1. Сказка "Незнайка в Солнечном городе".
Крышка стола имеет 4 угла. Один угол Незнайка отпилил. Сколько углов стало у крышки? (5)
Однажды Незнайка был художником. 1/3 портрета Пилюлькина равна 4 см, а портрет Пончика в 3 раза длиннее, чем половина портрета Пилюлькина. Какова длина портрета Пилюлькина? (18 см)
2. Сказка "Репка". Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Решили ее взвесить и диву дались. Вес выразился четырехзначным числом. Последняя цифра больше первой в 5 раз, вторая делится без остатка на 3, а третья – больше на 3, чем вторая цифра. Чему равен вес репки?(1695) 6 картофелин сварилось за 30 минут. За сколько минут сварилась 1 картофелина? (30)
3. Сказка "Айболит".
Доктор Айболит велел Бармалею принимать таблетки через каждые 15 минут. Через какое время Бармалей примет 4 таблетку? (Через 45 минут).
Обезьяны не любят плавать, поэтому они попросили крокодилов построить им мост через реку. Крокодилы строят мост так: каждый цепляется зубами за хвост предыдущего крокодила, пока цепочка не протянется от берега до берега. Сколько крокодилов нужно, чтобы получился мост в 37 м, если длина одного крокодила 4 м? (10 крокодилов).
Ведущий: За каждую правильно решенную задачу команда получает 1 очко. Итак, жюри подводит итоги.
Конкурс "Считалка"
Обе команды встают в один круг. Один игрок одной из команд начинает произносить считалку, указывая на каждого игрока поочередно. Если по окончании считалки текст закончился на игроке чужой команды, он выходит, и новую считалку произносит следующий игрок этой же команды. Если по окончании считалки текст закончился на игроке своей команды, то этот игрок выходит, а новый текст произносит игрок другой команды.
Считалки:
Жили-были сто ребят.
Все ходили в детский сад.
Все садились за обед.
Все съедали сто котлет.
А потом ложились спать.
Начинай считать опять.
Один, два, три, четыре, пять -
Встанем, дети, в круг опять.
Пять, четыре, три, один -
В "кошки-мышки" играть хотим!
Чтоб лететь нам на планету,
Мы построили ракету. Раз, два, три,
Полетишь сегодня ты.
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре -
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон -
Убегайте, мышки вон.
Девять, восемь, семь, шесть,
Пять, четыре, три, два, один.
В прятки мы играть хотим.
Только надо нам узнать,
Кто из нас пойдет искать.
Три, шесть, девять -
Полно спать!
Солнышко давно уж встало,
Вам пора идти гулять.
Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь!
Пойду каши я поем.
Вы ж пока считайте,
Кому водить, гадайте!
Погляди на небо,
Звезды горят. Журавли кричат: -
Гу-гу! Убегу. Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь!
Эне-бена, два полена,
Спички, печка, дым колечком.
Я подул на огонек.
Выходи-ка, уголек!
Та команда, игрок которой остался последним в кругу, получает 3 балла.
Конкурс со спичками.
Ведущий:
Ребята! Вам предлагается 5 задач со спичками. За каждую верно решенную задачу вы получаете 1 балл.
1. Как из 4 спичек сделать 7? (VII)
2. К разложенным на столе 5 спичкам приложите еще 5 спичек так, чтобы получилось 3.
3. От данных 5 квадратов из спичек отнять 3 спички так, чтобы осталось 3 таких же квадратов.
4. К разложенным на столе 4 спичкам прибавьте еще 5 спичек так, чтобы получилось 100.
5. Из 18 спичек, составляющих 6 данных квадратиков, отнимите 2 спички так, чтобы осталось 4 таких же квадратика.
Конкурс на сообразительность
Ведущий:
Капитанам блиц-опрос, состоящий из задач-шуток. Поле слова "Время" капитан, у которого есть ответ на заданный вопрос, поднимает флажок и дает ответ. Оцениваются быстрота и правильность. За правильный ответ капитан получает 1 балл. Капитаны готовы? Начали!
1. Мальчики нашли 10 рублей. Сколько бы денег нашел один мальчик? (10 рублей)
2. Длина бревна 5 м. В 1 минуту от этого бревна отпиливают по 1 м. За сколько минут распилят все бревна? (4 минуты)
5. В корзинке 4 яблока. Разделите их между 4 лицами так, чтобы каждое лицо получило по яблоку и одно яблоко осталось бы в корзине. (Трое возьмут по яблоку, а четвертый корзину с яблоком).
6. 2 отца и 2 сына съели за завтраком 3 яйца, причем каждому из них досталось по целому яйцу. Как это могло случиться? (За столом сидели дед, отец и сын).
