Развитие сенсорики (органов чувств)
Наблюдаем за фонариком. Возьмите неяркий фонарик или ночник (можно затенить его тканью или накрыть абажуром), носите ребенка вокруг источника света, затем положите малыша и подносите фонарик то с одной стороны, то с другой, побуждая ребенка поворачивать голову то в одну сторону, то в другую и следить глазами за светом. При этом в комнате не должно быть слишком светло.
Наблюдаем за яркой игрушкой. Показывайте лежащему на спине малышу игрушку. Держите ее на расстоянии 40–50 см, медленно перемещая вправо и влево, побуждая ребенка следить за ней. Можно слегка встряхивать игрушку, она не должна быть слишком большой (не более 10 см).
Ищем источник звука. Возьмите колокольчик, металлофон или погремушку. Слева или справа на расстоянии 30–50 см позвените колокольчиком (погремушкой). Звук должен быть приятным и не слишком громким. Когда малыш начинает искать глазами источник звука, показывайте ему, что звучит, и называйте: "Это колокольчик!"
Мои ручки и ножки "звучат". Привяжите небольшие бубенчики к ножке ребенка. Двигая ножками, он будет слышать, как они "звучат".
Нюхаем. У новорожденного отлично развито обоняние, он реагирует на запах маминого молока. Познакомьте его и с другими запахами: дайте понюхать банан, яблоко, лимон и т. д., называя, какой фрукт (овощ) так пахнет. Не предлагайте сразу несколько запахов и избегайте химических или синтетических, искусственных запахов.
Стимулируем ручки. Начните разжимать кулачки ребенка, вкладывайте в руки погремушки с разными ручками (одна тонкая и длинная, другая толстая с пупырышками и т. п.), а также кусочки разных тканей: бархат, шелк, холстину и пр. Рассказывайте малышу: "Эта мягкая, гладкая, прохладная, эта шершавая, грубая".
Развитие моторики
Используйте врожденные рефлексы младенца для его физического развития: время от времени держите его вертикально и выкладывайте на живот на твердую поверхность. Он на несколько секунд удерживает голову, напрягает мышцы живота. Если положить его лицом вниз, он приподнимает и поворачивает голову, чтобы был доступ воздуха для носа.
"Шагаем" по столу. Если держать малыша над столом так, чтобы он опирался одной ногой на его поверхность, эта ножка подожмется, а другая, наоборот, опустится, словно он собирается пойти. Используйте рефлекс шагов для развития ног. Делайте несколько шагов, немного наклонив корпус ребенка вперед.
Если приставить ладони к подошвам лежащего на животе новорожденного, он будет отталкиваться от ладоней ножками и, возможно, даже проползет несколько сантиметров. Обязательно тренируйте кроху в ползании.
Если вы нажмете пальцем на подошву ребенка у основания пальцев, они рефлекторно сожмутся в "кулачок", а если проведете пальцем по наружному краю стопы от мизинца к пятке, пальчики разойдутся веером. Используйте этот рефлекс для тренировки мышцы стопы и профилактики плоскостопия.
Положив ребенка на бок, придерживая его одной рукой за ножки, проводите вдоль его позвоночника снизу вверх двумя пальцами другой руки. Малыш в ответ прогибает спину.
Повторяйте упражнения 1–2 раза в день.
Развитие коммуникативных навыков и речи
Не пренебрегайте желанием ребенка пообщаться с вами. Возьмите его на руки, ответьте улыбкой, погладьте, спойте песенку, поговорите с ним. Даже если вы заняты, расскажите, что вы сейчас доделаете дела, а потом подойдете к нему. В течение первого месяца у младенца появляется реакция сосредоточения на речевое общение.
Говорите с ним внятно, членораздельно, договаривая все слова до конца, простыми, но полными предложениями, а не так, как мы разговариваем между собой, – обрывая фразу, комкая окончание. В первые месяцы сделайте упор на эмоциональность.
