Спасибо моим предкам за их подвиги и за то, что они сражались за нашу землю и наш дом.
"И забыли про пару неделечек"
Шилов Андрей
Наступила осень золотая. И пришлось красным девицам да добрым молодцам в школу собираться. Явились в школу богатыри в белых рубашонках да в костюмах красивых от мала до велика. А девицы-то красные румянцем горят, на головах банты белоснежные, а в рученьках цветы красивейшие. Все рады видеть друг друженьку да хотят повеселиться пару неделек в "Васильке". Но тут выплыли из школы павушки-учителя, да как же они обрадовались своим ребятушкам, да и ребятушки обрадовались, ох и забыли про пару неделечек, что хотели погулять. И пошли по классам добры молодцы и красны девицы за своими павушками. И на радостях павушки со своими детушками поехали погулять да порезвиться. А потом приехали в "Наш дом" в светлы горницы уму-разуму набираться. На уроках павушки превратились в соколов ясных, начали знаниями бросаться, а ребятушки кто двойками, кто пятерками защищаться. Одолели соколы ясные ребятушек, смотрят теперь на них глаз не открывая ребятушки: красны девицы да добры молодцы.
Череда холодных дней
Скрипченкова Лена
Желтый лист упал на землю,
Клином журавли летят.
Отчего же люди хмуры,
Улыбаться не хотят?
От того, что наступила
Череда холодных дней
И что лед на лужах белый,
Солнце стало чуть грустней.
А мне хочется смеяться
И пинать листву ногой,
Не на веки мы расстались
С пляжем, пылью и жарой.
Почему?
Почему умирают люди?
Почему уходят от нас?
Почему их кто-то забудет?
Почему не вернуть их назад?
Почему мы ждем возвращенья
Этих лиц, этих слов, этих фраз?
И зачем мы просим прощенья
У того, кто не слушает нас.
Почему мы верим с надеждой
В воскрешенье ушедших от нас.
Забывая сейчас, как и прежде,
Что чудес не бывает у нас.
Я мечтаю
Вот и все. Проходит день,
Словно птица, улетает,
Ей вдогонку белой стаей -
Уходящих мыслей тень.
Не вернуть и не догнать -
Отпущу, благословляя.
Погрущу чуть-чуть, мечтая
С летом встретиться опять.
А пока зима. Но знаю -
Снег растает. Поутру
Серебристую звезду
Снова я в ладонь поймаю…
Это просто я мечтаю…
Анекдот ученика "Нашего дома"
Учительница говорит Вовочке:
– Я задала сочинение о пользе молока на четыре страницы. А ты написал всего лишь полстранички"!
Вовочка отвечает:
– Я же писал о сгущенном молоке.
Костер в лесу
Илья Крайнов
Костер угасал. В нем едва теплилась жизнь, он чувствовал, что не пройдет и часа, как от него останется горка пепла и ничего больше. Маленькая горка пепла среди огромного дремучего леса.
Костер слабо потрескивал, взывая о помощи. Красный язык лихорадочно облизывал почерневшие угли, и Ручей, пробегавший мимо, счел нужным осведомиться:
– Вам – воды?
Костер зашипел от бессильной злости. Ему не хватало только воды в его положении! Очевидно, поняв неуместность своего вопроса, Ручей прожурчал какие-то извинения и заспешил прочь.
И тогда над угасающим Костром склонились кусты. Не говоря ни слова, они протянули ему свои ветки.
Костер жадно ухватился за ветки, и произошло чудо. Огонь, который, казалось, совсем в нем угас, вспыхнул с новой силой.
Вот что значит для Костра протянутая вовремя ветка помощи!
Костер поднялся, опершись о кусты, встал во весь рост, и оказалось, что он совсем не такой уж и маленький. Кусты затрещали под ним и потонули в пламени. Их некому было спасать.
А Костер уже рвался вверх. Он стал таким высоким и ярким, что даже деревья потянулись к нему: одни – восхищенные его красотой, другие – просто якобы погреть руки.
Дальние деревья завидовали тем, которые оказались возле Костра, и сами мечтали, как бы к нему приблизиться.
– Костер! Костер! Наш Костер! – шумели дальние деревья. – Он согревает нас, он озаряет нашу жизнь!
А ближние деревья трещали еще громче. Но не от восхищения, а оттого, что Костер пожирал их своим пламенем, поджимал под себя, чтобы подняться еще выше. Кто из них мог противиться дикой мощи гигантского Костра в лесу?
