Кто ты?
Игра пробуждает любопытство и дает возможность участникам поговорить друг с другом
- 30 минут -
Материалы:
Пластиковая доска и фломастер, бумага и карандаш.
1. Проведите с игроками краткий "мозговой штурм": составьте десять вопросов, которые участники охотно задали бы друг другу, чтобы лучше познакомиться.
2. Раздайте всем карандаши и бумагу, чтобы каждый мог записать интересующие его вопросы.
3. Сократите список до двух-трех вопросов, которые все сочтут интересными и одновременно корректными.
4. Теперь участники могут, составив пары и прогуливаясь по комнате, поговорить друг с другом и получить ответы на вопросы.
5. Проследите, чтобы по возможности все члены группы поговорили друг с другом хотя бы один раз.
6. Вопросы, с которыми работает группа, должны быть разнообразными, простые вопросы могут перемежаться необычными, например:
• В какую комичную ситуацию ты попадал в прошлом году?
• Кого из знаменитых людей ты больше всего хотел бы пригласить на обед?
• Кто является примером для тебя?
• Что за последнее время сбило тебя с толку, привело в состояние замешательства, потери дара речи или неуверенности?
• Кто оказал на тебя самое большое влияние?
• Какая ошибка принесла тебе пользу?
• Что в данный момент вызывает в тебе любопытство?
• Какой вопрос тебе лучше не задавать?
• Что ты можешь дать другим членам группы?
Окуляр
Краткий практикум развития наблюдательности
- 15 минут -
1. Участники разбиваются на подгруппы по пять человек. Один участник встает перед членами подгруппы и внимательно смотрит на них, чтобы запечатлеть вид этих людей в памяти.
2. Затем он поворачивается на 180° и как можно более подробно описывает каждого члена подгруппы. При этом нужно постараться вспомнить все: одежду, черты лица, отличительные признаки, цвет волос, глаз, осанку, типичные жесты, звук голоса, манеру разговаривать и т. д.
3. Когда в роли ведущего выступит каждый игрок, участники кратко резюмируют полученный опыт, оценивая себя:
• Насколько точен я был?
• В каких ситуациях точное наблюдение может принести мне пользу?
• Ясно ли я представляю себе, как меня воспринимают другие?
• Показываю ли я людям, что охотно доверюсь им, или же стараюсь сигнализировать: "Пожалуйста, не смотрите на меня так пристально"?
• Доставляет ли мне удовольствие наблюдать за другими?
• Какие "картинки" автоматически "включают" мое любопытство?
Доска объявлений
Игра помогает налаживанию отношений в группе
- 30 минут -
Материалы:
Бумага и карандаши, английские булавки.
1. Составьте вместе с группой десять вопросов, которые помогли бы участникам лучше узнать друг друга. Запишите эти вопросы и с помощью группы сократите их количество до пяти-шести. Вопросы могут быть, например, такими:
• Какая из прочитанных тобой в прошлом году книг понравилась тебе больше всего?
• Где ты больше всего любишь проводить отпуск?
• Какие три фильма из тех, что ты посмотрел в прошлом году, ты мог бы назвать лучшими?
• Что ты делаешь для своего дальнейшего образования?
Как ты борешься со стрессом?
Как ты относишься к Интернету?
• Каким количеством иностранных языков ты владеешь?
Что хорошего для человечества ты сделал в прошлом году?
2. Каждый игрок получает бумагу и карандаш и письменно отвечает на вопросы, которые выбрала вся группа. На выполнение задания отводится 5 минут.
3. Помогите участникам закрепить листки с записями на груди или спине. Все перемещаются по комнате, как ходячие доски объявлений, чтобы другие участники получили представление о том, с кем им предстоит работать. Тот, кто посчитает какого-то человека интересным, может недолго поговорить с ним. На выполнение задания отводится 20 минут.
Переход границ
В этой игре каждый может рассказать о себе подробности, которыми обычно не делятся с новыми знакомыми
- 45 минут -
Материалы:
Теннисный мячик.
1. Члены группы садятся в круг, желательно на пол. Позаботьтесь о подходящем покрытии - подушках или покрывалах.
2. Заранее определите вопросы и установите правила игры. Каждый участник должен ответить на все вопросы. Чтобы не отвечать на какой-либо вопрос, нужно иметь веские причины. Ответы игроков не комментируются: это может повредить особенному характеру данного упражнения. Возникает цепочка мини-монологов, можно сказать, мозаика из фрагментов жизни участников. Ограничьте, пожалуйста, число вопросов, с которыми Вы работаете, до трех или четырех. Лучше всего эту игру проводить с восемью-двенадцатью игроками.
