Как организовать познавательную беседу с ребенком
1. Выберите подходящий момент для разговора.
2. Выберите тему беседы, интересную для себя и для ребенка.
3. Передавая ребенку новые знания, всегда выстраивайте ассоциативные цепочки, связывающие неизвестную для него информацию с конкретным опытом.
4. Общаясь с ребенком, всегда помните: главное – интерес малыша, а не объем полученных им знаний. Лучше меньше рассказать ему и сохранить искорку интереса, чем дать большой объем информации и погасить интерес.
5. Разговаривая с ребенком, помните о трех языках любви и используйте фразы: "Посмотри…", "Послушай…", "Потрогай…".
6. В общении с ребенком учитывайте особенности мышления дошкольника: образность и способность одушевлять окружающий мир.
Адаптированность и стрессоустойчивость
Жизнь малыша насыщена разнообразными событиями. Ваша задача – подготовить ребенка к переменам и трудностям.
Посещение врача
Без посещения врача не обойтись ни одному дошкольнику. Но одно дело – плановое посещение поликлиники, другое – уколы, операции, болезненные или страшные для малышей медицинские манипуляции. Чем младше ребенок, тем труднее ему перенести страх и боль, связанные с лечением. Ему еще не хватает слов, чтобы выразить свои страхи, а его представление о времени таково, что кажется, будто боль и неудобство не закончатся никогда. Исследования показывают, что двухлетние дети переносят операцию на щитовидной железе значительно тяжелее пятилетних, которые очень быстро идут на поправку. Пятилетние дети не только крепче держатся на ногах, они еще, в отличие от двухлетних, способны понять и поверить, что на следующий день им станет лучше.
В трудные моменты лечения малышам просто необходима поддержка родителей – их сочувствие, утешение, ласковые, уверенные прикосновения и желание выслушать ребенка, в какой бы форме он ни высказывался: агрессивно, занудно или со слезами.
Выслушав малыша, сами начните разговор, тема которого как-то связана с происходящим. Сделав акцент на том, что малыш обязательно выздоровеет и ему скоро станет лучше, перейдите к разговору:
• о здоровье;
• о детском организме;
• о функциях разных частей тела и внутренних органов;
• о том, как действуют органы чувств человека, для чего нужно видеть, слушать, чувствовать, говорить и т. д.
Есть такая восточная пословица: "Болезни – это наши учителя". Чтобы для детей болезни и лечение сослужили полезную службу, вам придется потрудиться. В это время малыш очень восприимчив, он готов слушать маму бесконечно. Подарите ему свое время и внимание. Именно в этот момент говорите ему о самом важном.
Что же является самой важной информацией для ребенка во время болезни?
Это вам каждый раз решать самой. Так, вы можете сказать, что малыш – очень важен в вашей жизни, что вы любите его и верите в него, что он принадлежит к большой и талантливой семье (включая и ушедших из жизни родственников), что его ждет долгая и интересная жизнь. А можете рассказать о том, какие качества вы цените в людях и какие качества присущи вашим родным. Вы уже определились со своими жизненными ценностями и теперь хотите, чтобы они вошли в жизнь ребенка. Говорить о ценностных ориентациях с дошкольником – непросто. Подобрать нужные слова вам поможет следующее упражнение.
Тренинг
Вспомните себя ребенком. Наверное, вам приходилось хотя бы раз в жизни болеть. Вспомните, какие слова вы бы хотели услышать тогда от мамы. Может, мама сказала вам те слова, которые были так необходимы тогда вам? Наверное, вы в точности помните их. Тогда вам проще всего, вы только повторяете их, добавив то, что захочется.
Если же тогда, в одиночестве переживая боль, страх или обиду, вы так и не дождались желанных слов или ваша память не сохранила таких подробностей, то сейчас вы можете придумать себе самые необходимые слова. Да, жизнь устроена так, что мы не можем переписать свое детство. Но мы способны сотворить для своих детей такое детство, о котором мечтали сами!
Во время болезни ребенка будьте особенно внимательны к своим эмоциям. Вы выражаете в своих словах любовь к ребенку и оптимизм. А вот вину, тревогу, страх держите при себе. Только так вы можете показать свою силу больному ребенку. Доверяйте свои переживания близким людям: мужу, родителям, друзьям. Ведь вам в это время тоже нужна поддержка.
Заболевшему ребенку нужна сильная, уверенная, спокойная мама.
Готовясь к плановому походу в поликлинику, расскажите малышу:
• зачем вы туда идете;
• кого вы там можете встретить;
• что вы там будете делать;
• о чем вы будете разговаривать;
• что должен говорить ребенок;
• какие вопросы ему могут задать;
• что вы будете делать, когда вернетесь домой.
Если вы почувствуете, что малыш боится больницы и врача, вы рассказываете ему все то же самое еще раз.
В этом случае говорите с ребенком о предстоящем визите к врачу, сохраняя спокойный темп речи и доброжелательные, уверенные интонации. Акцентируйте внимание ребенка на возвращении домой и последующих действиях.