Но нашлась все-таки сила, которая погасила Костер. Разразилась гроза, пошел сильный дождь…
Деревья роняли тяжелые слезы – слезы по Костру, к которому привыкли и который угас, не успев их пожрать.
И только позже, гораздо позже, когда высохли слезы, деревья разглядели огромное черное пепелище на том месте, где бушевал Костер.
Нет, не Костер – пожар. Лесной пожар. Страшное стихийное бедствие…
Пожар в лесу
Рита Полторак
Стоял лес. В лесу жило много разных зверят. И так вышло, что не брал их мир. Бывало, зайчата да ежата собирают всех животных, чтобы поиграть да повеселиться, а лисята с волчатами не хотят играть, нос воротят, мы мол сами по себе. Белочки да мышки и рады бы поиграть, да видят такое дело, знай себе помалкивают.
И случилась однажды в лесу беда. Начался пожар. У зверей чутьё развито, они сразу его почувствовали, хотя пожар еще далеко был. Зайчата с ежатами говорят, что спасаться надо, разбегаться в разные стороны. Лисята с волчатами говорят, что ерунда, мол, пожар далеко. Белочки да мышки мечутся, не знают, что им делать.
Прибежал мишка молодой с охоты и говорит:
– Если вы будете все время спорить, мы здесь просто все сгорим. К реке пробираться надо, а потом через реку переправляться. Там пожара нет. Только вода в реке очень холодная и течение быстрое. В одиночку не переплыть. Вместе переплывать будем.
Послушались звери. Побежали к реке. Звери всегда знают, в какой стороне вода находится. А пожар за ними следом, на пятки наступает.
Прибежали зверята к реке, перепуганные, дышат тяжело. Лежит на берегу большой кусок дерева. Забрались на него зверюшки. Понесло их течение. Но стали звери дружно грести. Стараются, все силы выкладывают. И добрались до другого берега реки.
Стали жить на этом берегу. Только живут они теперь дружно и мирно. Если какая неурядица появляется, всем миром обсуждают и договариваются, как им поступить. Научил пожар уму-разуму. Знают теперь звери, что жить нужно в мире и согласии. И спокойнее так и веселее, а в трудную минуту и надежнее.
Почему поссорились витамины?
Кролевецкий Андрей
Жили-были витамины: A? B? C? D? E? и P.
Жили-были не тужили: A? B? C? D? E? и P.
Но однажды поругались, но однажды разругались,
И по-моему, подрались: A? B? C? D? E? и P.
Заявил однажды А:
"Я главнее всех, друзья!
Помогаю я расти людям лет до тридцати.
И к тому же кто из Вас сохраняет зоркость глаз?"
Не согласен В был с А:
"Самый главный это – я!
Потому что у людей нервную систему защищаю только я" -
пробурчал он в тему.
Возмутился сильный С:
"Ну, наговорите! А и В – вот смехота, только посмотрите!
Я сильнее всех болезней, витаминов всех полезней.
Меня много в апельсинах, яблоках и мандаринах.
Если человек здоров – значит я ему помог!"
"Нет, еще чего хотите! – отозвался D в строю, -
меня солнцем разбудите, и я всем Вам расскажу.
Чтобы дети не болели, пробираясь в этот мир, загорайте,
закаляйтесь, пейте ложкой рыбий жир!"
Долго б спорили друзья, если б не пришел к ним я:
"Мне нужны и А и D, С и В, и F и Р.
Чтобы вырасти большим, нужно закаляться,
Нужно бегать по утрам, нужно обливаться.
И при этом витамины помогают нам всегда:
Чтоб здоровье побеждало, а болезни – никогда!"
О времени и о себе
Саша Александрова
Почему мы откладываем свои дела на завтра? Зачем мы всегда надеемся на везенье? Почему, осознавая, что так делать не правильно, мы все равно поступаем именно так? Почему?
Наверное, никто не ответит на эти вечные вопросы. Просто нужно знать и зарубить на носу, что жизнь у человека одна и "прожить ее нужно так, чтобы не было потом мучительно больно за бесцельно прожитые годы". Люди, умейте любить! Любите себя, друзей, близких. Умейте мечтать! Ведь если мечтаешь о чем-то, то уже твердо знаешь, к чему стремишься, что требовать от себя. Но эти мечты нужно суметь воплотить в реальность. Приятно, когда добиваешься своей цели сам! И быть взрослым, самостоятельным человеком в таком случае совсем не обязательно, мечтать можно в любом возрасте. А если всю жизнь ждать, когда на твою невезучую голову вдруг свалится Фортуна, можно и состариться в несбывшихся мечтах. Время неторопливо идет, идет, а когда хватаешься руками за голову, становится поздно.
