В Университетских Репнинском и что у Воскресенских ворот домах, желающие починить и вновь перекрыть над строением тем две крышки, своими материалами и работными людьми, для торгу и в цене договору явиться в Канцелярии онаго Университета немедленно.
№ 41 от 21 мая 1759 г.
ИЗ САНКТПЕТЕРБУРГА ОТ 19 МАЯ
Третьего дня, для празднества высочайшей коронации ЕЯ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА нашей всемилостивейшей Государыни, здешняя Императорская Академия Наук имела публичное собрание, которое тем знатнее и славнее было, что кроме многих здешних господ Министров и придворных кавалеров, изволили почтить оное своим Его Королевское Высочество Герцог Курландский с придворным своим штатом, Их Превосходительства Римско-Императорской и Королевской Французской господа Послы, и почти все прочие иностранные господа Министры и многие другие чужестранные персоны и любители наук.
В начале собрания Его Сиятельство Гетман и Президент Академии Наук, Граф Кирила Григорьевич Разумовской вручил публично Королевскому Французскому Медику господину Поасонье обыкновенный диплом на чин почетного члена Академии, показав при том ему место между прочими Академиками. По учинении им Его Высокографскому Сиятельству пристойного благодарения, господин Коллежский Советник и Профессор Ломоносов читал на российском языке Рассуждение о большей точности морского пути, показывая при том разные к тому надлежащие его изобретения инструменты. После его читал господин Профессор Браун на латинском языке пространную диссертацию о главнейших в нашей атмосфере переменах и о ней предсказаниях, а в заключение вышепомянутой господин Поасонье читал на французском языке преизрядную речь о преимуществах наук вообще и о способах к сохранению здравия в Северных странах.
№ 72 от 7 сентября 1759 г.
В МОСКВЕ СЕНТЯБРЯ 7 дня.
Бывшее третьего дня высочайшее тезоименитство благочестивейшия Самодержавнейшия Великия Государыни Императрицы ЕЛИСАВЕТЫ ПЕТРОВНЫ Самодержицы Всероссийския, праздновано вчера в Императорском Московском Университете по обыкновению публичным собранием; в котором, по отправлении наперед через Университетского священника молебственного пения, о высочайшем здравии ЕЯ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА обретающийся при оном Университете Логики, Метафизики и Нравоучения Профессор господин Иоганн Генрих Фроманн говорил речь на латинском языке о получаемых в человеческой жизни от науки весьма знатных пользах. По окончании оной речи у директора онаго Университета Канцелярии Советника Ивана Ивановича Мелиссино был для собравшихся посторонних слушателей и для университетских членов обед. А при наступлении ночи в университетском доме, что на Моховой, зажжена иллюминация; при чем и башня другого Университетского дома, состоящего у Воскресенских ворот, была иллюминована.
№ 34 за 1760 г.
Реэстр которые для лености и нехождения в классы из Университета выключены № 22 Николай Новиков, № 58 Григорий Потемкин.
№ 72 от 8 сентября 1760 г.
В МОСКВЕ СЕНТЯБРЯ 8 ДНЯ.
Третьего дня, то есть сего сентября 6 числа Императорский Московский Университет торжествовал высочайший день тезоименитства ЕЯ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, всемилостивейшей своей Основательницы и всещедрой Покровительницы. По которой причине после обедни, в Казанском соборе при собрании Университетских чинов, отправлялось молебственное пение о высочайшем здравии ЕЯ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА; а после полудни, по обыкновению, в университетской большой Аудитории было публичное собрание, где при присутствии первенствующих здесь Духовных и многих знатных Светских персон, також и других любителей наук оного Университета Магистр Антон Барсов говорил на российском языке речь о намерении, с каким учиться должно. А ввечеру в обоих Университетских домах зажжены были иллюминации и в оперном театре представлена была российская трагедия безденежно.
№ 97 от 5 декабря 1760 г.
Желающие получать еженедельные Университетские сочинения, называемые Полезное увеселение, впредь на 1761 г. могут явиться у университетского книгосодержателя Вевера; а цена оным будет по-прежнему.
№ 21 от 12 марта 1762 г.
Чрез сие объявляется, что издающиеся при Императорском Московском Университете сочинения, называемые Полезное Увеселение первые две книжки, на Генварь и Февраль месяцы сего году, из печати вышли, и в Университетской книжной лавке продаются по 25 копеек каждая.
