На сцену выходит группа детей, изображающих путешественников. Они поют песню "Зеленый мир" из кинофильма "Мишка, малыш и другие" (слова Ю. Полухина, музыка М. Парцхаладзе):
Погляди на поля и леса,
Погляди, как прекрасна Земля.
Кроны сосен и птиц голоса,
Здесь на каждом шагу чудеса!
Этот зеленый, этот волшебный мир
Он мне навеки мил.
Командир (обращаясь к зрителям.) Ребята, мы только что вернулись из похода. Сколько интересного мы узнали!
Эколог. Мне на память приходят стихи замечательного поэта Ивана Шамова.
Здравствуй, лес мой, русский лес!
Мир раздумий и чудес!
Мне всегда ты мил и дорог.
Вечный шум твой, хвойный шорох,
Плач кукушки, крик совы,
Песня трепетной листвы,
Твой предутренний озон,
Птичий звонкий гарнизон…
С детских лет я свято чту
Сосен стройных красоту.
Знаток растений. С сосной связано много растений и животных. Во время прогулки мы узнали, какие растения растут под сосной, для каких животных сосна является "домом" или "столовой". Мы пригласили на праздник обитателей соснового леса. Я загадаю вам о них загадки, а вы попробуйте отгадать.
На сцену выходят дети, изображающие растения.
Ландыш.
На зеленом шнурочке
Белые звоночки.
Зрители. Ландыш.
Ландыш кланяется.
Земляника.
Я – капелька лета
На тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня,
Тот рад поклониться.
А имя дала мне родная землица.
Зрители. Земляника.
Земляника делает реверанс.
Знаток растений.
Сидит рядом с нами,
Смотрит черными глазами
Черна, сладка, мала
И ребятам мила.
Зрители. Черника.
Черника (делает реверанс.) Нам очень хорошо расти под сосной. Она укрывает нас от жгучих лучей солнца.
Знаток растений.
Мягок, а не пух.
Зелен, а не трава.
Зрители. Мох.
Мох (кланяется). Правильно, ребята. Я – мох. Очень рад, что вы меня знаете. Я тоже люблю тень и прохладу, которые дает мне сосна.
Звучит "Вальс Цветов" П.И. Чайковского. Растения танцуют. Постепенно все присутствующие начинают танцевать. Как только затихают звуки вальса, начинает звучать музыка из кинофильма "Бременские музыканты" и на сцену выбегают гусеницы, жуки-короеды и начинают петь и танцевать.
Знаток растений. Кто это? Почему они так бесцеремонно ведут себя?
Знаток птиц. Не волнуйся, вон летят птицы. Они нашим незваным гостям резвиться не дадут.
В зале появляются птицы. Все насекомые кроме муравья скрываются за сценой.
Знаток насекомых.
На поляне возле елок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион.
Зрители. Муравей.
Муравей кланяется.
Знаток насекомых. Муравей у нас желанный гость, и мы просим его остаться на нашем празднике. Он тащит в свой муравейник вместе с опавшими хвоинками многих вредителей сосны. Спасибо, дорогие птицы, что вы утихомирили недругов сосны.
Знаток птиц. Посмотрим, какие же птицы к нам прилетели.
В лесу под щебет, звон и свист
Стучит лесной телеграфист:
"Здорово, поползень – приятель!"
И ставит подпись…
Зрители. Дятел.
Дятел.
Полетели сверху щепки,
Раздается дробный звук:
Это дятел клювом крепким
Застучал в подгнивший сук.
Я в лесу здесь местный житель
И за лес стою горой.
У меня любой вредитель
Не спасется под корой.
Знаток птиц.
Голубая спинка, ржавенький бочок.
По стволу сосенки за скачком скачок.
Зрители. Поползень.
Поползень кланяется.
Знаток птиц.
Берегитесь, гусеницы,
Непоседу, невеличку.
С желтой грудкой птичку…
Зрители. Синичку.
Синичка (делает реверанс). Сосна для дятла, поползня и синицы является "столовой". Мы старательно охраняем ее от недругов. Мы, синицы, съедаем за сутки столько насекомых, сколько весим сами.
Знаток птиц.
Как ночь входит в свои права.
В путь пускается сова,
Глаза ее огромные
Все видят ночью темною.
Караулит, кто не спит,
Ловит каждый шорох чутко,
А как крикнет, станет жутко,
Вздрогнет спящая трава.
Вот как ухает сова.
Сова (делает реверанс).
Всю ночь летаю, полевок добываю.
А станет светло, спать лягу в дупло.
Но сегодня я днем не сплю. Я рада, что меня пригласили на праздник.