Чтобы снизить тревожность малыша, проигрывайте визит к врачу с помощью игрушек. Действуя за плюшевого мишку, который сходил на прием к врачу, вернулся домой и стал кушать кашу, ребенок не придумывает жуткие подробности визита к врачу, не дает страху разрастаться и таким образом преодолевает его.
Шопинг с детьми
Шопинг – неотъемлемая часть жизни современной женщины. Одежда и косметика, книги и компакт-диски, продукты и предметы домашнего обихода – все это требует выбора.
Когда в семье появляется ребенок, большую часть покупок ваши близкие берут на себя. Но вот малыш подрастает, и уже можно идти в магазин вместе с ним.
Матери по-разному решают вопрос: "Брать или не брать ребенка с собой в магазин?"
Одни полагают, что магазин не место для детей, потому что:
• скопление людей может навредить здоровью и психике ребенка;
• магазин не способствует развитию ребенка;
• хождение по магазинам не по силам дошкольнику;
• шопинг может быть осложнен детскими капризами, нытьем, истерикой, упрямством;
• в шопинге ребенок обуза.
Другие утверждают:
• магазин – часть жизни, и нельзя изолировать ребенка от нее;
• лучше взять ребенка с собой, чем оставить дома одного;
• часы, проведенные в магазине, – дополнительное время общения матери и ребенка;
• участвуя в шопинге, малыш усваивает жизненно необходимые навыки.
Мы же решим этот вопрос по-своему:
1. Разделите шопинг, который может навредить ребенку, и шопинг, полезный для него.
2. Отправляясь в супермаркет с ребенком, соизмеряйте время нахождения в магазине с возможностями ребенка.
3. Делайте время нахождения в магазине полезным для малыша.
4. Готовьтесь заранее к шопингу с детьми.
Как подготовить ребенка к участию в шопинге с мамой
1. Еще перед выходом на улицу расскажите малышу:
• что такое магазин;
• кто такие продавцы и покупатели;
• для чего нужны деньги;
• как делать покупки;
• что можно и чего нельзя делать покупателям;
• что нужно купить в магазине.
2. Для тренировки навыков поведения в магазине используйте любимую всеми детьми игру в "магазин". В такой игре малыш может опробовать самые разные модели поведения и отследить их последствия, выявить, какое детское поведение одобряется взрослыми, а какое – нет.
Давайте разберемся, какая польза ребенку от шопинга и какой вред.
Полезная сторона участия ребенка в шопинге заключается в следующем:
• Ребенок знакомится с новой обстановкой.
• Малыш осваивает новые поведенческие навыки.
• Ребенок получает еще одну возможность общаться с матерью.
• Выход с ребенком в магазин предоставляет маме массу возможностей для интересного общения с ним, совместного времяпрепровождения и познавательных бесед.
Шопинг может принести вред дошкольнику в следующих случаях:
• Хождение по магазинам столь долгое, что малыш устает и начинает капризничать.
• Мать, всецело увлекшись покупками, не обращает внимания на эмоциональное состояние ребенка, его интересы и потребности.
• Уставшая женщина начинает срывать раздражение на малыше.
Тренинг
Рассматривание витрины продуктового магазина – прекрасный способ для развития такой логической операции, как обобщение.
Посмотрите на витрину, где лежат морковь, картофель, капуста, свекла. Предложите малышу назвать все это одним словом.
Или обратите внимание ребенка на пряники, печенье, сухарики. Как обобщить названия этих продуктов?
С помощью витрин продуктового магазина познакомьте малыша с такими обобщающими понятиями, как фрукты, овощи, хлебобулочные изделия, молочные продукты, морепродукты, мясные продукты, растительная пища, съедобное и несъедобное.
Рассматривая витрину с продуктами, начните интересную и познавательную беседу с ребенком. Расскажите малышу:
• как делают сметану, творог, сыр;
• как растут финики, арбузы, бананы, свекла;
• как изготовляют колбасу и сосиски;
• как называются разные крупы и как растут злаки;
• из чего состоят конфеты.
Первый выход в театр
Выход в театр для дошкольника – это важное событие в его маленькой жизни, которое может стать для малыша началом большой любви к искусству, а может вызвать страх.
Что может напугать ребенка дошкольного возраста в театре?
• Большое скопление людей.
• Темнота в зале.
• Громкие звуки.
• Необычно выглядящие персонажи.
А уж если появился страх, то об интересе и любви говорить не приходится.
Перед тем как пойти первый раз с малышом в театр (а это происходит, когда малышу от полутора до четырех лет), проведите профилактику театрального страха.
Это необходимо для того, чтобы соизмерить силу воздействия театрального представления с возрастными и индивидуальными возможностями малыша.
Чтобы подготовить ребенка к первому выходу в театр, максимально снизить возможные негативные последствия и в то же время заронить зерна живого интереса к искусству, выберите в камерном зале коротенький радостный спектакль, который имеет простой незатейливый сюжет, и посвятите спектаклю и поведению в театре несколько бесед с малышом.
Беседы о театре можно организовать по-разному в зависимости от того, происходят они до посещения спектакля, в театре или спустя некоторое время после представления.
