В данном пособии представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 2–3 лет по рисованию и лепке. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; воспитанию чувства прекрасного, формированию изобразительных умений и навыков.
Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.
Содержание:
Д. Н. Колдина - Лепка и рисование с детьми 2–3 лет. Конспекты занятий 1
Введение 1
Конспекты занятий по лепке 2
Занятие 1. Печенье для кота (Лепка из пластилина) 2
Занятие 2. Съешь моего яблочка (Налеп из пластилина) 2
Занятие 3. Подсолнух (Налеп из пластилина) 2
Занятие 4. Маленькие змейки (Лепка из пластилина) 2
Занятие 5. Червячки для цыпленка (Лепка из пластилина) 2
Занятие 6. У ежа иголки (Лепка из пластилина) 3
Занятие 7. Баранки (Лепка из пластилина) 3
Занятие 8. Новогодняя елка (Лепка из пластилина) 3
Занятие 9. Огурец (Лепка из пластилина) 3
Занятие 10. Нос для снеговика (Лепка из пластилина) 3
Занятие 11. Вкусный пирог (Лепка из пластилина) 3
Занятие 12. Пирожки для Машеньки (Налеп из пластилина) 4
Занятие 13. Конфеты (Лепка из пластилина) 4
Занятие 14. Яблоко (Лепка из пластилина) 4
Занятие 15. Банан (Нанесение пластилина на поверхность) 4
Занятие 16. Колобок (Лепка из пластилина) 4
Занятие 17. Мыльные пузыри ("Оттиски" на пластилине) 4
Занятие 18. Цветные карандаши (Лепка из пластилина) 5
Занятие 19. Самолет (Лепка из пластилина) 5
Занятие 20. Окно для петушка (Лепка из пластилина) 5
Занятие 21. Гусеница (Лепка из пластилина) 5
Занятие 22. Огромный кит (Лепка из пластилина) 5
Занятие 23. Погремушка (Лепка из пластилина) 5
Занятие 24. Неваляшка (Лепка из пластилина) 6
Конспекты занятий по рисованию 6
Занятие 1. Мой любимый дождик (Рисование пальчиками) 6
Занятие 2. Зернышки для цыплят (Рисование пальчиками) 6
Занятие 3. Домашнее консервирование (Рисование пальчиками) 6
Занятие 4. Следы от улиток (Рисование поролоновым тампоном) 6
Занятие 5. Окошки в теремке (Рисование отпечатков поролоновым тампоном) 6
Занятие 6. Звездное небо (Рисование пальчиками) 7
Занятие 7. Падающий снег (Рисование пальчиками) 7
Занятие 8. Закрасим елку (Закрашивание поролоновым тампоном) 7
Занятие 9. Помоги зайчику (Рисование пальчиком на крупе) 7
Занятие 10. Мяч (Рисование кистью) 7
Занятие 11. Воздушные шары (Рисование поролоновым тампоном) 7
Занятие 12. Колеса поезда (Коллективная работа. Рисование поролоновым тампоном) 8
Занятие 13. Тарелки (Рисование оттисков печатками из картофеля) 8
Занятие 14. Мышонок в норке (Закрашивание кистью) 8
Занятие 15. Весенняя капель (Рисование пальчиками) 8
Занятие 16. Яйцо (Рисование оттисков печатками из картофеля) 8
Занятие 17. Праздничный салют (Рисование кистью) 9
Занятие 18. Ласковое солнышко (Рисование пальчиками) 9
Занятие 19. Спрятались в траве (Рисование кистью) 9
Занятие 20. Горох для петушка (Рисование пальчиками) 9
Занятие 21. Осьминог (Рисование ладошкой) 9
Занятие 22. Волны (Рисование кистью) 9
Занятие 23. Ступеньки для лесенки (Рисование поролоновым тампоном) 10
Занятие 24. Клубки ниток (Рисование кистью) 10
Приложение 10
Д. Н. Колдина
Лепка и рисование с детьми 2–3 лет. Конспекты занятий
Введение
Занятия изобразительной деятельностью не только помогают ребенку овладеть элементарными приемами лепки и рисования, но и благотворно влияют на общее развитие малыша: пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают мышление, внимание, память, воображение.
