Мы и с зернышками играли, и абак осваивали, и долго долбились головой о булыжник науки, пытаясь вникнуть в концепцию нуля.
…Так что, спустя почти пятнадцать лет, мне за своего ученика краснеть не пришлось!
А вот за себя… Нет, не то чтобы окружающие меня ученые мужи, и впрямь знали очень много, или были все сплошь гении и корифеи высшей математики!
Но ведь, блин! Я знаете ли тоже, в школе проходил по шкале "твердый троешник", что означало, "сколько об него не бейся, выше не поднимется".
А тут еще эта ихняя незнакомая система цифровых записей, - гибрид из обычных палочек, и графических изображений узелков! - У нас в Мос’кве, даже аиотееки, обычно очень быстро переходили на привычные мне арабские цифры.
В общем, пару раз я чуть конкретно не облажался, да еще и, ПОЗОРИЩЕ, на тех самых задачках, которые вполне успешно решал в классе третьем-пятом.
Ну, типо поделить яблоки между мальчиками, …в зависимости от диаметра их кулаков. (шутка). Или вычислить общее количество ништяков, в зависимости от доли доставшейся каждому отдельному купцу. …Да что там говорить, - каждый решал в детстве такие задачки. Ничего в них сложного нет, нужна только аккуратность мышления и скрупулезность. …Ну и знание некоторых математических законов.
Я признаться и сам составлял такие задачки для своих учеников. Но над некоторыми, что мне предложили храмовые математики, пришлось поломать голову. …Хорошо что еще в тригонометрию не полезли. Тут я чистой воды бестолочь!
Ну в общем, - бешенного фурора своими знаниями, я тут не произвел. …Хотя и надеялся. Однако, чувствовалось что определенное уважение окружающих все-таки выслужил! По крайней мере, как мне показалось, - как на бездарного выскочку и хвастуна, на меня больше не смотрели, и даже всерьез взялись обсуждать предложенную мной десятеричную систему. - Сами-то они пользовались двенадцатеричной, искренне считая ее куда более совершенной и удобной.
…Но ведь, сволочи такие, - То на чем всяческие попаданцы завсегда гребли зафигенные ништяки и баллы репутации, - сиречь на "нуле", я круто обломался. - Местные ребята его знали, хотя и обозначали крестиком в петле, и прекрасно им пользовались при подсчетах.
В общем-то, нечему удивляться. - Всяческие Пифагоры, жили задолго до изобретения компьютеров и фаянсовый унитазов! А сутки на две дюжины часов, и круг на 360 градусов, раздели еще древние вавилоняне …Вот как раз, примерно в эти же каменно-бронзовые времена, собирались они в своих пирамидах и прочих храмах на всяческие симпозиумы, и запивая это дело чашами разбавленного вина, и треская козлятинку в оливках, - закладывали основы этой самой науки, которой я тщетно надеялся блеснуть сегодня. …Тока вот, в отличии от меня, это были действительно гениальные и пытливые умы, а не двоечники, пытающиеся паразитировать на чужих заслугах!
…Однако, обед, который я решил считать главным критерием успешно сдаваемых экзаменов, снова был обилен и роскошен.
Нет, определенно стоит податься в науку, коли тут научные кадры так хорошо питаются. …Откармливают, можно сказать. - Еще бы узнать по какой причине.
…А после обеда, ко мне снова заявился Воорзаак. Я уж мысленно сделал тоскливое лицо, и хотел было сослаться на нормативы РОНО и Министерства Образования, не позволяющие так издеваться над экзаменуемыми. Но оказалось, что дедок пришел, чтобы повести меня на экскурсию по Храму.
И хотя чапать по солнцу, после обильного обеда, было влом. - Экскурсия того стоила!
В общем, - это было как раз то, что я мечтал устроить в своем Университете. …И когда-нибудь обязательно устрою… Может быть.
