Тема недели "Ягоды"
Занятие 4. Ягоды клубники (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных силуэтов предметов)
Программное содержание. Продолжать учить детей наклеивать детали на лист в нужном месте. Продолжать знакомить с красным цветом, учить соотносить цвет с его наименованием. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Кукла, предметная картинка, на которой изображен кустик клубники с ягодами.
Раздаточный материал. Половинка альбомного листа, на котором нарисованы кустики клубники без ягод и вырезанные из цветной бумаги красные ягоды клубники; клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Покажите детям куклу и скажите: "Это девочка Женя. Она хотела собрать на грядке клубнику, но не нашла ни одной ягодки. Женя очень расстроена".
Предложите малышам посадить ягодки на кустики клубники и угостить Женю.
Положите перед каждым ребенком половинку альбомного листа, на котором нарисованы кустики клубники без ягод и вырезанные из цветной бумаги красные ягоды клубники. Рассмотрите с малышами кустики клубники, определите форму и цвет ягод.
Напомните детям, как нужно наносить клей на каждую ягодку и наклеивать ее на кончик веточки.
В конце занятия предложите детям угостить Женю: отдать ей кустики клубники с ягодками.
Тема недели "Грибы"
Занятие 5. Гриб (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)
Программное содержание. Совершенствовать умение детей составлять аппликацию и наносить клей на детали. Учить сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
Раздаточный материал. Альбомный или тонированный лист бумаги; вырезанные из цветной бумаги заготовки: трава, детали гриба; клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Поговорите с ребятами о грибах, расскажите, где растут грибы, в какое время года они появляются. Скажите детям: "Сегодня я предлагаю вам отправиться на прогулку в лес. Я буду читать стихотворение, а вы повторяйте за мной соответствующие движения:
Утром дети в лес пошли (Шаги с высоким подниманием колен.)
И в лесу грибы нашли. (Размеренные приседания.)
Наклонялись, собирали, (Наклоны вперед.)
По дороге растеряли". (Ритмичное разведение рук в стороны.)
Предложите детям изобразить в аппликации гриб.
Сначала они должны расположить заготовки – детали гриба и траву на листе, затем нанести клей на ножку гриба и наклеить ее, потом нанести клей и наклеить шляпку. Траву наклеивают в последнюю очередь.
Загадайте ребятам загадку про гриб:
Стоит Антошка
На одной ножке.
Спросите у ребят: "Можно сказать, что у гриба одна ножка? (Можно.) Что есть еще у гриба?" (Шляпка.)
Тема недели "Осенние деревья и кусты"
Занятие 6. Клен (Цветная бумага. Коллективная аппликация из заготовленных силуэтов предметов)
Программное содержание. Закреплять знания детей о правилах наклеивания. Познакомить с оранжевым цветом, учить соотносить цвет с его наименованием. Закреплять знания о желтом, зеленом, красном цветах. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
Демонстрационный материал. Половинка ватманского листа бумаги, на которой нарисован клен без листьев.
Раздаточный материал. Вырезанные из цветной бумаги листья клена (желтые, красные, зеленые, оранжевые), клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Прочитайте детям стихотворение Д. Розалиевой "Клен":
Клен ветвями шевелит,
Листья осыпая.
Тучка по небу бежит,
Капельки роняя.
Раздайте ребятам по одному кленовому листочку, вырезанному из бумаги. Обратите внимание детей на форму листьев – она напоминает звезду. Скажите детям: "Подбегите ко мне все, у кого желтые листья!"
Дети, у которых в руках желтые кленовые листочки, подбегают к взрослому, а затем возвращаются на свои места. Потом подбегают ребята, у которых красные (зеленые, оранжевые) листья.
Покажите детям лист ватмана, на котором нарисован клен без листьев и предложите: "Ребята, давайте вернем клену его листья". Каждый ребенок должен нанести клей на свой листик и наклеить его на ветку дерева.
В конце занятия скажите: "Молодцы, ребята! У вас получился настоящий осенний клен!"
