Глава 5. "СКОВАННЫЕ ОДНОЙ ЦЕПЬЮ…" (О чем могут рассказать строчки)
Если у мысли срезать крылья, она станет инструкцией
К.Прутков-наставник. Как составлять бизнес-план
Будьте уверенны! Хотя бы в наличии самого себя.
К.Прутков. После фильма "Матрица"
Поговорим о строчках. Как известно, письменная (написанная) строка состоит из слов, последние - из букв. Буквы, чтобы образовать слово, должны быть графически "сцеплены". Так нас научили в школе. Вот эта самая сцепка осуществляется буквенными "хвостиками", "закорючками", "петельками" и т. д., которые мы для краткости на своем графологическом жаргоне называем "переходниками". Термин понятный, особенно для тех, кто хоть раз сталкивался "в лицо" с сантехникой. Однако мысль - не вода в трубах, и для быстрой ее передачи "переходники" в почерке либо а) специальная акцентуация, либо б) помеха. В первом случае мы имеем дело с принципом "сказано - сделано" или "слово - закон" (в психологии такую поведенческую жесткость принято обозначать весьма подходящим термином "ригидность" - от лат. rigidus - окоченелый, оцепенелый). В варианте (б) мы имеем дело просто с медлительностью, когда мысль не "подпирает" руку и та вполне вольготно вырисовывает "переходнички". Точно, как в первом классе, где в чистописании в первую очередь оценивалось качество, а не скорость. По сути дела, стоит добавить, что и в дореволюционных письмах даже вышколенные гимназией барышни "ускоряли" свой почерк, чтобы изложить на бумаге побольше мыслей и побыстрее.
Профессиональная каллиграфия (гр. kalligraphia - красивый почерк) - удел и по тем временам не очень многих, если, конечно, не судить о стиле письма по наградным листам. Впрочем, о "красивости" в почерке - чуть позже. Фактически во втором случае мы имеем дело с явным преобладанием формы над содержанием. Повторимся: общеобразовательная школа в этом плане очень постаралась. "Прилежный" и "хорошист" всегда отдавали душком казенщины и желанием привести все и вся "в норму". Сюда же можно отнести и такую учительскую оценку как "старательность". Тот, для кого смыслом стало получение одобрения за "старательно" и "прилежно" выполненную работу, подсознательно ушел от кардинальной реформы собственного почерка. А зачем? Если можно точно и правильно выполнять существующие инструкции и всегда иметь гарантированное поощрение. Таким образом, где-то в своей онтологии (греч. ontos - сущее, суть) оба варианта имеют общий корень происхождения, черпающий уверенность своего права на бытие в неукоснительном следовании внешним догмам. Однако ригидность установок стоит все же отличать от непродуктивного формализма.
Присмотритесь к приведенным ниже рис. 5.1а и рис. 5.1б и "почувствуйте разницу".