До театра. Вы рассказываете ребенку про театр:
• кто такие артисты и зрители;
• что такое сцена, зрительный зал, занавес, антракт;
• для чего три раза звенит звонок;
• как одеваются люди, когда идут в театр;
• как ведут себя зрители во время спектакля;
• зачем зрители хлопают в ладоши;
• почему артисты кланяются в конце представления;
• что пишут на билетах и в программках.
Разговаривая с малышом, используйте разные подходы:
• показывайте картинки, фотографии, подходящие реальные предметы;
• слушайте вместе с ребенком музыку, читайте ему соответствующее произведение;
• рисуйте, лепите из пластилина персонажей и сцены из спектакля;
• оформляйте альбомы с вырезками иллюстраций, посвященных искусству.
В профилактику театрального страха включайте игру в "театр", в которой артистами и зрителями становятся куклы и другие игрушки.
Придумайте такие игровые ситуации, проигрывание которых будет полезно будущему театралу. Так, среди "зрителей" оказывается плюшевый мишка, который разворачивает конфетки во время спектакля, кукла Катя, которая захотела в туалет, или робот с сотовым телефоном. С помощью игры вы научите малыша, как нужно себя вести в театре в подобных ситуациях.
Перед первым посещением театра заранее познакомьте ребенка с сюжетом спектакля, даже если это любимая сказка или знакомая история.
В театре. Собираясь в театр, будьте особенно внимательны к физическому и эмоциональному состоянию малыша. Важно убедиться, что ребенок здоров и в хорошем настроении.
Если малыш не совсем здоров или не в настроении, лучше отказаться от представления, чем повести ребенка на спектакль и в результате испортить его отношение к театру.
Время до начала спектакля, после или в антракте используйте для интересной и познавательной беседы с ребенком. Обратите внимание малыша:
• на оформление зрительного зала;
• интерьер;
• занавес;
• оркестровую яму;
• суфлерскую будку.
Все эти атрибуты театра неизвестны ребенку, и будут они ему интересны или нет – зависит от вашего умения рассказывать с воодушевлением и искренней заинтересованностью.
После театра. Часто родители, выйдя после спектакля, начинают атаковать ребенка вопросами: "Понравилось тебе представление?", "Кто в сказке самый добрый?", "Тебе не было страшно?" и т. д. Малыш же в ответ молчит, съежившись под градом настойчивых вопросов. Взрослым кажется, что ребенок настолько глуп, что не запомнил ничего из увиденного. Но это не так. Дошкольники иногда бывают настолько потрясены спектаклем, что им трудно понять свои переживания. Именно с этим связано молчание детей непосредственно после представления, а отнюдь не с их неразвитостью.
Машеньке не было еще и полутора лет, когда она с мамой впервые посетила кукольный театр – спектакль "Репка". По дороге домой девочка молчала, и мама подумала, что поторопилась с выходом в театр.
Каково же было удивление Машенькиной мамы, когда дочка после того, как ей исполнилось три года, вспомнила давно увиденную сказку и в подробностях описала спектакль, декорации, костюмы действующих лиц и даже интерьер театра.
Не торопитесь узнавать впечатления ребенка сразу после представления, но обязательно возвращайтесь к теме спектакля, когда малыш будет к этому готов. Такие беседы развивают память и мышление дошкольника.
Серьезные темы для общения
В жизни каждой семьи бывают трудные времена. И многие мамы встают перед выбором: как вести себя в таких ситуациях с ребенком.
Позиция умалчивания. Кто-то пытается скрыть от малыша не только жизненные факты, но и собственное отношение к ним. Любящие родители берегут своих детей от невзгод реальной жизни, от того горя, которое ворвалось в их жизнь и перевернуло ее. Взрослые не хотят перекладывать свою ношу на детей, тем более если их ребенок дошкольник. Поэтому часто от детей тщательно скрывают происшедшие в семье несчастья, а когда скрыть невозможно, умалчивают, держатся из последних сил, чтобы не проговориться. Так трудная тема становится в семье запретной.
Чтобы ребенок не услышал скрываемое и не догадался о нем, взрослые перестают говорить на эту тему между собой. И запретная тема становится семейной тайной.
Но оказывается, в семье ничего нельзя скрыть. Дети бессознательно воспринимают то, что от них хотят утаить. Их природное чутье позволяет им видеть в поведении взрослых неискренность: двусмысленные фразы, уклончивые взгляды, румянец на щеках или неожиданно охрипший голос. Семейный секрет не может ускользнуть от внимания ребенка. И даже если родители ничего не сообщают малышу, он все понимает сам. Только в этом случае секрет предстает перед ребенком в чудовищном нереалистическом виде, настолько страшном, насколько смогло его представить детское воображение.
Достаточно часто ребенок берет на себя ответственность за произошедшие события в семье, считает себя виновным в том, что случилось. Чувство вины ложится непосильным грузом на ребенка: ему могут сниться страшные сны, отношения со сверстниками портятся, малыш становится конфликтным или заторможенным. У дошкольника эмоциональное неблагополучие может проявиться соматически – в виде аллергии, энуреза, частых простуд.