Тест 11. Обращения, вводные слова
Вариант 1
А1. В каком предложении нет обращения?
□ 1) Зачем ты, Балда, к нам залез?
□ 2) Воротись, поклонися рыбке.
□ 3) Постой, бабушка, постой немножко!
□ 4) Здравствуй, солнце да утро веселое!
А2. В каком предложении нет обращения?
□ 1) Ребята, вероятно, уже все в сборе?
□ 2) Взвейтесь кострами, синие ночи!
□ 3) Ты, видимо, меня не услышал.
□ 4) Пишите нам, уважаемые радиослушатели.
А3. В каком предложении необходимо поставить только одну запятую?
□ 1) Ребята давайте жить дружно!
□ 2) Что ты баба белены объелась?
□ 3) Отпусти ты старче меня в море!
□ 4) Что ж вы хлопцы рты свои разинули?
А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Скоро(1) кажется(2) начнется дождь. Зелёный оазис лишь(3) кажется(4) путникам, на самом деле это мираж.
□ 1) 1, 2
□ 2) 3, 4
□ 3) 1, 3
□ 4) 1, 2, 3, 4
В1. Из данных предложений выпишите обращение (обращения).
Не бойтесь, гости дорогие! Это, видно, моя лягушонка в своей коробчонке едет!
С1. Напишите, какова роль обращений в поэтической речи. (Ответ должен быть полным.)
Тест 11. Обращения, вводные слова
Вариант 2
А1. В каком предложении нет обращения?
□ 1) Чудная картина, как ты мне родна!
□ 2) Не печалься, ступай себе с богом.
□ 3) Только ты, моя милая птичка, в тёплом гнездышке еле видна.
□ 4) Счастливый путь, моряк!
А2. В каком предложении нет обращения?
□ 1) Вы, наверное, очень устали с дороги?
□ 2) Здравствуй, дорогая бабушка!
□ 3) Играйте же, дети!
□ 4) Что ты, мой конь, споткнулся?
А3. В каком предложении необходимо поставить только одну запятую?
□ 1) Воротись дурачина ты к рыбке.
□ 2) Чего тебе надобно старче?
□ 3) А голубчик вот где ты!
□ 4) Чем вы гости торг ведете и куда теперь плывете?
А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Сильный ветер(1) может быть(2) причиной обрыва проводов. Я(3) может быть(4) не прав.
□ 1) 1, 2
□ 2) 1, 2, 3, 4
□ 3) 1, 4
□ 4) 3, 4
В1. Из данных предложений выпишите обращение (обращения).
Ты, конечно, спору нет; ты, царица, всех милее, всех румяней и белее.
С1. Напишите, что общего между обращениями и вводными словами и в чем разница между ними. (Ответ должен быть полным.)
Тест 12. Простые и сложные предложения. Прямая речь
Вариант 1
А1. Какое предложение простое?
□ 1) Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.
□ 2) Поговорка - не полное суждение, а только его часть.
□ 3) Глаза боятся, а руки делают.
□ 4) Гора с горою не сойдется, а человек с человеком сойдется.
А2. Какое предложение сложное?
□ 1) Ты не вейся, чёрный ворон, над моею головой.
□ 2) Хлеб - батюшка, вода - матушка.
□ 3) Курица по зёрнышку клюёт, да сыто живёт.
□ 4) Наделала синица славы, а море не зажгла.
А3. В каком предложении необходимо поставить только одну запятую?
□ 1) Лебедь рвётся в облака Рак пятится назад а Щука тянет в воду.
□ 2) Не гонялся бы ты поп за дешевизной.
□ 3) А Балда над морем опять шумит да чертям веревкой грозит.
□ 4) Как наешься ты своей полбы собери-ка с чертей оброк мне полный.
А4. В каком предложении необходимо вместо двоеточия поставить тире?
□ 1) Князь же печенежский сказал Претичу: "Будь мне другом".
