Практические задания
1. Определить время для чтения (например, после кормления) и вписать в шпаргалку.
2. Разложить наборы книг по развивающим местам.
3. Определить время для прослушивания аудио на русском и других языках, вписать в шпаргалку.
4. Начать использовать в речи жесты.
5. Выпишите, какие ещё идеи вы хотите применить в ближайшие 2–3 дня:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Как выполнили задание наши курсантки
Юлия, сыну Андрюше 9 месяцев:
"Книги мы читаем давно, где-то месяцев с трёх. Сейчас чтение занимает минут по 30–40. Читаем каждый день, в основном перед сном, сын очень любит. Вообще, смотрю, если сильно возбудился, а скоро надо спать, или расстроился, упал, ударился – для успокоения читаем.
Мне очень понравилась идея с кармашками для книг, сделала в комнате и на кухне. В одном кармашке стихи "взрослые" (Майков, Тютчев, Фет и др.), в другом стихи для детей. Читаю несколько в день: одно или два старых и пару новых, на другой день повторяю новые (они уже старые) и ещё новые читаю".
Елена, сыну Глебу 9 месяцев:
"Я разделила книги пополам и положила в комнате и на кухне. В ванной я распечатаю Сутеева (у меня есть в электронном формате) и развешу в файлах на стены. Пока будем умываться, буду озвучивать. Книжки читаем во время игры: Глеб игрушками играет, ползает, а я читаю".
Евгения, сыну Вове 7 месяцев:
"Книги читать мы любим. Первыми книгами были книги про цвета и различия, примерно после 4 месяцев. Теперь понимаю, что это не совсем подходящие книги, но тогда сын их просто смотрел.
После покупки "Школы 7 гномов" стали читать их потешки, затем подключила другие стихи. Иногда читаю "взрослые" сказки – "Огниво", "Спящая красавица". Читаем книги "с глазками".
Читаю каждый раз, когда малыш наиграется сам и хочет моего внимания. Аудиокниги слушаем после пробуждения – английские песенки, русские сказки, ищу варианты со вторым языком".
Как и зачем знакомить ребёнка с другими языками?
Учить или не учить?
Если у вас есть желание вложить языковую матрицу не только родной речи, но и иностранной, вы можете давать ребёнку послушать любой иностранный язык, а лучше несколько раз в течение дня – песни, потешки и просто речь.
В будущем малышу гораздо легче будет выучить иностранные языки, если до определённого времени вы просто заложили его в матрицу.
Зачем нужно так рано начинать?
По мнению Гленна Домана, американского врача-физиоте– рапевта, автора восстанавливающих методик для детей с поражениями нервной системы и обучающих методик для всех детей, мозг растёт и развивается лишь в том случае, если он работает.
У ребёнка до года весь организм настроен на обучение, потому что от того, насколько он адаптируется в нашем мире, насколько он способен к обучению, зависит его выживаемость. Эту особенность заложила природа.
Со своими детьми мы занимаемся иностранными языками не для того, чтобы они были полиглотами, а для того, чтоб их мозг лучше развивался.
Но у многих мам возникает вопрос, как же заниматься иностранным языком с ребёнком, если я сама знаю этот язык посредственно.
Мы предлагаем вам простую методику, благодаря которой вы сможете использовать все преимущества раннего обучения иностранному языку и при этом не наломаете дров с произношением и прочими трудностями.
Как учить иностранный язык с малышом младше года?
Начнём с того, как мы обучаем ребёночка родной речи. Очень просто: мы разговариваем с ним и комментируем всё происходящее.
Мы читаем ему книжки, делаем акцент голосом и интонацией на определённых предметах и явлениях, повторяем несколько раз одно слово, стараемся говорить более чётко и не быстро, так чтобы ребёнок успевал воспринимать нашу речь.
Всё это мы можем применять и в обучении иностранному языку.
Если вы отлично знаете другой язык, для вас не составит труда выбрать несколько режимных моментов и прокомментировать их на иностранном языке. Не переводя, не объясняя, а так же, как на русском, просто ввести иностранную речь в жизнь малыша.
Однако, если вы сомневаетесь в том, насколько правильно вы можете построить предложение, конечно, экспериментировать не стоит.
Предлагаем вам другой выход, когда строить предложения и фразы вам не понадобится. Для примера возьмём английский язык просто потому, что сами учим его с детьми.