В данном пособии представлены конспекты увлекательных комплексных занятий лепкой и рисованием с детьми 2–3 лет.
Занятия построены по принципу "от простого к сложному" и проводятся один раз в неделю в течение года. Полезно проводить интегрированные занятия: на одном занятии рисовать точки на спинке божьей коровки, а на следующем лепить маленькие шарики из пластилина и прикреплять их на спину другой божьей коровки. Таким же образом можно лепить и рисовать круглые витаминки, маленькие яблоки на яблоне и т. д. Используя предлагаемые в данном пособии методы и приемы работы, можно придумать новые задания: картофель в мешке, узоры на сарафане, пруд для рыбок, дупло для белки и др.
В период от 2 до 3 лет ребенок стремительно овладевает речью. Песенки, потешки и сказки – первые литературные произведения, которые слышит малыш. Знакомясь с произведениями поэтов и писателей, устным народным творчеством, пронизанным мудростью и добротой, ребенок учится быть честным, справедливым и отзывчивым. У детей этого возраста хорошо развита фантазия, они получают яркие впечатления от эмоционально рассказанной сказки. Дети сопереживают настолько активно, что даже чувствуют себя участниками событий, о которых идет речь в сказке или потешке. Малыши с большим энтузиазмом будут помогать героям, нуждающимся в их поддержке: лепить печенье для голодного котенка, "строить" для зверей теремок, который развалил медведь и т. д. Почти все предагаемые в пособии занятия начинаются со сказки, веселого стихотворения или потешки. Это помогает эмоционально затронуть малышей, превратить занятие в увлекательную игру. Созданию игрового настроения способствуют также ролевые и подвижные игры, занимательные задания на развитие мышления.
Занятия изобразительной деятельностью предполагают не только обучение приемам лепки и рисования, но и, прежде всего, общение взрослого и малыша. Наблюдая за каждым ребенком на занятиях или в игре с другими детьми, вы можете больше узнать о нем и справиться с трудностями в его поведении.
Если ребенок бросает свое занятие , как только у него что-то не получилось, значит, он не умеет преодолевать препятствия. Этому можно научить, предлагая ему другие способы достижения желаемого. Ребенок поймет, что из любой ситуации есть выход. Например, если малышу не удается нарисовать машинку, предложите ему вместе с вами сделать машину из спичечных коробков или конструктора.
Если ребенок быстро теряет интерес к занятию , возможно, оно слишком простое или сложное для него. Поймите причину и усложните или облегчите задание. Например, малышу нужно лепить из пластилина баранки. Если это слишком просто для него, предложите лепить калачи и украшать их бусинками, пуговицами и другим материалом. Если задание слишком сложное, начните с лепки "пирожков" (шариков) из пластилина и также украсьте их дополнительным материалом.
Если ребенок быстро устает , не может высидеть и пяти минут, попробуйте развить его выносливость, используя массаж, закаливание, спортивные упражнения; на занятиях чаще чередуйте активные и спокойные действия.
Для того чтобы ребенок понимал задание и выполнял его , необходимо развивать внимание и умение сосредотачиваться. Поиграйте с ним в игру "Что изменилось?" Положите перед ребенком 3–4 игрушки, а потом незаметно для него спрячьте одну игрушку или поменяйте игрушки местами. Старайтесь привлечь ребенка к логическому завершению задания ("Давай приготовим для медведя еще немного печений: он сильно проголодался и очень хочет есть", "Давай слепим Колобка и устроим театральное представление").
Будьте доброжелательны и уважительны к детям. Удерживайте их внимание, меняя тон и интонацию. Поддерживайте каждого ребенка, не ругайте за неудачу, лучше подумайте, как достичь желаемого результата, но и не делайте за малыша то, что он может сделать сам. Приветствуя его самостоятельность, вы научите ребенка преодолевать трудности, принимать решения и нести ответственность за свои действия. Чаще разговаривайте с ребенком, объясняйте, почему так хорошо поступать, а так делать нельзя. Тогда малыш будет лучше понимать вас.
