Дети гораздо быстрее приучаются к порядку, если они его сами придумали или участвовали в разработке шаг за шагом. Вместо того чтобы в приказном тоне отдавать детям команды (большинство детей этого не любят), лучше научить их распределять пространство своей комнаты, подсказывая правильные решения. Вы заметили, что в кабинете очень занятых, творческих людей царит творческий беспорядок, но они быстро найдут все, что им нужно, буквально с закрытыми глазами? Как им это удается? Они помнят последовательность своих действий, потому что сами продумывали и исполняли план работы. У взрослых он может быть очень сложным, многоходовым и многовариантным. Но если зайти в такой кабинет и разложить "завалы" и "кучи" на ровные аккуратные стопки, можно нарушить историю деятельности, а вместе с ней потерять находки и достижения. Помните об этом. В уголке малыша должно хватить места для фишек, наклеек, деталей конструктора и карандашей.
Правило № 228. Порядок, который ребенок придумал сам, лучше им запоминается и воспроизводится.
17 АВГУСТА
Порядок строится на повторении отрытых принципов.
Порядок действий лучше запомнится, если он повторяется изо дня в день, а вместе с ребенком делать зарядку, умываться и учиться будет любимая кукла или медвежонок. Девочки более аккуратны, потому что, воспитывая их, мы чаще прибегаем к приему использования куклы-двойника. Ребенок не только учится сам, но и учит свою "младшую сестричку" или "братика", как нужно делать, а значит, повторяет последовательность действий и тренирует контроль.
Правило № 229. Ребенок усвоил навыки аккуратности, если может научить им еще кого-то, например игрушку.
18 АВГУСТА
По щучьему веленью, по моему хотенью!
Сказки тоже учат бережному отношению к вещам. Сюжет их обычно строится вокруг магических предметов – ковра-самолета, цветика-самоцветика, скатерти-самобранки. Если бы такие вещи оказались у ребенка, вряд ли он стал бы бросать их где попало. Но у каждой вещи не только в сказке, но и в жизни есть своя история и душа! Если вы научите ребенка обращаться с вещами как с одушевленными существами, его отношение к ним наполнится теплом и детским азартом. Пуговицы станут подружками, шнурочки – юркими змейками, а ботиночки – братиками-близнецами, которые не могут жить друг без друга, поэтому их нужно всегда ставить вместе, аккуратно, носик к носику. Одежда, игрушки, книжки – все может быть окрашено симпатией, стать дорогим и близким.
Правило № 230. Чтобы вещи не мешали, не пугали, не сердили ребенка, с ними нужно дружить и договариваться. В итоге не только упорядочится мир ребенка, но и будет развиваться сюжетное мышление, необходимое для формирования стратегической организации своих поступков!
19 АВГУСТА
Порядок – не раз и навсегда, а для всех.
Навыки аккуратного обращения с вещами и деньгами формируются в процессе общения с родителями и сверстниками. Их нельзя "выучить наизусть" как стихотворение. Они накапливаются и изменяются в ходе того, как ребенок осваивает новые контакты, новые виды деятельности, переходит из группы в группу, из класса в класс. В каком-то смысле существует много порядков. Правильный тот, который позволяет учитывать интересы всех участников взаимодействия.
Правило № 231. По мере усложнения жизни ребенка ему предстоит научиться соотносить свои интересы и представления об организации с интересами и представлениями других людей.
20 АВГУСТА
Что такое деньги с точки зрения ребенка?
Для дошкольников деньги – это бумажки, фантики, которые берутся в одном месте (на работе, в кассе, у товарищей, у дедушки с бабушкой) и перекладываются в другое место, чтобы получить что-то по-настоящему интересное ("Это бумажки, на которые мы покупаем"). До 6–7 лет мышление детей – конкретно-образное, а деньги – абстрактное понятие, эквивалент всего, что покупается и продается. Точно так же дети не очень понимают, что такое "счастье", "будущее", "выгодно". Но они способны понять, что такое "смеяться", "после того, как мы встанем утром", "у тебя будет еще больше – целая гора конфет". В качестве эквивалента, меры всех вещей у ребенка может выступать "вкуснятина", любимое занятие ("Если ты поможешь мне помыть посуду, мы сможем посмотреть телевизор!" – идем мы на сделку), ценная для него вещь – вкладыш к жвачке, бусинка, гвоздик и т. д.
