4) характерной чертой искусства является символичность.
7. Направление в искусстве (XVII в. – начало XIX в.), в основе которого – преклонение перед античностью, стремление к гармонии и соразмерности, называется:
1) классицизм;
2) романтизм;
3) символизм;
4) реализм.
8. Причиной появления этого направления стало разочарование в буржуазной цивилизации, важнейшей его чертой стала мечта об усовершенствовании, разрешении всех противоречий жизни:
1) классицизм; 3) символизм;
2) романтизм; 4) реализм.
9. Раздел философии, изучающий искусство и эстетическую культуру общества, – это:
1) этика; 3) эстетика;
2) мораль; 4) антропология.
10. Направление в искусстве начала XX в., неотделимо связанное с философией, религиозным учением, – это:
1) классицизм; 3) реализм;
2) романтизм; 4) символизм.
4.5. Наука
1. Сфера деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных данных, – это:
1) наука;
2) общественное сознание;
3) образование;
4) искусство.
2. Особенностью научных знаний является:
1) теоретический характер;
2) формирование эстетического отношения;
3) субъективный характер;
4) эмоционально-художественное отражение действительности.
3. Для науки как формы культуры не характерно:
1) создание материальных ценностей;
2) связь с умственным трудом;
3) наличие цели;
4) создание духовных ценностей.
4. Какое из суждений о сущности науки неверно:
1) наука является результатом деятельности ученых, направленным на познание окружающего мира;
2) наука – это мышление в понятиях, а искусство – в художественных образах;
3) непосредственные цели науки – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности;
4) научная картина мира является его эмоционально-образной моделью.
5. С какой функцией науки связано решение вопросов, касающихся структуры материи, строения Вселенной, возникновения и сущности жизни:
1) культурно-мировоззренческой;
2) прогностической;
3) производственной;
4) социальной.
6. В создании научно-технической базы для развития производительных сил общества проявляется функция науки:
1) культурно-мировоззренческая;
2) социальная;
3) производственная;
4) прогностическая.
7. В решении глобальных проблем современности более всего важная такая функция науки, как:
1) социальная;
2) производственная;
3) культурно-мировоззренческая;
4) прогностическая.
8. Что из перечисленного не относится к этическим нормам науки:
1) социальная ответственность ученых;
2) получение коммерческой прибыли от исследований;
3) бескорыстный поиск и отстаивание истины;
4) уважение авторских прав.
9. Развитие генной инженерии, биотехнологии делают наиболее актуальной такую этическую норму как:
1) социальная ответственность ученых за последствия своих открытий;
2) бескорыстный поиск;
3) получение коммерческой прибыли;
4) стремление к познанию истины.
10. Какой из признаков не характеризует науку как форму культуры:
1) логическая доказательность;
2) образность;
3) системность;
4) комплексные описания объекта.
4.6. Образование и самообразование
1. В чем проявляется процесс гуманитаризации образования:
1) в усилении внимания к гуманитарным и общественным дисциплинам;
2) в максимальном сближении национальных образовательных систем;
3) в отказе от идеологизации обучения;
4) в усилении внимания к личности, ее интересам, запросам.
2. Согласно Закону РФ "Об образовании" образование представляет собой:
1) целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека;
2) целенаправленный процесс воспитания и развития в интересах общества;
3) целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития в интересах человека, общества и государства;
4) целенаправленный процесс обучения в интересах государства, общества, человека.
3. В соответствии с Конституцией в РФ обязательным является:
1) высшее образование;
2) начальное профессиональное образование;
3) полное среднее образование;
4) основное общее образование.
4. Одним из принципов образования, при котором особое внимание уделяется личности, ее интересам и запросам, является:
1) гуманизация;
2) гуманитаризация;
3) интернационализм;
4) стандартизация.
5. Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется:
1) наукой; 3) образованием;
2) искусством; 4) творчеством.
6. Что из перечисленного не относится к основным гарантиям права на образование?
1) обязательным является основное общее образование;
2) общедоступность и бесплатность основного общего образования;
3) бесплатное получение высшего образования на конкурсной основе;
4) обязательным является полное среднее образование.
7. Образование в современном мире отличает:
1) исключительно светский характер;
2) общедоступность;
3) многообразие путей получения;
4) исключительно государственный характер.
8. Что из перечисленного не характеризует принцип гуманизации в образовании:
1) особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека;
2) введение дистанционных форм обучения;
3) внимание к личности, ее интересам;
4) введение новых гуманитарных дисциплин в обучении.
9. Какое из утверждений о характере самообразования является неверным:
1) формой самообразования является заочное обучение;
2) самообразование способствует повышению индивидуального уровня культуры;
3) самообразование – не самоцель, оно диктуется объективными потребностями общества;
4) самообразование характерно для человека в период начальной социализации.