№ 99 от 10 декабря 1762 г.
С будущего 1763 года будет издаваться журнал под именем Свободные часы. Желающие оной получать могут прислать с объявлением своих имен в книжную лавку Императорского Московского Университета к книгосодержателю Школярию, заплатя наперед 3 рубли за весь год. Оной журнал будет раздаваться в последнем числе каждого месяца, состоящий из четырех листов печатных, в восьмую долю листа; а в розницу каждая книга продается по 25 копеек.
М.В. Ломоносов и Московский университет
Из доклада ректора МГУ академика И.Г. Петровского на торжественном собрании, посвященном 250-летию со дня рождения М.В. Ломоносова, 20 ноября 1960 г.
(Печатается с небольшим сокращением)
Московский государственный университет отметил 250-летнюю годовщину рождения Михаила Васильевича Ломоносова, того, кто, по его собственным словам, "первый причину подал к основанию помянутого корпуса" (т. е. Московского университета) и тем содействовал "приращению наук, следовательно, к истиной пользе и славе отечества".
В истории науки не раз бывало, что заслуги тех людей, которые современникам казались очень большими, не выдерживали проверку временем. С Михаилом Васильевичем Ломоносовым дело обстояло совсем по-другому. В России его времени не было научной общественности. Связь с зарубежной наукой была слабой… В этих условиях научные работы М.В. Ломоносова не могли быть оценены по достоинству. Только потом, через многие десятки лет, после того как Б.Н. Меншуткин, С.И. Вавилов и другие стали изучать его научные труды, слова великого Ломоносова засияли ярким светом.
Празднуя 250-летнюю годовщину рождения Ломоносова, мы вместе с тем празднуем и рождение первого русского университета, нашего Московского университета, рождение русской самостоятельной науки.
Ломоносов родился 19 ноября 1711 г. вблизи Холмогор Архангельской губернии.
Вместе с отцом Ломоносов плавал по Белому морю. Суровые условия Севера воспитали в будущем ученом твердость характера, выносливость, упорство в достижении намеченной цели, закалили его здоровье.
Ломоносов страстно хотел учиться. Поступить в Холмогорскую школу он не мог как сын крестьянина и, чтобы получить знания, отправился в Москву и поступил там в Славяно-греко-латинскую академию, выдав себя за сына дворянина.
В очень тяжелых условиях Ломоносов сделал поразительные успехи в науках. В конце 1735 г. в Славяно-греколатинскую академию пришло сенатское предписание: учеников "в науках достойных" отправить в Петербургскую академию наук. В числе отобранных оказался Ломоносов.
Вскоре после прибытия Ломоносова в Петербург Академия наук снаряжала большую экспедицию в Сибирь. Для экспедиции понадобился химик, знающий горное дело. Чтобы подготовить таких химиков, решено было послать в Германию трех студентов Академии. Среди отобранных был Ломоносов. Ломоносов попал в Марбург к философу, физику и математику Христиану Вольфу, который к этому времени достиг большой славы во всей Европе. Под руководством Вольфа Ломоносов прошел очень хорошую научную школу.
В 1745 г. Ломоносов был произведен в профессора химии, что означало его избрание академиком. Несмотря на то что конференция Академии еще до этого признала, что поданные Ломоносовым труды "достойны профессорского звания", правитель канцелярии Академии Шумахер решил послать их Леонарду Эйлеру, надеясь на его отрицательный отзыв, что позволило бы Шумахеру выдвинуть профессором своего ставленника. Но Эйлер не оправдал ожиданий Шумахера. Он прислал в Академию благоприятный отзыв о трудах Ломоносова.
Вклад Ломоносова в науку действительно грандиозен.
Ломоносов открыл закон сохранения материи, который составляет одну из важнейших вех в развитии науки.
Ломоносов заложил основы новой в то время науки – физической химии. Он читал лекции по физической химии, проводил опыты. Он мечтал о математической химии. Он разрабатывал основы молекулярно-кинетической теории теплоты.
Наблюдая прохождение Венеры по солнечному диску, Ломоносов открыл атмосферу на Венере.
Много новых для того времени идей и наблюдений содержится в труде Ломоносова "О слоях земных". Он отрицал неизменность земной поверхности и писал: "Твердо помнить должно, что видимые телесные на земле вещи и весь мир не в таком состоянии были с начала от создания, как ныне находим, но великие происходили в нем перемены". В то время нужно было большое мужество, чтобы высказать такую мысль, противоречащую церковному учению.
