от названия животных или птиц (Волков, Зайцев, Журавлев...).
Есть множество фамилий, произошедших от названий различных предметов или существительных. Есть фамилии, произошедшие от иностранных слов. (Предлагается детям разобрать их фамилии)
Ведущая:
Почти у каждого имени есть короткая форма. Сейчас я буду называть вам полные имена, а вы должны будете назвать короткий вариант имени.
Андрей;
Анастасия;
Алексей;
Антонина;
Борис;
Вероника;
Василий;
Вера;
Галина;
Георгий;
Дарья;
Дмитрий;
Евгения;
Екатерина;
Егор;
Зоя;
Игорь;
Ирина;
Константин;
Леонид;
Марина;
Никита;
Полина;
Павел;
Роман;
Сергей;
Татьяна...
Ведущая:
Вы уже заметили, что не все имена можно сократить, например Нина, Вера... Скажите, какими уменьшительными именами называют вас дома родители или друзья?
Дети называют уменьшительные формы своих имен.
Ведущая:
Я хочу прочитать вам стихотворение Надежды Веселовской о русских именах.
Как услышу имя "Василиса",
В глаза зеленым светом полыхнет.
Листва и травы – сверху и донизу,
Луга, леса, цветение болот.
А Марью вижу только белым цветом,
Пустым, еще не затканным холстом,
А Катерину – красным, словно летом
Глядит полянка ягодным пластом.
Как имя Настя звонко и упруго,
Как будто тесто шлепнулось об стол!..
Давным-давно полна была округа
Таких имен, да, видно, срок прошел...
Но вот теперь, как к прошлому причастье,
Как связь времен, что заново сплелись,
Вновь подрастает много Кать и Настей
И Марьюшек, и даже Василис.
А это значит, гуще станет зелень,
И уродится ягода в свой срок,
И будет холст для вышивки набелен,
И, что ни праздник, выпечен пирог.
А давайте попробуем посмотреть на наши имена таким образом.
По очереди называются имена учеников класса и ассоциации, возникающие у детей эти имена.
Ведущая:
На этом наш праздник заканчивается.
Ведущая и дети прощаются.
29. Прощай, букварь!
Цель: образовательно-развлекательное мероприятие.
Оборудование: плакаты, на которых нарисованы картинки, такие же, как в букваре, карточки, на которых написаны слова с пропущенными буквами.
Действующие лица: Ведущая, Букварь, Вредный Ластик, ученики.
Сценарий: на сцену выходит ученица.
Ученица:
Я спрятала куклу,
Играть не хочу.
Мне некогда очень -
Я буквы учу!
Из них я сама
Составляю слова.
Сама прочитала:
"Трава и дрова.
Дрова на дворе
И трава на лугу".
Теперь, как большая,
Читать я могу. (Н. Найденова)
Ведущая:
Здравствуйте, дорогие ребята, мамы и папы. Сегодня мы собрались по очень важному поводу. Ребята закончили прочтение своей первой школьной книги – Букваря. Давайте пригласим его сюда и скажем ему спасибо за то, что он научил нас читать.
Дети вместе с Ведущей три раза зовут Букваря. Вместо Букваря выходит Вредный Ластик.
Вредный Ластик:
Ну, чего расшумелись? Чего разорались? Спать не даете. Нету вашего Букваришки.
Ведущая:
Куда же это он делся? Отвечай, Вредный Ластик!
Вредный Ластик:
Куда, куда. Я его стер.
Ведущая:
Как стер? Совсем?
Вредный Ластик(хихикает):
А чего его совсем стирать? Я так, некоторые буковки подправил, вам теперь вовек не догадаться, что там написано было. А то, ишь, грамотные все стали, смотреть противно. Пишут без ошибок, стирать ничего. Совсем про меня забыли. Вот помучайтесь теперь, долго вы Вредного Ластика помнить будете! (Хихикает, уходит).
Ведущая:
Что же делать? (Берет со стола большие листы, на которых изображены картинки из букваря). Вот они, картинки из Букваря. Пропали подписи, которые были написаны внизу. Что же там должно быть написано?
Дети называют, какие комментарии должны быть написаны внизу картинок. Ведущая приглашает желающих выйти и написать их. Затем все вместе читают подписи, проверяют, не сделано ли в них ошибок.
