4. Сей случай вызвал немало разговоров на предприятии.
5. Из доклада явствует, что положение нисколько не улучшилось.
6. Было бы заблуждением уповать только на комитет.
7. Сии полномочия заведующий получил в самый последний момент.
8. Еще большие залежи полезных ископаемых остаются втуне.
9. Смотрю на эти сильные, цепкие, чуть темноватые в запястьях длани, которые все могут.
10. Но, сколь это ни странно, у нас нет никаких контактов с институтом.
Задание 13.
Отметить в приведенных предложениях случаи немотивированного употребления разговорных и просторечных слов, вульгаризмов.
1. Наши спортсмены начисто проиграли все соревнования в беге на длинные дистанции.
2. У предприятия, благодаря полученной поддержке, есть возможность начать работу без раскачки.
3. Наконец-то местные хулиганы в результате проведенных мероприятий струхнули.
4. В нашем классе не любят тех, кто больше языком чешет.
5. За прошлый год был всего один случай, когда работник предприятия явился на работу под хмельком.
Задание 14.
Выделить в приведенных предложениях штампы и канцеляризмы.
1. Дисциплина у нас всегда стоит во главе угла.
2. Со стороны отдельных сотрудников имеет место формальное отношение к своим обязанностям.
3. Данным мероприятием следует охватить все филиалы нашего института.
4. Следует со всей остротой поднять вопрос об улучшении качества отечественной продукции.
5. Необходимо обратить внимание на факты опоздания учащихся на уроки.
6. На заводе имеет место мнение, что во всем виноват директор.
Задание 15.
Определить, правильно ли употреблены слова иноязычного происхождения в приведенных предложениях.
1. Для свободных игр выносим на площадку много различных атрибутов: вожжи, санки, тапочки.
2. Во многих районах вода оказалась в минимуме.
3. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая внимание от главного.
4. Моя карьера болельщика началась давно.
5. Несомненны высокие спортивные кондиции подготовки фигуристов.
6. Количество читателей нашей библиотеки непрерывно прогрессирует.
Задание 16.
Объяснив заимствованные слова, "перевести" текст на литературный язык.
Триллер Вася, нежно держа в руке белый киллер и розовый дилер, спешил к фритюрнице Мане. Он понимал: настала пора эксклюзивно ламинировать её, но не знал, с чего начать шоп-тур. По дороге он встретил знакомого органайзера Петю и пригласил его помочь в осуществлении аттрактивного рейтинга. Тот надел картридж, почесал имидж и согласился лоббировать инсталляцию Васи. Стакан старого хорошего тюнера и порция пейджера спонсировали Васю и Петю. Подходя к паблисити, где был шейпинг Мани, Вася понял: для фифти-фифти необходимы импичмент и джойстик. Порывшись в карманах риэлтера, он обнаружил оверлок, сейчас совершенно хитовый. Но файл Мани уже за соседним дюролайтом, и сканировать теперь поздно. Какой бодибилдинг ждёт его?..
Изложить смысл текста в целом, абстрагируясь от значений отдельных слов. Придумать свой текст, построенный на аналогичной основе.
Задание 17.
Определить, на чём основан комический пафос текста. Сделать вывод о том, что нужно дарить. Какие стили пародируются в тексте?
Даримая вещь должна быть многовариантна по способам использования, индифферентна к нагреванию и ударам, имманентна с эмоционального угла восприятия, континуальна при прохождении квантованного пространственно-временного континуума, дискретно-образна для спонтанных церебрально-цефалических конвергенции при возбуждении зрительных участков коры головного мозга и аксонометрична при паллиативной структуризации ригидных дегуманизирующих факторов.
Задание 18.
Объяснить значение заимствованных слов. Разделить заимствования на две группы:
а) необходимые в русском языке;
б) ненужные в русском языке (варваризмы).
Видеоплеер, дистрибьютер, драйвер, триллер, эквалайзер, киллер, шоумен, эксклюзивный, рокер, риэлтер, дилер, дисплей, файл, ростер, виндсёрфинг, ланч, саммит, чисбургер, хит, кетчер, гольф, сканировать, органайзер, маркер, тюнер, хэппи-энд, супермаркет, сити, форвард, имидж, бизнес, маркетинг, лоббировать, факс, бармен, дизайн, гель, колледж, популизм, консенсус, вице-премьер, офис, паркинг, мониторинг, сервер, терминатор, анонс, оверлок, джойстик, скотч, пейджер, бартер, ксерокопировать, эмуляция, спонсировать, маркетинг, инаугурация, скетч, секьюрити, бестселлер, дриблинг.
