Услышав такие новости и заодно наглядно усвоив урок новейшей истории, нацменьшинства в местных школах объединились. Поляки, украинцы, белорусы и русские – все как один просят преподавать на общем, известном всем им языке – на русском. Но эксперты уверены, что местные власти не будут согласны пойти на такие уступки, ведь политические убеждения дороже мнения собственных жителей.
Глава 4. Родину учат любить!
Сентябрь… Прошли школьные линейки у всех первоклашек. А тысячи ребят постарше вернулись после летних каникул, снова увидели своих одноклассников и сели с ними за парты, чтобы получать новые знания. Правда, о качестве этих знаний в современной России сегодня не спорит только ленивый. Одни говорят о необходимости нововведений, другие о преимуществе советской системы образования. Мы прошлись по улицам столицы и на собственном опыте убедились, насколько образованы сегодня наши сограждане. Опрос получился почти анекдотичным. Вопросы были очень простыми:
– Кто написал «Муму»?
– Не читал.
– Достоевский.
– «Му-му»? Сейчас. Я же только недавно читала. Не Булгаков. Или Булгаков?
– В каком году началась Первая мировая?
– В 1917-м вроде бы.
– В 1939-м.
– Чем знаменит Александр Невский?
– Не помню.
– Битва под Полтавой была, по-моему.
– Чем знаменит Иван Сусанин?
– Он долго водил немцев по болотам.
– Он был лесником и завел куда-то немцев.
– Иван Сусанин вывел наших соотечественников во время Великой Отечественной войны.
– Кто против кого сражался в Бородинском сражении?
– Не знаю точно кто, но Кутузов там был.
– Русские против русских, красные против белых.
Правда, смешно? Можно просто живот надорвать от необразованности современного поколения. Однако многие эксперты уверены: совсем скоро поводов для смеха прибавится, и это будет смех сквозь горькие слезы. А все потому, что российских детей готовят к настоящему оболваниванию! И оболванивать их будут специалисты самой исключительной нации – американской.
Существует сайт американской образовательной программы Teach For All, в переводе на русский – «учитель для всех». Суть этой программы проста – российские учителя будут перенимать принципы американского преподавания и внедрять их в российские школы.
Принципам американского образования молодых педагогов из России обучают на деньги крупной американской компании Boston Consulting Group, штаб-квартира которой, как нетрудно догадаться по названию, находится в американском городе Бостон.
На первый взгляд, миссия заявлена вроде бы благородная – повысить квалификацию российских учителей. Правда, есть одно «но» – подготовленные по американской программе российские специалисты отправятся в наши школы, чтобы, как написано прямо на сайте компании, изменить российскую систему образования снизу!
Эксперты говорят, что это предполагает только одно: учителя, проштудировавшие американские методички, станут настоящими агентами влияния, которые будут советовать, что и как надо преподавать нашим детям. Другими словами, будут пытаться окончательно «отреформировать» остатки нашей системы образования.
Озабоченность данной ситуацией разделяет педагог Елена Сапрыкина: «Я так поняла, что среди отобранных 25 человек, которые приступят к работе, вообще нет педагогов. Почему? Ведь можно было выбрать 25 лучших выпускников, которые могли бы участвовать в этой кампании. Наверное, сам менталитет этих молодых людей не подходит под программу Teach For All, которую спонсируют американцы, и им нужна более податливая почва».
Удивительно, но, несмотря на русофобские настроения в США и антироссийские санкции, американцы не побрезговали заняться российскими школами. Эксперты уверены: американская щедрость тут неспроста. Видимо, щедрые представители исключительной нации решили воспитать в нашей стране новое поколение, презирающее Россию. Странно, что российских чиновников мнение многих экспертов не волнует, и они решили ввести американскую программу в школах Воронежа и Подмосковья. В том, что этот эксперимент может для американцев оказаться успешным и распространиться совсем скоро уже на все школы России, сомневаться почти не приходится – ведь к американскому проекту уже подключились и крупные компании из Европы. Например, рекрутинговая компания Odgers Berdtson.
Недостатка в желающих стать участником американского образовательного проекта, который снизу изменит российскую систему образования, не было. Молодые учителя, сбиваясь с ног, ринулись обучаться американским стандартам преподавания. Ведь, с одной стороны, его поддерживают российские чиновники, а с другой – американцы в дополнение к обычной зарплате учителя каждому прошедшему отбор обещали приплачивать по 35 тысяч. Эксперты считают, что если этот, пока еще экспериментальный, проект действительно распространят на всю Россию, то подготовленные американцами специалисты скоро просто выдавят из наших школ учителей, получавших еще советское педагогическое образование.
