Вся структура их существа, вплоть до физического тела, живёт и действует только в соответствии с Божественными законами бытия, и такие человеческие существа становятся людьми Священного знания.
1.10. О задаче религии по обеспечению организации бытия человечества
Третьей задачей, которую должна решать религия, является организация бытия человечества в соответствии с Божественными законами, а также приведение бытия людей в соответствие Воле Великих Божественных Сил.
Вся организация бытия человечества должна обеспечивать развитие и совершенствование каждого человеческого существа, человечества и человеческих мира, реальности.
Вся социальная деятельность людей – общественно-политическая, производственно-экономическая, научная и семейно-бытовая – является неотъемлемой частью процесса развития и совершенствования, преобразовывающего человеческие существа, человечество и человеческие мир, реальность в соответствии с Намерением Великих Божественных Сил.
Руководство всей этой деятельностью должно осуществляться только теми людьми, которые способны воспринимать, усваивать и проводить через свои структуры энергии Священного знания, т. е. людьми Священного знания – воинами Духа и воительницами Души. Только люди Священного знания действуют в соответствии с Намерением Великих Божественных Сил. Их воля – это Воля Божественных Сил. Их желания – это Желания Божественных Сил. Их действия – это Действия Божественных Сил.
Только люди Священного знания обладают силой и могуществом, необходимыми для реализации руководства развитием человечества и человеческого мира. Именно они проводят в человечество энергии Священного знания, на основе которых и осуществляется процесс развития и совершенствования. Только люди Священного знания могут обеспечить эволюционный характер развития и постоянное усиление жизни человеческого мира. Только люди Священного знания способны организовать сотрудничество всех сил человеческого мира для достижения в нём гармонии бытия в соответствии с Волей Великих Божественных Сил.
Глава вторая Духовный учитель
2.1. О Духовных учителях
Священное знание от Великих Божественных Сил проводится в человечество через конкретных людей, способных его воспринимать и передавать другим.
Люди, через которых в человечество проходит Знание от Великих Божественных Сил, являются Духовными учителями. В зависимости от культурных традиций их называют пророками, мессиями, бодхисатвами, гуру и т. п. Поток Знания от Великих Божественных Сил идёт к людям постоянно, поэтому в человечестве всегда существовали, существуют и будут существовать человеческие существа, воспринимающие и передающие это Священное знание – Духовные учителя .
2.2. Об обязанностях Духовного учителя
В соответствии со своим Божественным предназначением Духовный учитель обязан:
• обеспечить непрерывность и правильность процесса восприятия Знания от Великих Божественных Сил и адекватную его передачу человечеству;
• разработать систему психоэнергетического и физического развития человеческих существ, способную подготовить людей к самостоятельному восприятию Священного знания;
• создать организацию, осуществляющую воспитание и образование людей в соответствии с разработанной системой психоэнергетического и физического развития;
• обеспечить распространение Сакрального знания в человечестве;
• самостоятельно зафиксировать воспринимаемое Священное знание в материальном виде, издав его в виде концепции, философского труда или Духовного учения.
2.3. О восприятии Божественного знания Духовным учителем
Знание, идущее от Великих Божественных Сил в человечество, представляет собой многомерный энергетический поток, содержащий в себе все энергии, необходимые для качественного изменения бытия человечества в соответствии с Намерением Великих Божественных Сил.
Чтобы обеспечить правильность и непрерывность восприятия Священного знания, Духовный учитель должен уметь воспринимать и усваивать все энергии многомерного энергетического потока Сакрального знания.
Для истинной передачи воспринимаемого Знания Духовный учитель должен постоянно изменять уровень своего собственного бытия в соответствии с получаемым Знанием и проводить через структуры своего существа в человечество весь спектр энергий многомерного Сакрального знания.
Для полноценного восприятия всех энергий Сакрального знания Духовный учитель должен сам активно стремиться к Знанию, а структура его восприятия должна обладать целостностью и полнотой. Восприятие приобретает полноту только в том случае, когда человеческое существо соответствует Божественной сути своего происхождения, поскольку рождено Абсолютным Божеством по Его образу и подобию.
