Литература
1. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.
2. Зуев, М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: Учеб. Пособие / М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.
3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Геогиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Издво Проспект, 2008.
4. Левандовский, А.А. Время Грановского: У истоков формирования русской интеллигенции / А.А. Левандовский. – М., 1990.
5. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт, 2010.
Тема 28
Общественное движение в России в 30-50-х гг. XIX в
План
1. "Философические письма П.Я.Чаадаева.
2. Зарождение буржуазного либерализма в России:
а) западники ;
б) славянофилы.
3. Формирование революционно-демократической идеологии.
4. Идеи утопического социализма в России.
5. А.И. Герцен и теория общинного социализма.
1. Теория "официальной народности" вызывала резкую критику либерально настроенной части общества. Наибольший резонанс получило выступление П.А. Чаадаева, написавшего "Философические письма", с критикой самодержавия, крепостничества и всей официальной идеологии. Эти письма вызвали споры "западников" и "славянофилов". Какую оценку прошлому России дал автор в этом произведении? В чем он видел причину отрыва России от европейской исторической традиции?
2. Ранний русский буржуазный либерализм в 30-50-е гг. XIX в. был представлен двумя течениями: "западники" и "славянофилы". Сторонники буржуазных преобразований по европейскому типу мирным путем – правоведы и историки Т.Н. Грановский, С.М. Соловьев, Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин и др. – считали, что Россия, оторванная от Западной Европы, не имеет будущего. Раскройте подробнее их взгляды.
Патриотическое направление, предполагавшее самобытный путь России, было представлено А.С. Хомяковым, братьями И.С. и К.С. Аксаковыми, И.В. и П.В. Киреевскими, и др. Проанализируйте их видение путей развития России.
3. Вокруг журналов "Современник" и "Отечественные записки", которыми руководил В.Г. Белинский при участии А.И. Герцена и Н.А. Некрасова, сложилось революционное направление. Они считали, что Россия пойдет по европейскому пути, но полагали, что революции на этом пути неизбежны. Признавая необходимость идти за Европой, они критиковали капитализм, развивая идеи утопического социализма. Поясните в работе, в чем это проявлялось?
4. В 1844 г. был создан кружок социалиста-утописта М.В. Буташевича-Петрашевского, участников которого называли петрашевцами. На формирование взглядов петрашевцев оказали идеи учения французских социалистов-утопистов, особенно Ш. Фурье, пропагандирующих общество "гармонии". Какую крестьянскую реформу и будущее государственное устройство России предлагали петрашевцы, как сложилась судьба их кружка?
5. Поиском принципиально нового справедливого общественного устройства занялся А.И. Герцен, который ранее разделял взгляды западников. В крестьянской общине А.И. Герцен видел готовую модель социализма. Его теория общинного социализма послужила идейной основой деятельности радикалов 60-х гг. и революционных народников 70-х годов XIX в. Раскройте смысл этой теории.
Основные понятия и термины: утопия, консерваторы, западники, славянофилы, радикалы, либералы, петрашевцы, теория общинного социализма, народники.
Литература
1. Жуков, Л.В. История России с древнейших времен до настоящего времени: учебное пособие / Л.В. Жуков. – М.: "Экзамен". 2007.
2. Зуев, М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: учеб. пособие / М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.
3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
4. Левандовский, А.А. Время Грановского: У истоков формирования русской интеллигенции / А.А. Левандовский. – М., 1990.
5. Радугин, А.А. История России (Россия в мировой цивилизации): курс лекций / А.А. Радугин – М., Центр, 2002.
6. Русское общество 30-х годов XIX века. Люди, идеи, мемуары современников. – М., 1989.
Тема 29
Отмена крепостного права (1861 г.)
План
1. Причины отмены крепостного права.
2. Подготовка реформы.
3. Сущность крестьянской реформы.
4. Кандиевское восстание крестьян 1861 г. в Пензенской губернии.
1. Попытки разрешения крестьянского вопроса предпринимались в России в течение всей первой половины XIX в. С окончанием Крымской войны (1853-1856 гг.) в истории России началась, как ее называли современники, эпоха Великих реформ. Объясните в работе, чем грозило для России сохранение крепостничества? Почему оно сдерживало промышленное развитие страны и стало одной из главных причин поражения русской армии в войне? Объясните в работе, в чем уникальность политической ситуации в России? Почему русское самодержавие вынуждено было пойти на подрыв своей собственной опоры? В этот период резко возрастает число крестьянских волнений. Какие слои русского общества выступают за отмену крепостного права?