3. Скажите участникам примерно следующее: "Я прошу вас ответить на поставленные вопросы. Услышан будет любой ответ. Никто не станет задавать дополнительные вопросы или комментировать ваш ответ. Я задам первый вопрос, и мячик покатится к кому-нибудь из вас. Тот, к кому прикатится мячик, отвечает на вопрос коротко или, наоборот, пространно, по желанию. Если по каким-то серьезным причинам вы не хотите отвечать на вопрос, просто скажите: "Я - пас".
Тот, кто ответил на вопрос, отправляет мячик другому игроку. Пожалуйста, говорите громко, чтобы каждый мог вас услышать. Отвечайте на вопрос настолько честно, насколько это возможно. Помните о том, что мы все заинтересованы в том, чтобы узнать друг друга получше. В этой игре мы стараемся не дискутировать, а развивать взаимопонимание и участие. Когда мы встречаемся с новыми людьми, каждый окружен невидимыми границами, так как мы просто мало знаем друг о друге. С помощью данной игры мы можем сделать эти границы более проницаемыми.
Вопросы к игре "Переход границ"
• Какую книгу из всех, что ты читал, ты назовешь лучшей?
• По каким критериям ты выбираешь себе друзей?
• Если бы некая добрая фея могла одарить тебя какими-то способностями, что бы ты пожелал?
• Самое трудное задание, над которым ты когда-либо работал?
• Существует ли что-то, ради чего ты бы рискнул жизнью?
• Самое главное качество хорошего учителя?
• Какой человек повлиял на твою жизнь сильнее всех?
• Что дает тебе чувство наибольшей безопасности?
• Веришь ли ты в высшие силы?
• Чего ты больше всего боишься?
• Если ты должен дать шефу хороший совет, что ты ему скажешь?
• Какой самый безрассудный поступок может совершить человек в твоем возрасте?
• Если бы ты родился еще раз, кем ты хотел бы быть?
• Что больше всего ценят в тебе окружающие?
• В чем твоя самая большая слабость?
• В каких ситуациях ты чувствуешь себя, особенно одиноким?
• Что бы ты охотно поменял в своей жизни?
• Каким ты станешь в старости?
• О чем ты говоришь чаще всего?
• От чего тебе сложно отказаться?
• От чего ты не откажешься ни при каких обстоятельствах?
• Самый лучший совет, полученный тобой когда-либо?
• Что помогает тебе, когда ты находишься в состоянии депрессии?
• Как, по-твоему, должна выглядеть настоящая семья?
• Какой праздник ты любишь больше всего?
• Какой вопрос занимает тебя сильнее всего в данное время?
• В какую работу ты мог бы уйти с головой?
• Есть ли у тебя хобби, и если есть, то какое?
• Твоя ахиллесова пята?
• Каким людям ты охотно подчиняешься?
• В чем ты ограничиваешь себя?
• Какое чувство тебе особенно неприятно?
• Что делает хорошую группу таковой?
Карусель
Полезный ритуал, проводить который стоит в конце долгой работы
- 10 минут -
Подготовка:
Отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры.
1. Члены группы становятся в круг, положив руки либо на плечи, либо на пояс соседей.
2. Все маленькими шажками двигаются направо, пока кто-нибудь не скажет "Стоп!". Этот игрок произносит несколько положительных фраз о прошедшем занятии. Он может назвать действия, которые ему понравились, отметить положительные качества всей группы или отдельных участников, свой собственный успех.
3. Затем группа идет мелкими шагами налево, пока кто-нибудь опять не скажет "Стоп!" и не выскажет свои положительные суждения о группе.
4. Аналогичным образом группа движется то вправо, то влево, пока не выскажутся все игроки.
Варианты:
В качестве помощи предложите игрокам ответить на следующие вопросы:
• Чему вы научились на занятиях?
• Что было непонятно?
• Над чем вы еще размышляете?
• За что вы благодарны игрокам или ведущему?
• Когда вы предельно внимательно следили за происходящим?
• Что вас не обрадовало?
• Что вам мешало?
• Какую игру вы бы провели еще раз?
Протянуть руку
Игра "будит" участников и способствует установлению отношений в группе
- 20 минут -
Подготовка:
Отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры.