Абсолютное Божество представляет Собой единение Великого Мужского Начала (Мирового Духа) и Великого Женского Начала (Мировой Души).
Человеческое существо является единением мужчины (разумного, созидающего, структурирующего начала) и женщины (эмоционального, энергетического, силового начала). Каждому мужчине в физическом пространстве соответствует своя и только своя женщина. Только вместе они образуют полноценное Человеческое существо.
Следовательно, полноценным Духовным учителем может быть только полноценное Человеческое существо, т. е. мужчина и женщина как ипостаси единого существа, объединённые друг с другом Божественной Любовью.
Если же Духовным учителем является мужчина, у которого нет женщины, или рядом с ним находится не соответствующая ему женщина, то восприятие подобного Духовного учителя не обладает полнотой и он не способен полноценно воспринимать Священное знание. То же самое относится и к Духовному учителю-женщине: если рядом с ней нет мужчины или находится не соответствующий ей мужчина, она способна воспринимать лишь часть Сакрального знания.
2.4. О деформациях восприятия Духовного учителя
Восприятие обладает целостностью, если его структура не имеет деформаций.
Структуру восприятия человеческого существа деформируют эгоизм и эго-качества: эгоцентризм, мнение и самомнение, стереотипы и убеждения. При деформации структуры восприятия образуется матрица искажений, влияющая на правильность процесса восприятия. Духовный учитель, имеющий восприятие с нарушенной целостностью, воспринимает Знание, идущее от Великих Божественных Сил, с искажениями, степень которых зависит от степени деформации структуры его восприятия.
Духовный учитель, восприятие которого не обладает целостностью и полнотой, воспринимает Священное знание не полностью и с искажениями. Передача Знания людям в таком виде приводит к образованию у Духовного учителя долга перед Великими Божественными Силами и человечеством, что усиливает воздействие на него Божественного закона Справедливости.
2.5. Об усвоении и реализации Сакрального знания Духовным учителем
Усвоение Сакрального знания представляет собой его познание и принятие всего спектра энергий этого Знания.
Стремление Духовного учителя к познанию рождает в нём осознавание сути Знания (концептуальный уровень).
Из осознавания появляется понимание (уровень категорий).
На основании понимания формируется решение (уровень конкретного).
Исходя из решения, создаётся намерение для достижения цели (интеллектуальная, эмоциональная и энергетическая основа).
Реализацией намерения через действие в соответствии с понятым Священным знанием достигается результат .
После оценки достигнутого результата и его соответствия поставленной цели, на основе более полного и углублённого понимания формируется новое решение и создаётся новое намерение, учитывающее необходимую коррекцию предыдущего результата, для совершения последующих действий, направленных на достижение цели, вплоть до её материализации.
В процессе познания Духовный учитель приобретает опыт реализации Священного знания, который вместе со Знанием передаёт человечеству.
2.6. О преобразовании людей
Поскольку Духовный учитель в конкретный момент бытия человечества – единственный, кто воспринимает Священное знание, он первым подвергается влиянию и воздействию энергий этого Знания.
Большую часть потока Сакрального знания составляют энергии, предназначенные для преобразования людей в соответствии с Намерением Великих Божественных Сил.
Энергии преобразования людей содержат:
• знание о том, каким должно стать человеческое существо в процессе преобразований;
• способности, которыми человеческое существо должно обладать;
• способы, методы и приёмы преобразования людей;
• энергии, являющиеся базовыми для созидания новой структуры человеческого существа вплоть до физического тела;
• энергии, обеспечивающие процесс преобразований.
В человеческом мире люди являются главной действующей силой и базовыми элементами, на которых строятся мир, реальность. Истинное преобразование человеческого мира неразрывно связано с полноценным преобразованием людей и всех их структур, в том числе и физических тел, обеспечивающих материализацию преобразования.