2. Подготовка крестьянской реформы началась сразу после окончания Крымской войны. В 1857 г. был образован Секретный комитет по крестьянскому делу. (Почему секретный, от кого скрывали подготовку реформы?). Позже был создан Главный комитет по крестьянскому делу, куда стали поступать проекты реформы, подготовленные в губернских комитетах. Какие три подхода к решению этой проблемы выявились при обсуждении этих проектов в Редакционных комиссиях?
3. Александр II 19 февраля 1861 г. подписал "Манифест об отмене крепостного права". Одновременно им были подписаны "Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости". В целом эта центральная главная реформа была выражена в 17 основных законодательных актах. Какие гражданские права получили крестьяне? Как происходило наделение крестьян землей? Постарайтесь ответить на вопрос, почему волна крестьянских выступлений поднялась в России весной 1861 г., т.е. после отмены крепостного права, а не до этого? Приведите примеры наиболее мощных по стране крестьянских восстаний: в Пензенской и Казанской губерниях. Вместе с этим следует показать историческое значение этой уникальной в мировой истории реформы, открывшей дорогу развитию капитализма в России.
4. В данном вопросе, опираясь на рекомендованную литературу ("Пензенскую энциклопедию"), напишите о Кандиевском восстании в Пензенской губернии. Какие села были им охвачены? В чем заключались требования восставших? Какие меры были предприняты правительством для их подавления? Проанализируйте эти события и их последствия, дайте им оценку с точки зрения значения в российской истории.
Основные понятия и термины: временнообязанные крестьяне, выкуп, рескрипт, дарственный ("нищенский") надел, уставная грамота.
Литература
1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
3. Пензенская энциклопедия / Гл. ред. К.Д. Вишневский. – Пенза: Министерство культуры Пензенской области. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2001.
4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.
Тема 30
Буржуазные реформы 60-70-х гг. ХIХ в. в России
План
1. Реформы в сфере культуры.
2. Реформы государственного аппарата в 60-70-е годы ХIХ в. Судебная реформа.
3. Военная реформа.
4. Историческое значение буржуазных реформ в России во второй половине XIX в.
1. Отмена крепостного права в России в 1861 г. создавала условия для стремительного развития капитализма. Это, в свою очередь, потребовало перестройки всего государственного и гражданского бытия России. Буржуазными реформами во второй половине XIX в. были охвачены три основные сферы жизни: социально-экономическая (освобождение крестьян и решение аграрного вопроса); общественнополитическая (введение местного земского самоуправления, реформа судебных учреждений и армии); культурная (реформа начального и среднего образования, университетская и цензуры).
Низкий уровень грамотности основной массы населения и острая нехватка квалифицированных специалистов в административном аппарате, промышленности, торговле, на транспорте и в сельском хозяйстве вынуждали правительство принимать решительные меры в сфере образования. Расскажите о них, дополнив изложение анализом реформ печати и цензуры.
2. После получения крестьянством свободы появилась потребность перестройки всего государственного аппарата с целью приспособления его к новым условиям. Возникла необходимость создания всесословных органов местного самоуправления. Раскройте сущность реформ в этой области: земской (1864 г.) и городской (1870 г.).
Наиболее последовательной из реформ 60-х гг. стала судебная реформа. В результате ее осуществления в России учреждался всесословный суд. Новые Судебные уставы вводили в России более простую трехзвенную судебную систему. Был учрежден суд присяжных заседателей, адвокатура, нотариат, аппарат судебных следователей. Была реорганизована прокуратура. Провозглашались новые принципы судопроизводства: открытость судебного процесса, гласность, состязательность и др. Расскажите об этом подробнее, пояснив при этом, почему российский суд в результате этой реформы стал самым демократичным в мире?