Правило № 232. Деньги имеют ценность как красивые фантики, на которые можно обменять что-то интересное.
Символическое значение денег детям дошкольного возраста недоступно.
21 АВГУСТА
Как они "зарабатывают"?
Первый способ "заработать", получить что-то важное, интересное, забавное – это попросить. Дети могут проявлять настойчивость в своих просьбах. Они быстро запоминают, кто и как себя ведет в ситуации многократных просьб с их стороны. На этом этапе они действуют с наивностью и ловкостью обезьянок, методом проб и ошибок, просто запоминая "слабых" и "добрых" людей. Чаще всего это бабушка, мама, няня. Еще один способ "заработать" – это обмен. Начиная с 5–6 лет ребята активно обмениваются (например, куклами или их одежкой, машинками, желудями, красивыми стеклышками). Некоторые предметы обладают магией притяжения, а присвоение вещи, обмен "навсегда" успокаивает ребенка, гарантируя, что никто не отберет у него "такую красивую штучку". Дети начинают копить, складывать под подушку, прятать в карманчиках, коробочках свои приобретения. Копилка – первый детский банк. Одни дети любят складывать монетки и копить, другие, наоборот, все время стремятся открыть копилку, проявляя нетерпение. В копилочку бросают мелкие монетки, сдачу после похода в магазин, потерянные или оставленные родителями копейки, подаренные "на мороженое" деньги и более крупные взносы родственников на день рождения.
Правило № 233. Дети действуют прямолинейно, если хотят достичь своей цели. Сложные системы действий и противодействий пока недоступны ни их разуму, ни их памяти. В детстве активно формируются мотивы, на реализацию которых затем уходит вся остальная жизнь.
22 АВГУСТА
Нужны ли детям деньги? Да, но воображение пригодится больше.
Старая педагогическая максима, согласно которой деньги развращают людей и нужно как можно дольше скрывать их от детей, трудно выполнима. Нам ничего не остается, как выработать разумное и справедливое отношение к этой стороне жизни. Если не учить детей "зарабатывать", помогая по дому, соотносить свои желания с потребностями других, распоряжаться самостоятельно маленькими суммами карманных денег ("Вырастешь, тогда и будут свои деньги!"), они научатся скрывать и свои желания, и свои источники доходов. Уже с 7–8 лет мальчишки могут продавать игрушки или домашние задания, брать без спросу чужие деньги. Несмотря на важную роль финансов, только люди со слабым воображением стремятся обладать как можно большим количеством денег, чтобы заработать еще больше. Самым важным новообразованием дошкольного возраста является воображение, а не умение считать, пусть даже и столь ценимые взрослыми деньги.
Правило № 234. Деньги – хороший способ удовлетворять и регулировать желания, не включая фантазию. Какими бы сильными ни были просьбы ребенка, деньги все равно закончатся раньше и придется довольствоваться воображением.
23 АВГУСТА
Когда денежки одухотворяются и становятся сакральными объектами?
Деньги могут стать самым дорогим и сокровенным, что есть у ребенка. Мы и сами часто негласно придерживаемся принципа "люди разочаровывают, деньги остаются!". Когда родители пропадают на работе, мало общаются с ребенком, забывают его обнять и погладить, единственным доказательством того, что его любят и заботятся о нем, могут стать деньги, которые они на него тратят. Детский "остров выживания и стабильности" – игрушки и деньги, на которые можно купить новые игрушки. Дети проводят больше времени наедине с игрушками, чем с родителями. Когда они в одиночку играют на компьютере, то, конечно, помнят, что компьютер – "дорогая игрушка". Если ребенку не хватает тепла и заботы, он наделяет неживые предметы человеческими качествами и начинает обращаться с ними как с друзьями. То же происходит и с деньгами. Он может воспринимать деньги как нечто сакральное, неприкосновенное, тождественное ему самому. Когда вы просите у ребенка денег, ему кажется, что у него вырывают сердце. Он плачет, он чувствует, что без денег он никому не будет нужен и что деньги – это главное, что интересует взрослых.