Знаток зверей. Что-то запаздывают некоторые гости. А вот и они. (В зале появляются звери. Полевка старается спрятаться за знатока зверей.) Кто это прячется? Ах, это полевка.
Полевка сытой быть умеет
(Хочешь жить – соображай!)
Она не пашет и не сеет,
А собирает урожай.
Она в уборочную пору
Семена таскает в нору
Знает, не страшна зима,
Коль заполнишь закрома.
Полевка. Да, это я, полевка. Я очень боюсь. Здесь много моих врагов: сова, ласка, ой-ой-ой, и даже лиса.
Лиса (с презрением). Сегодня праздник, и я не работаю. К тому же я умею вести себя в приличном обществе.
Знаток зверей.
Посмотрите-ка какая,
Вся горит как золотая,
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.
Зрители. Лиса.
Лиса (делает реверанс).
Лиса хитра – а как иначе?
За вами нужен глаз да глаз!
Я хитрю с одной задачей:
Чтобы шубку уберечь от вас.
Красива я, но только худо,
Что мех-то лисий – моды крик.
И для иных лиса не чудо,
А просто рыжий воротник.
Ласка. А я бы с удовольствием отведала чего-нибудь вкусненького.
Знаток зверей.
Как красива эта ласка -
Что фигура, что окраска…
Проскользнет в любую щель,
Если есть такая цель.
Схватит за загривок мышь
Что, мол, ты в лесу шалишь?
Полевка (прячась за знатока зверей). Вот видите, вот видите.
Знаток зверей. Не волнуйся, полевка, никто тебя здесь не тронет. А в лесу держи ухо востро.
Хвост пушистою дугой
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Строит он свой дом в дупле.
Чтоб зимою жить в тепле.
Зрители. Белка.
Белка (делает реверанс).
Чтоб хватало в холода
И семян, и ягод,
Надо осенью всегда
Запасать их на год.
Знаток зверей.
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
Зрители. Лось.
Лось (кланяется).
У меня ребята-юннаты спросили:
"Зачем вы такие рога отрастили?
Носить тяжело их на лбу, на весу
Цепляются, видно за ветки в лесу.
Зачем вам такие рога, в самом деле?"
А я отвечал: "Для осенней дуэли.
Скажите, ну как я прогнал бы без них
Соперников, тоже рогатых, своих?
И волк, если жизнь для него дорога,
Не тронет лосят, поглядев на рога.
Ношу я не только их для устрашенья,
Рога – замечательное украшенье!"
Краевед. Вот мы и познакомились поближе с сосной, с ее друзьями и недругами. Мы рады видеть у себя в гостях обитателей соснового леса. Все мы очень любим лес.
Эколог.
Чем жарче день, тем сладостней в бору
Дышать сухим смолистым ароматом,
И весело мне было по утру
Бродить по солнечным палатам.
Повсюду блеск, повсюду яркий свет,
Песок как шелк. Прильну к сосне корявой
И чувствую, мне только восемь лет,
А ствол гигант, тяжелый, величавый.
Кора груба, морщиниста, красна.
Но как тепла, как солнцем вся прогрета.
И кажется, что пахнет не сосна,
А зной и сухость солнечного лета.И. А. Бунин
Зимой сосна спасает лосей от голода и болезней, угощая своей хвоей, которая содержит много витамина "С".
Лось. Деревья нужны и людям, и животным. Многие животные помогают растениям распространять семена. Мы, животные и растения, хотим обратиться, дети, к вам с просьбой. Сажайте деревья. Пусть больше их будет кругом.
Все поют песню "Праздник дерева" на слова В. Степанова, музыка С. Бодренкова.
Сажайте деревья,
Любите деревья,
Пусть будет их больше кругом -
В лесах и садах,
Вдоль дорог торопливых,
У дома, в котором живем.Сажайте деревья,
Любите деревья,
Пусть ветер играет листвой,
И музыка света,
И музыка жизни
Летит над зеленой землей.Сажайте деревья,
Любите деревья,
Пусть праздник деревьев придет -
И зверю лесному,
И птице небесной,
И нам счастье он принесет.
Эколог. А теперь давайте все вместе поиграем в игру "Насекомое – птица – зверь".
Играющие становятся в круг. Ведущий бросает мяч одному из игроков и произносит одно из слов: "зверь" или "насекомое", или "птица". Тот, кто поймал мяч, называет соответствующего этому слову обитателя соснового леса. Например, услышав слово "зверь", называет лося и возвращает мяч ведущему. Ведущий бросает мяч другому играющему и также произносит одно из трех слов. Второй играющий действует, как и первый.