Как считает Ольга Четверикова, доцент кафедры истории и политики стран Европы и Америки, МГИМО, МИДа России, «московские и подмосковные школы переходят фактически под контроль американских социальных технологов. Это станет уже нормой. Сейчас об этом все говорят, пишут, но никаких мер не принимают. Фактически речь идет о том, что за всей образовательной программой стоит разведывательное сообщество США».
Чему и как представители американских компаний, да еще за свой счет, будут учить наших детей, точно пока не известно. Но специалисты считают, что догадаться нетрудно, достаточно вспомнить, как и чему учили нас подобные учителя в 1990-е.
В брошюре «Новейшая история зарубежных стран» Александра Кредера, одного из российских преподавателей, который в девяностые получал американские гранты, черным по белому написано, что самыми масштабными битвами Второй мировой, оказывается, были сражения за атолл Мидуэй на Гавайях и битва при Эль-Аламейне. Курская и Сталинградская битвы в этом, так называемом учебнике по истории для 9-го класса почти не упоминаются. Кроме того, нет в нем ни слова и о том, как советские солдаты помогли американцам добить японских фашистов. Но и это еще не все. В учебнике, написанном по заказу и на деньги американцев, утверждается, что разгром Советской Армией немецких фашистов был событием вредным, потому что он привел к распространению на страны Восточной Европы «коммунистического тоталитаризма».
Еще один учебник из 1990-х, написанный на американские гранты, – «История России до Петровских времен» Александра Богданова для 10–11-го классов. Правда, в профессиональной среде этот учебник саркастически обзывают учебником про «битву русских с динозаврами». Ведь по уровню профессионализма этот псевдоучебник сравнить можно разве что с фантастическими комиксами на тему истории. Судите сами, вот выдержка из параграфа: «Золотой век неолита! Человек достиг высот в охоте, рыболовстве и собирательстве, покорил природу: лес – топором (и построил бревенчатый дом), водные просторы – с помощью лодки, воздух – летучей стрелой!»
Или вот такие отрывки:
«Прялка сгубила женскую долю. Прялка и ситечко для обработки молочных продуктов. Трудолюбивая женщина из богини быстро превращалась в машину для непрерывного прядения и ткачества, доения и сбивания масла».
«Наш зверообразный предок сильно мерз, но не сдавался. Он научился использовать огонь, шить из теплых шкур одежду и, вынужденный в трудных условиях все лучше соображать, стал царем зверей. Даже гигантский мамонт не смог противостоять человеку. Чтобы орду накормить и себя показать, охотники упорно преследовали этих могучих, но безобидных, по сравнению с человеком, зверей. Мамонтов, увы, доели, так что добычей загонных охот стали бизоны, лошади да антилопы».
Такие учебники в 1990-е издавались огромными партиями и отправлялись во все российские школы. Мало того, они были одобрены и рекомендованы чиновниками из Министерства образования. Вот только чиновники эти старались не афишировать один любопытный факт: учебники выпускались на деньги фонда Сороса – того самого, который сегодня в России признан иностранным агентом. Свою деятельность в нашей стране он начал еще в 1993 году, учредив дочернюю организацию под названием «Международный научный фонд» с бюджетом 100 миллионов долларов. Заявленная цель – поддержка фундаментальных исследований на территории бывшего СССР. Истинной же целью фонда, по мнению экспертов, было воспитание нового поколения россиян, ненавидящих Россию.
Многие антироссийские учебники в 1990-е издавались на американские гранты и по американским стандартам, согласно которым ученикам для проверки уровня образования достаточно пройти элементарные тесты. О том, к чему приводит подобная тестовая система, можно судить по многочисленным опросам американских граждан на улице.
– Какая страна граничит с США?
– Южная Америка.
– Слишком много стран.
– Сколько в Америке штатов?
– 51.
Немудрено, что над невежеством американцев сегодня смеется весь мир. Англичане, например, шутят так: «Я американец, и меня бесит, когда люди говорят, что Америка самая тупая страна в мире. Я считаю, что Европа самая тупая страна в мире!» А вот так над американцами подшучивают немцы: «Как назвать человека, знающего три языка? Полиглот. Как назвать человека, знающего один язык? Американец».
Чтобы понять, почему американцев считают самой необразованной нацией, достаточно побывать в простой американской школе. Неудивительно, что большинству учеников в таких школах нравится разве что футбол – единственное занятие, которое они никогда не прогуливают. Впрочем, есть еще один предмет, пользующийся не меньшей популярностью, – аналог нашего ОБЖ. Только основам безопасности жизнедеятельности здесь обучают довольно оригинально: «На занятиях мы смотрим видео и учим, как выжить в случае зомби-апокалипсиса».
