24
Вопрос. Как тестостерон влияет на организм мальчика?
Ответ 1. Тестостерон стимулирует рост, повышает активность ребенка, стремление к состязательности, порядку и четкой организации окружающей действительности.
Ответ 2. Под влиянием тестостерона у мальчика проявляется желание знать, кто главный, но тут все зависит от внешних факторов. Плохое окружение пробуждает в мальчике самые низменные качества. Мальчикам с избытком тестостерона необходима помощь в развитии их лидерских качеств и направлении их энергии в здоровое русло.
Ответ 3. Для правильного сексуального воспитания необходимо научить состраданию, нежности и доброте.
Тестостерон – жизненно важный гормон, поэтому наша задача ценить его и заставлять служить во благо.
25
Вопрос. Как влияют стресс и одиночество на уровень тестостерона в крови?
Ответ. В этих случаях уровень тестостерона уменьшается. А вот радость его увеличивает. Победы в спорте также повышают уровень тестостерона.
26
Ситуация. Если взрослым удастся подружиться с мальчиком и направить его энергию в правильное русло, он станет лидером мнений, авторитетом.
А если взрослому не удастся найти контакт с мальчиком?
Решение. Если нет, – мальчик станет реализовываться в негативном ключе, превратится в дезорганизатора, встанет на путь деструктивного поведения.
Но чтобы тестостерон был в норме и оказывал должное воздействие на развитие мужских признаков и качеств, мальчик должен достаточно много заниматься физической деятельностью, физкультурой и спортом. Вот наглядный пример возможных негативных проявлений недостатка тестостерона в организме мальчика.
27
Ситуация. Мама ведет за руку ребенка, одетого в темно-синий комбинезон и такого же цвета шапочку, из-под которой выбиваются золотистые локоны.
– Какая красивая девочка! – с восхищением говорит прохожий.
– Я – не девочка, я – Гоша, – защищается мальчик.
Вот такой эпизод был в детстве Гоши. Но когда он стал подростком, написал письмо в редакцию одной из газет следующего содержания: "Мне 16 лет, но я бы не сказал, что для меня это пора светлых надежд на будущее. Я не могу радоваться жизни, потому что не рад самому себе.
Я ненавижу свои детские фотографии, а в течение последних двух лет не фотографируюсь вовсе. Если бы я мог, то обезобразил бы свою физиономию: белую, нежную, как у девчонки, кожу, родинку на щеке. Опалил ресницы, которые слишком длинные и закручиваются, как у Мальвины. Но лицо – это еще полбеды. Я слаб, у меня порок сердца, поэтому мне противопоказаны физические упражнения. Результат – узкие плечи, неразвитые мышцы. Прибавьте ко всему тонкие кисти рук, длинные пальцы. Картина, по-моему, получается полная. Я женоподобен настолько, что девушки не обращают на меня внимания вообще, видимо, принимая за девушку.
Конечно, кому нужен когда-то подававший надежды пианист, жалкий тип с хрупкой фигурой, который через лужу девушку на руках вряд ли перенесет?
Я хочу быть нормальным парнем, которого уважают друзья и любят девчонки. Прошу читателей газеты, у кого в жизни были или есть подобные проблемы, откликнуться и помочь мне советом. Георгий".
Вот такое письмо, написанное в газету. Возникают два вопроса:
Почему так случилось?
Что делать в таком положении?
Решение. Растущему организму ребенка нужен режим двигательной активности. А Гоша радовался справке, освобождающей его от физкультуры. Врач, вероятно, рекомендовал курсы лечебной физкультуры. Но Гоша решил не тратить на это время, а его родители не посчитали это важным для сына.
При отсутствии двигательного режима у Гоши не стал вырабатываться тестостерон и мальчик не стал развиваться по мужскому типу в период полового созревания. Пол определяет не только мозг, во многом пол определяют половые гормоны.
Тестостерон делает мужчин более крупными и с выраженным волосяным покровом на теле, агрессивными и страстными. Кстати, тестостерон – здоровье и долголетие мужчины. А обращаться за советом надо не в газету, а к врачу-андрологу за консультацией.