Так не теряйте времени зря и вперед, к исполнению своих желаний.
Не смотри на глобус
Стиленкова Ольга
Мы часто слышим от бабушек и дедушек: "Ну и время, и что за молодежь пошла! А вот мы в ваши годы…" Они, пожилые люди, сравнивают современность со временем их молодости и выигрывают в этих сравнениях. Мы же, наоборот, начинаем отстаивать свою точку зрения, защищая современную моду, вкусы, свои музыкальные предпочтения. Но все же мы никакими аргументами не сможем оправдать тот беспредел, который существует в современном мире.
А что такое наша действительность? Фирменная одежда, модные брэнды, знаменитости, смотрящие со страниц глянцевых журналов. Кино, афиши и тусовки? Или… Войны, террор, погибшие люди, катастрофы, жестокая политика?
На глобусе мы видим ту часть, которой повернем его к себе. Так и в мире мы видим то, что хотели бы видеть, или то, что нам интересно… Вот, например, дети – дошкольники. Мир для них окрашен в яркие тона, живут они сегодняшним днем, не задумываясь, откуда взялись деньги на новые игрушки, какие убытки понесло государство и почему бабушка так ждет какую-то пенсию?
Ребенок вырастает. Он подросток, 15 лет. Вокруг друзья, музыка, клубы, кино и школа. Мы уже понимаем и осмысливаем то, что видим вокруг, интересуясь жизнью других людей и мира в целом. Понимаем – жизнь не так уж безоблачна и людям в мире не так легко. И мы уже с другой стороны смотрим на происходящее.
Но человек растет, меняется и взрослеет. Взрослых людей волнует куда более важные проблемы: надо обеспечить семью, прокормить детей, продвинуться по карьерной лестнице. Но интересуясь этими проблемами, исправляем ли мы их? Может, закрываем глаза? Или, наоборот, стараемся все улучшить, повернуть обстоятельства в другую сторону?
Мы идем вместе со временем. В любом случае человечество определяет тот век, в котором живет. Так может все-таки стоит изменить обстановку, чтобы потом, в старости, гордиться и говорить: "А вот в наше время…".
Утренние голоса
Ученики школы "Нашего дома"
Учителя! Они как свет в пути,
Какое ж нужно огненное сердце
Иметь в груди, чтоб людям свет нести,
Чтоб след его вовек не мог стереться!
А чем их труд измерить, ты спроси
У миллионов армии народной.
Подвижников немало на Руси,
Но нет мудрее их и благородней!
* * *
В нашей школе есть Наташа,
Нет Дюймовочки той краше,
Добрая и милая, самая любимая!
И играет, и поет, чудо нам преподает,
Маленькая мама наша
С днем Учителя, Наташа!Арнаутовская Лера
Есть на земле, есть в России
Есть и везде учитель любимый,
Я многим обязан тебе!Бологов Никита
Портреты – загадки
Она красива, умна и талантлива. Любит зеленый цвет и наш класс. Волосы у нее короткие, желтоватого окраса. Наносит макияж не очень много. У нас она ведет два урока. Кто она?
* * *
Она любит танцевать, бывает строгая, поддерживает тех, кто не справляется с ее задачами. Она добрая и веселая. Ей нравятся спектакли. Ее зовут…". АГА!!! Размечтались!!! Сами догадайтесь!
* * *
У моего любимого учителя легкий характер, она добрая. Но если ее рассердить…и она требует, чтобы мы были в деловых костюмах.
Масликов Алеша
* * *
"Эта учительница есть в нашей школе. Она любит поддаваться эмоциям, читая какой-нибудь отрывок, любит философию, она жизнерадостная. Ее уроки заставляют глубоко вдумываться в происходящее. Она считает своим долгом помочь в трудную минуту. Это ранимый человек, хотя ранимость она тщательно скрывает. Учительница прекрасно преподает свой предмет. Я думаю, у нее много по-настоящему хороших друзей.
* * *
"…Хотя бы на коротких сорок минут на этом уроке можно забыть о своих проблемах, потому что начинаешь с нетерпением слушать учителя, погружаясь в дивный мир. Я всегда удивляюсь, как богат внутренний мир этого человека…именно благодаря ей я могу свободно разговаривать о писателях и их произведениях, находясь в компании взрослых людей. Я хочу сказать Вам огромное спасибо за то, что Вы сделали доя меня!"