Задание 19.
Найти речевые ошибки, определить их вид.
1. Его цепями пригвоздили к дереву.
2. В будущем это будет иметь большую роль.
3. Открытие сыграет должный эффект в развитии экономики.
4. Жизненный уровень населения улучшается ежегодно.
5. Печорин мне симпатизирует.
6. Оратор возвращался к сказанному в целях наилучшего запоминания слушавших его людей.
7. Мы возмещаем этот пробел.
Задание 20.
Исправить ошибки в словосочетаниях, сохраняя смысл, где он есть.
Воздвигнуть сарай, долго длившийся вернисаж, пожелающий остановиться, районный форум врачей, молодая кондукторша, муж сестры тетки моей жены, фрагмент рисунка художника – представителя нового направления.
Возможные нарушения грамматических норм:
• неправильное образование формы родительного падежа множественного числа существительных (нет туфлей, носок);
• неправильное склонение числительных или употребление их только в именительном падеже (Касса банка располагала двумястами триста пятьдесят четырьмя тысячами рублями; Ему пришлось ограничиться три тысячи пятьсот шестьдесят пятью рублями);
• неверный порядок слов (Работа писалась дипломная очень долго);
• неправильное употребление деепричастных и причастных оборотов (Смотря по сторонам, мое внимание рассеивается; Я люблю мою потерянную когда-то собаку);
• ошибки при изменении/неизменении географических названий (плыть по Москва-реке; жить в деревне Бережках).
Задание 21.
Образовать форму родительного падежа множественного числа от слов:
ампер, апельсин, грамм, килограмм, гектар, яблоко, помидор, чулок, носок, солдат, сапог, рельс, партизан, абрикос, торт, туфля, грабли, бревно.
Задание 22.
Реконструировать следующие фразы:
1) Паровоз сбил железнодорожный кран.
2) Мы не знаем её лучше тебя.
3) Женщине нельзя говорить об этом.
4) Приёмная для посетителей с неисправной крышей.
5) Стихи о любви поэта Рыжикова.
Задание 23.
Определить, от чего зависят род и склонение составных слов.
Новой плащ-палатки (почему не нового?), синему вагону-ресторану (почему не вагон-ресторану), из большого салон-вагона, мощного дизель-электорохода, о пожилом генерал-лейтенанте (почему не генерале-лейтенанте?), новое кафе-ресторан, новая кафе-столовая, на уютной (почему не уютном?) диван-кровати, из красивых яслей-сада, о коротком концерте-шутке, назначенного премьер-министром.
Задание 24.
Просклонять сложносоставные слитные и составные слова, указав их род и число:
блиц-турнир, диван-кровать, меч-рыба, вагон-ресторан, концерт-загадка, вице-премьер, дизель-электроход, часы-будильник.
Задание 25.
Найти и устранить речевые ошибки, указав на возможную причину их возникновения.
Главный лейтмотив, новое летоисчисление, белый тюль, мемориальный памятник, самый лучший друг, новая шампунь, открыть велосипед, туристический поезд, благодаря неурожаю, медного брелока, старый бивуак, играть значение, поднять тост.
Задание 26.
Записать числительные, обозначенные цифрами, словами.
Обладая лучшими землями в 25 уездах, Троицкая лавра имела 106600 крестьян, и доход её равнялся 100000 рублей в год: на наши деньги около 2400000 рублей. В своих исследованиях Иконников устанавливает величину дохода всех великорусских монастырских общин в 824593 рубля. Доход этот получается с 3858396 десятин земли, обрабатывающейся 660185 крестьянами.
Задание 27.
Числительные записать прописью.
Москва гордится своим 850-летием. Это город, в котором свыше 3500 улиц и переулков, чья площадь только в пределах МКАД равняется 878,5 квадратных километров. Кремль – самая большая крепость в мире – начал строиться в 1471 году; на пряслах его стен – гирлянда из 1047 зубцов, а высота этих стен достигает 19,5 метров.
Задание 28.
Записать слова, изображённые при помощи чисел, поставив их в нужном падеже. Сделать выводы относительно склонения числительных.
1. Число участников колеблется между 457 и 502.
2. Димитрий располагал уже 380000 людей.
3. На протяжении 1926 метров вышина их колеблется между 11 и 21 метрами.
4. Наполеоновская армия насчитывала около 134 тысяч солдат и офицеров при 587 орудиях.
5. На 1 июня 1917 года действующая армия располагала 581 самолетом, в том числе: Северный фронт – 93, Западный – 125.