10. Среднее профессиональное образование можно получить в:
1) колледже; 3) гимназии;
2) средней школе; 4) вузе.
4.7. Религия как феномен культуры
1. К мировым религиям относится:
1) иудаизм; 3)буддизм;
2) конфуцианство; 4) синтоизм.
2. Самой ранней мировой религией является:
1) христианство; 3)синтоизм;
2) буддизм; 4) ислам.
3. Самой распространенной религией является:
1) иудаизм; 3) ислам;
2) буддизм; 4) христианство.
4. Какая из мировых религий в современном мире все больше превращается в философское учение, своеобразную систему самопознания и самосовершенствования:
1) буддизм; 3) христианство;
2) ислам; 4) синтоизм.
5. Для какой из мировых религий характерно подчинение религиозным законам личной, общественной жизни верующих, а также политики, права, суда:
1) буддизма; 3) христианства;
2) ислама; 4) иудаизма.
6. Какое из положений соответствует Конституции РФ:
1) государство допускает вмешательство в дела церкви;
2) провозглашается единая обязательная государственная религия.
3) провозглашается свобода совести;
4) предусматривается изучение в школе основ богословия.
7. Специфическим свойством религии как явления культуры является:
1) использование символики, образов;
2) вера в сверхъестественное;
3) связь с миром переживаний человека;
4) обращение к эмоциям человека.
8. Вера в сверхъестественное – специфическое свойство такого явления культуры как:
1) искусство;
2) наука;
3) мораль;
4) религия.
9. Выберите неверное суждение о характере и роли религии в современном мире:
1) религия издревле является носительницей культурных ценностей;
2) вера в Бога для каждого человека обязательна;
3) особенно влияние церкви возрастает в переломные моменты истории;
4) исторический путь религиозной деятельности неоднозначен как в прошлом, так и в настоящем.
10. Какая из перечисленных форм религий относится к первобытным:
1) монотеизм; 3) тотемизм;
2) иудаизм; 4) политеизм.
4.8. Мораль, её категории
1. Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении, – это:
1) мораль; 3) право;
2) этика; 4) культ.
2. Наука, предметом которой являются нормы морали, правила достойного поведения, – это:
1) этика; 3) культурология;
2) эстетика; 4) философия.
3. Идеи политического морализма, то есть неразрывной связи политики и морали, впервые были сформулированы:
1) Аристотелем; 3) Макиавелли;
2) Марксом; 4) Лениным.
4. Особая форма общественного сознания, регулирующая действие людей в обществе с помощью норм, называется:
1) культурой; 3) моралью;
2) правом; 4) религией.
5. Отличие моральных норм от правовых состоит в том, что они:
1) являются общеобязательными;
2) основаны на общественном мнении;
3) поддерживаются силой государства;
4) формально определены.
6. Какое из утверждений о моральных и правовых нормах является неверным:
1) мораль и право способствуют общественному согласию, гармонизации отношений между людьми;
2) мораль и право регулируют деятельность людей с помощью норм;
3) в основе большинства правовых норм находятся нормы морали;
4) моральные и правовые нормы всегда формально определены.
7. Форма нормативно-оценочной ориентированности индивида, общностей в поведении и духовной жизни, взаимовосприятии и самовосприятии людей – это:
1) право;
2) мораль;
3) культура;
4) этика.
8. Для категорий каких социальных норм характерны ценностная оценка, парносоотносительный характер:
1) правовых; 3) моральных;
2) профессиональных; 4) религиозных.
9. Кто является автором категорического императива:
1) И.Кант; 3) К.Маркс;
2) О. Шпенглер; 4) Платон.
10. Безусловное, принудительное требование, не допускающее возражений, обязательное для всех людей, независимо от их происхождения, положения, обстоятельств, называют:
1) категорическим императивом морали;
2) правовой нормой;
3) философской категорией;
4) корпоративной нормой.
4.9. Тенденции духовной жизни современной России
1. Какое из суждений не характеризует духовную жизнь современной России:
1) современная культура – культура переходного периода;
2) в современной культуре формируются множество субкультур;
3) в основе современной культуры – чувство национальной идеи;
4) для современного этапа более заметной становится разница культурной ситуации столиц и провинции.
2. Для духовной жизни современной России характерен процесс:
1) насильственная интернационализация культуры;
2) обособление национальной культуры;
3) взаимопроникновение, взаимообогащение культур;
4) высокий уровень финансирования культуры со стороны государства.