Прогулка "Воздух и его обитатели"
Цель – расширить представление детей о свойствах воздуха, познакомить с обитателями воздушной среды – птицами, научить изготовлять кормушки.
Продемонстрировать некоторые свойства воздуха можно с помощью несложных опытов, для которых понадобятся стаканы с водой, соломинки, капроновый или шелковый платок, пульверизаторы с одеколоном и дезодорантом, пластмассовая бутылка, резиновый воздушный шарик, весы, термометр.
1. Предложить детям выдохнуть воздух в стакан с водой через соломинку. В стакане появятся пузырьки воздуха.
2. Четверо обучающихся берут большой платок за концы, одновременно поднимают его вверх и опускают вниз: получается купол, заполненный воздухом. Таким образом дети могут "поймать" воздух.
3. Для того чтобы доказать, что воздух невидим, не имеет формы, распространяется во всех направлениях, не имеет собственного запаха, можно последовательно брызнуть из разных пульверизаторов, содержащих одеколон, дезодорант и т. д. (или вынуть из коробки последовательно огурец, апельсин и т. п.), чтобы дети почувствовали запахи, распространяемые в помещении.
4. Положив на чаши весов надутый и не надутый шарик, можно доказать, что воздух имеет вес, так как чаша с надутым шариком перевесит.
5. Для доказательства того, что при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается, проделывается такой опыт. Охладить открытую пластмассовую бутылку, полив ее холодной водой, а затем, надеть на горлышко резиновый воздушный шарик и поставить бутылку в емкость с горячей водой. Шарик сам начнет надуваться. Если бутылку полить снова холодной водой, шарик спустится. Частицы, из которых состоит воздух, движутся, сталкиваются. При нагревании они начинают двигаться быстрее и при сталкивании отскакивают друг от друга на большее расстояние, и воздух расширяется. При охлаждении, наоборот, скорость движения частиц воздуха и расстояние, на которое они отскакивают друг от друга, уменьшается, воздух сжимается.
6. То, что воздух является плохим проводником тепла, доказывают следующие примеры. Воздух есть между телом и одеждой. Поэтому одежда сохраняет тепло. Зимой у животных мех гуще, между волосками больше воздуха. Травянистые растения под снегом не замерзают, потому что в нем есть воздух.
7. Можно почитать детям рассказ В. Водовозова "Воздух".
8. Рассказать об устройстве термометра.
Выяснить (предварительно организовав коллективное и индивидуальное чтение книг В. Чаплиной "Птицы в нашем лесу", и "Птицы под нашим окном", В. Бианки "Репортаж со стадиона Жукамо", Г. Вармашова и Н. Романовой "Гости на цветке", Г. Снегирева "Птицы наших лесов"), каких животных, обитающих в воздушной среде, знают дети, а также, что они знают о приспособленности этих животных к своей среде обитания. Дать детям картинки с изображением животных и предложить выбрать летающих.
Разучить с детьми стихи и песни о летающих животных. Прослушать музыкальное произведение "Полет шмеля". Предложить нарисовать понравившееся животное, используя природный материал.
Побеседовать с детьми о птицах, живущих в городе. Одни из них подобно воронам, галкам, голубям, воробьям, наиболее успешно приспособились к городской жизни. Другие – менее (синицы, щеглы, снегири, свиристели, овсянки).
Вспомнить с детьми, что стрижи, аисты, чибисы, чижи, кукушки, совки-сплюшки, лебеди, скворцы на зиму улетают на юг, поэтому прилететь могут только весной.
Заасфальтированные улицы и тротуары уничтожают среду обитания, обеспечивающую пищу и укрытие для птиц. Скашивая траву, человек уменьшает кормовую базу птиц.
Производя кормление птиц, люди не только лучше познают пернатых друзей, но и компенсируют то, чего лишают, нарушая их среду обитания.
Рассказать детям, как можно изготовить кормушки из вторсырья, преследуя две цели: как можно меньше засорять территорию и спасти птиц от бескормицы. Организовать изготовление кормушек.
После проведенного наблюдения развесить вместе с детьми кормушки.
При развешивании кормушек необходимо соблюдать несложные правила: при закреплении кормушек на деревьях не обламывать ветки и не повреждать ствол; вешать кормушку желательно так, чтобы ее хорошо было видно из окна; не сорить; постоянно следить, чтобы не было снега в кормушке; вовремя подсыпать корм (желательно в один и тот же час).
Для корма птиц пригодны семена различных растений: конопли, подсолнечника, дыни, тыквы, арбуза, многих сорных трав. А вот овес, пшено клюют только воробьи и овсянки, преимущественно для них же годятся крошки пшеничного хлеба. Синицы кроме семян очень любят кусочки сырого несоленого сала.
