Литература
1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.
2. История России: курс лекций по истории России древнейших времен до наших дней / под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд., переработ. и доп. – Екатеринбург, 1993. – 333 с.
3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
4. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. – 712 с., карты.
Тема 16
Эпоха "дворцовых переворотов" (1725-1762 гг.)
План
1. Причины политической нестабильности в стране.
2. Борьба дворянских группировок за власть после смерти Петра I. "Дворцовые перевороты".
3. Идейно-политическая борьба в эпоху "дворцовых переворотов".
1. В период царствования Петра I произошло полное огосударствление общественной жизни, что делало дворцовые перевороты единственным способом разрешения возникающих противоречий между самодержавием, правящей верхушкой и господствующим сословием. Покажите, как в результате усиления самодержавной власти произошел отрыв ее от своей собственной опоры – дворянства, которое было недовольно давлением сверху и стремилось получить угодного царя. Следует отметить также роль гвардии в определении правящей политики государства.
2. Период российской истории после смерти Петра I до воцарения Екатерины II (1725-1762), по выражению историка В.О. Ключевского, получил название "эпохи дворцовых переворотов". За эти годы сменилось шесть монархов, пришедших к власти в результате дворцовых интриг, переворотов, убийств. Расскажите об этих событиях коротко, выделив основные действия последователей Петра Великого. В целом они были направлены на расширение прав и привилегий дворянства, дальнейшее закрепощение крестьянства и стремление правящей верхушки приспособить госаппарат к меняющимся условиям жизни.
3. Важное место в истории общественно-политической мысли России занимает "эпоха дворцовых переворотов". Примером очевидного политического сознания дворянства явилось стремление его отдельных группировок к конституционному ограничению самодержавия. Какие предложения по разделению законодательной власти, делал видный государственный деятель князь Д.М. Голицин? Какую из трех форм государственной власти: монархию, аристократию или демократию считал благотворной для России известный государственный деятель и историк В.Н. Татищев и почему?
Основные понятия и термины: верховники, кондиции, "бироновщина".
Литература
1. История Отечества. Учеб. пособ. под ред. В.А. Власова. – Пенза, 1999.
2. История России (Россия в мировой цивилизации): курс лекций /под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 2002.
3. История России с древнейших времен до конца XX века: учебное пособие для студентов вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.
4. История России: курс лекций по истории России древнейших времен до наших дней / под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд., переработ. и доп. – Екатеринбург, 1993.
5. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
6. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.
7. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие (любое издание).
Тема 17
Россия во 2-половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм Екатерины Великой
План
1. Социально-экономическое развитие России.
2. Внутренняя политика. Просвещенный абсолютизм.
3. Реформы Екатерины II.
4. Внешняя политика. Присоединение Крыма.
1. Во второй половине XVIII в. территория России значительно расширилась особенно в южном и западном направлении. Ведущей отраслью экономики по-прежнему оставалось сельское хозяйство. Екатерина II понимала, что крепостное право тормозит развитие страны, называла его "страшной язвой рабства" и мечтала уничтожить, но этого ей сделать не удалось. Объясните, почему. Время правления Екатерины Великой называют "золотым веком дворянства", как расширились привилегии высшего сословия в период ее правления?
2. Екатерина II вела переписку со многими из европейских просветителей (М.Ф. Вольтером, Ш.Л. Монтескье, Д. Дидро, Ж.Ж. Руссо). Используя их лозунги о мудрых монархах, способных привести народы к справедливости, она старалась сохранить старые порядки. Такая политика и получила название "просвещенного абсолютизма". В то же время императрица пыталась выработать политику, отвечавшую условиям Нового времени, т.е. развитию торговли, формированию всероссийского рынка, росту мануфактурного производства. В чем смысл секуляризации церковных земель? Какие указы императрицы способствовали проникновению капиталистического уклада в экономику России?
3. При Екатерине II были приняты законодательные акты, свидетельствовавшие о том, что крепостное право достигло своего пика. В чем это проявилось? Раскройте смысл Губернской реформы 1775 г., укрепившей дворянство в центре и на местах. Жалованная грамота дворянству и городам 1785 г. юридически оформляла наивысшие привилегии дворянства, а горожан ставила под контроль государства.
В чем это выразилось?
4. Суть внешней политики во второй половине XVIII в. – борьба за выход к южным морям – Черному и Азовскому. С этой цель талантливый дипломат, возглавлявший Коллегию иностранных дел при Екатерине II, Н.И. Панин разработал план создания Северной системы государств. Что предполагал этот проект? Коротко расскажите о войнах России на два фронта: с Турцией (1787-1791) и Швецией (1788-1790), подвигах А.В. Суворова и Ф.Ф. Ушакова. В чем значение присоединения Крыма для России?. Какова роль России в разделах Польши? Подведите итоги внешней политики России во второй половине XVIII в.?