Тема недели "Осень"
Занятие 7. Солнце в тучках (Цветные салфетки. Обрывание по контуру и аппликация из больших комочков бумаги)
Программное содержание. Учить детей создавать сюжетную композицию из обрывного по контуру круга и смятых комочков салфеток. Учить наклеивать скатанные большие комочки бумаги на картон. Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.
Раздаточный материал. Салфетки желтого и белого цветов, лист голубого картона, клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Прочитайте детям армянскую песенку:
– Где ночует солнце?
– У бабушки в постельке.
– А кто его бабушка?
– Синее небо.
– Чем оно укроется?
– Шерстяной тучкой.
– А кто его укроет?
– Дедушка ветер.
Спросите у детей: "Где спит солнце? (В небе.) Какого цвета небо? (Синее, голубое.) Чем укрывается солнце? (Тучкой.) Какого цвета тучки? (Белого, серого.) Сейчас мы с вами тоже уложим солнышко спать". Покажите ребятам голубой лист картона и спросите: "На что он похож?" (На небо.) Затем покажите им желтую салфетку и спросите: "Как вы думаете, что можно из сделать из этой салфетки?" (Солнце.)
Дайте каждому ребенку желтую салфетку и помогите оборвать ее по кругу, чтобы получилось "солнце".
Покажите детям белую салфетку и спросите: "А из этой салфетки, что можно сделать?" (Тучки, облака.)
Положите перед каждым ребенком белую салфетку и предложите разорвать белую салфетку по линии на четыре части, смять каждую часть – получится четыре тучки. Теперь надо расположить солнце и тучки на небе. Ребенок наклеивает сначала солнышко, а потом тучки.
Тема недели "В лесу"
Занятие 8. Листья из леса (Аппликация из засушенных листьев)
Программное содержание. Показать детям, что аппликацию можно составлять из засушенных листьев. Учить соотносить предмет с его формой. Продолжать учить сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисованы цветные контуры двух разных по форме и по цвету листьев; засушенные листья соответствующих форм и цветов; листья, вырезанные из цветной бумаги; клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Раздайте малышам листья, вырезанные из цветной бумаги, и предложите поиграть с этими листочками, слушая стихотворение:
Листочек взлетел, (Взмахнуть листочком).
Листочек кружится,
Листочек кружится, (Покрутить листочек.)
Под ноги ложится. (Опустить листочек к ногам.)
Листочек рвется, рвется, рвется. (Порвать листочек.)
Листочек мнется, мнется, мнется. (Скомкать листочки.)
Обыграйте ситуацию, что к детям в гости из леса пришли два Листочка: в лесу их все топчут, Листочкам хочется найти свой дом.
Положите перед каждым ребенком альбомный лист, на котором нарисованы цветные контуры двух разных по форме и по цвету листьев, и предложите найти домик для каждого листика.
Скажите детям: "Для того чтобы листья опять не потеряли свои домики, их нужно наклеить: кисточкой нанести клей на обратную сторону листика и прижать тряпочкой к бумаге. Вот мы и спрятали листья в домики".
Тема недели "Одежда"
Занятие 9. Платок для матрешки (Цветная бумага. Декоративная аппликация)
Программное содержание. Продолжать учить детей наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги квадратной формы. Учить составлять узор на треугольном платке, чередуя круги и треугольники. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Деревянная матрешка.
Раздаточный материал. Вырезанный из цветного картона светлого тона платок треугольной формы; маленькие треугольники и круги разных цветов, вырезанные из цветной бумаги; клей, кисточка для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Обыграйте ситуацию: к ребятам пришла матрешка и просит помочь. Сегодня матрешка идет в гости и хочет быть празднично одетой, а платок, который она всегда одевает на голову, уже старый.
Предложите детям сделать новый платок для матрешки, украсив его кругами и треугольниками.
Положите перед каждым ребенком вырезанный из цветного картона светлого тона платок треугольной формы и маленькие треугольники и круги разных цветов, вырезанные из цветной бумаги.
Сначала ребенок должен разложить детали на платке, чередуя по форме; после нанести клей и наклеить каждую деталь на платок в нужном месте.
В конце занятия спросите у ребят: "Какие платки у вас получились?" (Праздничные, нарядные, красивые и т. д.)