Ломоносов первым понял политическое и экономическое значение освоения Северного морского пути. Он впервые занялся разработкой физической и экономической географии России, будучи во главе географического департамента Академии наук.
Ломоносов верил в русский народ. Он писал: "Честь российского народа требует, чтобы показать способность и остроту его в науках и что наше отечество может пользоваться собственными своими сынами не только в военной храбрости и в других военных делах, но и в рассуждении высоких знаний".
В то же время Ломоносов был совершенно чужд национальной ограниченности. Он хорошо знал иностранные языки – латинский, немецкий, французский. Он глубоко уважал тех иностранцев, которые честно трудились для развития науки в России, которые без предубеждения относились к русскому народу.
Ломоносов – первый русский историк, выступивший против нормандской теории происхождения Русского государства.
Ломоносов много сделал для развития русского литературного языка. Он разработал теорию стихосложения, в которой заменил простой счет слогов настоящим размером, учитывающим свойственные русскому языку ударные слоги. Он сам был крупным поэтом и широко использовал поэзию для пропаганды передовых научных взглядов, материалистических теорий и открытий.
Не менее чем в развитии науки велика заслуга Ломоносова в создании высшей школы.
Ломоносов много сделал для академического университета, но видел, что эти его усилия не могут дать достаточных плодов. Нужно было создавать новый университет. В связи с этим он выдвинул мысль о создании университета в Москве.
Университет был открыт в здании аптеки на Красной площади, на том месте, где теперь установлена памятная доска об этом. Однако очень скоро этого помещения оказалось недостаточно. Ученые университета выдвинули предложение о строительстве университета на Воробьевых (ныне Ленинских) горах. Но это предложение не было тогда принято.
Только при Советской власти оказалось возможным осуществить давнюю мечту профессоров университета и соорудить на Ленинских горах величественное здание Московского университета – подлинного Дворца науки.
Ломоносов отстаивал доступность образования для всех сословий. Он писал: "В Университете тот студент почтеннее, кто больше научился; а чей сын он в том нет нужды". Среди первых студентов университета не было ни одного дворянина.
Ломоносов заботился о том, чтобы студенты университета получили хорошее общее образование. Обучение в университете было по его плану построено так, что все студенты должны были сначала пройти курс философского факультета, в котором они изучали "языки латинский, греческий, российский, по выбору французский или немецкий, историю, географию, древности, чистую математику, физику и логику". Только после окончания философского факультета они могли продолжать обучение на юридическом или медицинском факультете.
С основанием Московского университета русская наука и образование получили возможность полным голосом говорить на родном языке.
Ломоносов требовал демократичности и публичности образования. В университете ежегодно устраивались публичные диспуты студентов университета, профессора читали научно-популярные лекции для населения, на ежегодных публичных актах делались доклады на самые широкие темы…
Ломоносовское требование "публичности" получило свое наиболее полное отражение в широких мероприятиях Московского университета по распространению знаний в народных массах.
С ломоносовским требованием "публичности" связано и создание университетской библиотеки, которая уже в первые годы– своего существования широко распахнула двери для всех "любителей чтения книг". Нужно упомянуть и об университетской типографии, которая уже в XVIII в. была крупнейшим центром русского просветительства и книгоиздательства.
Ломоносов был инициатором и создания в университетской гимназии "художественных классов", из которых впоследствии образовалась Петербургская академия художеств.
В 1753 г., еще до открытия Московского университета, Ломоносов просил разрешить выехать в Москву. Об этом сделана следующая запись в журнале Канцелярии Академии наук: "Советнику и профессору господину Ломоносову пашпорту для отъезда в Москву дать не можно для того что по определению Его Высокографского Сиятельства Академии наук господина Президента никого из профессоров от Академии наук без ордера Его Сиятельства отпускать в Москву не велено".
При такой зависимости от канцелярии Академии сам Ломоносов не мог быть на открытии своего детища: чиновники и в 1755 г. снова не пустили его в Москву. Не читал он в Московском университете и лекций. Но его кровные связи с университетом неоспоримы. Видимой связью между Ломоносовым и созданным им Московским университетом были ученики Ломоносова – Н.Н. Поповский и А.А. Барсов, переведенные им из Петербурга в Москву. Поповский преподавал философию, а затем русскую словесность.