Итак, необходимо выучить наизусть несколько английских песенок, стихов и потешек. Начните с одной-двух. Наберите на сайте youtube.com "nursery rhymes" и увидите очень много видео с замечательными английскими потешками.
Выучите их, повторяя за актерами, особенно если не уверены в своем произношении. И уже через несколько дней правильным станет не только ваше произношение, но и интонация.
Эти песенки пойте малышу каждый день. Переводить их не нужно. Но если они станут частью постоянных ритуалов, то постепенно ребёнок сам поймёт их смысл!
Можно подбирать игрушки по смыслу стихов и песенок и инсценировать с их помощью маленькие представления для ребёнка.
Хорошо бы приурочить чтение английских стихов и пение песенок к определённым режимным моментам.
Например, вот такую пальчиковую гимнастику можно делать с малышом по утрам. Читая стихотворение, массируйте каждый пальчик малыша:
This little piggy went to market,
This little piggy stayed at home,
This little piggy had roast beef,
This little piggy had none.
And this little piggy went…
"Wee wee wee" all the way home…
Днем, рассматривая картинки с животными, прочитайте про них стихи.
– Moo cow, moo cow,
How do you do, cow?
– Very well, thank you,
Moo, moo, moo.
Baa, Baa, Black sheep,
Have you any wool?
Yes sir, yes sir,
Three bags full;
One for the master,
And one for the dame,
And one for the little boy
Who lives down the lane.
Перед сном спойте ребёнку песенку про звездочку:
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are!
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky!
When the blazing sun is gone,
When he nothing shines upon,
Then you show your little light,
Twinkle, twinkle, all the night.
Then the traveller in the dark,
Thanks you for your tiny spark,
He could not see which way to go,
If you did not twinkle so.
In the dark blue sky you keep,
And often through my curtains peep,
For you never shut your eye,
Till the sun is in the sky.
As your bright and tiny spark,
Lights the traveller in the dark, -
Though I know not what you are,
Twinkle, twinkle, little star.
Почему такая простая вещь, как ежедневное чтение английских стихов и пение потешек, будет способствовать раннему обучению английскому? Стоит ли вообще уделять этому время? Конечно, да! И вот основные аргументы в пользу этого метода.
• Во-первых, ваш ребёнок слышит живую речь, а это очень-очень важно. Запись не сможет заменить голоса человека, передавать ребёнку опыт языка, а вы можете!
• Во-вторых, благодаря ритму песенки, пестушки, стихи воспринимаются и запоминаются легче, чем проза.
• В-третьих, регулярность. Для освоения родной речи ребёнок много раз слышит одни и те же фразы от мамы и других близких. Пусть он слышит так же регулярно (хоть и не так часто) английскую речь!
Дети быстро привыкают к чему-либо, но и так же быстро забывают, если занятия проходят нерегулярно. Даже если вы будете уделять другому языку всего 10–15 минут, но каждый день, он прочно войдёт в жизнь малыша. И в дальнейшем вам не придется мотивировать его и прилагать какие-то усилия для обучения.
Поэтому регулярность – пожалуй, самое важное условие успеха занятий.
Практические задания
1. Найдите и разучите песенки на иностранном языке.
2. Придумайте игру по мотивам песенки, подготовьте список фраз и слов.
3. Выпишите, какие ещё идеи вы хотите применить в ближайшие 2–3 дня:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Как выполнили задание наши курсантки
Елена, сыновьям Богдану 3 года, Кирюше 1,5 года:
"Мы для занятий английским выбрали мишку. Сегодня с удовольствием познакомились с ним, попили чай, познакомились с его гостями. Научились прощаться с гостями.
От песенок на английском детки просто в восторге, с удовольствием все повторяют движения.
Сделали карточки с названиями животных (кошка, собачка, птица, петушок, курочка), на улице деткам показывала и проговаривала. Богданчик повторял слова, а Кирюша просто показывал на животное, которое мы с Богданом называли. Всё очень интересно!"
Как и зачем развивать зрение ребёнка до года?
Особенности зрения у малышей
Зрительное восприятие для ребёнка так же важно, как и другие способы познания мира.
Зрение развивается медленнее остальных органов чувств, так как в животике темно. По данным научных исследований, малыш примерно на 25-й неделе начинает реагировать на внешний свет, который проникает через стенки маминого живота. Тем не менее, при рождении зрение развито хуже других физиологических процессов.