Тема недели "Мебель"
Занятие 10. Одеяльце (Цветная бумага. Декоративная аппликация)
Программное содержание. Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги. Учить составлять на квадратном листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету. Учить громко и четко произносить слова песни. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Раздаточный материал. Вырезанные из цветного картона светлого тона квадраты; 9 маленьких кругов двух цветов, вырезанных из цветной бумаги; клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Заранее познакомьте ребят с русской народной песенкой:
Вот и люди спят,
Вот и звери спят,
Птицы спят на веточках,
Лисы спят на горочках,
Зайки спят на травушке,
Утки на муравушке,
Детки все по люлечкам…
Спят – поспят,
Всему миру спать велят.
Объясните малышам значение слова люлька . На занятии пропойте эту песенку вместе с детьми и спросите: "Где спят птицы? (На веточках.) Где спят зайки? (На травушке.) Где спят детки? (В люлечках, в кроватках.) Чем укрываются детки в кроватках?" (Одеялами.)
Положите перед каждым ребенком вырезанный из цветного картона светлого тона квадрат и 9 маленьких кругов двух цветов, вырезанных из цветной бумаги. Предложите детям сделать красивое одеяльце, украсив его чередующимися по цвету кругами. Сначала дети должны расположить круги на квадрате, добиваясь наиболее красивого украшения; затем нанести на круги клей и наклеить их на квадрат-одеяльце.
Тема недели "Посуда"
Занятие 11. Чашки трех медведей (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных силуэтов предметов)
Программное содержание. Учить детей располагать и наклеивать предметы в определенной последовательности (по размеру). Учить детей пересказывать сказку, опираясь на картинки.
Демонстрационный материал. Сказка Л. Толстого "Три медведя", иллюстрации к ней; три игрушечных медведя (маленький, большой и средний).
Раздаточный материал. Альбомный лист, на который наклеен длинный узкий прямоугольник (стол); 3 чашки разных размеров, вырезанные из цветной бумаги; клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Заранее прочитайте малышам сказку Л. Толстого "Три медведя".
На занятии вспомните с детьми эту сказку, опираясь на иллюстрации к ней и задайте вопросы: "Что увидела девочка в лесу? (Домик.) Что было в первой комнате? (Стол.) Что увидела девочка на столе?" (Три чашки.)
Посадите за стол перед детьми трех игрушечных медведей. Попросите ребят показать папу-медведя и спросите: "Какая у папы-медведя была чашка? (Большая.) А где мама-медведица? Какая у нее чашка? (Средняя.) Кто еще остался? (Медвежонок.) Какая у него чашка?" (Маленькая.)
Положите перед каждым ребенком альбомный лист, на котором наклеен длинный узкий прямоугольник (стол) и 3 чашки, вырезанные из цветной бумаги. Предложите детям поставить на стол чашки перед медведями. Сначала они должны наклеить большую чашку, потом среднюю и маленькую.
Тема недели "Продукты питания"
Занятие 12. Кто чем питается (Цветной картон. Аппликация из заготовленных силуэтов предметов)
Программное содержание. Учить детей располагать и наклеивать предметы в нужной последовательности.
Демонстрационный материал. Игрушечные собака, кошка, кролик.
Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисованы кошка, собака и кролик; вырезанные из цветного картона силуэты – косточки, рыбы, моркови; клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Обыграйте ситуацию, что к ребятам в гости пришли домашние животные: кошка, собака и кролик. Они просят их покормить. Дайте каждому ребенку вырезанные из цветного картона силуэты (косточку, рыбу и морковь). Попросите детей накормить зверей. Если ребенок ошибается, животное (игрушка) отворачивается.
Положите перед каждым ребенком альбомный лист на котором нарисованы кошка, собака, кролик, и предложите накормить (наклеить) каждое домашнее животное его любимой едой.
В конце занятия прочитайте детям рассказ Б. Корсунской "Ошибся":
У маленького Толи есть собака Тяпа и кролик Труська. Надо их кормить. Мама дала Толе морковку и мясо и сказала: "Покорми Тяпу и Труську". Толя дал морковку собаке, а мясо кролику. Тяпа и Труська не едят. Почему?
