Уроки, которые мы получаем (конспект семинара)
… Бабушка и дедушка всю жизнь говорили внуку, что, когда они умрут, их квартира достанется ему. Внук не только не ищет другую квартиру, ещё и невольно подсознательно ждёт смерти бабушки и дедушки. Ему не приходит в голову, что у Вселенной могут быть другие планы. Впрочем, как и планы дедушки и бабушки могут измениться. Жизнь идёт. Ничего не меняется внутри его, он копит ожидания, ничего не меняется и во внешнем мире.
Такое состояние очень хорошо описал Георгий Гурджиев: "Энергия теряется прежде всего на ненужные и неприятные эмоции, на ожидание неприятностей, реальных или воображаемых, на плохое настроение, ненужную спешку, нервозность, раздражительность, воображение, надежды, мечтания и так далее".
Как же тогда планировать? Давать обещания? Намечать цели? Как строить свои отношения с собственным будущим?
Стройте их с любопытством, интересом, доверием и радостью – и ничего не обещайте ни себе и никому! Не привязывайтесь к плану, к срокам, ибо у Вселенной может быть свой план в отношении вас, свои сроки – более гармоничные и благоприятные с точки зрения задач Души!
План всегда рождается от ума, это ни хорошо, ни плохо, это просто так есть. План можно намечать, как вектор развития. Можно добавлять, настраивая себя правильно: "планирую сейчас", "так понимаю сейчас". И учитывать многообразие вариантов Мира. Если же мы концентрируемся на одном-единственном варианте, мы тем самым перекрываем энергию из данного момента, не рассматриваем другие варианты, и наше будущее становится беднее. А что же делать?
Слушать! Внимательно прислушивайтесь к откликам изнутри и к откликам от мира, к знакам Вселенной. Помните: планируя и мечтая, мы хотим не конкретных предметов и результатов, а их эквивалентов – внутренних состояний.
Наш ум, не ведая, как достигнуть состояний изнутри, предлагает идти через конкретные цели во внешнем мире. Всё равно как ехать из Москвы в Петербург через Владивосток! Всегда спрашивайте себя:
• Что я получу, достигнув этой цели?
• Как я буду чувствовать себя при этом внутри?
• Так что же действительно мне нужно?
Есть такой термин "избыточный потенциал", что связано со сверхзначимостью, сверхважностью, по-простому "зацепка", "залипание". Если мы охвачены одним желанием, только так, или-или, третьего не дано, наша "зацепка" искажает свободное течение энергий в этой ситуации, увеличивается напряжение. Система тут же стремится выровнять энергетический дисбаланс и создаёт моменты, которые мы трактуем как препятствия. Как в физике – "действие равно противодействию".
Большой дисбаланс создаётся обещаниями. Обещания самому себе (или другим), намерение держать их любой ценой порождают зону сопротивления . И как-то так случается, что слова нарушаются, обещания по независящим от вас причинам не выполняются, порождая чувство вины, долги. Острое желание чего-то, сильная зацепка за это почему-то, наоборот, отодвигает желаемое. Что же происходит?
Как только мы зацепляемся за что-то, например, считаем, что у нас лишний вес, и очень хотим иметь идеальный вес, мы создаём дуальную (противоположную) пару. То есть, наоборот, ПОДДЕРЖИВАЕМ и УТВЕРЖДАЕМ то, от чего хотим избавиться, постоянно направляя энергию наших мыслей и эмоций, переживая об этом. (Помните: где внимание, там и энергия! )
Как только мы убираем зацепку, например, перестаем стремиться к идеальному, в нашем понимании, весу, принимаем себя такими, как есть, начинаем радоваться жизни, заниматься любимым делом, что-то меняется у нас в теле, как нам кажется – само собой! И тело начинаем приобретать более стройную форму.