Процесс физического развития происходит примерно так: после занятий физкультурой наступает утомление, связанное с расходом энергии организма. Затем затраченная энергетика восстанавливается, при том в большем объеме. Следовательно, чем больше тратит мальчик (человек) энергии, тем в большем объеме она восстанавливается, в частности в печени запасов гликогена становится все больше и больше. И так постепенно мальчик развивается в ответ на предъявляемую нагрузку. А если ребенок начинает лениться, то и организм снижает свои потенциальные возможности, слабеет. В период полового созревания особенно важно заниматься физкультурой, которая стимулирует накопление тестостерона. В процессе роста и развития мальчика важны не только двигательная моторика, но и развитие "ловких" мышц (мелкая моторика).
Если бы Гоша не радовался справке об освобождении от физкультуры, а пошел к андрологу и под его руководством стал заниматься лечебной физкультурой, тогда не пришлось бы ему писать жалобные письма.
28
Ситуация. Примерно с 14 лет мальчик и гормонально и физически врывается во взрослый мир. А родители стараются его задержать на 3–5 лет. Возникают трудные проблемы, особенно у родителей.
Какой может быть выход из создавшегося положения?
Решение. Если обратиться к мировому опыту, во всех культурах подростки получали особое внимание и заботу со стороны всей общины.
Как правило, каждая семья с возникающими проблемами самостоятельно не справляется без помощи других взрослых, которым можно доверять воспитание мальчика: спортивный тренер, мастер-профессионал, наставник художественного творчества и др.
Часто отец способен лишь любить сына. Но любить и обучать уже не получается. При этом сталкиваются два характера: отца и сына.
29
Ситуация. Сегодня случается так, что подростки выходят в большой мир, но там их словно никто не ждет, не протягивает руку помощи, и они вынуждены проводить свое отрочество и юность в опасной беспризорности. Некоторые так и не взрослеют. Часто сталкиваются с законом: езда на автомобиле в пьяном виде, драки, воровство и пр.
Что недооценивается в работе с подростками?
Решение. Родители недооценивают необходимость своевременной помощи подросткам. Игнорируют такой опыт СССР, как институт наставничества, сыгравший огромную роль в развитии взрослости, приобретения жизненного и профессионального опыта.
Отвергают опыт детской пионерской и комсомольской организаций, профессионально-технических училищ.
30
Ситуация. Наставники помогают принимать решение в сложных ситуациях, формировать отношение к различным явлениям и становятся проводниками во взрослый мир.
Чем конкретно может помочь наставник?
Решение. Наставник может помочь мальчику во многих вопросах жизни и деятельности:
● не ввязываться в борьбу за независимость со своими родителями;
● дать совет по поводу ответственности за свою жизнь;
● определиться с профессией: выбор, обучение, совершенствование;
● помочь в решении любовных и сексуальных вопросов;
● слышать и уважать чужое мнение;
● нравственно, эстетически, культурно, умственно развиваться.
Мальчик, у которого есть взрослый друг, имеет много шансов безболезненно пережить переходный возраст.
Все, кто занимается воспитанием мальчика, должны помнить о роли мамы, папы, наставников и других людей в его становлении как мужчины.
31
Ситуация. Мы видим, что поведение мальчика связано с его физиологией: гормоном тестостероном, а где тестостерон – там агрессия, а где агрессия – там насилие, по крайней мере потенциальное.
В силах ли мы повлиять на личность мальчика воспитанием?
Решение. Возможно, но трудно. Воспитание должно быть продуманное.
Реально поведение мальчиков определяется в большей степени воспитанием, нежели природой. Воспитание может многое.
Современная практика демонстрирует успехи воспитания: большинство мальчиков, которых любят и о которых заботятся, сами начинают заботиться о других.
Может случиться так, что мальчик 6 лет бьет свою младшую сестренку игрушкой, а глядя на нее – морщится. Глядя на эту ситуацию, понятно, что малышка – беззащитная жертва, а мальчик – агрессор. Ясно, что необходимо соответствующее воспитание сына.
32
Вопрос. Как направлять энергию мальчиков в созидательное русло?
Ответ. Если мальчик кричит, и вас это раздражает, предложите игру, в которой надо кричать. Если он захотел драться, дайте ему боксерскую грушу и научите боксировать. Если он отказывается делать то, что запланировано семьей, предложите ему придумать альтернативный план. (Это не решение вопроса, а предупреждение конфликта.)