7. Сколько концов у 4 палок? (8)
8. Поле пахали 7 трактористов. 2 трактора остановились. Сколько тракторов в поле? (7).
9. Как в решете воды принести? (Заморозить).
10. Шли 7 братьев, у каждого брата по 1 сестре. Сколько шло человек? (8)
Конкурс 4. "Танграм"
Ведущий:
А теперь предлагаем вам поработать с геометрическим конструктором "Танграмом", который известен был еще в древние времена.
Вы должна будете составить фигуру по силуэтному образцу. Команда "Игрек" составляет фигуру Петушка, а команда "Икс" – кораблик.
За правильно составленную фигуру команда получает 3 очка.
Конкурс "Выражения"
Ведущий:
Расставьте знаки математических действий, чтобы равенства оказались верными. За каждое верное равенство команда получает одно очко.
9999= 18
9999 = 81
9 9 9 9 = 82
9999= 10
9999= 10
Ведущий: Наша игра подошла к концу. Просим жюри назвать победителя. Жюри подводит итоги и объявляет победителя.
"ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС"
Цель: проверить знания учащихся, их общеобразовательный уровень и укрепить соревновательный дух.
Задачи: повысить мотивацию к учебе, определить коммуникативные способности детей.
Примечания: так как в классе присутствуют дети разного темперамента и склонностей, желательно не брать в игру только отличников, так как другим ученикам может быть не интересно. Напротив, стоит детей, чей образовательный уровень выше, в этой игре определить на роли ведущих и его помощников.
Время: 30–40 мин.
Ведущий:
Внимание! Внимание! Начинаем наше состязание умных и смекалистых, находчивых и умелых! Дорогие ребята! Сегодня мы с вами играем в известную вам по телепередачам игру "Звездный час". Наступил тот звездный час, когда вы можете показать нам всем, здесь сидящим, ваши знания, способности, эрудицию. Наша игра немного отличается от телевизионной, мы не будем двигаться по комнате, а будем получать вот такие треугольники. Итак, условия игры: быть веселым и находчивым; не оставлять ни одного вопроса без ответа. На каждое задание дается 30 секунд. До последнего вздоха боритесь за победу, не подглядывайте, не подслушивайте и не проникайте в чужие мысли.
I УР
На табло даны ответы: 1.22.03. 14.35.56.47.6. На языке древней Индии это число "сунья". Арабы перевели это слово на свой язык, и стало оно называться "сифр". Не правда ли, напоминает что-то. А какое это число? Поднимаем таблички! (0). Какое самое любимое число в сказках? У древних греков оно считалось счастливым. Ну, а в далекие-далекие времена, когда люди с трудом учились считать, это число обозначало "все". (3). Какое число древние считали символом устойчивости и прочности? (4). Как переводятся слова? Солнце? ("Солюс" – один). (1). Мужчина? (1). Женщина? (2).
II ТУР
На табло даны ответы:
1) Греция;
2) Рим;
3) Египет;
4) Вавилон;
5) Китай;
6) Индия;
7) Русь.
На чем в древности писали?
а) на папирусе (3);
б) на глиняных пластинках (4);
в) на листах пальмы (6);
Какие народы считали с помощью специальной счетной доски – абака? (1, 2). Купцы какой страны называли цену товара, взяв друг друга за руки и нажимая на определенные суставы пальцев? Не оттуда ли пошли слова "ударить по рукам", означавшие заключение торговой сделки? (5). Чьи это дроби? Двоичные – половина, четь, полчете? (7). В какой стране применили впервые "0" 1500 лет тому назад? (6). Современную запись обыкновенной дроби придумали арабы, а кто впервые ее употребил, причем она была "наоборот"? (6). В какой стране впервые были введены отрицательные числа? (5).
III ТУР
На табло даны ответы:
1) Архимед.
2) Пифагор;
3) Шюке;
4) Марко Поло;
5) Вильгельм Шинкардов;
6) Диофант;
7) Симон Стевин.
Кто первым ввел буквенные обозначения для неизвестных? (6). Кто утверждал, что числа правят миром? (2) Кто изобрел в 1623 г. вычислительную машину? (5). Число 999.999 европейские математики древних времен уже знали, а дальше они считать не умели. В XIV в. венецианский купец совершил несложное путешествие. Когда он снова оказался дома, рассказам не было конца. И чаще всего повторялось слово "миллион" – "большая тысяча". Так он назвал тысячу тысяч. Кто это был? (4). Кто написал книгу "Псаммист", т. е. "счет песчинок"? (1). Кто перешел первым к десятичным дробям? (7). Кто назвал
миллион миллионов словам "миллиард"? (3).