И всё-таки как же планировать? Всё очень просто:
• запланируйте себе двигаться СЕЙЧАС в направлении ваших ценностей, то есть делайте конкретные шаги, и… ОТПУСТИТЕ ВАШЕ ЖЕЛАНИЕ!
• Потом легко, свободно, с удовольствием корректируйте план по ходу действий. Планы, в отличие от обязательств и обещаний, могут меняться, уточняться. Есть такая фраза остроумная и точная:
Всего можно добиться, стоит только расхотеть!
Туда, где смещен акцент внимания в сторону сверхзначимости, обязательно придут вина, страх, обида и другие страдания, затем – нарушения физиологии. Болезни – это те же информационные вирусы, программы. Если вина и т. п. присутствуют в вашей жизни, нужно пойти обратным ходом и найти её причины. Не излишнее ли значение, которое вы в прошлом придали чему-либо, породило это напряжение, эту вину, это недовольство собой и своей жизнью? Не зацепились ли вы за желание-идею быть в чём-то лучше всех, быть идеальным или достигнуть чего-либо любой ценой? А если так? Всё очень просто:
• Вернитесь в прошлое (вспомните).
• Поблагодарите себя в прошлом, вы ведь хотели только хорошего.
• Пересмотрите свои прошлые идеи. Примите новые решения, соответствующие истинным ценностям Души: быть самим собой, раскрыть свой творческий потенциал, развиваться в благоприятном темпе, слышать подсказки Души, реализуя наилучшую версию себя во благо вам, вашим близким и Миру.
• Если хотите, то можете попросить Ангела-Хранителя, или своё Высшее "Я", координировать и курировать ваш процесс.
Исполнению планов мешает и ещё один вариант смещения акцента внимания – с себя на другого человека . Этот способ самый распространённый. Мы это делаем каждый день сплошь и рядом. Например, классический случай смещения акцента внимания с себя на ребёнка. "Мой ребёнок разбрасывает всё в комнате. Я, как мама, которая любит порядок и хочет его приучить к чистоте, объясняю ему, прошу убрать, требую, наказываю, ругаю, ставлю кучу условий, но всё равно чувствую себя недовольной". Что происходит с точки зрения энергий?
Акцент внимания смещён на ребёнка. Энергия, которая могла бы послужить маме для осознания своих негативных программ, для разблокирования её эмоциональных зарядов, "прикладывается" к ребёнку, окрашенная негативно. То есть в форме энергии агрессии. На самом деле причина не в том, что ребёнок разбрасывает всё в комнате, причина в том, что это мама чувствует недовольство оттого, что она не такая хорошая мать, какой хотелось бы быть с точки зрения общества.
То есть вы осознаёте, что вы не идеальная мать, чувствуете недовольство собой, а ответственность за это сбрасываете на ребёнка. Так знайте, что даже если он всегда всё будет идеально убирать, то ваше недовольство собой как матерью проявится как-то по-другому, в других вопросах, потому что это недовольство, неприятие себя живёт у вас внутри, а на ребёнка просто проецируется.
Такой механизм "проекции" работает всегда в отношении тех людей, которые нас раздражают, обижают, обманывают, подставляют, давят, навязывают, манипулируют и т. д. "Спящий" человек смещает акцент внимания на недостатки других и борется с ними, перевоспитывает, спасает, осуждает и т. д., а сущности нижнего астрала с удовольствием "кушают" его энергию и только облизываются, подкидывая через СМИ то "горячие" новости, то какие-нибудь страсти-мордасти.
Если вас волнуют вопросы, связанные с ребёнком, единственный способ изменить всё к лучшему – вернуть внимание к себе, то есть забрать свою энергию и инвестировать её в себя, сделать вклад в работу над собой, в трансформацию и очищение своей полевой структуры от накопившихся в ней искажённых энергий! Вы можете отсоединиться, освободиться от всех связей с уровнями низкой частоты, покинуть зону саморазрушения и перестать создавать себе болезни.