Для реализации энергии мальчика нужно интересное дело.
33
Ситуация. Мы видим, что мальчики иногда в играх могут выполнять роль мамы с использованием ее украшений.
Как поступать в такой ситуации?
Решение. Не следует стыдить мальчиков за недостаточную мужественность. Они могут сыграть роль и защитника девочки, помогая ей решить ее проблему.
Матери и отцы должны быть уверены в том, что не бывает слишком много любви. Вы не избалуете мальчика тем, что будете показывать ему свою привязанность и предоставите свободу самому выбирать свой путь.
34
Ситуация. В связи с проделками мальчиков мы часто считаем, что в них есть какая-то опасность, что они психологически и эмоционально нестабильные, асоциальные создания.
Действительно ли это так?
Решение. Действительно мальчики очень чувствительны. Хотя эмпатия считается одним из самых сильных свойств девочек, очевидно, что мальчики также эмпатичны.
Знание стадий развития мальчика в общих чертах просто необходимо. И в следующем разделе мы рассмотрим некоторые частности этих стадий.
Первая стадия. С рождения до 6 лет: нежные годы
Младенцы любят, когда их держат на руках, играют с ними, тискают, а они, довольные, улыбаются и хохочут.
Все дети очень разные. С некоторыми довольно легко – они спокойные и расслабленные, спят подолгу. Другие – шумные и непоседливые, вечно требующие действия. Кто-то боязливый и беспокойный, нуждающийся в постоянном подтверждении того, что с ним рядом кто-то есть, что его любят. Психологи рекомендуют родителям различать такие понятия, как "характер" и "темперамент".
Темперамент дается ребенку природой, это тип нервной системы, а характер определяется воспитанием и позволяет компенсировать недостатки темперамента. Воспитывая мальчика, легко спутать проявление темперамента, скажем, медлительность флегматика с чертой характера – "ленью", когда ребенок выполняет что-то медленно, словно нехотя. Поэтому надо знать, какой у него темперамент и характер, что врожденное, а что приобретенное. Что можно и нужно воспитывать.
Еще Гиппократ установил четыре типа темперамента: холерик и сангвиник (сильные, подвижные типы), флегматик (сильный тип) и меланхолик (медлительный), относящийся к слабому типу нервной деятельности. Идеально чистых типов практически не бывает, поэтому в большинстве случаев происходит их смешение в соотношении примерно 70 на 30 %.
Доминирование определенного типа зависит от того, как родители будут общаться с ребенком.
Дети с разным темпераментом на одну и ту же ситуацию реагируют по-разному. Особенно ярко это проявляется в тех случаях, когда ребенку в чем-то отказывают.
Сангвиники (центральный тип) – самые непроблемные дети в воспитании: у них всегда хорошее настроение и серьезных проблем с ними не возникает. Для ребенка сангвиника характерны следующие черты: у него не бывает перепадов настроения, даже если он чем-то расстроен, то не станет падать на пол и бить ногами. Это подвижный ребенок, у него всегда есть желание куда-то бежать и с чем-то взаимодействовать; имеет сильную нервную систему и высокую самооценку; быстро засыпает и легко просыпается, эти критерии отражают работу его нервной системы.
Но и у этих детей есть свои недостатки. Одна из главных особенностей сангвиников заключается в том, что они довольно активные. Если такой ребенок чего-то не хочет делать, заставить его практически невозможно. Ошибка родителей, воспитывающих сангвиника, в том, что они верят на слово своему ребенку. В результате он вынуждает родителей идти у него на поводу.
Если не обращать внимания на это, ребенок может вырасти лгуном и аферистом. Чтобы предотвратить возможные последствия в воспитании, родители должны придерживаться того, чтобы малыш выполнял их требования. Делать это нужно спокойно, без криков и нотаций.
Родителям детей сангвиников не рекомендуется чрезмерно их хвалить. Несмотря на то, что это спокойные уравновешенные дети с хорошей самооценкой, захваливание их может привести к развитию высокомерия. Поэтому родители должны не просто хвалить малыша за его достижения, но и поощрять к тому, чтобы он делал что-то еще лучше.
