Эпилог
Где-то в Бессознательном.
Вначале Она создала себя, а после бессознательное. Созданное ей так понравилось, что она создала бессознательные тела, и назвала их Детьми. С появлением детей пропала пустота, но кроме них здесь больше никого и ничего не было. И тогда Она решила научить их творить, но столкнулась с проблемой: дети не могли концентрировать внимание. Для того чтобы творить, нужно удерживать свое внимание в течение длительного времени на определенных предметах. Они могли жить в этом мире, но не могли в нем создавать. Тогда Она решила сотворить детям еще одно тело и два разума: сознательный и бессознательный. А для того, чтобы мозг выдержал настолько большую нагрузку, она отделила их так, чтобы они никогда не работали одновременно. И только вдохновение могло на короткое время объединить работу двух разумов, когда вдохновение из бессознательного переходило в сознательный - Озарение. Но если время озарения превышало максимальное, то разумы смешивались в единый Безумный, и полностью ломали ребенка. Из-за вдохновения дети стали называть ее - Мать-Муза.
Мать-Муза создала в иероглифах учебное пособие по сотворению и пониманию мира - книгу бытия. На обложке изображен знак бесконечности, читающийся "Сун-Лу-И". По достижении возраста семи лет, ребенок одевался, как первоклассник. Мать-Муза клала в школьный ранец книгу "Сун-Лу-И" с целью помочь родившемуся, после чего ребенок говорил: "Да будешь жива, красива, молода вечно, вековечно".
Ребенок вначале знакомился с будущей матерью в бессознательном, а потом помещался в ее утробу, и в течение девяти месяцев изучал книгу. Когда ребенок достигал семилетнего возраста, то с помощью сновидения вспоминал все, что успел познать за девять месяцев из "Сун-Лу-И". Мать-Муза заложила в коллективное бессознательное детей умение общаться с помощью жестов. Так она могла контролировать их мысли. Дети жили в сознательном для того, чтобы совершенствоваться и создавать мир для бессознательного. Все шло хорошо: дети творили, умирали своей смертью и возвращались в бессознательное.
Спустя некоторое время один из детей сильно увлекся сотворением мира; озарение превысило допустимое время, и Безумный разум овладел ребенком. Он захотел навсегда остаться жить в Сознательном, и подчинить себе всех детей. Он научился создавать без помощи Матери-Музы. А чтобы она не могла контролировать мысли детей, он создал речь, поэтому Мать-Муза дала ему имя - Слово. Для проведения эксперимента, он захватил особь мужского пола, и поселил в специально созданном мире. Чтобы контролировать его, он создал вирус, и назвал его - Душа. Вирус вступил в паразитизм с ребенком, и сразу попытался разрушить связь с Матерью-Музой. Вдохновение - единственное, что вирус не сумел поразить, потому что вдохновение - это царственная дорога из бессознательного. Инфицированного ребенка он назвал - Человек. После этого, Слово захватил сотни особей двух полов, для того, чтобы вирус начал распространяться - передаваться половым путем. За короткое время Сознательное охватила эпидемия, но Слово не волновало, что вирус приводит к гибели человека и умирает вместе с ним.
Мать-Муза долго наблюдала за поведением человека, и признала:
- Много ужасов на свете - человек их всех ужасней.
Примечания
1
Негр - объект чьей-то ненависти, призрения, порабощения или дискриминации.
2
На дне Саргассова моря, плавает во сне The Ктулху, а теперь он просыпается, чтобы отомстить за нас.
3
Беременный.
4
Автор понимает, что слово "негр" для многих покажется неполиткорректным, и что вместо него нужно использовать слово "афроамериканец". Но так как действия этой главы происходят около 1100 года нашей эры, а это за 400 лет до открытия Америки, то политкорректное слово будет абсурдным (оно еще не было придумано).
5
Этого хочет Логос!
6
Умереть.
7
"Я не люблю наркотики, но наркотики любят меня".
8
Слово - Лóгос - греч. Logos
9
ПАРАЗИТИЗМ - форма взаимоотношений между организмами различных видов, из которых один (паразит) использует другого (хозяина) в качестве среды обитания и источника питания, нанося ему вред.