Вы начинаете размышлять следующим образом:
• Если меня тревожит и волнует то, что ребёнок не убирает комнату, плохо учится, сидит в компьютере – я спрашиваю себя : где беспорядок у меня внутри, в моём внутреннем пространстве, если меня так болезненно беспокоит беспорядок у него в комнате? Почему я не могу спокойно сказать себе: "Я уникальна в своей чистоте, а он уникален в своём беспорядке". Порядок – это условность. Ребёнок прекрасно себя чувствует в этом "бардаке", он там счастлив, это его порядок. А я, как любящая мать, почему-то готова вносить в его жизнь дисгармонию и несчастье?
• Загляните в глубь себя, что вас на самом деле так тревожит изнутри? Ведь беспорядок где-то там, у вас внутри он притаился.
• А может быть, вас так волнует непослушание вашего ребёнка (читай, его свобода)? А может, это ваш Контроль принять не может то, что он свободен. Свободен от ваших поучений, от наставлений, что уши он закрыл и вас совсем не слышит? И это бесит вас? Тогда проблема с вами, и перед вами тут стоит задача, ребёнок только вам "зеркалит" вашу же задачку: стать внутри свободной от всех "загонов", вернуть акцент внимания к себе.
• В общении с ребёнком перенесите своё внимание на себя! Ребёнку же скажите: "Благодарю тебя!"
• Он точно будет очень удивлён, и вы будете удивлены сами, какое внутреннее состояние придёт, и результат какой вам принесёт! Потом вы так скажите своему ребёнку (той Душе, которая пришла вам помогать в вашей эволюции): "Меня волнует твой беспорядок. Когда у тебя беспорядок – я начинаю волноваться".
• Вот вы и поймали себя на том, что ваша тревога живёт внутри вас. И нужно отпустить её в первую очередь, в этом и смысл урока. Как только вы начинаете вопрошать: "Что из тебя вырастет? Кто тебя замуж возьмёт?" – вы уже смещаете акцент и упускаете свой урок, а значит, ситуация повторяется вновь и вновь.
О себе мы имеем право говорить сколько угодно. "Хочу с тобой поделиться. В моей жизни было так…" Без назидания, без указаний! И удерживаться от проецирования своего внутреннего беспокойства на жизнь ребенка. Мы не только передаём ему слова, в этот момент мы излучаем тяжёлую низкочастотную энергию, ещё и программируя его на такие же уроки в его взрослой жизни.
Так же смещаются у нас акценты внимания на государство, на мужа, на жену. Женщина несчастна не потому, что муж пьёт, а потому, что ВНУТРИ её отсутствует программа счастья и этим поддерживается пьянство мужа. Бессмысленно "бороться" с его пьянством, кодировать его, если она не в ладах со своей женской энергией.
Чужое мнение – это чужой шаблон, а своё – суть жизненного урока!
Урок заключается в том, чтобы познать и проявить Любовь, Свет, Мудрость во всех ситуациях и сферах жизни, в семье, в родительстве, в творчестве, в профессиональной деятельности, в отношениях. Творчество – это не только производство полезных для общества продуктов или произведений искусства, это ещё и самопознание и созидание себя через проведение через свою полевую структуру энергий и мыслеобразов с тонкого плана в физический мир. Кто-то себя реализует через образование, а кто-то через рукоделие, а кто-то – через проектирование, кто-то – в семье, кто-то – в дружбе, кто-то – в любимом деле. Всегда и в каждом действии мы одновременно и познаём себя, и созидаем (реализуем), и перед нами стоит задача вспомнить свою Божественную природу Света и Любви, пройти Путь эволюции индивидуальной Души внутри всеобщего Единства, вместе с другими Душами планеты – это наш Главный урок, ради которого Души воплощаются в материальный Мир.