За год систематических занятий по лепке ребенок научится, работая с пластилином, отламывать от большого комка маленькие кусочки, скатывать большие и маленькие шарики между ладоней круговыми движениями, расплющивать на картоне маленькие шарики пальцем сверху (метод налепа), сплющивать шарик между ладоней, раскатывать брусок на дощечке прямыми движениями рук вперед-назад, соединять концы "колбаски" в виде кольца, объединять две вылепленные формы в один предмет, оформлять поделки с помощью дополнительного материала, изображать в лепке несложные предметы.
На занятиях по рисованию малыш научится правильно держать кисть, рисовать с помощью кисти, поролона и пальчиков линии и предметы округлой формы, равномерно наносить точки и мазки пальчиками и поролоном на заданном пространстве, делать отпечатки ладонью и доводить их до определенного образа; закрашивать одноцветные предметы, стараясь не выходить за контуры, различать и называть цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный).
Заниматься рисованием и лепкой с детьми 2–3 лет следует систематически 1–2 раза в неделю, продолжительность занятия составляет 5–10 минут.
Заранее внимательно прочитайте конспект занятия и, если вам что-то не подходит, внесите изменения; подготовьте необходимый материал и оборудование, организуйте рабочее место, уберите отвлекающие предметы. Важна и предварительная работа (чтение художественного произведения, ознакомление с окружающими явлениями, рассматривание рисунков и картин).
Для занятий по лепке следует заранее собирать природный (желуди, хвоинки, скорлупу от орехов, фасоль, горох и т. д.) и дополнительный (пуговицы, спички, крышки от пузырьков и бутылок, трубочки и т. д.) материал. Для работы с пластилином обязательно приготовьте дощечку для моделирования и тряпочку, которой ребенок будет вытирать руки.
Для занятий по рисованию вам понадобятся гуашь, акварельные краски, восковые мелки (для вас), мягкая кисточка, поролоновый тампон, стакан с водой, клеенка-подкладка и тряпочка.
Желаем успеха!
Конспекты занятий по лепке
Занятие 1. Печенье для кота (Лепка из пластилина)
Программное содержание. Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Игрушка – кот.
Раздаточный материал. Полоски желтого пластилина, крышка от пластиковой бутылки, дощечка для моделирования.
Ход занятия
В начале занятия прочитайте детям потешку:
Кот на печку пошел,
Горшок каши нашел.
На печи калачи,
Как огонь, горячи.
Пряники пекутся,
Коту в лапки не даются.
Скажите детям: "Угадайте, кто придет к нам в гости… Правильно, котик".
Покажите ребятам игрушечного кота и скажите: "Дома котику нечего есть, он голодный. Давайте приготовим для него печенье. Вы знаете, из чего делают печенье? Правильно, из теста".
Поработайте с пластилином, как с тестом. Разомните кусок пластилина, приговаривая: "Мы мнем тесто, чтобы оно стало мягким". Скатайте шар между ладоней. Затем, раскатывая прямыми движениями рук на доске для моделирования, превратите его в валик. Расплющьте валик между ладоней – у вас получится плоская узкая полоска раскатанного "теста".
Раздайте детям заранее приготовленные полоски "теста". Предложите им приготовить "печенье", отрывая маленькие кусочки пластилина от полоски и аккуратно складывая их в "тарелочку" (крышку от пластиковой бутылки). Если у ребенка что-то не получается, возьмите его руки в свои и покажите нужные движения.
В конце занятия вместе с малышами угостите кота вылепленным печеньем.
Занятие 2. Съешь моего яблочка (Налеп из пластилина)
Программное содержание. Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху; приучать слушать народные сказки.
Демонстрационный материал. Красные и желтые яблоки, две тарелки.
Раздаточный материал. Пластилин красного и желтого цветов, вырезанная из зеленого картона яблоня, крышка от пластиковой бутылки, дощечка для моделирования.
Ход занятия
Заранее прочитайте малышам русскую народную сказку "Гуси-лебеди".