1. Попросите членов группы разойтись по комнате и вытянуть руку в направлении участника, в одежде которого есть что-то красное. Как только кто-либо найдет подходящего участника, он протягивает руку, стараясь не касаться этого игрока. Оба должны стоять на месте неподвижно. Возможно, многие укажут на одного и того же человека.
2. Когда все участники справятся с заданием, они должны будут попытаться представить всем человека, к которому протянули руку. Если игроки уже познакомились друг с другом раньше, можно заменить подобное представление коротким замечанием о своем отношении к красному цвету.
3. Затем Вы называете какую-нибудь другую характеристику. Обратите внимание на то, что называемые категории должны быть достаточно широкими, чтобы каждый смог кого-то найти. Например, пусть игроки вытянут руку по направлению к тому:
кто носит очки;
• у кого на руке кольцо;
• кто одет в синие джинсы;
• кто пользуется губной помадой;
• у кого карие глаза;
чьи волосы длиннее твоих;
у кого тот же цвет глаз;
• кто выше тебя;
• кто не носит часы;
кто выглядит достойным доверия (любопытным, заботливым, решительным, незамкнутым).
Пионербол
Игра вызывает любопытство и пробуждает интерес участников друг к другу
- 20/30 минут -
Материалы:
Вам понадобится мяч, который легко ловить.
1. Группа садится в круг. В середину встает один доброволец. Он принимает на себя роль ведущего.
2. Ведущий берет мяч и бросает его какому-нибудь члену группы.
3. Участник, получивший мяч, формулирует вопрос. Ответ на вопрос должен дать какую-то информацию о ком-либо из участников. Игрок, задающий вопрос, еще не знает, кто из участников будет на него отвечать. После того как вопрос поставлен, мяч возвращается к ведущему. Ведущий сам выбирает того, кто будет отвечать на вопрос, и бросает ему мяч.
4. Ответив, игрок формулирует новый вопрос. Мяч снова возвращается к ведущему, и тот бросает его другому участнику. Игра заканчивается тогда, когда каждый член группы один раз спросит и один раз ответит на вопрос.
Варианты:
Вы можете ввести правило, согласно которому игрок, не желающий отвечать на вопрос, имеет право сказать: "Я пропускаю". В этом случае он меняется местами с ведущим. Это правило нужно для того, чтобы несколько человек могли выполнить функции ведущего.
Если у игроков хорошее настроение, Вы можете попросить участников увеличить темп игры. Для этого потребуется лучше концентрировать внимание. Однако игра станет живее и интереснее.
Колесо жизни
Игра дает хорошую возможность поговорить об изменениях в собственной жизни
- 30 минут -
Материалы:
Карандаши и бумага всем участникам.
1. Скажите участникам приблизительно следующее: "Представь свою жизнь в виде колеса. Нарисуй на листе бумаги круг, символизирующий твою жизнь. В центре круга, где проходит ось колеса, поставь маленький крест. Этот крест представляет тебя.
Когда колесо крутится, то его части, расположенные вплотную к оси, вращаются быстрее, чем те, что лежат ближе к ободу. Что в твоей жизни стабильно, постоянно, долговременно? А что более подвижно, непостоянно, склонно к изменению? Напиши названия всех этих категорий на колесе твоей жизни". На выполнение задания отводится 10 минут.
2. Участники разбиваются на пары, показывают друг другу свои рисунки и пытаются прокомментировать их (10 минут).
3. Затем на обсуждение собирается вся группа. Каждый представляет своего партнера и рассказывает, что в его жизни стабильно, а что находится в процессе изменения.
Лицензия на обучение
В первую очередь игра подходит группам, работа в которых направлена на интенсивное развитие личности участников
- 30 минут -
Материалы:
Бумага и карандаши по количеству участников.
1. Вспомните вместе с членами группы всевозможные лицензии, которые они получали в своей жизни раньше: водительские права, охотничий билет, разрешение на управление парусным судном, институтский диплом и т. д.