Ведущая:
Какие вы молодцы, ребята. Помогли Букварю. Теперь он совсем здоров. Ах, нет, посмотрите, что еще наделал ластик. (Показывает детям листы, на которых написаны слова с пропущенными буквами). Надо скорее исправить.
Приглашаются желающие, они вставляют пропущенные буквы. Все вместе проверяют, не допущено ли ошибок.
Ведущая:
Ну вот, и это исправили. Теперь Букварь точно здоров и может выйти к нам. Давайте позовем его еще раз.
Дети с Ведущей зовут Букваря. Появляется Букварь.
Букварь:
Здравствуйте, дорогие ребята. Спасибо вам, что спасли меня. Что бы я делал в таком виде, с ошибками? А на Ластик вы не сердитесь, он на самом деле не злой, просто все ребята стали так хорошо учиться, что почти не допускают ошибок. А ему так хочется почаще с вами общаться!
Выходит Вредный Ластик.
Ластик:
Ребята и Букварь, вы меня простите. Букварь правильно сказал, мне так скучно и одиноко! Я больше не буду вредничать!
Ведущая:
Ребята, простим Ластика? (Дети отвечают) А ты, Ластик, приходи к нам просто так, не по делу. Мы всегда будем рады тебе.
Ластик:
Ура, ура! Спасибо, ребята.
Букварь:
А для вас, ребята, я приготовил игру. Называется она "На одну букву". Давайте выберем любую букву. (Дети предлагают, к примеру, букву "А") Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать словами, начинающимися на букву "А". Готовы? (По очереди обращается к детям). Как тебя зовут? (Андрей, Алена). В каком городе ты живешь? (Анапа, Астрахань). Какие цветы больше всего любит твоя мама? (астры, анютины глазки). Как называется твоя любимая книжка? ("Азбука", "Алые паруса"). (Для игры можно выбирать любую букву и задавать любые вопросы).
Ведущая:
Спасибо, Букварь, за интересную игру. А ребята тоже приготовили для тебя сюрприз. Они прочитают для тебя стихотворение Владимира Степанова "Кошкины друзья от А до Я".
А – глазастая артистка.
Звать артистку эту – Киска.
Даже в лютые морозы
Дарят ей за пенье розы.
Б – Бухгалтер-Бегемот,
Он всему ведет учет.
Бегемоту для работы
Голова нужна и счеты.
В – усатый строгий Врач,
Он уколет – ты не плачь.
Веселей смотри вокруг:
Детский врач – котятам друг.
Г – Гимнаст – короткий хвостик,
Он умеет делать "мостик",
Изогнуться по дуге
И согнуться буквой Г.
Д – ушами шевелит,
Это рыжий Дворник Тит.
Подметает Дворник двор,
Убирает Дворник сор.
Е – не дворник и плотник,
Егерь он – лесной охотник.
В ожиданье перепЕлки
Он с утра сидит на Елке.
Ж – Жонглер. Его тарелки
Так и скачут, словно белки.
Не разбилось ни одной,
Вот так номер цирковой!
З – Закройщик – знает дело:
Шубу он кроит умело.
Шубу из овчинки
Он кроит для свинки.
И – известный Инженер -
Дом построил, например.
И уселся на порог,
Как индИЙскИЙ мудрый Йог.
К – Кондитер – очень горд,
Он красивый выпек торт.
Торт красивый, праздничный,
Словно домик сказочный.
Л – отважный Летчик это.
Выпив плошку молока,
Он летит в лучах рассвета
Обгоняя облака.
М – мохнатые реснички -
Машинист на электричке.
Улыбаясь до ушей,
Он катает малышей.
Н – Носильщик на вокзале,
На вокзале в первом зале.
Тащит он большой арбуз
И топорщит длинный ус.
О – Охранник на посту -
Смело смотрит в темноту,
Поправляет поясок,
Выпускает коготок.
П – ушастый почтальон.
Письма в дом приносит он,
Поздравления, приветы
И от бабушки портреты.
Р – Рыбак – не спит на печке,
Карасей он ловит в речке.
Не на удочку, не шапкой -
Карасей он ловит лапкой.
С – Сапожник – сапоги
Для любой сошьет ноги.
К сапогам прибьет подковки
И пляши без остановки.