В начале занятия предложите детям разложить яблоки: красные яблоки в одну тарелку, а желтые – в другую. Затем вспомните с ребятами содержание сказки "Гуси-лебеди" и спросите: "Чем угостила яблоня брата и сестру? (Яблоками.) Давайте и мы с вами сделаем такие яблоки".
Положите перед каждым ребенком яблоню, вырезанную из картона.
Предложите малышам скатать между ладоней маленькие шарики и расплющить их сверху пальцем, прикрепляя к картонной яблоне.
Затем дети могут "собрать урожай", отлепляя от яблони шарики и складывая их в "тарелку" (крышечку от пластиковой бутылки).
Занятие 3. Подсолнух (Налеп из пластилина)
Программное содержание. Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху; учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Кукла – бабушка, подсолнух с семечками (настоящий или муляж).
Раздаточный материал. Вырезанный из желтого картона шаблон подсолнуха без семечек, пластилин черного или серого цвета, дощечка для моделирования.
Ход занятия
Начните занятие с физкультминутки. Предложите детям сопровождать слова стихотворения движениями:
Посадили зернышко (Дети наклоняются, делая вид, что сажают зернышко.)
Вырастили солнышко (Показывают раскрытую левую ладонь.)
Листья – желтые (Дотрагиваются пальчиками правой руки до раскрытых пальцев на левой руке.)
Зерна – черные (Точечными движениями указательного пальца правой руки дотрагиваются до центра раскрытой левой ладони.)
Птички прилетели – (Машут руками, как крыльями.)
Семечки все съели. (Складывают правую ладошку "клювиком" (большой палец внизу, все остальные пальцы прижаты друг к другу и поставлены сверху) и "клюют" семечки с левой руки.)
Покажите детям куклу, одетую бабушкой, и скажите: "Сегодня, ребята, к нам в гости пришла баба Люба и принесла подсолнух".
Баба Люба показывает ребятам подсолнух, который она вырастила на своем огороде, предлагает им рассмотреть его.
Раздайте детям шаблоны подсолнухов и спросите: "На что похож подсолнух? Правильно, на солнышко. В огороде у бабы Любы выросло много подсолнухов. Но все семечки съели птички. Давайте вернем пропавшие семечки на место".
Покажите детям, как нужно отрывать от пластилина маленькие кусочки, скатывать их между ладоней и, надавливая на шарики, прикреплять в сердцевине подсолнуха.
Предложите малышам показать бабе Любе получившиеся подсолнухи.
В конце занятия скажите детям: "Вот молодцы, помогли бабе Любе. Смотрите, как она обрадовалась! Теперь все подсолнухи полны семечек".
Занятие 4. Маленькие змейки (Лепка из пластилина)
Программное содержание. Учить детей раскатывать валик ("колбаску") из пластилина на дощечке прямыми движениями руки. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Игрушечная змея.
Раздаточный материал. Шарики из пластилина (4–5 штук), дощечка для моделирования.
Ход занятия
Покажите детям игрушечную змею и скажите, что она приползла к ребятам в гости. Пошипите вместе с ребятами, как змея: "Ш-ш-ш".
Скажите детям: "Мама-змея принесла с собой яички. (Покажите детям пластилиновые шарики.) В каждом из них прячется маленькая змейка. (Приложите первое яичко к уху ребенка и пошипите). Давайте поможем змейкам выбраться из яиц".
Покажите детям, как нужно раскатать на доске движениями прямой ладони взад и вперед тоненькую пластилиновую змейку.
Когда все змейки "выберутся" из яичек, поиграйте с детьми в маму-змею и ее деток: изобразите вместе волнистыми движениями рук ползущую змею.
Занятие 5. Червячки для цыпленка (Лепка из пластилина)
Программное содержание. Учить детей раскатывать валик ("колбаску") из пластилина на картоне прямыми движениями руки; развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Игрушечный цыпленок, книга К. Чуковского "Цыпленок" с иллюстрациями.
Раздаточный материал. Четыре шарика пластилина коричневого цвета для каждого ребенка, дощечка-подкладка.
Ход занятия
Заранее познакомьте детей с началом рассказа К. Чуковского "Цыпленок":