□ 2) Принял царь каравай и сказал: "Вот этот хлеб только в большие праздники есть".
□ 3) "Неблагодарная!": примолвил Дуб ей тут.
□ 4) Опечалился Иван-царевич и говорит: "Как же я тебя замуж возьму!"
В1. Из данного предложения выпишите сказуемое (сказуемые).
С вершины горы бежит, подпрыгивает на камнях ручей и отзывается далеким звоном где-то в глубине леса.
С1. Продолжите описание, начатое в задании В1 (допишите 3–4 предложения, чтобы получился текст).
Тест 12. Простые и сложные предложения. Прямая речь
Вариант 2
А1. Какое предложение простое?
□ 1) Труд человека кормит, а лень портит.
□ 2) Снег глубок - год хорош.
□ 3) Где сосна взросла, там она и красна.
□ 4) Пословица - меткое, образное изречение.
А2. Какое предложение сложное?
□ 1) Молодой журавль высоко взлетел, да низко сел.
□ 2) Мал золотник, да дорог.
□ 3) Собака лает - ветер носит.
□ 4) Волк каждый год линяет, а обычаи не меняет.
А3. В каком предложении необходимо поставить только одну запятую?
□ 1) Выехал Жилин вперёд остановился и ждёт пока подойдёт к нему обоз.
□ 2) Подбежала Дина оглянулась схватила куклу и убежала.
□ 3) Собрались на зорьке обозы за крепость вышли провожатые солдаты и тронулись по дороге.
□ 4) Оглянулся Жилин видит налево за горой зарево красное загорелось.
А4. В каком предложении необходимо вместо тире поставить двоеточие?
□ 1) Утром будит квакушка Ивана-царевича - "Пора, Иван-царевич, вставай, каравай неси!"
□ 2) "Зачем ко мне пожаловал?" - говорит ему Баба-яга.
□ 3) "Как мне не кручиниться!" - отвечает Иван-царевич.
□ 4) "Ведь это дереву вредит", - ей с Дубу Ворон говорит.
В1. Из данного предложения выпишите грамматическую основу (основы).
Перед последним рейсом нагрянула снежная буря, и ледокол поскорее ушёл из залива.
С1. Продолжите описание, начатое в задании В1 (допишите 3–4 предложения, чтобы получился текст).
Тест 13. Итоговый тест по теме "Синтаксис, пунктуация, культура речи"
Вариант 1
А1. Какая пара слов не является словосочетанием?
□ 1) забил гвоздь
□ 2) лампа горит
□ 3) сахарный песок
□ 4) связь слов
А2. Укажите грамматическую основу (основы) в предложении.
Вечером тучи внезапно сдвинулись и закрыли звезды.
□ 1) закрыли звезды
□ 2) тучи сдвинулись и закрыли звезды
□ 3) тучи сдвинулись и закрыли
□ 4) тучи сдвинулись
А3. В каком предложении есть дополнение?
□ 1) Утро застало нас в пути.
□ 2) Глухой кашель послышался за стенкой.
□ 3) Мы не успели засветло выйти на тропу.
□ 4) Внезапно поднялся сильный ветер.
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
□ 1) Дорога тянулась вдоль леса, и по ней медленно двигался обоз.
□ 2) У князя Святослава было три сына: Ярополк, Олег и Владимир.
□ 3) Овчарки - послушные, умные животные.
□ 4) Народная мудрость гласит: "Не спеши языком торопись делом".
А5. Какое предложение простое?
□ 1) Приходит весна, и птицы возвращаются в родные края.
□ 2) Весною я пошел смотреть свои яблони и увидал, что мыши объели их корни.
□ 3) Трамвай показался из-за угла, медленно пересёк проспект и остановился.
□ 4) Где начинается вспашка, там появляются зяблики.
А6. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?
□ 1) Спи моя радость, усни.
□ 2) Скоро, кажется будет дождь.
□ 3) К счастью неблагоприятный прогноз не оправдался.
□ 4) Кто тебя выдумал, звездная страна?