2.7. О соответствии Духовного учителя Сакральному знанию
Принятие энергий Сакрального знания Духовным учителем заключается в том, что он:
• подготавливает структуру своего существа к приходу энергий знания путём её очищения, т. е. убирания всех энергетических и физических шлаков, способных затормозить втекание энергий знания;
• производит преобразование всех своих структур в соответствии с получаемым Знанием;
• осуществляет созидание своей новой структуры в соответствии с Намерением Великих Божественных Сил, достигая качественно нового уровня своих возможностей.
Очищение, преобразование, созидание новой структуры и увеличение возможностей также относятся к физическому телу Духовного учителя, и без изменений физического тела в принципе невозможны. Таким образом, вся структура существа Духовного учителя, в том числе и физическое тело, должна соответствовать Сакральному знанию.
Поток энергий знания от Великих Божественных Сил направляется в человечество постоянно, поэтому Духовный учитель, включая и его физическое тело, должен постоянно изменяться сам, постоянно развиваясь и совершенствуясь, являя собой эталон и образец воплощения того Сакрального знания, которое он передаёт людям.
Следовательно, состояние психики и здоровье физического тела, энергетические и психофизические способности, поведение, взаимоотношения с противоположным полом, другими людьми и окружающим миром, а также социальное положение, внешний вид и направление изменений однозначно отражают то, что стремится передать человечеству Духовный учитель, и по существу являются комплексным критерием, позволяющим определить соответствие между декларируемым и действительно передаваемым Знанием.
Применяя данный комплексный критерий, очень легко выбраться из словесных пут и информационного тумана псевдодуховных псевдознаний, распространяемых псевдодуховными псевдоучителями, потому что только псевдоучителя, пользуясь невежеством людей, торгуют своим псевдознанием, выставляя себя на рынке эзотерических, религиозных, оккультных, целительских и прочих услуг. Только псевдоучителя "зарабатывают" себе на "жизнь" своим псевдознанием, сделав его своим источником дохода. Только псевдоучителя наживаются на стремлении людей к духовному развитию, продавая(!) им за деньги или иные материальные блага якобы связь с Космическими силами, Богом, Мировым разумом и т. д. И только псевдодуховные учителя совершают подлог, выдавая за Священное знание психофизические приёмы, которыми владеют и которым обучают за несколько практических занятий всех без разбора, лишь бы последние платили.
2.8. О содержании уровня бытия
Уровень бытия человеческого существа включает в себя уровень жизни, уровень существования и уровень наличествования.
Уровень жизни отражает способность человеческого существа воспринимать, усваивать и проводить во внешний мир через свои структуры энергии Божественной Любви. Великие Божественные Силы во всём сущем и существующем, в том числе и в человечестве, реализуют Жизнь как одно из проявлений Своей Божественной Любви. Способность проводить в окружающий мир Божественную Любовь дарована только людям. Чем больше Божественной Любви проходит через структуры человека, тем больше в нём энергий и силы жизни, тем выше уровень его жизни и тем более он открыт Божественным Силам.
Уровень существования отражает степень возможностей и могущества человеческого существа, т. е. его способность влиять на процессы, протекающие в нём самом и в окружающем мире. Могущество и возможности зависят от уровня жизни, но определяются ещё и тем, как человек исполняет Волю Божественных Сил, т. е. своё Божественное предназначение. Чем полнее он исполняет своё Божественное предназначение, тем большими возможностями и могуществом обладает и тем выше уровень его существования.
Уровень наличествования отражает материальное благосостояние и социальное положение человеческого существа. Уровень наличествования напрямую зависит от его могущества, но определяется целесообразностью при исполнении Божественного предназначения. Это значит, что при исполнении Божественного предназначения материальные блага и социальное положение являются помощниками, а их количество, качество и значимость всегда оптимальны для исполнения Воли Великих Божественных Сил. Иными словами, человек всегда имеет такие материальные блага и социальный статус, которые необходимы для правильного, наиболее эффективного исполнения Божественного предназначения.
2.9. О необходимости постоянного развития и совершенствования Духовного учителя
Духовный учитель как человеческое существо, воспринимающее и усваивающее Сакральное знание, должен постоянно изменять свой уровень бытия от ограниченности к всемогуществу. Чем полнее Духовный учитель усваивает Священное знание, тем могущественнее он становится и тем выше уровень его бытия. Изменение уровня бытия Духовного учителя отражает рост его возможностей и могущества и служит примером реализации Священного знания для человечества.