Основные понятия и термины: месячина, секуляризация земель, просвещенный абсолютизм, "потемкинские деревни".
Литература
1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.
2. История России (Россия в мировой цивилизации): курс лекций / под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 2002.
3. История России: курс лекций по истории России древнейших времен до наших дней / под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд., переработ. и доп. – Екатеринбург, 1993.
4. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
5. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.
Тема 18
Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева (1773-1775 гг.)
План
1. Причины войны.
2. Е.И. Пугачев, участники Крестьянской войны, требования восставших.
3. Ход крестьянской войны.
4. Причины поражения.
1. В данном вопросе следует осветить события предшествующие Крестьянской войне, показать подъем крестьянских выступлений, распространение подложных указов и манифестов, о, якобы, скором освобождении крестьян от крепостной зависимости. Поясните, почему движение под руководством Е.И. Пугачева началось в среде казачества?
2. Охарактеризуйте предводителя восставших Е.И. Пугачева, а также участников крестьянского движения. Что придавало особый размах восстанию под его руководством? Чем отличались манифесты и указы Е.И. Пугачева от "прелестных писем" И.И. Болотникова и С.Т. Разина?
3. В данном вопросе необходимо раскрыть основные события Крестьянской войны. Как была организована армия восставших? В чем проявилось дальнейшее усиление дворянской реакции в области внутренней политики в ответ на пугачевское восстание? Как расправился царизм с восставшими крестьянами?
4. Раскройте причины поражения крестьянской войны под предводительством Е.И. Пугачева. В чем значение этой войны? Каково содержание целой серии реформ Екатерины II по централизации и унификации органов управления в центре и на местах и законодательному закреплению сословных прав населения, последовавших после подавления крестьянского восстания?
Основные понятия и термины: казаки, русские раскольники, челобитная, манифесты Е.И. Пугачева, губерния.
Литература
1. История Отечества. Учеб. пособ. под ред. В.А. Власова. – Пенза, 1999.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.
4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.
Тема 19
Русская культура XVIII в
План
1. Характерные черты развития русской культуры XVIII в.
2. Возникновение светской школы.
3. Наука и техника.
4. Общественно-политическая мысль.
5. Развитие искусства.
1. Под влиянием петровских преобразований в стране, с одной стороны, и идеологии европейского Просвещения – с другой, в России во второй трети XVIII в. складывается первое литературное направление – классицизм. Раскройте в работе, как формировался новый литературный язык в 30-50-е гг., какова роль М.В. Ломоносова в этом процессе? Как развивается театральное и изобразительное искусство в этот период? Какое значение имело для России открытие М.В. Ломоносовым Московского университета в 1755 г.?
2. Развитию образования, как в петровскую, так и в екатерининскую эпоху, уделялось большое внимание. Преобразования в сфере культуры и образования были нацелены зачастую на отказ от вековых русских традиций с тем, чтобы подчеркнуть принципиальное отличие Российской империи – великого государства европейского типа – от патриархальной России с традиционалистским, религиозным мировоззрением IX-XVII вв. Раскройте в работе мероприятия русских монархов по развитию образовательной сферы в XVIII в.
3. Накопление знаний и растущие потребности государства требовали активного изучения свойств материалов, сырья, изучения природных условий, картографирования страны. Важным результатом деятельности Петра I стал указ 1724 г. об учреждении Академии наук, открытие которой состоялось в Петербурге уже после его смерти. Какие положительные изменения произошли в организации научно-исследовательской работы во второй половине XVIII в.?
4. Социально-экономические и политические сдвиги в общественно-политической жизни России в XVIII в. нашли яркое отражение в литературе и публицистике того времени. Во второй половине XVIII в. активно развернулась деятельность выдающегося русского просветителя Н.И. Новикова. Расскажите о деятельности новиковских журналов "Трутень" и "Живописец". Почему Екатерина II называла нашего земляка А.Н. Радищева "бунтовщиком похуже Пугачева"?
5. Ко времени Петра I относятся попытки создать в России публичные театры в Москве, Петербурге. Как уже отмечалось, во второй трети XVIII в. России складывается первое литературное направление – классицизм. В характерные черты этого направления? Приведите примеры произведений этого периода, написанных в стиле классицизма. Во второй половине XVIII в. в русской литературе складывается новое направление сентиментализм. В чем его отличие от классицизма? Новым содержанием наполнилось изобразительное искусство русских художников: развивается историческая живопись, самостоятельными жанрами становится портрет и пейзаж. Приведите примеры.