IV ТУР Кто напишет больше слов с числом "сто".
V УР Кто знает больше пословиц и поговорок с числами? Подведение итогов. Награждение.
Поле чудес
Цель: в игровой форме закрепить сведения о математике.
Задачи: укрепить соревновательный дух учащихся
Оборудование: барабан с секторами "+", "О", "Б", "П" и другие цифры.
Время: 20 минут.
Ведущий:
Дорогие ребята! Рады приветствовать на игре "Поле чудес". И говорить сегодня мы будем о математике. Во время игры никто не подсказывает. Если не отгадал букву, ход переходит к другому игроку. Если стрелка укажет на сектор "+", вы имеете право открыть любую букву. Если же стрелка укажет на "0", ход переходит к следующему игроку. Если стрелка укажет на сектор "Б", это значит "Банкрот", все заработанные вами очки сгорают, и ход переходит к следующему игроку. Если стрелка укажет на сектор "П", это значит "Приз", вы можете выбрать приз или продолжить игру.
Задание первой тройке.
Буратино шел в школу. Чем ближе он подходил к школе, тем громче неподалеку, на берегу Средиземного моря, играла веселая музыка. Буратино решил: школа никуда не уйдет, я только взгляну, послушаю и бегом в школу. У входа в балаган кассирша продавала билеты. Денег у Буратино не было, и он продал свою красочную Азбуку. За сколько сольдо? (Четыре).
Задание второй тройке.
Жила на свете Важная фигура. Важность ее признавалась всеми людьми, так как при изготовлении многих вещей форма ее служила образцом. Кого бы ни встретила она на своем пути, всем хвалилась: посмотрите, какой у меня красивый вид: стороны мои все равны, углы все прямые. Если перегнусь я по средней линии, то противоположные мои стороны так и сольются, и углы один на другой точь-в-точь наложатся. Если захочу перегнуться по любой прямой, идущей из угла в угол, тогда и соседние стороны сольются. Красивее меня нет фигуры на свете! По размеру сторон могу быть всяким, только красота моей фигуры от этого не изменится. Как зовут эту фигуру? (Квадрат).
Суперигра.
Мера для измерения жидкостей? (Литр) Умножьте на ноль 1 000 000, сколько получится? (Ноль) Что тяжелее: килограмм гвоздей или килограмм пуха? Сколько чудес света на свете? (7)
Награждение победителя.
2. Русский язык
Проводится в начале 4-й четверти
Именно в игре со словами ребенок учится тонкостям русского языка, усваивает музыку и то, что филологи называют духом языка.
Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся начальных классов, надо сделать так, чтобы материал к неделе был ярким, эмоциональным, интересно оформленным, а также небольшим по объему и доступным для понимания.
В программу данного внеклассного мероприятия были включены следующие виды работы.
Вашему вниманию предлагаются также игра "Что? где? когда?" для первоклассников, брейн-ринг для четвероклассников, конкурсная программа "Такие старые слова", игра "Пойми меня", "Турнир знатоков". По желанию, уважаемый коллега, вы можете самостоятельно составить программу недели, так как предлагаемые работы интересны и увлекательны.
Диктант Русский язык
Беседа
Я люблю уроки русского языка. На этих уроках мы учимся понимать красоту и силу русского слова. Каждый должен хорошо знать русский язык. На этом языке говорят во многих странах. Он помогает дружить и жить в мире всем людям.
Учитель. Язык, на котором мы говорим, красив и богат. На русском языке говорят не только русские. Русский язык изучают во многих странах, потому что он очень мелодичен. Константин Георгиевич Паустовский писал: "Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный свет".
Теплотой и радостью веет от близких нам с детства слов – ручей, роща, поляна, ягодка, избушка, тропинка и многих других. По-моему, современным детям близки другие слова.
Торжественно, с душевным трепетом произносим мы такие слова, как Россия, Москва, мир. Есть и дорогие для нас слова: мама, класс, школа, дружба. И среди многих слов есть самое важное, дорогое – Родина.
Какую бы картинку вы нарисовали, если бы нужно было подписать ее словом "родина"?
После ответов детей учитель показывает несколько репродукций и предлагает отобрать те, которые можно подписать словами "Моя Родина". Среди репродукций – Красная площадь, уборка урожая, русская деревня, дорога в поле, лес и др. Далее по очереди ученики читают стихотворение 3. Александровой "Родина". Последнюю строку – "Но у всех она одна!" – дети читают вместе.
Учитель. Сколько разных слов в русском языке! В устной речи слова, как вы знаете, складываются из звуков, которые на письме передаются особыми знаками.
Черные, кривые,
Встанут в ряд -
Заговорят.
Кто такие?