Правило № 235. Если все важное, что получает ребенок, покупается, а не дарится, он отождествляет саму жизнь с банкнотами и монетами. Накопление может стать манией.
24 АВГУСТА
Нужно ли ссылаться на нехватку денег, если мы не считаем нужным покупать еще одну игрушку?
Потребительская психология гласит: главная задача – заработать, все остальное можно купить! Такой вот простой и универсальный способ решить все проблемы. Когда мы отказываем детям в покупках, ссылаясь на то, что у нас нет денег, мы фактически говорим: деньги – ключ к исполнению самых заветных желаний. И постепенно все фантазии и желания сосредоточиваются вокруг денег! Важно не только отказать, но и объяснить причину. Мотивы отказа должны быть не финансовыми, а человеческими. Например, у вас были планы помочь другу, или вы не считаете нужным покупать игрушку, потому что похожая уже есть, или вы просите не задерживаться у полки, потому что устали после работы.
Правило № 236. Отказывая ребенку в покупке, не забудьте поблагодарить его за понимание. Так вы сохраните отношения на человеческом, а не на потребительском уровне. Ребенок должен понимать: отказ ему в покупке – это не отказ от него самого.
25 АВГУСТА
Предел детских мечтаний.
Научившись простым арифметическим расчетам, дети начинают планировать покупки сами. Но мы все еще не разрешаем им делать крупные покупки самостоятельно. Контроль над деньгами ребенка становится способом контроля над его поведением, мыслями, пристрастиями. Родители чаще всего отстают в понимании покупательских амбиций и возможностей детей, недооценивают их способность проведения денежных операций. Дети беспорядочно и бездумно тратят, потому что они пока не зарабатывают сами. Тактика ребенка – "хапнуть" то, что доступно. Дети перестают транжирить, когда начинают сами "зарабатывать".
Правило № 237. Дети очень долго живут с отложенным спросом. Некоторые уже смиряются с тем, что у них никогда не будет того, о чем мечтают все дети. Отказывая в покупках, не убивайте детские мечты.
26 АВГУСТА
Жадность – та же зависть.
Дети завистливы. Зависть – это детское стремление обладать тем, что принадлежит другому. Мы выносим это чувство из детства. И если с ним не разобраться, оно будет преследовать нас всю жизнь. Нужно напоминать ребенку о его преимуществах и особенностях, хвалить за достижения. Дети с высоким уровнем достижения и высокой самооценкой не клянчат по мелочи и не берут чужого – своего некуда девать, да и свое дороже и милее. Нормальная реакция ребенка на чужие игрушки – сказать: "Давай поиграем вместе!", "А хочешь, я тебе дам поиграть со своей машинкой?" Ненормальная – украсть, отобрать, сломать чужую игрушку.
Правило № 238. Жадность – следствие низкой самооценки.
27 АВГУСТА
Почему он все время клянчит?
Если ребенок постоянно клянчит что-то чужое, он сигналит вам о дефиците любви и внимания. Это может выражаться не только материально. Если ребенок завидует и клянчит, значит, его собственная жизнь не кажется ему привлекательной. А почему? Может, просто потому, что у него никто ничего не просит и ничего не спрашивает? Похвалите его игрушку, попросите поиграть, одолжите у него денег, наконец, чтобы он почувствовал себя значимым. Деньги не заменят ребенку любовь родителей.
Правило № 239. Дети просят денег, если уже давно потеряли надежду получить любовь.
28 АВГУСТА
Домашний магазин.
Учите детей планировать покупки и оценивать расходы. Это проще сделать, если играть в магазин. Перед "походом в магазин" составьте список покупок (их можно нарисовать или использовать картинки из лото). Затем попросите ребенка выбрать самые важные для него вещи. Пусть объяснит, почему он выбрал именно их. Разделите список на самые "важные", "нужные" и "лишние" покупки. Потом на "дорогие", "доступные", "дешевые". После этого составьте новый список покупок. А еще предложите, чем можно заменить одну покупку на другую, если нужной не окажется в магазине или она будет очень дорогой. Например, машинку можно заменить на игрушечный мотоцикл – такое же средство передвижения, но дешевле. Ребенок быстрее научится, если будет "тратить" свои деньги, а не ваши. Поэтому с самого начала ему нужно выделить бюджет. Планирование покупок может быть не менее интересным занятием, чем игра с уже купленными игрушками.