3. Поражение России в Крымской войне показало несовершенство и отсталость российской армии. Подготовку военной реформы возглавил военный министр, генерал Д.А. Милютин. Поясните в работе, в чем состояла модернизация армии, переход к всесословной воинской повинности? Как изменились сроки службы? Большое внимание уделялось подготовке военных кадров, открывались новые военные училища. Какие меры по формированию офицерского корпуса способствовали улучшению командного состава Российской армии?
4. Значение либеральных реформ 60-70-х гг. ХIХ в. огромно. Главная, центральная реформа этого времени – отмена крепостного права – и последовавшие за ней буржуазные реформы ускорили переход России от феодальной монархии к монархии буржуазной. Они открыли простор для развития капитализма в России т.к. освободили рабочую силу, которая ранее принадлежала в основном помещикам. В работе важно показать, в чем состояла логическая связь между основной реформой – отменой крепостного права и последовавшими за ней другими буржуазными реформами?
В то же время не следует забывать, что эти реформы были половинчатыми, ограниченными, т.к. проводились сверху, самодержавием, крупными помещиками, которые были заинтересованы в сохранении старых порядков. Поэтому, несмотря на все преобразования, в России сохранились многие феодальные пережитки. Назовите их, т.к. они лежали в основе нарастания противоречий, приведших в дальнейшем к революциям.
Основные понятия и термины: земство, управа, консистория, суд присяжных, присяжный поверенный, всеобщая воинская повинность.
Литература
1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.
2. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А. Шестаков. – М., 2008.
3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.
Тема 31
Культура России во 2-й половине XIX в
План
1. Реформы в сфере образования и просвещения.
2. Наука.
3. Литература и театр.
4. Искусство и архитектура.
1. Демократический подъем в обществе, вызванный реформами внес много изменений в культурную жизнь России. Оцените результаты школьной реформы Александра II в 1862-1864 гг. и сравните их с новым правительственным курсом в сфере образования, предпринятым Александром III. В чем суть печально известного циркуляра министра народного просвещения И.Д. Делянова, получившего в народе название "циркуляр о кухаркиных детях"?
2. Вторая половина XIX в. стала периодом новых выдающихся свершений в российской науке. Особые успехи были достигнуты в математике и естествознании. В 1869 г. Д.И. Менделеев открыл периодический закон химических элементов. В области гуманитарных наук свой вклад внесли историки С.М. Соловьев и В.О. Ключевский ("Курс русской истории"). В Пензе, где проходило детство и юность В.О. Ключевского, создан музей его имени. Это единственный в России музей историка. В контрольной работе дополните примеры выдающихся научных достижений. В выводах покажите связь буржуазных реформ, проводимых в стране с бурным развитием научных исследований русских ученых.
3. Художественная литература в 60-70-е гг. XIX в. достигла расцвета особенно в области классического романа и повести. Огромный вклад в отечественную мировую культуру внесли И.С. Тургенев, Ф.М. Достоевский, Н.А. Некрасов, Л.Н. Толстой. С особой силой разворачивается талант гениального беллетриста и драматурга А.П. Чехова. Состояние театра во второй половине XIX в. определялось успехами отечественной драматургии. Развитие русского театра во многом связано с именем А.Н. Островского, который считал театр "признаком зрелости нации". Расскажите о деятельности ведущих и провинциальных российских театров, обогативших сокровищницу мировой театральной культуры.
4. Во второй половине XIX в. огромную роль сыграло творческое объединение композиторов "Могучая кучка" (М.А. Балакирев, М.П. Мусоргский, Ц.А. Кюи, А.П. Бородин, Н.А. Римский-Корсаков). В живописи – "Товарищество передвижных художественных выставок", куда входил и художник К.А. Савицкий, ставший впоследствии первым директором художественного училища в Пензе. Что объединяет творчество этих великих деятелей русской и мировой культуры? В архитектуре также начал формироваться "национальный стиль". Развивается ренессансно-барочный стиль, отличавшийся богатством форм и отделки. Расскажите подробнее о работах известных архитекторов того времени. Скульптура этого периода представлена рядом произведений, среди которых особое место занимает творчество М.М. Антокольского ("Иван Грозный", "Петр I", "Несторлетописец", "Ярослав Мудрый" и др.).
Основные понятия и термины: метрология, гидродинамика, стратостат, астроспектроскопия, историография, позитивизм, символизм, эмпиризм, ренессансно-барочный стиль.