Дети. Буквы! Учитель. А вот еще одна загадка.
На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
Дети. Алфавит!
Учитель. Почему в загадке говорится о 33 богатырях?
Дети. Потому что в алфавите 33 буквы.
Учитель. Посмотрите на картинку. На ней нарисовано 11 шариков. На каждом из них буква: здесь и гласные, и согласные. Составьте из этих букв разные слова, но так, чтобы в каждом было не менее двух гласных.
На шариках указаны следующие буквы: а, о, е, ы, л, м, н, п, р, т, м. Из них дети могут составить такие слова, как село, сало, смена, сера, пора, роса, пена, нота, нора, роса, сено, масло, море, лето, рано, темно, тепло, тесно, носы, леса, рыла, мыла и др.
Учитель. Какие волшебные буквы! Их только одиннадцать, а сколько разных слов из них получилось! Вы настоящие волшебники! Но волшебниками вы стали потому, что хорошо учитесь и дружите с русским языком. А если не учиться, ничего не получится!
Дети исполняют песню Ю. Энтина "Игра".
Учитель. Все знают: урок русского языка – дело серьезное. Как огорчаются многие из вас, когда допускают ошибки при написании слов! Некоторые ребята, не уверенные в себе, даже в письмах или личных анкетах пишут: "Увидишь ошибку – прими за улыбку". Тем самым они заранее извиняются за свою неграмотность. Но можете ли вы себе представить, что, выполнив контрольную работу, вы написали учителю: "Увидишь ошибку – прими за улыбку?" Вам смешно, но учителю было бы не до шуток. Однако, оказывается, и в такой серьезной дисциплине, как русский язык, есть повод для шуток. Ведь не зря придумана пословица: "Веселье – делу не помеха". В русском языке есть шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов. Называется она каламбуром (слово записано на доске). Каламбур – это с французского игра слов. Игры со словами могут быть разными. Например, можно отыскать такие слова, в которых, если отнять по одной букве с начала или конца, все же сохраняется смысл. Такая известная игра есть со словом "победа".
– В какой гостинице вы жили?
– "Победа".
– Чего вы ждали?
– Обеда.
– Что случилось?
– Беда.
– Что пропало?
– Еда.
– Вы кричали?
– Да.
– Что?
– А!
В каламбуре играют слова, которые одинаково звучат и даже пишутся.
Сценка "Ударение"
Комната. По комнате ходит девочка Таня, держится за голову.
Таня. Очень болит голова, а так хочется пойти в школу. Надоело болеть. Нужно лекарство принять. (Берет бутылочку с лекарством, читает.) Принимать 3 раза в день по 1 ст. л. после приема пищи.
Таня принимает лекарство и начинает пищать.
Ведущий. Что случилось, Таня? Почему ты пищишь?
Таня. Я лекарство приняла. Там написано… (Читает.)
Ведущий. Таня, но ты неверно прочитала. Принимать после приема пищи, а не пищи.
Таня. Ой, и правда. Учительница в школе нам говорила, что от перестановки ударения может меняться смысл слова.
Учитель. В этой сценке, чтобы произвести на вас комическое впечатление, используются формы "пищи" и "пищи". Они одинаково пишутся, но произносятся по-разному, так как ударение в этих словах падает на разные слоги. В русском языке таких слов, похожих как две капли воды, немало. Закончите стихотворение.
В дом войти никто не мог -
На двери висел замок .
Я песок руками рою,
Королевский замок строю.
Из стенки гвоздики торчат,
Повешу-ка на них плакат.
А на день рожденье Вике
В подарок я несу гвоздики .
Белки прыгают по веткам,
Принесли орешки деткам.
Ты печенье испеки,
Взбей яичные белки .
Все подчеркнутые слова записаны на доске.
А сейчас посмотрите еще одну сценку.
Сценка "Несуразные вещи"
– Здравствуй!
– Привет!
– Что ты несешь?
– Несу разные вещи.
– Несуразные? Почему они несуразны-то?
– Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Понял? Вот несу мел…
– Что не сумел?
– Отстань.
– Да ведь ты говоришь: "Не сумел". Что не сумел-то?
– Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет.
– Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несешь?
– Какая жена? Это у Мишки-то жена?! А ты шутник. Я сказал "Ему же надо будет", понадобится, значит.
– Вот оно что…
– А еще у меня новость для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.
– Тамарка?
– Ага.
– И ничего, симпатичная?
– Красивая, зеленая такая.
– То есть как?
– Зеленого цвета.
– Постой, постой… Это что же: у нее волосы что ли зеленые?
– У кого волосы?
– Да у Тамарки-то.
– Что-о?!
– Ну ты же сам сказал: "Нашлась Тамарка"…