"Чей голос?"
Для детей среднего школьного возраста.
В этой игре проверяется память на голоса людей. В комнате должно находиться не меньше пяти игроков. Они некоторое время общаются между собой. Затем одному из них завязывают глаза. Ведущий выбирает одного из игроков и просит его сказать какое-нибудь слово. Ребята в этот момент не должны между собой переговариваться. Тот, кому завязали глаза, должен отгадать, кому из игроков принадлежит голос. Если игрок отгадывает, он меняется ролью с тем, кого отгадал. Не отгадав, он остается с закрытыми глазами, пока не отгадает.
"Что за животное?"
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Для этой игры вам понадобятся кусочки меха разных животных (кролика, лисы, волка и т. д.). Натуральный мех можно заменить искусственным, точнее – плюшевыми и меховыми игрушками. Игрок должен потрогать каждый кусочек меха (игрушку) и постараться запомнить свои ощущения при этом. Затем ему завязывают глаза и дают потрогать один из кусочков. Участник должен отгадать, кому принадлежит этот мех. Как только он отгадывает, его заменяет следующий игрок, который выбирается с помощью жеребьевки или считалки. Побывавшие с завязанными глазами игроки выбывают из игры. Благодаря этой игре вы сможете развить у детей осязательную память.
"Веселый модельер"
Для детей среднего школьного возраста.
Выбираются два игрока и ведущий. Двое участников очень внимательно разглядывают одежду друг друга. Затем встают спиной друг к другу. Ведущий задает вопросы, касающиеся одежды партнера, каждому из игроков. Например, есть ли кроссовки на ногах у N? Кто первый ошибется – проигрывает. На его место встает следующий игрок. Тот, кто больше всех одержит побед, и становится победителем. Эта игра развивает зрительную память.
Для усложнения задания игрокам разрешается загадывать наличие бижутерии и других мелких предметов. А если нужна игра повышенной сложности, можно спрашивать даже о мелких деталях внешности (какой длины у M. ногти или есть ли у нее родинка на мочке уха, и т. д.).
"Дегустатор"
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Игрокам показывают корзину с различными фруктами, которые необходимо запомнить. Затем все кроме ведущего выходят из комнаты. Ведущий делает из некоторых фруктов салат. Затем оставшиеся фрукты прячет. Салат надо нарезать очень мелко и заправить сметаной. Игроки должны назвать фрукты (овощи), не вошедшие в салат, но лежавшие в корзине. Кто первым справится с этой задачей, и становится победителем. Эта игра проверяет вкусовую и зрительную память одновременно.
"Текст"
Для детей среднего школьного возраста.
Игрокам зачитывается выдуманный ряд предложений, в которых довольно часто встречаются одинаковые слова, но наряду с ними и похожие по лексическому значению или фонетической (звуковой) оболочке. Из этого ряда слов игроки должны выбрать и запомнить одинаковые, наиболее часто встречающиеся слова. Игрок, запомнивший все слова, становится победителем. Не стоит брать для игры слишком трудный текст с замысловатыми словами.
"Имена"
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Игроков должно быть минимум пять. Каждому из них дается особое имя, не созвучное и не похожее на настоящее имя игрока. Далее начинают разыгрывать любую сценку, в которой важно называть друг друга по именам и при этом не ошибиться. Тот, который ошибется, выбывает из игры. Последний оставшийся игрок становится победителем. Эта игра развивает ассоциативную, зрительную и слуховую память. Малышам следует заранее объяснить условия игры на зрительном примере, так как они еще плохо ориентируются в словесных инструкциях.
"Остров сокровищ"
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Чертится план какой-нибудь местности. Крестиком отмечается место, где зарыт клад. Кладом может стать следующая карта, подсказка или какое-то "сокровище" (монетка, стеклышко и т. д.). Игроки делятся на две команды. На несколько секунд каждой из них показывают карту. Затем игроки должны по памяти воспроизвести маршрут следования до нужного места.
Чем сложнее и замысловатее карта, тем труднее ее запомнить. Поэтому при ее вычерчивании следует помнить о возрасте игроков. Если команды затрудняются в выполнении задания, карту можно показать повторно.
Та команда, которая первой доберется до "клада", становится победителем. Капитан выигравшей команды меняется ролями с ведущим и чертит следующую карту. Игра направлена на развитие ориентирования на местности, памяти на планы и чертежи, то есть зрительной памяти.