3. Что из перечисленного не относится к проблемам современной отечественной культуры:
1) плохое финансирование со стороны государства;
2) крайняя мозаичность отечественной культуры;
3) значительно ослаблено чувство национальной идеи;
4) высокий уровень технологического оснащения отечественной культуры.
4. Одним из направлений культурной политики государства является:
1) разработка программ, способствующих сохранению и изучению традиционных видов искусств;
2) разработка программ, затрудняющих процесс взаимообогащения культур;
3) подчинение национальной культуры интересам государства;
4) в условиях интернационализации культуры малочисленных народов должны быть растворены в единой государственной культуре.
5. Появление сторонников возрождения язычества, поклонников романов Дж. Толкиена – тенденции духовной жизни, иллюстрирующие процессы:
1) обособления национальной культуры;
2) формирования национальной картины мира;
3) гуманизации современной культуры;
4) формирования субкультур.
6. Закон об охране языка, концепция сохранения национальной картины мира, программа сохранения традиционных видов искусств и т. п. являются проявлением такой тенденции духовной жизни как:
1) интернационализация;
2) взаимопроникновение культур;
3) поддержка и защита национальной культуры;
4) влияние культуры Запада.
5. Экономическая сфера общества
5.1. Экономика: наука и хозяйство
1. Какое определение наиболее точно отражает сущность экономической науки:
1) проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов;
2) проблемы использования ресурсов;
3) проблемы эффективного использования ресурсов;
4) проблемы соотношения макро– и микроэкономики.
2. Экономическая наука – это наука:
1) гуманитарная;
2) социальная;
3) естественная;
4) математическая.
3. Микроэкономика не объясняет:
1) поведение фермера при покупке трактора;
2) почему рабочие берутся за сверхурочную работу;
3) почему цена на рынке зависит от доходов населения;
4) как образуется валютный курс.
4. Что из данного перечня точно отображает понятие капитала в экономической теории:
1) деньги;
2) грузовой автомобиль;
3) нефть;
4) репутация фирмы.
5. Ресурсом не является:
1) земля;
2) ядохимикаты;
3) вода;
4) воздух.
6. Примером дарового блага служит:
1) проезд в метро;
2) воздух;
3) подарок;
4) гамбургер.
7. Экономическое благо – это:
1) любое благо, которое имеется в экономике;
2) благо, количество которого можно увеличить, не затрачивая при этом ресурсов;
3) благо, которое необходимо распределять;
4) прогулка на свежем воздухе.
8. Торговля выгодна:
1) только покупателям;
2) только продавцам;
3) покупателям и продавцам;
4) только государству.
9. Основным участником экономической жизни общества является:
1) фирма;
2) государство;
3) семья;
4) банки.
10. Что, из перечисленного не является (-ются) фактором производства:
1) земельные угодья; 3) акция;
2) угольный карьер; 4) озеро.
11. К числу основных потребностей людей не относится потребность:
1) в просмотре кинофильма;
2) в пище;
3) в жилье;
4) в медицинском обслуживании.
12. Объем даровых благ:
1) меньше потребностей людей;
2) соответствует потребностям людей;
3) больше потребностей людей;
4) несоизмерим с потребностями людей.
13. Микроэкономика:
1) изучает поведение кондитерских фабрик в России;
2) изучает последствия увеличения безработицы в стране на благосостояние общества;
3) объясняет влияние тарифа на проезд в метро на загруженность подземного транспорта;
4) верно 1 и 3.
14. Доход владельца земельного участка называется:
1) прибылью; 3) выручкой;
2) рентой; 4) процентом.
15. К главным вопросам экономики не относится:
1) какой способ производства использовать;
2) какой товар производить;
3) в каком количестве производить данный товар;
4) нет правильного ответа.
16. Если в экономике увеличивается количество факторов производства, то кривая производственных возможностей:
1) сдвинется к началу координат (влево-вниз);
2) сдвинется дальше от начала координат (вправо-вверх);
3) не изменится;
4) ничего нельзя сказать, так как недостаточно информации.
17. В основе совершенствования факторов производства лежит:
1) специализация и торговля;
2) научно-техническая революция;
3) рост производительности труда;
4) потребление человеком благ.
18. Каким фактором производства владеет музыкальный продюсер:
1) труд; 3) предпринимательство;
2) капитал; 4) все вышеперечисленное.
19. Недостаточность объема имеющихся ресурсов всех видов для производства того объема благ, который люди хотели бы получить, называют____________________.
20. Специальный график, представляющий проблему ограниченности ресурсов и многовариантности их использования, называю т
21. Как перевести на язык экономики высказывание поэта М.М. Хераскова: "Желаний никогда своих не умеряем; Имея что-нибудь, мы лучшего желаем". Сформулируйте как проблему ____________________ _.