Ломоносов всю свою жизнь был великим тружеником науки. Уже на смертном одре он говорил: "Жалею только, что покидаю несовершенным то, что задумал и для пользы Отечества, для приращения наук".
Московский университет не только носит имя Ломоносова. Он является ломоносовским по своему духу. Ученые университета творчески развивали и развивают принципы, положенные Ломоносовым в основание университета. Его замечательные прогрессивные традиции, проникнутые духом подлинного патриотизма и заботой о благоденствии страны и народа, получили возможность своего полного развития только после Великой Октябрьской социалистической революции, когда народ взял власть в свои руки и использует ее для всеобщего блага.
Доступность образования для всех трудящихся законодательно закреплена в Конституции СССР и реально обеспечена соответствующими мероприятиями Советского правительства.
В результате осуществления этих мероприятий наша страна стала страной с самым высоким в мире уровнем образования, в частности высшего образования.
Требование хорошей общенаучной базы также получило свое наиболее полное выражение в условиях Советской власти. Советская высшая школа наиболее сильна именно широкой общенаучной подготовкой студентов всех специальностей.
За годы Советской власти университет дал стране более 65 тысяч специалистов, которые трудятся в самых различных областях знания, в народном хозяйстве, культурно-просветительных учреждениях, учебных заведениях, государственном аппарате, научных учреждениях. До революции университет более чем за 150 лет подготовил около 40 тысяч студентов.
За последние 15 лет Московский университет подготовил через аспирантуру 2500 кандидатов наук. Сейчас в аспирантуре нашего университета свыше 8 процентов всего числа аспирантов всех высших учебных заведений СССР.
Университет вырастил много крупных ученых. В настоящее время пятую часть всех членов Академии наук СССР составляют воспитанники Московского университета.
Три последних президента Академии наук СССР – воспитанники и профессора Московского университета.
Однако не все заветы Ломоносова осуществлены Московским университетом. Так, Ломоносов придавал большое значение взаимовлиянию и взаимосвязи различных наук. Но нам до сих пор не удается добиться настоящего взаимодействия и органической связи отдельных наших факультетов, хотя они ведут много комплексных научных исследований и должны быть более тесно связаны между собой. К сожалению, наши факультеты все еще живут разобщено. Наша задача – устранить этот недостаток.
Московский университет высоко чтит память своего великого основателя. В университете ежегодно проводятся ломоносовские чтения – научные конференции, на которых подводятся итоги научных исследований ученых. Лучшие из этих исследований ежегодно награждаются премиями имени М.В. Ломоносова…
В наше время наука стала непосредственной производительной силой и оказывает огромное влияние на развитие страны.
Московский университет. 1961. 24 ноября
Слово об Иване Ивановиче Шувалове
Из доклада ректора Московского университета, академика В.Л. Садовничего на научной конференции, посвященной 270-летию со дня рождения Ивана Ивановича Шувалова.
27 ноября 1997 г.
…Мысль Петра I о создании Московской национальной системы образования при его жизни не успела получить должного государственного оформления. Попытка организовать университет (1724) и гимназию (1726) в рамках Академии наук оказалась мало плодотворной. За первые 30 лет существования академическая гимназия не дала своему университету ни одного студента. Да и сам университет мало в чем соответствовал своему предназначению. "Скажите, – писал М.В. Ломоносов, который в 1760 г. получил академический университет вместе с гимназией в "свое единоличное ведение", – кто подумает о существовании университета там, где не было никакого разделения на факультеты, никакого назначения профессора по отдельным факультетам, никаких выборов проректоров, никаких расписаний, никаких публичных упражнений, никаких присуждений степеней, почти никаких привилегий, даже почти никаких лекций (ведь те, которые едва начались, были прерваны, скомканные и неполные, едва ли, за исключением немногих, заслуживают названия лекций), где не было, наконец, никакой инаугурации, которая, как я полагаю, воодушевляет университеты на успех, ибо без нее остаются неизвестными привилегии, которыми обычно привлекается учащаяся молодежь, скрыты названия наук, которыми ее можно напитать, и не ясно, каких степеней и званий она может домогаться".
После смерти М.В. Ломоносова деятельность Академического университета, по свидетельству Екатерины Романовны Дашковой, бывшей в 1783–1797 гг. директором Петербургской АН и президентом Российской АН, постепенно угасла (в 1783 г. в этом университете обучалось всего 2 студента). Последнее упоминание об Академическом университете в протоколах Академии наук относится к 1798 г.