Правило № 240. Лучше, если все тайны жизни ребенок узнает от вас, а не от соседей и чужих людей.
29 АВГУСТА
Что мы говорим о деньгах?
Напоминайте, что деньги – это не самое главное. Есть еще дружба, любовь, природа, космос, красивая музыка и многое-многое другое! Сегодня самыми желанными профессиями у детей из относительно благополучных семей считаются программист, дизайнер, бизнесмен, менеджер, фотомодель, редактор, переводчик, экономист. Дети выбирают денежные профессии. Это мы им подсказали. Но ведь мы с вами хотели быть актерами, учеными, космонавтами и делали ставку на интеллект и талант. Так чего же вы хотите на самом деле: чтобы ваш ребенок прожил напряженную, но интересную жизнь, реализовал свое призвание или чтобы у него просто "было все" без разбору и жизнь состояла из всплесков радостного потребления?
Правило № 241. Превозносить деньги – это все равно что восхвалять веники, ратуя за чистоту. Деньги – всего лишь средство достижения некоторых целей. Все самое главное мы получаем благодаря людям, а не деньгам.
30 АВГУСТА
За покупками для школы.
Теперь, когда вы готовы говорить с ребенком о деньгах, вещах и порядке, поход в магазин накануне нового учебного года станет праздником для вас обоих. Обсудите обязательный список покупок и приготовьте ребенка к марафону. Лучше начать с такого статусного предмета, как рюкзак или пенал, того, что порадует ребенка. Пока вы будете сновать между прилавков, он будет держать в руках самый настоящий атрибут взрослой (для него) жизни.
Правило № 242. Поход в магазин перед началом учебного года – ритуал посвящения ребенка во взрослую жизнь.
31 АВГУСТА
Предупреждение от чрезмерного родительского оптимизма накануне нового учебного года.
Поход в школу связан с серьезным усложнением распорядка дня и жизни ребенка. Ему сообщают о новом режиме, правилах, последовательности занятий, необходимости составить свой распорядок дня. Не всем это дается сразу. Утомляемость, растерянность, неуверенность способны помешать ребенку адаптироваться в школе. На этом этапе дети могут вести себя дурашливо, проситься на руки как маленькие. Мы очень болезненно переживаем это временное изменение поведения, понимая, как важен успешный старт в школе.
Правило № 243. В начале учебного года в результате резкого увеличения нагрузки происходит временное ухудшение организованности ребенка на фоне высоких ожиданий родителей. Нужно дать ему время адаптироваться!
Сентябрь. Тренинг воли
Настало время вставать и ложиться по часам, не опаздывать на занятия и не забывать дома учебники. Испытание для всех членов семьи. Как развить навыки самоорганизации?
1 СЕНТЯБРЯ
Первый "выход в свет" после долгого перерыва всегда особенный. Пусть он будет праздничным.
Начинать что-то всегда волнительно. В этот день ребенок должен получить достаточное количество сигналов о том, что его любят и будут любить даже в случае неудач. Взрослые поступят правильно, если будут подчеркнуто демонстрировать свою готовность помогать, восхищаться, подсказывать. "Я всегда рядом. Я стою у тебя за спиной и держу тебя за плечи. Ты можешь спокойно идти вперед. Я тебя подстрахую!" – вот что прямо или косвенно мы должны сообщить ребенку в этот особенный день. День проходит со всеми признаками посвящения: новая нарядная одежда, красивая прическа, цветы, праздничный обед, поздравления. В такие дни мы сообщаем детям, что отправляем их в счастливую жизнь, а не на каторгу и ждем от них самых лучших отзывов, а не жалоб. Стоит удержаться от того, чтобы уже после обеда упрекать ребенка в неблагодарности, указывать на пятна на одежде, предупреждать, что праздник уже закончился, мол, хватит валять дурака и вообще, как уже все надоело… Дети обнаружат, что праздник – это только родительская уловка, чтобы никто не подумал, что семья живет плохо. А что на самом деле чувствует ребенок, родителю наплевать.
Правило № 244. Самое трудное в праздничный день – выдержать торжественную интонацию с утра до вечера.
2 СЕНТЯБРЯ
Два вида благословения: отцовское и материнское.