Изменение уровня бытия Духовного учителя (впрочем, как и любого другого человека) в первую очередь проявляется в изменениях его психоэнергетического состояния и состояния физического тела. Духовный учитель постоянно увеличивает возможности своего физического тела и всегда относится к нему с радостью и благоговением.
Для Духовного учителя всё его существо является средством передачи Священного знания людям, потому что он может передать лишь то, что сам воспринял и усвоил, а для этого ему необходимо постоянное совершенствование. Изменения структур Духовного учителя, сопровождающие усвоение им Священного знания, служат непрерывному процессу передачи Сакрального знания человечеству.
Со Священным знанием Духовный учитель передаёт людям также и способности к восприятию и усвоению этого Знания.
2.10. О задачах Духовного учителя
Первой задачей , которую должен решить Духовный учитель, является разработка и создание системы психоэнергетического и физического развития человеческого существа, назначение которой – подготовка людей к самостоятельному восприятию Священного знания. И Великие Божественные Силы, и человечество заинтересованы в том, чтобы людей, воспринимающих Сакральное знание, было как можно больше, а в идеале, – всё человечество.
Человечеству жизненно необходимо организовывать и направлять своё бытие в соответствии с Волей Великих Божественных Сил, потому что именно Они создали мир, реальность и само человечество, именно Они вдохнули в него Жизнь своей Божественной Любовью и именно Они поддерживают Жизнь человечества и усиливают её в тех людях, которые исполняют своё Божественное предназначение.
Великие Божественные Силы заинтересованы в развитии и совершенствовании человечества в соответствии со Своим Намерением, потому что это позволяет Им реализовать Свой творческий потенциал в разнообразии проявлений Жизни и в её качественных изменениях. Великие Божественные Силы заинтересованы в таком человечестве, которое способно непрерывно воспринимать Священное знание. Для этого человечество должно состоять из людей, способных к самостоятельному непрерывному восприятию Священного знания. Это, в свою очередь, требует существования традиции, закреплённой в культуре людей, и особой системы образования, обеспечивающей непрерывный процесс подготовки людей к самостоятельному восприятию Священного знания.
Духовный учитель, для которого создание системы психоэнергетического и физического развития людей является одной из задач его Божественного предназначения, просто необходим людям.
Второй задачей для Духовного учителя является наиболее полное восприятие Священного знания и его собственный опыт по восприятию и усвоению этого Знания.
Следующая задача , которую должен исполнить Духовный учитель, заключается в создании организации, осуществляющей формирование людей в соответствии с разработанной системой психоэнергетического и физического развития и в распространении Священного знания в человечестве.
Структура любой организации должна отражать задачи, для решения которых и создана организация. Религиозная организация, созданная Духовным учителем, решает две главные задачи :
1. Обучение людей самостоятельному восприятию Священного знания, т. е. формирование людей в соответствии с разработанной системой психоэнергетического и физического развития и совершенствования.
2. Распространение Священного знания в человечестве.
2.11. О сакральной структуре религиозной организации
Религиозная организация для исполнения стоящих перед ней задач должна иметь сакральную и социальную структуры.
Сакральная структура представляет собой систему сакральных Кругов, объединяющую развивающихся людей в соответствии с их Божественным рангом.
Божественный ранг отражает степень влияния людей на процессы развития и совершенствования мира, реальности и бытия человечества.
В центре сакральной структуры находится Духовный учитель и его вторая половина, как обладающие наиболее мощным воздействием на все процессы, протекающие в мире, реальности. Они образуют первый священный Круг , который можно назвать Оком Великих Божественных Сил. Именно через Духовного учителя и его вторую половину осуществляется непосредственное Божественное воздействие на мир, реальность.
Второй священный Круг образуют люди, уже самостоятельно воспринимающие Священное знание. Он называется Кругом людей Священного знания.