У меня-то пока что происходит? - Где-нибудь на отшибе, чтобы не мешать серьезным людям, - собирается кучка подростков… или людей постарше. И несколько других подростков… ну или людей постарше, пытаются вбить им в головы нечто полезное.
Получается хреново…
Вернее, - могло бы получаться лучше, кабы вместо пацанов и относительно молодых парней, - преподавали бы убеленные сединой старцы. А еще лучше, - дюжие мужики в дорогих доспехах, (что есть символ престижа), обвешанные скальпами и чертящие закорючки на песке не обычными палочками, а наконечниками боевых копий.
Да, что и говорить, - такие люди пользуются авторитетом и вызывают уважение окружающих. - Взрослые, солидные, выглядящие достаточно богато и солидно, одним своим видом вызывающие восторг и зависть окружающих, и желание подражать во всем.
Увы, - мы до такого, пока не доросли. - Самые старые и солидные преподаватели в моем Университете, были в основном из банды Дрис’туна, и было им лет по двадцать - двадцать пять, максимум.
Нет, и более почтенные товарищи тоже приходили преподавать. К примеру Бот’аники Эуотоосик или Гок’рат, да и других почтенных старцев, из числа ремесленников или знатных животноводов, пахарей, рыбаков-мореходов, я активно привлекал к преподаванию.
Но признаюсь, - больше для того чтобы придать солидности своему заведению.
Нет, конечно они знали много полезного. Такие знания, в которых я был абсолютно некомпетентен. И хранили в своих головах мудрость, и жизненный опыт тысяч поколений своих предков. - Тот самый опыт, что позволял им выживать на этих землях и морях, в эти неласковые времена.
По части повадок животных и растений, ухода за скотом или ловли рыбы, а также многих ремесел, я даже не пытался вякать и лезть со своими знаниями, поперек знаний тех людей, которые на этом собаку съели. Где уж мне тут соваться со своей теорией, собранной из мельком прочитанных статеек, плохих школьных знаний, - да фантастических книжек авторов, чьи герои, в одиночку, за пару дней строят домны, и начинают сходу выплавлять самолеты и пароходы…
Нет уж, - пусть по части выращивания и добычи харчей, - местные делятся своим опытом, который моим ученикам, думаю пригодится куда сильнее, а главное чаще, знания теоремы Пифагора, или таблицы Менделеева, (будто я сам могу ее по памяти воспроизвести).
Так что, эти Старшие и умудренные жизнью люди, приносили немало пользы, передавая студентам Университета свой практический опыт по части жизни в этом мире.
Но вот по части тех скудных теоретических знаний, что я притащил с собой Оттуда… Тех знаний, что в конечном итоге, объединившись с практическим опытом, дадут некий толчок в развитии цивилизации… - Тут мне приходилось полагаться только на себя и своих учеников.
А было их, увы, не так много. Ну в смысле таких, которые бы не просто вызубрили таблицу умножения или алфавит, но и поняли их настолько хорошо, чтобы учить других, а главное, - продвигать систему знаний вперед.
…Ну а уж в и в плане быта. В смысле инфраструктуры, - Мос’ковский Университет, пока оставлял желать лучшего… Сильно желать!!!
Про аудитории я и не говорю. - Настолько большое помещение, чтобы внутри могло уместиться хотя бы полсотни человек, - тут называлось "Дворцом". А у великого шамана Дебила, и так уже был один дворец, так что строить еще один для его учеников, это у него рожа треснет. Тем более что освещать полутемные помещения слишком дорого, делать большие окна, - бессмысленно, а в степи итак хватает места, где можно собрать несколько десятков мальчишек, и что-то им объяснить. - Зачем для этого строить еще какие-то здания? - Было бы желание учиться, - и стоя по шее в выгребной яме выучишься. А коли желания нет, - тут никакие дворцы не помогут??? - Примерно так рассуждали бы наши Старшины, приди я к ним с идеей возведения домов предназначенных только для того, чтобы в них чему-то учить мальчишек.