По результатам других исследований известно, что новорожденные дети по звуку маминого голоса представляют образ мамы, её лицо, равно как и лица остальных близких людей. Таким образом, зрение у них всё же есть, но оно внутреннее.
Когда говорят, что мамино лицо ребёнок начинает узнавать на пятнадцатые сутки, это немного неточно. Малыш способен выделить его из остальных в первый же день, даже если оно у него расплывается.
Вспомните, как на вас реагировал ваш новорожденный ребёнок, как он смотрел на ваше лицо. Да, они улыбаются уже в первый день!
По крайней мере, огромный интерес вызывает мамино лицо. Это очевидно для каждой мамы.
Так что развитие зрения начинается именно с маминого лица. Для новорожденной крохи очень важно смотреть на маму, видеть её эмоции, слышать её голос.
Уже давно известно, что белые, бесцветные стены, например, как в больнице или роддоме, влияют не слишком благотворно. На них нет дополнительных стимуляторов, нет ничего, что могло бы представлять интерес для малыша.
Поэтому комната, в которой находится ребёнок, должна иметь яркие стимуляторы: крупные игрушки, картинки, интересной расцветки обои. Жилая комната должна быть интересной, наполненной тем, что будет развивать зрение ребёнка.
Опять же, мы можем сделать её не просто яркой и аляповатой, а интересной.
К инструментам развития зрения относятся всем известные мобили. Кроме них, мы можем использовать репродукции картин.
Художественный язык и формирование образов настоящего искусства хорошо закладывается у ребёнка. Ему это будет не чуждо, интерес к искусству останется неподдельный, и вообще у него разовьётся вкус к хорошим, красивым вещам.
Поэтому делать выставки репродукций картин и менять их – немаловажный момент. Не забывайте показывать, описывать, что вы видите на картинках.
Вопрос: "Как часто менять картинки и репродукции?"
Мы советуем делать это раз в две-три недели. Ориентируйтесь по ребёнку: если пропадает интерес, то сразу меняйте.
Вопрос: "Какие изображения для детей будут интересны?"
Конечно же, лица людей – всевозможные портреты, мадонны с младенцами, картины с детьми, ангелочки, животные. Это могут быть не только картины художников, но и хорошие реалистичные фотографии животных, звери с детёнышами.
Вы можете распечатать репродукции из Интернета или купить готовые комплекты, книги об искусстве.
Вопрос: "Ребёнок не интересуется картинками, не смотрит на них".
Это, в принципе, даже не проблема. Если ребёнок не смотрит на картины пристально, не изучает, он всё равно их видит. Он или боковым, или прямым зрением фиксирует информацию.
Образы прекрасного записываются на подкорку и никуда потом не денутся. Так что даже если малыш сейчас не проявляет интереса к картинам и не рассматривает их, ничего страшного. Пусть они и дальше у вас висят.
Когда малыш подрастёт до одного-трёх лет, вы сможете очень интересно с ним беседовать по поводу картин. А пока пускай висят – будет у вас в квартире культурный фон.
Чёрно-белые картинки для малышей
По мнению учёных, зрение новорожденного на 10–30 % менее острое, чем у взрослых, поэтому ему сложнее видеть предметы. Он воспринимает их как смазанную серую массу.
Новорожденным в первые 3 месяца больше нравятся контрастные чёрно-белые узоры, чем цветные, потому что в этот период их палочки (клетки в сетчатке, чувствительные к слабому свету и различающие только чёрный и белый) работают лучше, чем колбочки (клетки, которые видят цвета на ярком свету).
Для стимуляции зрения у малыша предлагают использовать чёткие и контрастные чёрно-белые картинки.
Сначала мы сомневались в их необходимости, но решили попробовать, ничего ведь не теряем.
Нашим детям очень полюбился чёрно-белый мобиль, который мы сделали сами. Они улыбались мобилю и подолгу за ним наблюдали. Это сняло все наши сомнения, и мы решили сделать ещё чёрно-белых игрушек, чтобы порадовать малышей.
Из нашего опыта и опыта других мам нам стало понятно, что младенцы предпочитают прямые или ломаные линии кривым и волнистым. Кроме того, их привлекают простые изображения лиц.
Во время бодрствования прикрепите несколько картинок в поле зрения малыша. Ребёнок будет рассматривать картинку, фокусировать взгляд на ней.