"Фигуры"
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
В эту игру может играть много ребят. Но чем больше будет участников, тем сложнее ведущему замечать детали. Игроки занимают любые удобные для них положения. Ведущий внимательно смотрит на них и запоминает их местоположение и одежду. Затем он либо отворачивается, либо выходит из комнаты. В это время несколько игроков могут изменить свое местонахождение или обменяться одеждой, украшениями и прочим. Зовут ведущего. Он должен отгадать, кто из игроков что сделал. Если он отгадал правильно, на его место по жребию встает другой игрок.
Число переодевающихся или меняющих свое расположение игроков может колебаться от одного до максимального из присутствующих. Игра направлена на развитие внимания и памяти на мелкие детали и расположение в пространстве.
"Сплетенье рук"
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Ведущий показывает какую-то комбинацию из сплетения пальцев рук. Игроки должны повторить комбинацию. За каждый правильный повтор игроку ставится очко. Игрок, набравший за 10 конкурсов максимальное количество баллов, становится ведущим. Эта игра развивает память на движения и зрительную память, ловкость рук.
"Жидкость"
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Ведущий берет несколько бутылок с жидкостями разных цветов. Жидкости налиты в разных объемах. Игроки внимательно смотрят на бутылки и запоминают, сколько жидкости в каждой из них. Затем все выходят из комнаты, а ведущий тем временем изменяет количество жидкости в бутылках (в какую-то добавляет еще, в другой – оставляет без изменения, а из третьей отливает половину и т. д.) Зовут игроков, которые должны вернуть уровни жидкостей в первоначальный вид. Тот, кто точно сможет сделать это первым, и становится победителем.
"Стих"
Для детей старшего школьного возраста.
Игрокам для запоминания предлагается забавное простое четверостишие, которое ведущий однократно зачитывает. Затем просит каждого повторить услышанное. Игрок, правильно прочитавший четверостишие, получает один балл. В ходе игры зачитывается всего 10 четверостиший. Затем подсчитываются баллы. Участник, набравший наиболшее количество баллов, становится победителем.
"Память в движении"
Для детей среднего школьного возраста.
В игре участвуют не менее трех человек. Игрокам необходимо очень быстро выполнить требования ведущего после команды "марш!" А ведущий дает задание, которое, конечно же, надо прежде всего запомнить. Например, можно дать следующую словесную инструкцию: "Два шага вперед, один вправо, четыре влево и один назад. Марш!" Тот, кто наиболее верно запомнит инструкцию и правильно выполнит задание, – становится победителем и занимает место ведущего. Задание постепенно можно усложнять. Такая игра развивает понимание словесной инструкции и развивает слуховую память.
Глава 6.
Зеленое море с красными рыбами
Гимнастика для воображения
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Эта игра поможет ребенку почувствовать себя при помощи своего воображения в разных ситуациях, а одновременно с этим понять, какое он может произвести впечатление, если перенесет эту роль в действительность. Предложите ему рассказать историю (короткую и несложную), но эту историю участник должен рассказать, представив, что он: немой; громкоговоритель; робот; инопланетянин; черепаха; попугай; иностранец...
"Изобретатели"
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает всем различные предметы, а игроки должны придумать интересные способы, как эти вещи можно использовать. При этом способ использования должен быть забавным и необычным. Например, обыкновенную тарелку можно использовать как для еды, так и для того, чтобы носить ее на голове вместо шляпы. Или на ней можно рисовать фломастером различные рисунки.
Ведущий предлагает самые разные предметы, от тех, которые под рукой, до самых далеких, например деревья, цветы или лестница. Каждый участник игры, который придумает интересный способ, получает очко. В конце игры подводятся итоги – победителем становится тот, кто наберет больше очков.
"Художники"
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он рисует на доске или на листе бумаги какую-то фигурку, похожую на что-то конкретное или, может быть, совершенно непонятную. Задача участников игры – дорисовать к этой фигурке какие-то детали, чтобы она стала похожей на что-то вполне определенное и узнаваемое. На каждого "художника" полагается одна фигурка. В этой игре нет победителей и побежденных, зато каждый имеет право показать свою фантазию и проявить свое воображение.