Итак уже, - когда я заикнулся о постройки чего-то вроде общаги для учеников, на меня посмотрели… ну скажем так, - с удивлением. - С каких это пор, подросткам понадобилась крыша над головой, тепло и регулярное питание? Чему они вообще научатся, пребывая в таких тепличных условиях? …Уж ничему полезному точно!
Даже Леокай меня не понял, когда обговаривая плату за обучение, я упомянул еду для учеников. - Тут к воспитанию молодежи относились серьезно, и никакого баловства и расслабухи, вроде еды и теплых лежанок, не допускали.
Так что жили подростки, как это и полагается, - где и как придется, в собственноручно выкопанных ямах и сплетенных из разного мусора шалашах. А обогревались обычно либо солнечными лучами, либо зимой, - в мастерских, у печей, возле которых подрабатывали, попутно усваивая основы ремесел.
Но ежедневную еду, я все-таки для студентов выбил. - Убедив, курирующих наше заведение и запасы пищи Старшин, в том, что если подростки будут тратить время на добывание пищи, - на усвоение письменности, счета, механики, геометрии, металлургии, астрономии, юриспруденции, животноводства, медицины и прочих-прочих-прочих наук, - у них банально не останется времени.
Приведенный мной список предметов произвел должное впечатление. Старшины покачали головами, посетовали на распущенность нынешней молодежи, которая, (виданное ли дело), - повадилась каждый день ходить с набитым брюхом… и в конечном итоге, дали свое добро.
Так что с тех пор, - святая святых Моск’овского Университета, альфой и омегой учебного процесса, - были не библиотеки, аудитории и большие лекционные залы, - а большущий котел, в котором, раз в сутки, ближе к вечеру, варили наваристую похлебку на воде, с элементами мяса, крупицами крупы и ароматами овощей. (И это еле выбил из жадюг-старшин, которые вспоминая свою молодость, искренне не понимали, зачем подростку нужно есть).
Вокруг этого котла и кипела почти вся университетская жизнь.
Моим величайшим вкладом в науку педагогики, было ценное указание, что миски ученикам заполняет учитель, в зависимости от собственной оценки усвоения учеником преподаваемого предмета.
Усвоил хорошо, - на тебе половник. Отлично, - половник с горкой. На троечку, - пол половника. Двоечник? - вот тебе половником по лбу, или лови лягушек или ешь траву. Потому как всех кроликов и сурков вокруг Мос’квы, прилежное студенчество давно отловило и слопало.
Как ни странно, - эта система давала очень хороший результат. В первую очередь потому, что все бездари и лентяи просто сбегали из Университета, подталкиваемые в спину голодом и насмешками более сытых, а значит и сильных, сверстников.
Ну а уж те кто остались, - усваивали знания, не жалея сил и времени, - кушать-то хочется! А поскольку разборки вокруг котла между бандами были строго запрещены… да и на глазах наставника чужую миску не отберешь, - то знание и учение, стали своеобразным оружием в конкурентной борьбе. И преподавателю даже не было необходимости наказывать нерадивого ученика самому, - друзья из банды, делали это за него.
Так что экзамены, - студенты Мос’ковского Университета, сдавали фактически каждый день, и понятия "пересдачи" не было. - Никто тебе отсутствие вчерашней порции не компенсирует, за сегодняшние успехи. А голодное брюхо, байками про "завтра обязательно выучу" не успокоишь.
…В Школе при Храме, похоже все было совсем по другому. - Тут тебя и специально построенные для этих целей тихие дворики, (освещение дорого, да и кому охота торчать на жаре в классах). И солидные, почтенного вида преподаватели, с наработанным столетиями Авторитетом. - Воорзаку небось не приходится размахивать копьем, или охаживать плетью спины студентов, чтобы добиться внимания и почтения. Сам тот факт, что он тут преподает, уже заменяет ему и копье, и плеть и сертификат о получении Нобелевской премии.