2. Скажите участникам следующее: "Я бы хотел, чтобы каждый из вас сам выдал себе лицензию на обучение. Напишите, что вы имеете право экспериментировать здесь со своим поведением и тем самым расширять границы обычной манеры вести себя: вы можете быть более любопытными, чем всегда; можете глубже задуматься о себе самом и задавать вопросы другим; можете использовать эту группу в качестве лаборатории, чтобы изменить себя. Но все это легче сказать, чем сделать. Мы всегда опасаемся радикальных изменений и каких-то новых шагов. Мы, подобно Гулливеру в стране лилипутов, обнаруживаем себя опутанными многочисленными цепями. Цепи, которые нас связывают, обычно невидимы, но очень крепки. Частично они пришли к нам от людей, ранее занимавшихся нашим обучением/воспитанием, частично мы сами опутываем себя ими, чтобы чувствовать себя в безопасности или, как нам кажется, защитить себя. Наше любопытство ограничено любовью к привычному. Это надо осознать, прежде чем начинать подробно записывать все, что вы можете сделать, чтобы как можно полнее использовать возможности данной группы для своего обучения.
Возьмите лист бумаги, в качестве заголовка напишите "Лицензия на обучение для…" и поставьте свое имя. Напишите сегодняшнее число и начинайте сочинять свой текст. Вы можете сформулировать все вполне серьезно, а можете - с юмором.
Вполне вероятно, что в какой-то момент ваша работа застопорится. Тогда, чтобы внести свежую струю, можно прибегнуть к небольшому трюку. Подумайте о различных людях, авторитетных, значимых для вас сейчас (или раньше). Конечно же, эти личности как-то ограничивали вас. Вы можете спросить себя, хотите вы признавать эти границы или же вы разрешаете себе, по крайней мере здесь, нарушать их. На выполнение задания отводится пятнадцать минут".
3. Соберите готовые листы и прочтите лицензии одну за другой, не называя имен авторов. Затем группа может попытаться отгадать, кто какую лицензию сочинил.
Духовность
Самым большим табу для многих людей являются разговоры о религиозных убеждениях. Игра дает возможность нарушить это табу!
- 45 минут -
Материалы:
Каждому члену группы понадобится один экземпляр Анкеты (см. ниже), бумага и карандаш.
1. Скажите участникам следующее: "Разногласия в вопросах веры могут обострять конфликты в группах, в семьях, между друзьями, на работе. Для каждого человека, независимо от того, хочет он этого или нет, духовные убеждения имеют чрезвычайно большое значение. Существует к тому же такое понятие, как духовная ранимость. Если мы не обсуждаем мировоззренческие и духовные вопросы, то понимаем друг друга лишь частично".
2. Позаботьтесь о том, чтобы игроки получили возможность обсудить друг с другом собственные религиозные убеждения. Такое обсуждение может способствовать росту уважения и доверия в отношениях.
3. Каждый участник выбирает партнера, которого хотел бы узнать получше. Партнеры садятся за стол и заполняют полученный экземпляр анкеты. На выполнение задания отводится 10 минут.
4. Затем игроки меняются анкетами. В течение 15 минут они должны прочитать, что написал партнер, и найти сходства и расхождения в их позициях. Этот шаг не рассчитан на то, чтобы искусственно прийти к общему знаменателю. Однако углубить уважительное отношение к религиозным убеждениям других с помощью такой практики можно. При этом надо понимать, что религиозная (духовная, нравственная) позиция есть у каждого человека, даже если сам он нечасто задается поисками ответов на "вечные вопросы бытия". Вопросы помогают прояснить, как протекало духовное развитие человека.
5. В конце игры все участники собираются вместе, и каждый делится впечатлениями, полученными в ходе работы.
Анкета для участников игры "Духовность"
1. Для меня важны следующие духовные ценности:……………………..
2. Религиозные ценности, которые, с моей точки зрения, ограничивают:…………………………….
3. Когда я был ребенком, я больше всего ценил в моей религии……….
4. Когда я был ребенком, я хотел от моей религии как минимум……….
5. Для моих родителей религия или вера означала…………………..
6. Сделавшись старше, самыми прекрасными религиозными историями для меня стали……………………….
7. Сделавшись старше, я перестал принимать следующие религиозные истории……………………………..
8. Если бы я мог изменить что-то в моей (с рождения) религии, я бы…
9. В настоящее время моими религиозными убеждениями являются:…
10. Я верю в Бога /высшее существо, природу, Вселенную/ и полагаюсь на то, что………………………….
11. Самая сложная религиозная тема для меня…………………………..
12. Небо для меня означает……………………………….
13. Ад для меня означает………………………………………
14. Если бы на день я стал Богом, я бы…………………………..
15. Если бы я должен был сам сформулировать новую заповедь, она была бы такой:…………………………..