– закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.
Прогулка 2
Наблюдение за дятлом
Цели:
– расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания;
– формировать реальные представления о жизни птицы.
Ход наблюдения
Дятел длинным языком
Капли сока лижет,
Бабочка, усевшись ниже,
Пьет прозрачным хоботком.Муравьи и мошки
По березе гладкой
Ползут, как по дорожке,
За капелькою сладкой.Всех березка напоила,
Вешним соком оделила!
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Кто присел на толстый сук
И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел.)
● Где зимуют дятлы?
● Чем любят лакомиться дятлы ранней веcной? (Березовым соком.)
● Что помогает дятлу доставать насекомых из-под коры деревьев?
● Как дятел строит гнездо?
● Как выглядит дятел? Почему дятлов называют "санитарами леса"?
Трудовая деятельность
Расчистка участка от остатков снега и мусора.
Цели:
– приучать к чистоте и порядку на участке;
– воспитывать дружеские отношения.
Подвижные игры
"Сбей кеглю".
Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску.
"Прыгуны".
Цели:
– учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места;
– соблюдать ритм прыжков;
– начинать и заканчивать прыжки в соответствии с началом и окончанием чтения стихов (усложнение: во время прыжков выполнять хлопки перед собой, над головой, за спиной).
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Прогулка 3
Наблюдение за осиной
Цели:
– закреплять знания об осине;
– знакомить с новым явлением – почками.
Ход наблюдения
Ласковое весеннее солнышко пригрело зеленоватый ствол осины. Облетели с почек блестящие коричневые колпачки, и начали расти мохнатые сережки. А за ними покачнутся зеленые дрожащие листочки.
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина.)
● Что весной до появления листочков вырастет на дереве?
● Вспомните, почему дрожат листья дерева?
Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев.
Цели:
– закреплять умение трудиться сообща;
– воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
"Хитрая лиса", "Воробушки".
Цели:
– упражнять в беге врассыпную;
– развивать ловкость, быстроту.
Индивидуальная работа
"Перебрось за линию".
Цели:
– упражнять в метании предметов;
– развивать быстроту реакции.
Прогулка 4
Наблюдение за проталинами
Цели:
– учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;
– формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.
Ход наблюдения
Голубые, синие небо и ручьи,
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки-кружева,
Первые проталины, первая трава.Е. Трутнева
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под ее ногами.
Черные проталины на полях видны,
Верно, очень теплые ноги у весны.Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы.
● Какие изменения произошли в природе весной?
● Что вы наблюдали сами?
● Как изменился снег с приходом весны?
● В каких местах вы наблюдали проталины?
● Почему не везде появились проталины?
Трудовая деятельность
Уборка участка после таяния снега.
Цели:
– приучать к чистоте и порядку;
– воспитывать чувство прекрасного.
Подвижные игры
"По проталинам", "На поляне".
Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– упражнять в развитии ловкости;
– закреплять навыки мягкого приземления.
Прогулка 5
Наблюдение за ветром
Цели:
– закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;
– дать понятие о ветре, его свойствах;
– определить направление ветра.
Ход наблюдения
Ветер – движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т. п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок – стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям.
Воспитатель загадывает детям загадку.
Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
"Быстрее ветра", "Кто смелее?".
Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.
Индивидуальная работа
"Прыгни дальше".
Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.
Прогулка 6
Наблюдение за проклюнувшимися почками березы
Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
– Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня … (весна).
– Она весну встречает,
Сережки надевает,
Накинута на спинку
Зеленая косынка,
А платьице в полоску.
Ты узнаешь … (березку)?
● О каком времени года говорится в загадке?
● Перечислите признаки весны?
● Что это за дерево?
● Что произошло с почками?
● В каком состоянии находятся деревья весной? (Они пробуждаются.)
Трудовая деятельность
Заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.
Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.
Подвижные игры
"Бездомный заяц", "Караси и щука".
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.
Индивидуальная работа
"Пустое место", "Брось за флажок".
Цели:
– закреплять умение быстро бегать;
– развивать глазомер.
Прогулка 7
Наблюдение за трясогузкой
Цель: знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой ее обитания.
Ход наблюдения
Трясогузка, трясогузка -
Полосатенькая блузка!
Я тебя всю зиму жду -
Поселись в моем саду!
И за ставенькой резной
Свей гнездо свое весной.
Трясогузка – стройная и грациозная. Спинка и бока серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылья черные, блестящие, украшенные по краям белыми перышками. Прилетает ранней весной, вьет гнезда по берегам рек и озер из соломинок и тонких веточек, устилает пухом. Питается живым кормом.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Как выглядит трясогузка?
● Чем питается?
● Когда прилетает в наши края?
● Как заботится о своем потомстве?
● Чем птицы заняты весной?
Весною дел у птиц немало:
Встала птаха поутру,
Целый день она летала
И ловила мошкару.