В1. Из данного предложения выпишите дополнение (дополнения).
Пожарные мгновенно раскатали рукава, поставили лестницы.
В2. Напишите часть речи, которой выражено сказуемое в предложении.
Ярослав Мудрый - автор сборника законов "Русская правда".
B3. Напишите, каким по цели высказывания является предложение.
Дедушка, голубчик, сделай мне свисток!
С1. Напишите небольшое письмо другу о том, как вы ходили в театр (на выставку, в цирк).
Тест 13. Итоговый тест по теме "Синтаксис, пунктуация, культура речи"
Вариант 2
А1. Какая пара слов не является словосочетанием?
□ 1) около школы
□ 2) старинная книга
□ 3) помощь друга
□ 4) нашёл гриб
А2. Укажите грамматическую основу (основы) в предложении.
Грохот грома раздавался непрерывно и сливался в один сплошной гул.
□ 1) грохот раздавался
□ 2) сливался гул
□ 3) грохот раздавался и сливался гул
□ 4) грохот раздавался и сливался
А3. В каком предложении нет обстоятельства?
□ 1) Огромный беркут расправил мощные крылья.
□ 2) Хозяин заварил чай, позвал гостей к столу.
□ 3) Косой дождь сильно бил в оконные стёкла.
□ 4) Ветер закрутился в верхушках деревьев.
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
□ 1) "Утро вечера мудренее", - гласит пословица.
□ 2) По природным условиям Большой Кавказ делится на три части: Западный, Центральный и Восточный.
□ 3) Герой Карло Коллоди Пиноккио - ближайший родственник Буратино.
□ 4) Занавес открылся и представление началось.
А5. Какое предложение простое?
□ 1) Когда приходит весна, приходит и радость.
□ 2) От Главною хребта на запад, на юг и на восток отходит ещё много небольших, довольно высоких хребтов.
□ 3) Мы решили, что гроза уже миновала.
□ 4) Хлопнула калитка, и послышались голоса.
А6. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?
□ 1) Вы, конечно, знаете таблицу умножения.
□ 2) Умчи меня олень, в свою страну оленью!
□ 3) Возможно Мишка просто не хотел идти в школу.
□ 4) Бабушка расскажи мне сказку.
В1. Из данного предложения выпишите подлежащее.
Сплошная завеса шторма временами скрывает море.
В2. Напишите часть речи, которой выражены сказуемые в предложении.
Басни Крылова остроумные, поучительные, злободневные.
B3. Напишите, каким по цели высказывания является предложение.
Болельщики активно поддерживали свою команду.
С1. Напишите небольшое письмо другу о том, как вы провели выходной день.
Тест 14. Фонетика, орфоэпия, культура речи
Вариант 1
А1. В каком слове букв больше, чем звуков?
□ 1) самолёт
□ 2) устье
□ 3) пишешь
□ 4) яхта
А2. В каком слове все согласные звуки твердые?
□ 1) машина
□ 2) сначала
□ 3) объезд
□ 4) отряд
А3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) красивЕе
□ 2) алфавИт
□ 3) пОртфель
□ 4) располОжить
А4. В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?
□ 1) Фёдоров, Фетисов, Цыбина, Чебыкин
□ 2) Цыбина, Фетисов, Фёдоров, Чебыкин
□ 3) Чебыкин, Цыбина, Фетисов, Фёдоров
□ 4) Фетисов, Фёдоров, Цыбина, Чебыкин
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (которых) есть звук [ч].
Я хочу, чтобы лучше жилось всем.
С1. Напишите, в чём заключается особенность сонорных звуков. (Ответ должен быть полным.)
Тест 14. Фонетика, орфоэпия, культура речи
Вариант 2
А1. В каком слове букв меньше, чем звуков?
□ 1) чудо
□ 2) мощный
□ 3) съёмка
□ 4) яблоко
А2. В каком слове все согласные звуки мягкие?