Маковей Катя
* * *
"Учитель – солнце, учитель – лучик, который может согреть всех и каждого в отдельности. Поговоришь с ней и знаешь, все не так уж плохо, вернее, совсем даже не плохо…как же нам повезло, что мы попали в "Наш дом" и встретили здесь ее".
* * *
"Она быстро и уверенно входит в класс и, кинув небрежный взгляд в сторону учеников, направляется к своему столу. На уроке безупречна: интересное повествование не всегда интересного материала. Она всегда строга и высокомерна. Мол мы мелкие детишки из частной школы… Но на самом деле она очень добрая, веселая и понимающая женщина! Хотите посмеяться? Пообщайтесь с ней, у нее замечательное чувство юмора. Нужна опора? – Да, пожалуйста. На мой взгляд, она совершенно идеальная учительница!"
Александрова Саша
Мысли вслух
Резникова Аня
"…Но не стоит останавливаться лишь на профессии, ведь учитель – это еще и человек, которому ты сможешь довериться. Так слово "учитель" переходит в слову "друг". Например, Елена Михайловна. Лично я восхищаюсь этим человеком, ведь она успевает все и везде. Учит, советует и преподает, как-то по особенному. Она умеет убедить человека посмотреть на мир другими глазами. Я считаю, учитель должен быть именно таким".
Перов Илья
"…Иногда мы злимся на учителей за плохую отметку, но мы не понимаем их гигантский труд: как они приходят в школу раньше всех, как готовятся к урокам, стараются сделать их интересней и лучше, а вот на семью – то времени практически не остается. А сколько сил и энергии они тратят на нас, они к вам всем сердцем, а вы… Я хочу сказать о Валентине Константиновне. Она преподает географию в нашем классе. Мне кажется, она одна из самых лучших учителей "Нашего дома", ведь Валентина Константиновна по-настоящему отдает сердце детям.
Павлова Настя
"… Учитель – это не только источник знаний, но и энергии. Всегда уроки педагога идут больше от сердца, чем от сознания. Моя бабушка учитель географии. В школе Валентина Константиновна такая же, как и дома, доброжелательная, терпеливая, добрая и к тому же хороший советчик. Она всегда относится к людям с пониманием. Я считаю именно такие учителя от Бога, а их в "Нашем доме" множество…
Анонимные обожатели
Спасибо Вам, Нина, за то, что Вы у нас есть, за то, что Вы нас учите, а наш класс ведь самый "трудный". Вы самый добрый и понимающий человек в нашей школе. Спасибо Вам, наш учитель!!!
* * *
В нашей школе происходят чудеса,
Происшествие случилось в три часа.
Объявили нам что полдника не будет,
Вместо полдника поставят нам укол,
Заменяющий дневной наш рацион.
Школа выстроилась вся в медкабинет,
Получить укол за полдник и обед.
Процедура эта всем была по вкусу:
"Вам какой укол? С борщом или капустой?
Можно мне компотику залить?
Я люблю оладьи! А я гренки!
Ну а я молочный суп без пенки".
В общем замечательное дело
Наш обед уколом заменить.Лемешенко Соня
* * *
Мне не надо ни Парижа,
Ни Нью-Йорка, ни Москвы.
Благовещенск мне милее,
Город детства и мечты.Буянин Максим
* * *
Снежная метелица сплетается в узор.
Рощицу окутывая тайно.
И зима – волшебница как будто дирижер
Взмахивает палочкой хрустальной.
Кружится снежок, вьюжится снежок.
Он у нас в глазах искорки зажег.
Ты мороз, мороз, мороз,
Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,
Стужу уводи с собой.
А мы на улицу пойдем,
Сядем в саночки – самокаточки.Королев Сергей
Утренние голоса "Нашего дома"
Слово повлияло
Евсеенков Владимир
Жили – были в городе Благовещенске, что на берегу реки Амур раскинулся, три ученика-озорника: Иван Святославович, Владимир Святогорович, Алексей Попович. Обучались они в славной школе "Наш дом".
Однажды собрались озорники вместе и стали думу думати, как им в школе хуже учиться.
– А давайте-ка уроки не делать, – говорит Алеша Попович.
– И школу прогуливать, – вторит ему Владимир Святогорович.
– Для пущей важности ничего не слушать, – закончил Иван Святославович.
На том и порешили. И что тут началось…
Прознала все это директор школы Светлана Мудрая и велела ученикам явиться к ней. Как глянула грозно Светлана в глаза их бесстыжие: "А не стыдно ль вам в таком возрасте нарушать порядок размеренный?". Опустили головушки озорники, приуныли, призадумались. Видать, крепкое слово повлияло на них, потому что более не нарушали они законов школы.