Сядет с мошкою на ветку,
Тихо пискнет: "Я, мол, тут!"
Знает, маленькие детки
С нетерпеньем маму ждут.
Трудовая деятельность
Подготовка грядок к посеву семян.
Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
"Не опоздай".
Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком).
"Не упусти мяч".
Цели:
– учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
– воспитывать дружелюбие.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.
Прогулка 8
Наблюдение за солнцем
Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.
Ход наблюдения
Люди добрые, солнцу красному,
Лику ясному
Поклоняйтеся, улыбайтеся
Распрекрасному.В. Брюсов
Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце – источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?
● Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?
● Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора и снега.
Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры
"Поймай мяч", "Караси и щука".
Цели:
– продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;
– упражнять в умении ловить и передавать мяч.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;
– закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.
Прогулка 9
Наблюдение за тополем
Цели:
– продолжать знакомить с деревьями на участке;
– формировать представления о внешнем виде тополя весной.
Ход наблюдения
Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.
● Как называется это дерево?
● А как вы узнали?
● Какие части тополя вам знакомы?
Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадет с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.
Трудовая деятельность
Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
Подвижные игры
"Совушка", "Веревочка".
Цели:
– учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;
– развивать быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа
Катание на велосипедах:
– ехать по прямой;
– по извилистой дорожке;
– с разной скоростью.
Цель: развивать двигательную активность.
Прогулка 10
Наблюдение за погодой
Цели:
– формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца;
– закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения
Ласточка примчалась
Из-за бела моря.
Села и запела:
"Как февраль не злися,
Как ты, март, не хмурься,
Будь хоть снег, хоть дождик -
Все весною пахнет".А. Майков
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной.)
● Что изменилось с приходом весны?
● Что стало чаще появляться на небе?
● Что изменилось на огороде?
● Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?
Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку "Зима весну пугает, да сама тает"?
Трудовая деятельность
Уборка экологической тропы.
Цели:
– учить видеть результат своего труда;
– работать в коллективе.
Подвижные игры
"Лесные тропинки", "Караси и щука".
Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).
"Зима надоела".
Цель: находить свой вариант ответа (воспитатель читает закличку: "Жаворонки прилетите, студену зиму унесите, теплу весну принесите, зима нам надоела…").
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– воспитывать бережное отношение к природе;
– совершенствовать умение в беге и прыжках.
Май
Прогулка 1
Наблюдение за майским жуком
Цели:
– расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука;
– воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Чок-чок-чок-чок!
Прилетел в сад жучок.
На березу сел -
Все листочки съел.
Позову скворцов
Со всех концов,
Позову грачей -
Летите скорей!
Жука проглотите
И мой сад спасите!
Воспитатель задает детям вопросы.
● Как выглядит майский жук?
● Как он передвигается?
● Где живет майский жук?
● Чем питается майский жук?
● Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов?
● Какие враги есть у майских жуков?
● Где зимуют майские жуки?
Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые желуди. Майские жуки опасные вредители. Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Живут личинки майских жуков долго – три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.
У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве.
Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи – все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.
Трудовая деятельность
Посадка семян гороха.
Цели:
– формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);
– воспитывать интерес к труду.
Подвижные игры
"Кати в цель", "Догони мяч".
Цель: развивать глазомер и точность.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
Прогулка 2
Наблюдение за цветником
Цели:
– продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;
– закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.
Ход наблюдения
Мне не нужен огород, ягода клубника -
Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика.
Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку.
Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку.
Первый опыт у меня не совсем удачен,
Но тюльпаны, посмотри, выросли на даче!
Быть садовником хочу, когда стану взрослым,
Буду разводить цветы, хоть это и непросто.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Ребята, как называются цветы, которые мы посадили?
● Что надо сделать, чтобы наши семена взошли?
● Почему некоторые растения называют однолетними, двулетними и многолетними?
Трудовая деятельность
Посадка цветов.
Цели:
– формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;
– закреплять знания о росте и развитии растений.
Подвижная игра
"Ловишки".
Цели:
– упражнять в беге в разных направлениях;
– тренировать быстроту, выносливость.
Индивидуальная работа
"Попади в обруч".
Цели:
– формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5–9 м;
– совершенствовать координацию движений.
Прогулка 3
Наблюдение за божьей коровкой
Цели:
– расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;
– воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Божья коровка, алая спинка,
Уцепилась ловко коровка за травинку.
Вверх неспешным ходом
Ползет по стебельку
К пахнущему медом
Яркому цветку.
Поедает быстро
Коровка вредных тлей,
И цветок душистый
Спасибо скажет ей!
Воспитатель загадывает детям загадку и предлагает ответить на вопросы.
Всех жуков она милей,
Спинка алая у ней,
А на ней кружочки -
Черненькие точки. (Божья коровка.)
● Как выглядит божья коровка?
● Как она передвигается?
● На кого охотятся божьи коровки?
● Где они живут?
● Какую пользу приносят божьи коровки?