"Препятствия"
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он обращается ко всем по очереди и предлагает какие-то ситуации, когда тот или иной игрок должен отправиться куда-то. Например, он говорит:
"Таня, ты отправляешься в школу";
"Миша, ты идешь в гости";
"Катя, ты идешь на дискотеку" – и т. д.
Остальные участники игры должны придумать какие-то препятствия, которые помешают им отправиться туда, куда они собирались. Препятствия могут быть самыми разными. Например, кто-то собирался идти в школу, как вдруг сломался замок в двери. Или прилетела летающая тарелка – и инопланетяне забрали к себе в гости.
Задача каждого – придумать как можно больше различных препятствий, которые мешают отправиться туда, куда направил ведущий. В этой игре нет победителей и побежденных, но все имеют право проявить свое воображение.
"Что делать, если..."
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает ребятам придумать оригинальный выход из сложного положения. Ситуации могут быть самыми разными. Например, шел по улице, как вдруг обрызгала машина. Что можно сделать? Можно быстро вернуться домой. А можно просто вывернуть наизнанку одежду и пойти как ни в чем не бывало дальше. Задача каждого – придумать как можно больше оригинальных выходов из сложного положения.
Ведущий также может предлагать такие ситуации, когда вдруг кого-то совершенно неоправданно оскорбили. При этом можно ввязаться в драку, обругать наглеца, а можно вежливо и корректно поставить нахала на место. Вот каждый участник игры и должен придумать несколько таких вариантов. Победителей и побежденных в этой игре нет, хотя за особенно талантливые способы можно поощрить игрока каким-то образом. Например, позволить ему съесть банку варенья – конечно, если он этого хочет.
"Царевна Несмеяна"
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий на роль Царевны Несмеяны. Задача всех остальных – рассмешить эту грустную Царевну. Она же, в свою очередь, должна стараться из всех сил оставаться серьезной. По очереди каждый игрок может придумать что-то смешное, например показать разудалый танец, рассказать анекдот или историю, а также можно нарисовать забавный рисунок. Если Царевна Несмеяна хотя бы улыбнется, то рассмешивший ее игрок сам становится Царевной, и игра продолжается.
"Золотая рыбка"
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он исполняет роль судьи и следит за ходом игры, а также подводит итоги в конце. Все остальные игроки делятся на пары. Один игрок в паре будет "золотой рыбкой", а другой – "стариком". Как и положено по сюжету сказки, "старик" обращается к "золотой рыбке" и просит у нее что-нибудь – от машины до полета в космос. Но "золотая рыбка" должна ему ответить, что не в состоянии выполнить его желание. При этом она должна назвать несколько вполне уважительных причин. Например, она не может отправить его в космос, потому что он не занимается спортом и не выдержит перегрузки. Или она не подарит ему машину, так как он не знает правил дорожного движения. Или она не отправит его за границу, потому что он не знает иностранного языка и не сможет общаться с местными жителями. Или не сделает его умным, потому что он не читает книжек.
Чем больше "золотая рыбка" придумает таких отговорок, тем больше очков получит игрок, выполняющий ее роль. Затем игроки меняются местами, и "старик" сам становится "золотой рыбкой". Игра продолжается до тех пор, пока в ней по несколько раз не поучаствует каждый. Чем больше очков, тем ближе победа, а тот, у кого лучшие результаты, и станет победителем.
Уроки сценического искусства
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает участникам игры попробовать изобразить какого-то певца или актера. Задача ребят – сымитировать какие-то характерные жесты, походку, манеру говорить. Иначе говоря, им нужно создать удачную пародию на кого-то из известных артистов. Ведущий внимательно следит за действиями каждого игрока. Потом он подводит итоги. Наиболее талантливые исполнители получают приз. В качестве приза можно использовать какое-то угощение или небольшой сувенир.
Сказочные герои
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает каждому рассказать о каком-то сказочном герое. Участник, к которому обратился ведущий, должен подробно описать качества этого героя. Например, ведущий предлагает описать Карлсона. Характеристика может быть такой: "Карлсон – очень веселый, любит различные розыгрыши и игры, он неунывающий и забавный. С ним всегда весело, он никогда не оставит друга в плохом настроении..." и т. д.