□ 1) рожь
□ 2) лесть
□ 3) врач
□ 4) роща
А3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) киломЕтр
□ 2) облЕгчить
□ 3) дОсуг
□ 4) квАртал
А4. В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?
□ 1) Харитонов, Хомутов, Щеглов, Шилов
□ 2) Шилов, Щеглов, Хомутов, Харитонов
□ 3) Харитонов, Хомутов, Шилов, Щеглов
□ 4) Щеглов, Шилов, Харитонов, Хомутов
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (которых) есть звук [ч].
Мы, конечно, учтём ваши пожелания и постараемся вам помочь.
С1. Напишите, в чём заключается различие между гласными и согласными звуками? (Ответ должен быть полным.)
Тест 15. Фонетика, орфоэпия, культура речи, текст
Вариант 1
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) щАвель
□ 2) цемЕнт
□ 3) прИнять
□ 4) фАрфор
А2. В каком слове все согласные звуки звонкие?
□ 1) дочь
□ 2) зверь
□ 3) пролог
□ 4) наряд
А3. В каком слове произносится гласный [а]?
□ 1) приятный
□ 2) часы
□ 3) выявить
□ 4) щадить
А4. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
1) Любимыми его игрушками были пистолеты, барабаны, знамена, сабли. 2) Так появились первые потешные солдаты. 3) С детских лет обнаружилась в Петре тяга к военным играм. 4) Вероятно, тогда возникла у него мысль создать из сверстников настоящее ребячье воинство, снарядив его настоящим оружием, и играть в настоящие военные игры.
□ 1) 1, 3, 2, 4
□ 2) 4, 3, 2, 1
□ 3) 3, 1, 4, 2
□ 4) 3, 4, 1, 2
В1. Из данных предложений (задание А4) выпишите вводное слово (слова).
С1. Напишите о своих любимых игрушках. (Ответ должен быть полным.)
Тест 15. Фонетика, орфоэпия, культура речи, текст
Вариант 2
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) пАртер
□ 2) шОфер
□ 3) звонИт
□ 4) тортЫ
А2. В каком слове все согласные звуки звонкие?
□ 1) град
□ 2) проба
□ 3) клей
□ 4) сбой
А3. В каком слове произносится гласный [а]?
□ 1) обычай
□ 2) явный
□ 3) выяснить
□ 4) впечатление
А4. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
1) Обучали солдат иноземцы, занимавшие офицерские должности. 2) В потешных войсках Петра все было как в настоящей армии. 3) Он записался сначала барабанщиком, а потом рядовым солдатом в роту. 4) Царь же не имел никаких преимуществ перед другими.
□ 1) 2, 1, 4, 3
□ 2) 1, 3, 2, 4
□ 3) 2, 4, 3, 1
□ 4) 3, 4, 1, 2
В1. Среди данных предложений (задание А4) найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
С1. Напишите о том, в какие игры вы любите играть. (Ответ должен быть полным.)
Тест 16. Лексика. Культура речи
Вариант 1
А1. Какое слово является однозначным?
□ 1) кисть
□ 2) фауна
□ 3) игла
□ 4) трубить
А2. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?
□ 1) золотое кольцо
□ 2) тёмная ночь
□ 3) серебряные волосы
□ 4) идет по дороге
А3. В каком предложении есть антонимы?
□ 1) Рана заживает, а рубец остаётся.
□ 2) Пришлось долго, терпеливо ждать.
□ 3) Метель метёт, и вьюга плачет.
□ 4) Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.
А4. В каком предложении есть синонимы?
□ 1) Жара стояла неделю, и зной измучил путников.
□ 2) Дерево ценят по плодам, а человека - по делам.
□ 3) В каждой бочке мёда есть ложка дёгтя.
□ 4) Яблоки не кислые, а сладкие.
В1. Из данного предложения выпишите слово, которое имеет омонимы.
Говядину можно тушить с овощами.
С1. Опишите вашу любимую игрушку, используя синонимы.