Удобнее всего обклеить картинками коробку и поворачивать её то одной, то другой стороной. Можно, как и мы, сделать чёрно-белый мобиль и повесить его в кроватке, автокресле, шезлонге – где угодно.
Постепенно заменяйте уже изученные картинки новыми. После 2–3 месяцев добавьте цветные картинки.
Вы можете скачать файл с 15 примерами чёрно-белых мобилей и файл с 61 чёрно-белой картинкой для распечатки с этой страницы: http://www.blog.stoidey.com/?p=3542
Давайте подведём итог, зачем развивать зрение?
• Развивая зрение, мы формируем у ребёнка навык различать контуры, размер, цвет предметов, расстояние до них.
• Укрепляем глазные мышцы.
• Развиваем глазомер.
• Формируем художественное, а не стереотипное видение мира.
• Развиваем память и мышление, предоставляя пищу для ума.
• Развиваем любознательность.
• Закладываем положительные зрительные образы.
Ниже примерный список игр и занятий, при помощи которых вы можете стимулировать развитие зрения малыша.
Каждое из занятий вы можете практиковать с малышом и по мере его взросления, оставляя то, что ему больше всего интересно.
Игры на развитие зрения
От рождения до 3 месяцев
• Как можно чаще даём малышу возможность смотреть на мамино лицо и лица близких людей, строим малышу гримасы, выражаем лицом различные эмоции.
• Даём возможность увидеть мир, бытовые сцены (на ручках у мамы, в слинге, в специальном шезлонге).
• Используем яркую одежду и одеяла для малыша.
• Надеваем яркие носочки и рукавички, пусть малыш рассматривает и пытается снять.
• Над кроваткой или местом, где лежит малыш, подвешиваем мобиль. Меняем периодически детали мобиля, можно на самодельные.
• Рассматриваем контрастные чёрно-белые картинки (геометрические фигуры, буквы, животные, орнаменты) на мобиле или обклеенной картинками коробке. Можно повесить картинки в кроватке, на стенах. Размещаем их на расстоянии 25–30 см перед лицом малыша или сбоку, чтобы малыш учился поворачивать голову.
• Рисуем схематичные изображения лиц и показываем малышу.
• Перемещаем картинку или яркий предмет перед лицом малыша, чтобы он учился следить за ними глазами и фиксировать взгляд на движущихся предметах.
Малыш учится поворачивать голову и вести взгляд за игрушкой. Игрушку можно удалять и приближать, чтобы глазные мышцы работали.
От 3 до 5 месяцев
• Рассматриваем вместе картинки в книжках, энциклопедиях, журналах.
• На стенах развешиваем репродукции картин (мадонны, дети, животные, природа).
• Играем в "ку-ку".
Игра простая, но в исчезновениях и появлениях взрослого заложена большая мудрость народа.
Как можно поиграть в "Ку-ку"? Просто спрятаться за ладошками. Мы играли, прячась за листом бумаги и появляясь с разных его сторон. Детей это очень радует и удивляет.
Вы можете играть с платочком, накинув лёгкий шарфик на малыша или на себя, и он может его стянуть. Можно спрятаться за кресло, а можно прятать и показывать игрушку.
Эта игра простая, смешная и очень эффективная, она доставляет радость ребёнку, развивает движение глаз, умение находить предметы, чувство юмора, позволяет малышу установить связи и правила, например, о том, что предметы сами по себе не исчезают и не появляются.
• Подносим малыша к зеркалу или сажаем перед ним, показываем ножки, ручки, щёчки, глазки.
• Показываем игрушки, кубики, мячики, называем цвета, стараемся использовать большой спектр оттенков.
• Включаем и выключаем свет в комнате вместе с малышом, комментируем.
• Показываем малышу, как горит свеча.
• Используем слингобусы.
• Толкаем ножками мяч, в том числе в воде.
• Рассматриваем цветы, листья, плоды и т. п., желательно разного цвета. Обращаем внимание, что одни и те же предметы бывают разных цветов.
• Рассматриваем народную роспись (игрушки, посуда, просто картинки).
От 5 до 8 месяцев
• Тренируем способность глаз фокусироваться на дальних и ближних предметах.
• Готовим наборы тематических карточек, открыток, картинок и показываем малышу.
• Показываем малышу доски Сегена и рамки-вкладыши Монтессори. Играем при нём, поощряем интерес.