Потом ведущий подводит итоги. В этой игре нет победителей и побежденных, но тот игрок, чей рассказ получился самым интересным, может рассчитывать на приз.
Что может случиться?
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он поочередно обращается к каждому с вопросом: "Что может случиться, если...". Ситуации, которые предлагает ведущий, могут быть самыми разными. Например: "Что может случиться, если ты вдруг найдешь клад?" Таким образом он обращается ко всем игрокам. А они, в свою очередь, должны придумать какое-то интересное объяснение этой ситуации. В этой игре нет победителей, зато каждый в полной мере проявляет свою фантазию.
Новые истории
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает игрокам немного пофантазировать и рассказать, что произойдет, если какие-то сказочные герои окажутся в нашем времени. Истории могут быть самыми невероятными, главное чтобы всем было весело и интересно. Автор наиболее занимательной истории считается победителем.
"Строители"
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Остальные выполняют роль "строителей". Они должны рассказать, какой дом собираются построить. Задача каждого – не повторяясь, придумать описание красивого дома. При этом нужно подробно рассказать, какие комнаты будут в этом доме, как их лучше обставить. Автор самого оригинального и интересного рассказа будет победителем.
"Диковинный зверь"
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает игрокам придумать и нарисовать какого-то диковинного зверя. Каждый берет себе лист бумаги, карандаши или краски и начинает рисовать. Зверь может быть каким угодно – большим, маленьким, хищным, опасным, добрым, пушистым и т. д. Потом ребята поочередно рассказывают про своего зверя. Например, что он живет на Луне, питается лунолетиками, очень любит купаться в лунных реках. Чем подробнее и оригинальнее рассказ, тем больше очков получит игрок. Ведущий может по своему выбору ставить "оценки" играющим. Победителем является тот, кто наберет больше очков.
"Сочинители"
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он исполняет роль судьи и наблюдает за ходом игры. Остальные совместными усилиями начинают сочинять интересную историю следующим образом: ведущий предлагает первую фразу будущего произведения. Далее один из участников игры продолжает эту фразу. Инициатива переходит к третьему играющему. Таким образом, получается совместно придуманное произведение. Затем ведущий подводит итоги – авторы наиболее интересных фраз могут считать себя победителями. Можно даже наградить их специальными грамотами.
"Секретные материалы"
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Фильм "Секретные материалы" наверняка видели все. Но можно поиграть в игру с таким же названием. Выбирается ведущий. Остальные должны придумать и разыграть какой-то спектакль, где у каждого будет своя роль. Можно взять сюжет из фильма, придумать что-то самостоятельно, используя отрывки из фильма.
Ведущий наблюдает за ходом спектакля, а потом говорит, чья игра ему больше понравилась. Эти ребята получают по одному очку, а игра продолжается. Можно разыграть несколько сцен из фильма или несколько сюжетов, придуманных самостоятельно. После разыгрывания нескольких спектаклей ведущий подводит итоги. Победителем становится тот, кто наберет больше очков.
"Модельеры"
Для детей старшего школьного возраста.
Игра интересна девочкам. Хотя мальчики также могут попробовать себя в роли модельеров. Выбирается ведущий. Ему предстоит следить за ходом игры и подводить итоги. Остальные будут "модельерами". Их задача – придумать какой-то интересный наряд – вечернее платье, деловой костюм, спортивную одежду, купальник или еще что-то. Можно нарисовать этот наряд на бумаге, а потом представить на всеобщее обозрение. За лучшие наряды их авторы получают по одному очку. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не заработает по нескольку очков. Затем можно подводить итоги – победителем считается тот, кто наберет больше очков.
Можно придумать иной сценарий игры. В этом случае сначала выбирается один ведущий – сам "модельер". Остальные участники игры делятся на две группы – "манекенщицы" и "зрители". "Модельер" должен нарядить "манекенщиц" в какие-то интересные наряды. Их можно составить из имеющихся под рукой лоскутков, тряпочек, за основу взять свои или мамины платья, костюмы, джемперы. Потом проходит "показ мод". "Зрители" наблюдают, а "манекенщицы" ходят по сцене и демонстрируют одежду. Игра продолжается, пока каждый не попробует себя в роли модельера. "Зрители" оценивают его коллекцию одежды и присуждают какое-то количество очков. Победителем становится тот "модельер", который наберет их больше.