На предыдущем эволюционном этапе наши бабушки и дедушки не ставили себе задачу творчески раскрыть свой потенциал. Нужно было выжить, сохранить род, родить, прокормить и поставить на ноги детей. Их души в основном решали задачи выживания и продолжения рода. Они работали и отдали себя служению Родине, и это было абсолютно правильно ДЛЯ НИХ .
Мы уважаем и осознаём их уроки, с любовью принимаем, уважаем их образ жизни, не надо спорить с ними, рассказывать, что они отстали от жизни. Непонимание и конфликты с предыдущим поколением объясняются разностью эволюционных задач поколений. Поэтому так трудно порой понять друг друга. Они желают нам добра (с их точки зрения). У нас же точка зрения, что есть для нас добро, совсем другая, потому что и задачи у нас сейчас другие.
Мы уже не думаем о выживании, мы думаем о самореализации, о развитии наших способностей, о свободе творчества. Поэтому и отношения мы хотим строить по-другому. И соответственно, у наших детей уже запланированы следующие задачи. Поэтому навязывать и передавать детям свой опыт, свои ценности, цементировать в их сознании жесткие формы своих представлений о мире не имеет смысла.
Предвижу вопрос: а как же культура, семейные традиции? Отвечу: открыть, познакомить, предложить, показать, дать возможность и… оставить выбор за ними. Они возьмут то, что им нужно, то, что соответствует задачам их Души. И если мы проявим Мудрость и Любовь, то они будут бережно относиться к нашему наследию! Вот только так! Задача родителей – любить и давать свободу выбора. Не удивляйтесь!
Самое важное, что родители могут сделать для своих детей, – это стать счастливыми сами, решать СВОИ собственные задачи Души, расти творчески, тем самым создавая детям питательную и созидательную среду, пространство Любви. Развиваться самим, расти, познавать себя в семейных ролях, наслаждаться этим, становиться собой.
Помните, как звучит инструкция в самолёте: "Сначала наденьте кислородную маску на себя, а потом на своего ребёнка". Сначала сами станьте счастливыми и творческими, реализуйтесь, найдите свой Путь.
Вы можете что-то дать своему ребёнку, только если у вас у самого это есть! Любовь к себе, Мудрость, самоуважение, самореализация, творчество, умение принимать, прощать, благодарить, великодушие. Нельзя дать то, чего нет. Кормить, одевать, учить пользоваться вилкой, завязывать шнурки, писать буквы, покупать игрушки – тоже важно, это внешние, социально нужные действия, но если вы думаете, что только в этом ваша родительская функция, то вы глубоко и сладко спите. Ау! Пора пробуждаться!
Возможно, вы считаете детей своей собственностью, своей гордостью, оцениваете себя-родителя через достижения своих детей (быстрее всех научился завязывать шнурки и писать буквы). Я поздравляю вас, это ещё одна распространённая Эго-программа. Она уже включает в себя разочарования, страдания, конфликты. Внутри гнездятся сомнения: а вдруг мой ребёнок будет не самым успешным и не самым сообразительным? А вдруг он даст мне повод стыдиться? Это же настоящая трагедия для "примерного" идеального родителя! На ребёнка неосознанно накладывается обязательство быть во всём правильным, послушным, идеальным. И сколько этим порождается страхов, внутренних запретов, как страшно перекрывается потенциал жизненной энергии у таких детей. "Боюсь обидеть, боюсь не оправдать ожиданий, боюсь разочаровать" – вот программы, которые не дают проживать свою собственную жизнь, уводят от своих уроков, опустошают изнутри. Это, кстати, одна из причин алкогольной и других видов зависимостей.