Основные понятия и термины: европеизация, рационализм, библиотека, епархиальная, цифирная, гарнизонные школы, академия парсуна, сентиментализм.
Литература
1. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.
4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов /В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.
Тема 20
М.В. Ломоносов – первый русский ученый
План
1. Предпосылки возникновения русской науки. Роль петровских реформ.
2. Биография М.В. Ломоносова.
3. Вклад М.В. Ломоносова в развитие науки (физика, химия, история, языкознание и др.).
4. Роль М.В. Ломоносова в открытии Московского университета.
1. В XVIII в. экономика страны активно развивается, этому способствовала деятельность Петра I, которая не ограничивалась лишь сферой государственного управления и военного дела. Глубокие изменения охватили быт, нравы и культуру России. В это время ослабевает духовная диктатура религии. Главным и определяющим становится светское направление. Наиболее ярким показателем уровня, достигнутого русской наукой и культурой в XVIII в., является многогранное творчество гениального ученого, мыслителя М.В. Ломоносова.
2. Во втором вопросе коротко опишите жизнь сына поморского крестьянина М.В. Ломоносова, имевшего непреодолимую тягу к учебе, к освоению наук.
3. Гений М.В. Ломоносова проявился во всех отраслях знаний того времени. Какие законы в области естественных наук были открыты великим ученым? Какова точка зрения М.В. Ломоносова на "норманнскую теорию" немецких ученых Байера и Миллера, утверждавших в XVIII в., что славяне не способны были в древности создать свою государственность? Как М.В. Ломоносов реформировал стихосложение?
4. Первый прорыв в системе сословного образования произошел в 1755 г., когда в Москве по инициативе М.В. Ломоносова был создан первый русский университет. Кто мог обучаться в нем, что отличало его от других университетов мира?
Основные понятия и термины: астрофизика, мозаика, ода, пейзаж, силлабо-тоническое стихосложение.
Литература
1. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.
2. История России: курс лекций по истории России древнейших времен до наших дней / под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд., переработ. и доп. – Екатеринбург, 1993.
3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.
5. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.
6. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие (любое издание).
Тема 21
Россия в 1-й четверти XIX века. Правление Александра I
План
1. Дворцовый переворот 1801 г. Абсолютизм Александра I.
2. Политика Александра I по крестьянскому вопросу. Указ о "вольных хлебопашцах".
3. Реформы государственного управления (Государственный совет, Комитет министров, министерства и др.).
4. План государственных преобразований М.М. Сперанского.
1. В марте 1801 г. в России произошел последний дворцовый переворот. Дворянами был убит Павел I, и на престол вступил его сын Александр I. Поначалу Александр I проявил себя как либерал, отменив многие консервативные распоряжения своего отца. Раскройте в работе суть его реформ государственного управления. В чем в конечном итоге проявился абсолютизм Александра как монарха, усилившего централизацию власти и укрепившего самодержавие?
2. Первая половина XIX в. проходила под знаком назревающего кризиса крепостнической системы, в недрах которой складывались капиталистические отношения. Ликвидация крепостного права становилась для России насущной необходимостью. Александр I сделал первый шаг на пути освобождения крепостных крестьян, издав 20 февраля 1803 г. указ "О вольных хлебопашцах". В чем смысл этого документа?
3. Вступив на престол, Александр I оправдал надежды российского дворянства, вернул многим дворянам, гонимым при Павле I их привилегии, снял ограничения на торговлю с Англией, утвердил Жалованные грамоты дворянству и городам. Все это дало ему поддержку гвардии и позволило отклонить все проекты, ограничившие самодержавие дворянско-олигархической конституцией и начать собственную реформу высших государственных учреждений, проводимую в духе укрепления единоначалия. Каково содержание этой реформы?
4. М.М. Сперанский, происходивший из семьи сельского священника, сумел сделать блистательную карьеру, став статским советником при дворе. Будучи сторонником постепенного преобразования самодержавия в конституционную монархию, он подготовил по поручению царя план реформирования государства по примеру государств Западной Европы. Раскройте суть этого плана реформ. Поясните, почему этот план так и остался на бумаге, а его автор был сослан в Нижний Новгород, а затем в Пермь?
Основные понятия и термины: министерства, единоначалие, конституция, аракчеевщина, военные поселения, разделение властей.
Литература
1. Деятельность М.М. Сперанского. М.М. Сперанский и Пензенский край. См.: Пензенская энциклопедия / Под ред. К.Д. Вишневского. – М, 2001.
2. Зуев М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: учеб. пособие /М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.
3. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.
4. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.