Начните читать ему детские стихи, например А. Барто и другие. Вы можете также рассказывать любые взрослые стихи, главное, делайте это эмоционально, выразительно и артистично.
Используйте время, когда переодеваете ребенка, для общения: говорите с ним, рассказывайте, где у него ручки, где ножки, как мычит коровка: "Му-у-у", как лает собачка: "Ав-ав", как вы наденете шапочку на головку и пойдете с ним гулять.
Развитие музыкальных способностей
Слушаем музыку. Большинство младенцев любят классическую музыку или медленные джазовые композиции. Избегайте таких произведений, в которых бушуют взрослые страсти – любовь, ревность, ненависть, страх смерти. Дети прекрасно "считывают" их и могут тревожиться, плакать. Для них это слишком серьезные испытания. Лучше поставьте вальс, медленную сонату или детские пьесы Чайковского. Прекрасно подойдут Вивальди, Шопен, Моцарт. Держите ребенка на руках во время "концерта", покачивайтесь в такт музыки или легонько отхлопывайте ритм по ножке или попке малыша. Потанцуйте вместе с ребенком под музыку, которая вам нравится.
Пойте малышу простенькие песенки и колыбельные:
Пошел котик во лесок,
Нашел котик поясок.
Нарядился,
Воротился,
Стал он люлечку качать:
– Баю-бай,
Баю-бай,
Ляг, Аленка, скоренько,
Встань, Аленка, с зоренькой.
Начните стимулировать "речевые точки" на ладошках: вкладывайте свои пальцы в ладони ребенка, можно его даже немного приподнять (малыш держится очень крепко), массируйте ладошку и каждый пальчик (это удобно делать во время общего массажа или во время кормления, когда меняете грудь (руку) – поменяйте ручку), и так несколько раз в день).
Глава 2
Второй месяц
На втором месяце жизни малыша вы можете действовать уже более уверенно и продвинуться дальше в своих занятиях. Вы уже более опытны, кроме того, вы наверняка заметили, какой отклик вызывают ваши упражнения у ребенка – они ему нравятся, и вместе вы добились немалых успехов.
Развитие сенсорики (органов чувств)
Начните делать малышу "Сороку-белобоку". Загибайте каждый пальчик, а большому уделите особое внимание, ведь именно он играет важную роль во всевозможных хватательных движениях.
Разгибайте и загибайте пальчики, делайте круговые движения по ладошке, погладьте ладони тканями разной фактуры: бархатной, холщовой, шелковой. Сопровождайте свои действия стишками, например:
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики – "Ура!"
Всем гулять идти пора!
Расширяйте для малыша мир звуков, дайте ему послушать, как звенит колокольчик или музыкальная шкатулка, шуршит бумажка и т. п. Объясните, что это было.
Начните показывать какие-нибудь картинки. Детям нравятся контрастные; это могут быть геометрические фигуры, изображение животных. Главное – зрительная стимуляция и удовольствие малыша.
Кроме погремушек, вы можете начать вкладывать в руку ребенка разные предметы: деревянную ложечку, губку и т. п. Это позволит малышу получить новые тактильные ощущения.
Развитие моторики
Предваряя специальные занятия на развитие мелкой моторики, сделайте для крохи несколько разных бус: на крепкие нити нанижите бусины, пуговицы, мелкие игрушки. Давайте ему ощупывать и перебирать эти бусы (но только под присмотром!).
Для развития крупной моторики, укрепления мышц спины подойдут специальные занятия.
Лягте на спину, положив ребенка себе на живот. Плотно обхватите его за бока под мышками. Поднимите над собой и посмотрите в глаза друг другу. Мягко накрените его вправо-влево, опустите себе на грудь и снова поднимите.
Возьмите малыша под мышки и поднимите так, чтобы его лицо оказалось на уровне вашего. Наклоняйте ребенка то вправо, то влево, стараясь не потерять контакт "глаза в глаза".
Переворачивайте малыша то на левый бок, то на правый. Для этого, когда он лежит на спинке, обхватите его за щиколотки и, слегка подтолкнув другой рукой, поверните на бочок.