"Волчица говорит своим волчатам: "Кусайте, как я", и этого достаточно, и зайчиха учит зайчат: "Удирайте, как я", и этого тоже достаточно, но человек-то учит детёныша: "Думай, как я", а это уже преступление…"
Аркадий и Борис Стругацкие
И, подводя итоги наших рассуждений, скажу, что задача наша как родителей – двигаться в направлении наших собственных ценностей, свободно, творчески реализуя себя как индивидуальную уникальную Душу, и позволять детям формировать их ценности на основе Любви и Веры в себя. Нам не нужно стараться впихнуть в голову наших детей собственные идеи, а нужно дать им Любовь, заботу, чувство принятия себя, уверенность в себе, самостоятельность, моральную и психологическую поддержку, с мудростью показать им, как экологично проявлять чувства и эмоции (в том числе и негативные). Ибо семья и детско-родительские отношения – это главная площадка серьёзных эволюционных уроков, где мы встречаемся с близкородственными Душами, с которыми знакомы ещё и по прошлым жизням. И самыми лучшими условиями для воспитания нас, как Родителей, и их, как детей, является Пространство Любви и Мудрости, в котором легко сделать семейную жизнь интересной, наполненной совместными проектами и радостями.
Принять в себе частицу Бога, частицу Мира, освободить свой изначальный Свет и наслаждаться в полной мере способностью любить себя, принять весь Мир и с интересом проживать уроки, которые подарит жизнь.
Искусство правильных вопросов
В новых вибрациях четвёртого и пятого измерения, в которые мы переходим как человечество, заканчивается власть тьмы и власть старой матрицы. Конечно, матрица и низкочастотные эгрегоры заинтересованы в том, чтобы мы "спали" как можно дольше. Чтобы мы испытывали негативные эмоциональные состояния, тяжёлое беспокойство и безнадежность, тревогу и страх за наших близких. Тогда мы передадим такие программы своим детям через иллюзии "добра" и "зла". Мы сами "втаскиваем" наших детей туда же, а ведь они рождаются свободными (с включённым каналом Души), и сначала матрица не властна над ними.
Сейчас очень важно родителям работать над собой, менять вибрации, расширять сознание, чтобы освободиться от программ разрушения и болезни. А дети сейчас рождаются уже с новыми программами. Например, у детей-индиго оба полушария работают одинаково. Дети-кристаллы идут вне социальной матрицы. Они получают информацию по-другому. Они всё делают иначе, чем мы, как будто знают что-то такое, чего мы не знали. Недавно стали приходить "радужные" дети, они имеют прямой доступ к своим энергиям и к планетарной энергосистеме, они тоже вне старой матрицы.
Новые дети воспринимают и чувствуют Мир по-новому, ведут себя совершенно иначе. Старые методы воспитания – кнут и пряник (или воспитание двойственности: "хорошо – плохо", "правильно – неправильно") с ними плохо работают. На них не действуют наказания и поощрения. Старые мотивации не работают. Родители страдают, потому что это выбивается из их картины мира, это болезненный момент для родительского самолюбия. Многие дети не читают книг, не хотят учиться. А думали ли вы, что несут наши книжки, в том числе классика? Вся литература прошлого описывает старую матрицу. И поэтому новые дети не хотят напитываться программами старого Мира, а если и читают, погружаясь в это, то иногда вполне серьёзно не могут понять и принять те информационные "вирусы", которые заложены в литературе, искусстве. Я предлагаю философски воспринимать такие моменты, потому что это уже есть в нашей жизни, как факт, и если мы будем нервничать и возмущаться, то нашей эмоциональной энергией будем подпитывать этот дисбаланс. Не лучше ли взглянуть на это с другой стороны.
Не имея информационных вирусов из прошлого, наши дети по-другому построят свою жизнь, свой Путь, свою деятельность. Возможно, у них будет новый вид семьи, новые отношения между мужчиной и женщиной, не на основе страха, экономической или психологической зависимости, комплексов, а на основе Любви, Свободы и Творчества. Им ведь строить новое государство, новую экономику, политику, новые технологии, новое общество и новый Мир планеты. И с этой точки зрения, отстраняясь от чтения, они таким способом сохраняют своё внутреннее пространство чистым и свободным.