Ржаные крошки для птиц не годятся, особенно в морозы. Они закисают в зобу у птицы, что может привести ее к гибели.
На прогулке в окрестностях школы предложите детям понюхать воздух около дерева, около цветника, около столовой, у дороги, где движется транспорт, и попросите их прокомментировать, что они чувствуют и почему. Обратите внимание детей, во что они одеты, почему теплее, чем летом. Измерьте температуру воздуха при помощи термометра. Определите цвет неба, предварительно вспомнив, что воздух прозрачен и потому невидим. На большом расстоянии прозрачность переходит в голубоватый оттенок, а на большой высоте в ясный вечер небо окрашено в интенсивный голубой и даже синий цвет. Определите при помощи клейкой ленты чистоту воздуха на пришкольном участке, около школы, около дороги.
Занятие "Куда дует ветер"
Цель – расширить представления детей о ветре и его роли в жизни растений.
Понадобятся свеча, лист бумаги, ножницы, семена растений: березы, липы, клена, одуванчика.
Чтобы показать образование ветра, можно проделать несложные опыты. Если открыть дверь из теплого помещения в коридор, где воздух значительно прохладнее, и поднять зажженную свечу вверх, то можно видеть, что пламя свечи отклоняется в сторону коридора. Это свидетельствует о том, что теплый воздух выходит из комнаты. Если опустить свечу вниз, то пламя будет отклоняться в сторону комнаты. Это говорит о том, что холодный воздух проникает в комнату. То же самое происходит и на открытом пространстве. Воздух, как все прозрачные тела, пропускает солнечные лучи и почти не нагревается. Земля, как все непрозрачные тела, задерживает солнечные лучи и нагревается. От Земли нагревается воздух. Нагретый воздух поднимается вверх. Но так как Солнце нагревает Землю не везде одинаково, то на место нагретого воздуха, который поднимается вверх, перетекает холодный. Воздух постоянно перемещается. Дети делают вывод, что ветер – это движение воздуха вдоль поверхности Земли.
Чтобы наглядно показать действие ветра, можно проделать следующее. Взять квадратный лист бумаги, разрезать по спирали почти до центра. Закрепить на проволоку конец спирали. Подержать спираль над источником тепла (включенная настольная лампа). Теплый воздух начнет, поднимаясь, вращать спираль.
Рассказать детям о распространении семян растений с помощью ветра. Для этого нужно попросить детей рассмотреть внимательно семена и спросить, на что они похожи (например, семя березы – на самолетик, семя одуванчика – на парашютик, плод клена – на крыло стрекозы, а плод липы летает, закручиваясь, как винт вертолета). Прочитать с детьми и обсудить сказку Н. Павловой "Крылатка-Неудачница".
Предложить детям инсценировать стихотворение Н. Рыжовой "Летающие семена".
Я – дерево – мама, а вы мои детки,
Качала я вас в колыбели на ветке,
Но время пришло – вам пора улетать,
Чтобы большими деревьями стать.
На дереве – маме мы долго висели,
Но ветер примчался и мы полетели.
Умчаться от мамы подальше хотим,
Нас ветер подхватит, и мы улетим!
Нам крылышки наши летать помогают,
Где мы приземлимся, лишь ветер узнает.
На землю родную мы все упадем,
Земля нас накормит, земля – это дом.
Весною нас солнце лучами согреет,
А дождик напоит водой – как сумеет.
Тогда прорастем мы зеленым ростком
И маме помашем зеленым листком.
Нам дерево – мама помашет в ответ.
Как стать нам большими, ты дашь нам совет?
И дерево – мама, качаясь, шумит.
Советы давая, листвой шевелит.
Предложить детям на прогулке собрать семена для зимующих птиц. Нарисовать ветер.
Экскурсия на предприятие микрорайона
Цель – способствовать формированию представлений о взаимосвязях в обществе.
Перед экскурсией следует распределить обязанности в объединении:
– знатоки-биографы должны знать, как называется предприятие, его адрес, когда оно создано;
– знатоки отделов или цехов предприятия – как называются цеха, что находится внутри, как они оформлены, что там производится;
– знатоки профессий – люди каких профессий работают на предприятии, какую работу выполняют те или иные специалисты;
– знатоки машин – какие машины и станки имеются на предприятии, что они помогают людям делать;
– знатоки новых слов изучают новые слова, знание которых поможет им лучше познакомиться с предприятием;
– знатоки загадок, пословиц, стихов о профессиях и продукции предприятия подбирают соответствующие загадки, стихи, пословицы.