Активность сангвиника помогает ему легко знакомиться, быть общительным и также легко переключаться на других людей и другие дела. Часто выполняют роль лидера, первыми включаются в новые дела и также легко выключаются, если они плохо организованы взрослыми.
Холерики (сильный, но неуравновешенный тип) – это двигатели прогресса, им все время нужно куда-то бежать и что-то делать. Основными чертами являются эмоциональность, активность, подвижность и шумность. Они обладают тревожным сном. Ребенка холерика важно воспитывать правильно, иначе он может вырасти слишком эмоциональным, агрессивным и склонным к асоциальному поведению. Типичные ошибки родителей в воспитании таких детей заключаются в проявлении агрессии по отношению к ребенку и чрезмерной заботе и опеке. С таким ребенком следует вести себя уравновешенно, особенно если он шалит и кричит. Установленный четкий режим дисциплинирует любого ребенка. Четкость требований и понимание их смыслового значения (для чего это надо).
Холерик, как правило, очень возбудим и легко может доходить до самых высоких "нот", не стесняясь в отношениях с другими. Это путь к конфликту. И, даже обещая вести себя хорошо, может снова легко сорваться.
В состоянии возбуждения холерик теряет контроль за сознанием, поэтому в таком положении с ним невозможно решать какие-то смысловые вопросы. Если ребенок подбегает к вам и вы видите, что что-то случилось и он очень возбужден, не вступайте с ним в контакт, сошлитесь на занятость (и займитесь чем-либо), а ребенку скажите: "Сядь, подожди, когда я освобожусь". Ожидая вас, ребенок успокоится, и тогда вы с ним можете с пользой общаться, решить вопросы, которые вывели ребенка из себя.
Флегматики уравновешенны и спокойны. Их основные черты: безэмоциональность, медлительность, но большая работоспособность. Работая медленно и не успевая за подвижными детьми, впоследствии флегматики, накопив большой объем информации, могут хорошо учиться. Подгонять их бесполезно.
Ошибки воспитания флегматика заключаются в словесном разъяснении информации и поторапливании. Родителям кажется, что ребенок ленится, не хочет делать быстро. Ему нужна наглядность, схематизация, логические обобщения. Необходимо демонстрировать все на собственном примере.
Если активно не заниматься развитием ребенка флегматика, он так и останется инертным.
Меланхолик относится к слабому типу нервной деятельности, требующему к себе внимания. Такие дети очень восприимчивы, их легко расстроить или обидеть. Особенностями этого типа темперамента являются: чувствительность, сложность адаптации к новым условиям, быстрая утомляемость.
Любовь для меланхолика – чувство трудное, так как его слабая нервная система легко ранима (например, неприятными для него словами).
Такой ребенок очень подвержен психическим травмам. И, чтобы о нем не говорили плохо, он соблюдает правила общежития, исполнителен. Его нельзя стыдить и тем более при всех. Его надо поддерживать, вселяя уверенность.
Обучение меланхолика в больших коллективах уже считается стрессовой ситуацией, поэтому его главная задача в детском саду – адаптация к новым условиям, а не достижение больших успехов в освоении учебного материала.
Вне зависимости от темперамента и характера с рождения нужно развивать чувство безопасности ребенка.
Чувство безопасности – это главное, что развивается у малышей. Оно успешно формируется, когда дети:
● ощущают себя в центре внимания окружающих;
● чувствуют присутствие любящих мамы и папы.
Присутствие любящего человека рядом помогает детям усваивать уроки доверия, доброты, тепла и радости.
Развитие чувства привязанности
Чувство привязанности у ребенка появляется к 8 месяцам. Именно мать оказывается наиболее подготовленной к тому, чтобы полностью удовлетворить запросы младенца. Собственные гормоны (особенно пролактин, вырабатываемый в процессе кормления грудью) вызывают в женщине желание быть со своим ребенком и сосредоточивать на нем все внимание.
35
Вопрос. Какие три типа привязанности ребенка к матери описала М. Эйнсворт?
Ответ. Защищенный, избегающий и амбивалентный (табл. 10).
Таблица 10
Типы привязанности ребенка