Да и студенты, жили во вполне себе достойных условиях, - домишках, на десяток-другой человек. А некоторые, с особо удачным происхождением, так просто царских персональных палатах-комнатках, на одного… а то и дополнительной коморкой для слуги.
А уж кормили в школах при Храмах, более чем качественно. …Чай жертвенных животных приводили каждый день, а мясо имеет тенденцию портиться, - так уж лучше пусть его слопают те, кто заплатил немалые средства за пребывание и обучение в этих стенах.
Но это все было привычным. …Я ведь видел не только мос’ковские, но и московские учебные заведения, так что наличием классов, столовой, и общаги, меня удивить было сложно. Но тут еще ведь были и учебные пособия!!!
У нас-то конечно тоже по этой части кое-чего было. …Без лишней скромности скажу, что хранилище свитков в моем Храме, было вероятно самым крупным книгохранилищем на том берегу моря. …Что впрочем, учитывая что письменность "изобрел" я, было не таким уж и большим достижением. …Однако, шутки шутками, а уже более сотни "трактатов" на всевозможные темы, начиная от текстов баллад и до учебников по арифметике-геометрии и возведению плотин, у нас имелось.
А каждый ученик, к концу обучения, должен был переписать один-два свитка, желательно по теме своей специализации, которые либо пополняли нашу библиотеку, либо уносились с собой, в качестве учебно-справочного пособия.
Но все это было пока на более чем любительском уровне.
Воорзаак же показал мне библиотеку… по его словам, - одну из многих в Храме, в которой этих книг-узелков, было развешано, наверное несколько тысяч.
К сожалению, большую часть узелковых записей, я просто не смог разобрать. "Специфически ученый сленг" был выше моего примитивного понимания.
И уж тем более, - загадочны были для меня значки на пергаментах, нарисованные в подражание узелковой письменности. …Я такие раньше видел на пайцзах аиотееков и на их монетах и думал что это лишь попытка примитивного подражания узелкам.
Воорзаак же объяснил мне, что это специальная храмовая азбука… а вернее - иероглифика, созданная именно Тут, опять же, - чуть ли не лично Икаоитииоо. И как я начал подозревать, - на основе той самой древней узелковой системы.
- А почему ей не пользуются все? - С некоторым удивлением спросил я Воорзаака.
Тот лишь переглянулся с библиотекарем, и что-то там такое ляпнул что мол, - "Это не для всех".
Как я понял из его разъяснений, - ее учили лишь жрецы, стоящие на третьей ступени. А остальным, тем временем, - преподавали обычную шнурочно-узелочную письменность.
Система сия мне показалась крайне глупой, - ни к чему хорошему, все эти смешные тайны, и монополии на запретные знания не ведут. Да и власти дают намного меньше, чем кажется самим "посвященным". - Будто бы, коли тем же аиотеекам-оуоо, приспичит сунуть свой нос в "запретные книги", они не смогут "разговорить" нескольких жрецов подходящей ступени, которые все им прочитают и растолкуют как миленькие. И никакие "тайные тексты" не помогут. - Тут пока единственно надежная защита от подобных наездов, - отсутствие интереса воинов-правителей к книжным знаниям.
…Зато как просто потерять все накопленное за долгие столетия кропотливой работы! Ведь случись какая-нибудь большая катастрофа… да и не такая уж и большая, - достаточно уничтожить несколько десятков жрецов. - и все эти знания пропадут бесследно. …Вернее, - следы-то останутся, а вот прочесть их никто уже не сможет.
Но спорить, я естественно не стал, тем более что меня быстро повели в другое помещение, а там…
…Блин! Буда’кху, погиб за какую-то горсть каменного угля. А тут…
Короче, это похоже было чем-то вроде геологического класса. - Сопровождающие меня лица, внимательно присматривались к моему поведению, пытаясь понять что я знаю.