Тема недели "В гостях у сказки"
Занятие 13. Пузырь, соломинка и лапоть (Цветная бумага. Сюжетная аппликация из заготовленных силуэтов предметов)
Программное содержание. Учить детей раскладывать на листе бумаги сюжетную композицию. Закреплять приемы наклеивания. Учить дорисовывать предметы фломастерами, доводя до нужного образа. Продолжать учить слушать сказки и понимать их содержание. Повторить названия геометрических фигур (круг, овал).
Раздаточный материал. Альбомный лист с наклеенной внизу "речкой" – полоской синей бумаги; вырезанные из цветной бумаги детали: голубой круг, желтая полоска, коричневый овал; фломастеры, клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Прочитайте ребятам русскую народную сказку "Пузырь, соломинка и лапоть". Спросите: "Почему лапоть упал в воду? (Лапоть пошел по соломинке, она и переломилась, потому что лапоть был тяжелый.) Почему лопнул пузырь?" (Он смеялся над друзьями и разорвался.)
Предложите детям "починить" героев этой сказки. Положите перед каждым ребенком альбомный лист с наклеенной внизу "речкой" – полоской синей бумаги и вырезанные из цветной бумаги детали: голубой круг, желтую полоску, коричневый овал.
Спросите у ребят: "На кого из героев сказки похожа каждая из этих геометрических фигур?" (Круг похож на пузырь, полоска – на соломинку, а овал – на лапоть.)
Предложите детям расположить героев на листе бумаги около "речки", а потом наклеить. Когда клей подсохнет, дети должны будут "оживить" героев с помощью фломастеров: нарисовать им глаза, рот, нос, руки, ноги.
Тема недели "Зима"
Занятие 14. Падают снежинки (Белая бумага. Обрывание по контуру и аппликация из заготовленных силуэтов предметов)
Программное содержание. Познакомить детей с новым видом аппликации – обрыванием (отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на картон). Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
Раздаточный материал. Лист синего картона, вырезанная из белой бумаги снежинка; лист белой бумаги, клей, кисточка для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Прочитайте детям стихотворение Е. Благининой "Захрустела льдинка":
Захрустела льдинка,
А под ней вода.
Падает снежинка -
Легкая звезда,
А за ней вторая,
Третья – без конца…
Не видать сарая,
Не видать крыльца.
Спросите у ребят: "Какое время года описывается в стихотворении? (Зима.) Что падает с неба? (Снежинки.) На что похожи снежинки?" (На звездочки.)
Предложите малышам изобразить падающие снежинки. Покажите, как нужно нанести клей на снежинку и наклеить ее в центре листа синего картона, а затем оторвать от белого листа бумаги 10–15 небольших кусочков и наклеить их на картон в разных местах, имитируя падающие снежинки. Для этого на маленький кусочек бумаги, держа его в руках, наносят клей и прижимают "снежинку" к картону тряпочкой.
Скажите детям: "Получилось много падающих снежинок!"
Тема недели "Зимние забавы"
Занятие 15. Гирлянда из флажков (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных силуэтов предметов)
Программное содержание. Учить чередовать детали аппликации по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета.
Демонстрационный материал. Картинка, на которой изображена новогодняя елка.
Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисована веревка; вырезанные из бумаги прямоугольники разных цветов, клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Ход занятия
Покажите детям картинку с изображением новогодней елки и поговорите с ними о приближающемся празднике. Спросите: "Какой праздник приближается? (Новый год.) Как справляют Новый год?" (Наряжают елку, готовят вкусную еду и т. д.)
Положите перед каждым ребенком альбомный лист, на котором нарисована веревка и предложите сделать гирлянду из флажков.
Сначала дети должны расположить вырезанные из цветной бумаги прямоугольники на нарисованной веревке, чередуя их по цвету.
Затем нужно нанести клей на внутреннюю сторону первого прямоугольника и плотно прижать к листу бумаги. Отступив по нитке немного вправо, таким же образом наклеить следующий прямоугольник.
В конце занятия обязательно похвалите малышей: "Молодцы, ребята! Какая красивая гирлянда флажков у вас получилась!"