Т – Турист. И в дождь, и в зной
Держит важно хвост трубой.
За спиной его – гитара,
Впереди – дорог немало.
У – Учительница Кошка -
Села с книжкой у окошка.
Замер весь кошачий класс,
Умный слушая рассказ.
Ф – Факир – взмахнул хвостом,
И раздался страшный гром,
А когда залез в буфет,
То полился дождь конфет.
Х – Художник носит бант,
У него большой талант.
На картине, как живой,
Пьет Хоттабыч чай с халвой.
Ц – прекрасный Цветовод,
Он цветы растит весь год.
У него в саду теплица,
Где зимой поет синица.
Ч – Чертежник. В черной туши
Он испачкал нос и уши.
Как закончил он чертеж,
Стал на чертика похож.
Ш – Шофер – помыл машину,
Сел за руль и выгнул спину.
Загудел мотор, и шины
Зашуршали у машины.
Щ умеет из щетинок
Щетки делать для ботинок:
Пусть ботинки у котят,
Как зеркальные, блестят.
Мягкий знак – не шпаг глотателЬ,
Мягкий знак у нас – писателЬ.
Сам, без маминой подсказки,
Пишет он стихи и сказки.
Ы – пыхтит как самовар,
Сыр готовит сЫровар.
Он к мышонку всей душой:
– Ешь, малыш! Расти большой!
Э – Электрик. Тете Мурке
Свет чинил он в переулке,
Влез на столб, да вот беда:
Перепутал провода.
Ю – Юрист – и сыт, и гладок,
Соблюдает он порядок,
Разговор ведет любезный
И дает совет полезный.
Я – Ямщик из старой книжки -
В шубе теплой, как у Мишки,
На санях он вдаль летит,
Повторяет алфавит.
Букварь:
Спасибо, ребята, за замечательные стихи. Грустно мне будет без вас. Буду ждать следующего года и новых первоклассников.
Под музыку Букварь, Ластик и Ведущая прощаются с детьми и уходят.
30. Чему учат в школе
Цель: помочь адаптации первоклассников в школе.
Оборудование: музыкальное сопровождение.
Действующие лица: Учитель, ученики
Сценарий: на сцену выходит учитель.
Учитель:
Здравствуйте, дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки. Совсем недавно ваши малыши, ваши дети и внуки пришли в первый класс. Сегодня они уже не малыши, а первоклассники. Они уже многое узнали и выучили и сегодня пригласили вас для того, чтобы рассказать, чему же учат в школе.
На сцену выходят ученики и становятся полукругом.
1-й ученик:
Под березкою в тиши
Собралися малыши.
Малышам сказал Тарас:
"Самый трудный – первый класс!
Всех труднее первый класс,
Потому что в первый раз". (А. Прокофьев)
2-й ученик:
Мы сегодня все считали:
Лампы, стены и цветы;
Буквари свои листали
И считали в них листы. (Н. Найденова)
3-й ученик:
Мы теперь ученики,
Нам не до гулянья:
На дом задали крючки -
Первое заданье.
4-й ученик:
Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
– Вниз ведем, ведем, ведем -
Пла-а-авно закругляем!
5-й ученик:
Но противные крючки
С острыми носами.
У меня из-под руки
Выползают сами.
6-й ученик:
Телевизор не глядим,
Сказки не читаем.
Три часа сидим, сидим,
Пла-а-авно закругляем!
7-й учение:
Вечер. Поздно. Спать идем.
Сразу засыпаем.
И во сне ведем, ведем -
Пла-а-авно закругляем. ("Первое заданье" Л. Фадеева)
Учитель:
Сейчас, уважаемые мамы и папы, ваши дети на ваших глазах будут решать сложные задачи. Задачи на самом деле очень сложные, поэтому в случае затруднений вам придется помочь.
Сколько было у Романа
Карамелек в двух карманах
Если было две в одном,
Ровно столько же в другом? (Четыре)
Три сороки на кусту
Стрекотали попусту.
Прилетели еще три
Сколько стало, посмотри? (Пять)
Саша, Дима, Вова, Коля
Раньше всех явились в школу.
А там уже Катюша с Олей.
Сколько деток стало в школе? (Шесть)
Белка прятала орешки,
Фрукты, ягоды в дупло.