Покатайте его на мячике – на животике, на спинке, на правом и левом боку. Когда он лежит на животе и выставляет ручки вперед, наклоните мяч так, чтобы он коснулся ими стола.
Поднимайте его вверх за ручки, приговаривая:
Ой, какие мы большие,
Не малюсенькие!
Вот такие, вот такие,
Вот таку-у-усенькие!
Покачайте из стороны в сторону, приговаривая:
Ай, качи-качи-качи.
Глянь, баранки, калачи,
Глянь, баранки, калачи
С пылу, с жару, из печи!
Прилетели вдруг грачи,
Расхватали калачи.
Нам оставили бараночки,
Нам оставили бараночки.
Развитие коммуникативных навыков и речи
На втором месяце малыш начинает гулить (или агукать), улыбаться.
Гуление названо так по сходству со звуками, издаваемыми голубями. Сначала ребенок произносит гласные: "о", "а", "е", "у", потом добавляются гортанные. Получается "гу-у-гу-у", "а-агу-у-а-агу-у". Малыш "узнает", какие комбинации губ и языка позволяют произносить различные звуки. Характер и продолжительность гуления зависят от реакции матери. Если она положительно реагирует на издаваемые ребенком звуки, гуление усиливается, приобретает все более эмоциональный характер. Вы можете начать с крохой первый звуковой диалог. Обязательно отвечайте ему, утрированно артикулируя каждый звук, пусть внимательно наблюдает за положением ваших губ. Пройдет совсем немного времени – и он начнет подражать, пытаясь складывать губки так же. Научите его высовывать язычок – это будет первым упражнением артикуляционной гимнастики, которой вы займетесь немного позднее. Кроме того, предлагайте малышу другие комбинации звуков: "А-гу, а еще а-гы". Улыбайтесь ему в ответ, учите разным интонациям. Хвалите его, называйте ласковыми словами. Не забывайте про прикосновения и объятия:
Придет киска не спеша
И погладит малыша.
"Мяу-мяу, – скажет киска, -
Наша детка хороша!" (поглаживаем малыша)
Речь, обращенная к ребенку, должна быть эмоционально окрашена. Мяукайте, кукарекайте, читайте ему стихи со всем артистизмом, на который способны. Кстати, кроха очень любит, когда вы дурачитесь – повизгиваете, рычите и т. д. Это развивает его речевое внимание и просто веселит. Когда переодеваете его, продолжайте рассказывать: "А как кошечка мяукает? – Мяу-мяу. А как коровка мычит? – Му-му". Многим детям это настолько нравится, что они прекращают капризничать. Позднее ребенок начнет повторять за вами (сначала будет беззвучно открывать ротик, чтобы уловить вашу артикуляцию, а потом и бормотать что-то).
Начните читать малышу стихи и книги как можно раньше, если пока еще не выучили детские, читайте любые, в первые месяцы вашему ребенку важно почувствовать ритм. Похлопывайте его в такт музыке или стихотворению или отбивайте ритм его ручкой. Когда заметите, что он уже может следить взглядом, показывайте, что нарисовано в книге и спрашивайте, "Где собачка?", сами отвечайте: "Вот она".
Развитие музыкальных способностей
Продолжайте слушать музыкальные произведения, петь детские песенки и колыбельные:
Божья коровка,
Черная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба -
Черного и белого,
Только не горелого.
Танцуйте с ребенком на руках, крепко прижав его к себе. По-прежнему подолгу держите его на руках.
Большинство детей в первые месяцы предпочитают свистящие звуки. В это время для развития музыкальных способностей прекрасно подойдут флейта, скрипка, свистульки, колокольчики и т. п.
Глава
Третий месяц
Вы проделали уже немалый путь – познакомились со своим крохой "поближе", вам известны его предпочтения и привычки, а значит, продвигаться в его развитии становится намного проще: о чем-то вы догадываетесь сами, что-то подсказывает малыш. Продолжайте свои занятия по основным направлениям (сенсорика, моторика и т. д.) для того, чтобы малыш рос и развивался гармонично.