Медную и оловянную руду, я опознал уверенно. Узнал уголь. Мел… вроде узнал. А еще соду и кой-какие пески, что мы использовали при варке стекла, ну и естественно - кремни и некоторые другие "полезные в хозяйстве" камни.
Но тут было собранно несколько сотен образцов разных пород, и кажется дедок, заведующий этой "каменной библиотекой", мог запросто рассказать о каждом, множество полезных сведений. …Как же хотелось схватить этого дедка вместе со всеми его каменюками, и отправить на наш берег. …Угу, в каменоломни Олидики или Улота. - Пусть приносит там пользу своими знаниями.
Увы, оставалось только бекать-мекать, да скрипеть зубами от зависти.
На всякий случай, сделал два полезных дела. - Выпросил посмотреть образец железной руды, показав кинжал, и подколов на тему, …"а небось не знаете…". А во-вторых, - хорошенько запомнил расположение этого геологического музея. - Как бы быстро мы ни удирали после кражи Амулета, а завернуть сюда, и разжиться кое-чем полезным, я время найду обязательно!
Тут еще много чего было полезного. - "кафедра" тканей, с большим набором образцов, и всяческих станков для ее производства, и коллекцией книг описывающих процессы производства, отбеливания и окраски, а также образцов некоторых "химикатов" участвующих в этих процессах.
Тут я естественно похвастался пурпуром, но был э-э-э… принят не столь восторженно, как хотелось бы. - Оказывается тайну пурпура, которую я выторговал в Вал’аклаве, те умудрились стащить с тех самых "восточных островов", откуда к ним завозили пряности. А в Храме, про нее знали уже сотни лет. …Вот только подходящие ракушки, на этом берегу почему-то не водились в таком же изобилии, как у нас. …А может уже выловили давным-давно.
Много. Ох как много всего полезного было собранно в ученых "закромах" Храма. И по части металлургии, гончарки, судостроения, и по части всяческих плотин, каналов и прочей ирригации. И разные механизмы, и… Короче много всего.
Думаю почти в каждой такой "кафедре-музее-библиотеке", я бы мог проторчать месяц, а может и два-три, набираясь полезных знаний и умений. Но мы сейчас совершали чисто ознакомительную экскурсию. …Причем, судя по бдительным глазам Воорзаака, (ох чую, не просто так нас привели к нему первому, - зуб даю, он из местного контрразведывательного гестапо), "ознакамливали" не столько меня, сколько "ознакамливались" со мной, отслеживая мои реакции на увиденное. (Как тут не вспомнить свое первое посещение сокровищницы Леокая, - такая же проверка на вшивость и на "заинтересованность").
Вероятно, проверку я прошел. Потому что следующим местом экскурсии, оказался сам Храм.
…Как я понял, - абы кого сюда не пускали. - Для быдлопростолюдинов, хватало и жрецов работающих "на вынос", во внешнем кольце храмовых построек. …Ну, типа того что подошел к нам в первый день, и предложил свои услуги. - Погадать, передать привет предкам и спросить у них ценного совета, поспособствовать приобщению к возвышенному и не забыть взять плату… - для всего этого, незачем было таскать людей в Храм.
Для знатных и богатых посетителей, - наличествовало что-то вроде системы кумирен и похожих религиозных заведений, где клиентов могли обслужить согласно их системе религиозных воззрений. …Ну что-то вроде нашей системы Первопредков… Детям тюленя - в "тюлений" храм. - Детям быка, - в бычачий, а Козы, - в козий.
Все-таки материк, все пути которого сходились к Храму Икаоитииоо, был огромен, и у населявших его народов были свои отличия и особенности в верованиях. А в Храме собрались слишком мудрые люди, чтобы упускать ништяки, лишь из-за того, что кто-то там представляет своего предка с рыбьим хвостом, а кто-то с головой верблюда… Все равно, - Икаоитииоо верховный пахан, и его верные служители, готовы принимать плату со всей возможной толерантностью, пониманием и терпимостью к чужим заблуждениям.