6. В 1917 году русская армия нуждалась в пополнении 3375 аппаратами, в том числе 1850 истребителями.
7. Это был город, в котором жило около 120 человек, распоряжавшихся 572 десятинами пахотной земли, 257 – сенокосной, 735 – леса, 528 – воды.
8. Самая большая пирамида из 362194 бутылочных пробок была построена 17–19 ноября 1990 г. в Китае.
9. К концу 1989 года в мире насчитывалось более 320 трамвайных систем, из них наиболее развитая трамвайная сеть была в Ленинграде, с 2402 вагонами и 64 маршрутами…
10. Из 4803 лондонских автобусов 4120 – двухэтажные.
11. Расстояния между его 466 станциями меньше, чем расстояние между станциями лондонского метро.
12. "Крогер" управляет 1235 супермаркетами, 958 магазинами.
13. Более чем в 350 залах хранится почти 3 млн. произведений искусства.
14. Приблизительно на 845 языках и диалектах говорят в Индии.
Задание 29.
Определить, в чём заключается речевая ошибка в приводимых предложениях. Сформулировать правила функционирования деепричастных оборотов.
1. Войдя в вагон, он тронулся.
2. Читая книгу, она мне понравилась.
3. Подъехав к светофору, на нем зажегся жёлтый свет.
4. Проводя день рождения, веселье бурлило через край. cc
Задание 30.
Раскрыть скобки и самостоятельно сформулировать правила согласования и изменения географических названий.
В город (Старица), из города (Москва), по (Москва) – реке, в деревне (Рябиновка), о селе (Кирове), на станции (Череповец), в городе (Ульяновск), к городу (Старая Русса), из поселка (Холм Жарковский), в порту (Калининград).
Задание 31.
Объяснить сопоставляемые формы, установить сходство и различие вариантов склонения географических названий.
1. Жить в Одинцове, Тушине, Шереметьеве – жить в подмосковном Пушкино, Тучкове, Дорохове
2. Бывать в городе Серове – в деревне Серове, в Кирове – в Кирове
3. Из города Москвы – из порта Москва – от станции Москва; из города Озеры, Серебряные Пруды, Осло – от города Тамбова, Волгограда; до города Владивостока – до станции Владивосток, до порта Владивосток; на реке Днепре – на озере Байкал, на реке Дон; у реки Ангары, Рейна, Енисея – на острове Сахалин, Валаам; бывать в Хельсинки, в Гумри – отдыхать в Гаграх, на Дарданеллах; в городе Дубне – на реке Дубне – в деревне Дубне – в селе Дубна; в городе Одинцове – в селе Одинцове – в деревне Одинцово – в поселке Одинцово.
Задание 32.
Определить, в чём заключаются речевые ошибки в предложениях.
1. Жизнь-то у нас интересная – ив стране, и на транспорте.
2. Все были парами, одна я, как дура.
3. Спокойно, но быстро распределяют вожатые ребят по палаткам и палатам, кроватям, столикам, тумбочкам и шкафчикам.
4. В нетрезвом состоянии муж бил меня и мебель.
5. Я не знаю, что я буду рисовать пять минут тому назад.
6. Пусть цветы радуют всех людей, а мы будем их беречь.
7. Корни преступности коренятся в экономике.
8. Где-то в районе 11 часов боевики открыли огонь.
9. Стрелять ракетами теперь будут по науке.
Задание 33.
Выбрать нормативные варианты:
по исполнению – по исполнении, брелком – брелоком, новый аэрозоль – новая аэрозоль, времяпровождение – времяпрепровождение, прецедент – прецендент, рельс – рельсов, извиняюсь – извините; скажите, как пройти – подскажите, как пройти; граблей – грабель, благодаря тебя – благодаря тебе, согласно приказа – согласно приказу, заведующий магазина – заведующий магазином.
Вопросы для самопроверки
1. Что такое "культура речи"?
2. Какими чертами должна обладать культурная речь?
3. Каковы теоретические предпосылки культуры речи как лингвистической дисциплины?
4. В чём заключается различие между понятиями "язык" и "речь"?
5. Назовите виды речевой деятельности.
6. Каково отличие устной речи от письменной?
7. Какие качества речи формирует культура речи как дисциплина?
8. В чём отличие языковой нормы от литературной? Приведите примеры.
9. Что является критерием языковой нормы?
10. Сформулируйте основные задачи культуры речи как дисциплины.
11. Какими факторами обусловлено формирование современной литературной нормы?