Три плюс два и плюс четыре -
Сколько стало их всего? (Девять)
Восемь яблочек ежу
На иголки насажу.
Два из них упало.
Сколько яблок стало? (Шесть)
Дети решают задачи, в случае затруднения родители помогают.
Учитель:
Молодцы, справились с задачами. Вы заслужили отдых! Сейчас вы услышите песню "Первоклашка".
Звучит песня "Первоклашка" (сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского из к/ф "Утро без отметок")
Учитель:
Пришло время отгадывать загадки. Готовы?
Я все знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться
Надо грамоте учиться. (Книга)
Я черный, красный, желтый, синий,
С начинкой твердой в середине.
Я с острым ножиком дружу,
Что хочу, изображу. (Карандаш)
Новый дом в руке,
Двери дома на замке.
А живут в доме том
Книжки, ручка и альбом. (Портфель)
Если ему работу дашь,
Зря трудился карандаш. (Ластик)
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней. (Книга)
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (Кисточки и краски)
Листы у нее белые -
Они не падают с веток,
Ошибки я в ней делаю
Среди полосок и клеток. (Тетрадь)
Любим нос везде совать,
И чертить, и рисовать.
Все раскрашиваем сами
Разноцветными носами. (Карандаши)
Учитель:
Сейчас прозвучит песня с названием "Ужасно интересно" (сл. Г. Остера, муз. Г. Гладковой из м/ф "38 попугаев" в исполнении наших учеников).
После окончания песни учитель выходит на сцену в сопровождении троих второклассников.
Учитель:
Сегодня в гости к нам пришли ученики второго класса, которые совсем недавно тоже были первоклассниками.
1-й второклассник:
Да, совсем недавно мы тоже учились писать палочки и крючки, складывать буквы в слоги, а слоги в слова.
2-й второклассник:
А сейчас мы умеем выполнять сложные задания, читать книги, решать задачи, узнали много об окружающей природе.
3-й второклассник:
А сейчас мы хотим спеть для вас песню "Прощание с первым классом".
Второклассники исполняют песню "Прощание с первым классом" (сл. Е. Шварца, муз. Д. Кабалевского, М. Зива из к/ф "Первоклассница").
Учитель:
Так все-таки чему же учат в школе? Сейчас мы ответим на этот вопрос и споем вам песню, которая так и называется: "Чему учат в школе".
В заключение звучит песня "Чему учат в школе" (сл. М. Пляцковского муз. В. Шаинского).
31. Королева осень
Цель: познакомить детей с загадками, стихотворениями, песнями об осени.
Оборудование: музыкальное сопровождение.
Действующие лица: ведущая Королева Осень, Гриб Боровик, Виноград, три Листочка, Осенние Месяцы
Сценарий: зал украшен листьями, рисунками на осеннюю тему. Входит наряженная Королева Осень – ожерелье из рябины, венок из листьев и фруктов, на голове корона. За ней идут свита из Листочков и три Осенних Месяца. На Осенние Месяцы надеты шапочки, на которых указаны названия месяцев. У Осени в руках блокнот и ручка.
Осень:
Так, что у нас здесь?
Сентябрь:
Здесь все хорошо. Это же школа. Здесь ребята всегда готовы. За ними можно не перепроверять. (Обращается к ученикам). Здравствуйте, ребята. Мы с Королевой Осенью обходим ее владения, проверяем, кто как к осени готовится.
Королева и ее сопровождение здороваются с учениками.
Королева Осень:
Очень хорошо, Сентябрь. Ты меня никогда не подводишь. (Обращается к другим месяцам). А что у нас в лесу?
Октябрь:
Листочки подготовили доклад.
1-й лист:
С утра в лесу над нитью серебристой
Хлопочут паучки-телефонисты.
И вот уже от елки до осинки,
Как провода, сверкают паутинки.
Звенят звонки:
– Внимание! Внимание!
Прослушайте осенние задания!
2-й лист:
– Алло, медведь!
Вы слышите?
– Да, да!
– Уже не за горами
Холода!
Пока зима не подошла
К порогу,
Вам нужно срочно
Подыскать берлогу!
3-й лист:
Звенят звонки
У белок и ежей -
От верхних
И до нижних этажей:
– Проверьте поскорей
Свои кладовки -
Хватает ли припасов;
Для зимовки?