Развитие сенсорики (органов чувств)
Продолжайте учить ребенка слушать, наблюдать, ощупывать.
Возьмите красочную звучащую игрушку. Положите малыша на живот на расстоянии 30–40 см от игрушки. Встряхивая игрушку и извлекая из нее звук, побуждайте ребенка прислушаться, поднять голову, взглянуть в сторону звучащего предмета. Повторите игру несколько раз, на следующих занятиях меняйте игрушки.
Подготовьте какую-нибудь яркую красочную игрушку (желтенькую уточку, красную неваляшку размером 20–25 см). Поднесите малыша к полочке, на которой она стоит среди других предметов. Держите ребенка вертикально, дайте ему возможность самостоятельно наити ее глазами. Затем возьмите игрушку, встряхните, покажите, как она звенит, двигается, назовите ее, скажите, какого она цвета, помогите малышу ощупать и ухватиться за нее. Привлекайте его внимание словами: "Посмотри! Послушай!"
Обтяните разными тканями несколько фломастеров, карандашей, шариков для пинг-понга. Поочередно вкладывайте ребенку то в правую, то в левую ладошку каждую "игрушку". Фломастеры вкладывайте так, чтобы их можно было обхватить четырьмя сложенными пальцами (большой палец отводится). В первый момент придерживайте предмет в ладони, побуждая кроху к более сильному рефлекторному схватыванию и удержанию. За одно занятие можно вложить поочередно 3–4 предмета в каждую руку малыша, чтобы он мог их ощупать. Обязательно называйте то, что он ощупывает: "гладкий", "шероховатый", "твердый", "тяжелый" и т. д.
Развитие моторики
Продолжайте развивать моторику, укреплять спинку. Постелив коврик и пеленку, начните ежедневно выкладывать ребенка на пол. Кладите перед ним интересную игрушку или книжку, побуждайте его тянуться и переворачиваться.
Бережно подтяните кроху за ручки в положение сидя из положения лежа на спинке (ваш большой палец зажат в его ладошках, одновременно вы руками обхватываете его запястья), малыш рефлекторно выводит запрокинутую голову вперед. Не давая ему полностью сесть, медленно и бережно положите его обратно, приговаривая:
Тяни холсты,
Потягивай,
В коробушку
Подкладывай,
На рубашечку,
На столешничек.
Это – тятькин холст,
Это – мамкин холст,
Это – братьев холст,
Это – сестрин холст,
А этот холст -
С мышиный хвост -
Для…,
Для лапушечки.
Исполните простую колыбельную, покачайтесь вместе с ребенком, прочувствуйте ритм всем телом. Укачивание под колыбельную развивает вестибулярный аппарат, речь и слух малыша.
Как у серого кота
Была мачеха лиха,
Она била кота
Поперек живота,
Била-била, колотила,
Приговаривала:
"Ах ты серенький коток,
Что ты ходишь без порток?
Ты иди-ка во лесок
Да найди там поясок,
Привяжи-ка к люлечке
Да качай…,
А я серому коту за работу заплачу:
Дам я крынку молока
Да кусочек пирожка.
А еще каши горшок,
Сладких пряников мешок.
Поиграйте с ребенком в динамическую игру: держите его за ручки, покачивайте из стороны в сторону и поднимайте-опускайте вверх-вниз, приговаривая:
Ай, лели-лели,
Висят в саду качели.
Пока детишки спят,
Качает кот котят.
Занимайтесь физическими упражнениями с малышом на руках (это развивает его вестибулярный аппарат): встаньте на колени, одной рукой держите ребенка под мышки, а второй – под колени, прижимая его спинку к своей груди. Выпрямитесь в пояснице, расправьте плечи, подберите ягодицы и живот. Из этого положения садитесь поочередно то справа, то слева от своих ног.