12. Тождественны ли понятия "речевая ошибка" и "вариант нормы"? Докажите.
13. Перечислите основные нормы ударения, произношения и словоупотребления.
14. В чём заключаются причины акцентологических и фонетических ошибок? Приведите примеры таких ошибок.
15. Каковы тенденции постановки ударения в русском языке?
16. Перечислите наиболее частые ошибки в области словоупотребления.
17. Что регулируют в речи морфологические и синтаксические нормы?
18. С чем связаны трудности в следовании грамматическим нормам?
19. Приведите примеры нарушений норм литературного языка и качеств грамотной речи.
Задания для самостоятельной работы
Задание 1.
Подберите определения к словам "язык" и "речь": специальный, особый, точный, общий, сигнальный, индивидуальный, поэтический, культурный, разговорный, тайный, непонятный, книжный, народно-поэтический, официально-деловой, вульгарный, политический, научный, образованный, публицистический, общепринятый, литературный, тайный, бранный.
Задание 2.
Слово "речь" многозначно:
1) способность говорить, выражать словами мысль.
2) язык как средство общения между людьми.
3) произношение или произнесение.
4) с определением. Тот или иной вид, стиль языка, слог.
5) слова, разговор, то, что говорят.
6) публичное словесное выступление.
Сгруппируйте сочетания по разным значениям данного слова: речь внешняя, внутренняя, кинетическая, логическая, связная, чужая, стихотворная, литературная, поэтическая, художественная, диалектная, народная, окрашенная, нейтральная, ораторская, образная, плоская, грубая, медленная, заковыристая, безграмотная, заумная, авторская, персонажа, периодическая, прямая, несобственно-прямая, косвенная, диалогическая, монологическая, строгая, развязная, уважительная, директора, сентиментальная, президента, ласковая.
Задание 3.
Подберите эпитеты к словам: критика, клятва, настроение, взгляд, цель, авторитет, интерес.
Например, искусство – бесплодное, беспредметное, боевое, вечное, бессодержательное, воинствующее, волнующее, вечное, гуманистическое, живое, животворящее, манящее, могучее, чарующее, упадническое и др.
Задание 4.
Подберите глаголы к следующим словам (используя существительные в роли подлежащих): автор, вьюга, жертва, корабль, подарок, совесть, театр, сирень, царство, храм, эрудит, этикет, янтарь, юность.
Например, дождь – идёт, капает, барабанит, шумит, льёт, льётся, начинается, расходится, затихает, перестаёт.
Задание 5.
Составьте словосочетания с синонимами, а потом с одним из слов придумайте предложение. Например, синонимы: бедный, скудный.
Словосочетания: бедные люди, бедное жилище, бедная одежда, бедные слова, бедные мысли, бедная душа; скудный заработок, скудное место, скудное существование, скудные пожитки, скудное жильё.
Предложение: По обеим сторонам дороги стояли бедные избы.
По образцу выполните работу с синонимами: банальный – стереотипный; волнение – трепет; необычный – странный; ранимый – чувствительный; щеголять – красоваться; общаться – знаться; застой – безвременное; дорогой – ценный; кумир – властитель душ; медицинский – врачебный; соперник – конкурент.
Задание 6.
Составьте словосочетания с паронимами, а потом с одним из слов придумайте предложение. Например, паронимы: близкие, ближние.
Словосочетания: близкие отношения, близкие люди, близкие цели, близкие расстояния, ближняя дорога, ближний лес, школа.
Предложение: У Андрея Соколова все близкие погибли в войну.
По образцу выполните работу с паронимами: блудный – блуждающий, ведущий – ведомый, деловой – дельный, добрый – добротный, дефектный – дефективный, критичный – критический, жизненный – житейский, злой – злостный, романтический – романтичный, чувствительный – чувственный, эффектный – эффективный, хваленный – хвалебный.
Задание 7.
Устраните смысловые ошибки и неточности:
• Протопопица Марковна стучала в пол рогами ухвата с потным лицом, красным и злым.
• Документом для романа "Как закалялась сталь" была собственная жизнь Н.А. Островского.
• Онегин влюбляется в Татьяну, но она отвечает ему холодным чувством.
• Ода "Вольность" Пушкина сочетается с одой "Вольность" Радищева.
• Каждый поэт творит в соавторстве со временем.
• Хотя Дикой всё время орёт, а Кабаниха говорит тихо, елейно, она намного старше его.
Задание 8.
Исправьте лексические ошибки:
• Они с Женей никогда не конфликтовали.
• Это играет большое значение.
• Пароход зовут "Орлёнок".