бунина последних лет явился цикл рассказов, составивших книгу "Темные аллеи" (1943), единственную в своем роде в русской литературе, где все – о любви. Тридцать восемь новелл этого сборника дают великое разнообразие незабываемых женских типов. По сравнению с ними мужские характеры менее разработаны, подчас лишь намечены и, как правило, статичны. Они характеризуются скорее косвенно, отраженно – в связи с физическим и психическим обликом женщины, которую любят и которая занимает в рассказе самодовлеющее место.
Перипетии любви, ее приливы и отливы, ее неожиданности и капризы – таков один мотив в рассказах из цикла "Темные аллеи", но за ним (как основа) находится еще и другой, существующий независимо от любовной фабулы. Он-то и определяет конечную тональность повествования. Героиня "Чистого понедельника" ушла в монастырь, на "великий постриг", но она могла покончить с собой (как Галя Ганская) или быть застреленной возлюбленным (как в рассказе "Пароход "Саратов"").
Так отражается бунинское представление об общей катастрофичности бытия, непрочности всего того, что доселе казалось утвердившимся, незыблемым.
В 1914 г. Бунин пишет рассказ "Братья", общий смысл и тональность которого раскрываются эпиграфом: "Взгляни на братьев, избивающих друг друга. Я хочу говорить о печали".