Вот основы, которым учат школьников на предмете выживания в зомби-апокалипсисе: к примеру, в какую часть тела надо выстрелить ходячему мертвецу, чтобы его обездвижить.
Стандартный американский учебник по истории выглядит так: вместо параграфов красочные картинки с конкистадорами и индейцами и тесты с несколькими вопросами и ответами. Но самое любопытное, что таких дисциплин, как физика, химия, география и математика, в американских школах просто не существует. Вместо них тут преподают всего один предмет под названием «наука». Специалисты считают, что сегодня в США такое низкое качество образования потому, что цель государства – не научить ребенка или развить его способности, а просто подготовить его к взрослой жизни в обществе. А в обычной жизни ведь не требуются ни логарифмы, ни интегралы. Достаточно знать, как организовать собственный бизнес, где взять ипотеку и как правильно выбрать продукты или машину. А уж литература, история и география в жизненно важные ориентиры для практичных американцев как-то не вписываются. Именно поэтому большинство граждан в США не знает элементарных исторических фактов о собственной стране.
– Кто победил в гражданской войне?
– Так… кто победил… Юг.
– О боже, вылетели такие вещи из головы… Америка?
Зато каждый из опрошенных знает, как зовут жену Брэда Питта!
Мы, конечно, посмеиваемся над умственными способностями американцев, но и они о нас, оказывается, не лучшего мнения: «Самые глупые люди на Земле! Россия полна идиотов и алкоголиков».
Некоторые эксперты считают, что комментарии американцев сегодня почти справедливы. И хотя пока мы не скатились в полное невежество и нас трудно обозвать нацией идиотов, такая перспектива уже не за горами, потому что начиная с 90-х годов наше образование постоянно реформируют, причем на американский манер.
Вы удивитесь, но американскую систему образования в 1990-е у нас продвигали те же самые люди, которые сегодня запустили в школах Воронежа и Подмосковья уже упоминавшуюся программу, которая будет введена в наших школах, чтобы приучить детей к американским образовательным стандартам.
Александр Асмолов в 1990-е годы был заместителем министра образования. Сегодня он тоже не на последних ролях – директор Федерального института развития образования и, по слухам, вместе со своей супругой, членом Совета Федерации, активно продвигает американский проект в воронежские и подмосковные школы, видимо ратуя за то, чтобы они снова вернулись в 1990-е. Ведь, по словам самого Асмолова, тогда российские школы совершили настоящий прорыв в инновациях: «Для меня 1990-е – это счастливое время развития образования. Когда я говорю „счастливое“, это означает, что именно в те годы произошли столь резкие изменения в системе образования, которые являются стратегическими для развития образования в разных странах мира».
Но многие российские педагоги с бывшим министром образования не согласны! Они считают, что в 1990-е наших детей попросту оболванивали, перевирая историю и издавая антироссийские учебники по истории, русскому и литературе.
Сегодня мало кто помнит, но стыдиться своей страны наших российских детей в 1990-е учили не только по школьным учебникам, написанным на американские деньги и одобренным чиновниками из министерства образования. Учили их и по мультфильмам. Поколение 1990-х наверняка хорошо помнит детский мультсериал компании Уолта Диснея «Чудеса на виражах». Основной сюжет разворачивается в вымышленном государстве Кейп Сюзет. В огромных небоскребах, костюмах героев, автомобилях, разъезжающих по Кейп Сюзету, легко угадывается Америка 1930–1940-х годов. А другая страна, мрачная заснеженная Тембрия – это бараки по окна в сугробах, танки вместо машин на улицах, и повсюду вместо домов сплошные тюрьмы. Жители этой страны, тембрийцы, все угрюмые бородавочники, половина из которых сидит в тюрьмах, а вторая половина ходит исключительно в военной форме и эти тюрьмы охраняет. Если в Тембрии вы еще не увидели намек на Советский Союз, можно вспомнить верховного маршала Тембрии – туповатого бровастого бородавочника, увешанного орденами. Не напоминает ли он вам шарж на незабвенного Леонида Ильича?
Другой диснеевский мультсериал – «Черный плащ», вышедший на телевизионные экраны в 1993 году. По сценарию главный персонаж – утка со способностями супермена, которая борется с преступностью вымышленного, но вполне типичного американского мегаполиса под названием Сен Канар. А главный злодей Сен Канара – мафиозо и гениальный преступник по имени Тарас Бульба.
Вспоминает член Центрального совета правления Российского военно-исторического общества Армен Гаспарян: «в замечательном советском фильме „Вечный зов“ был монолог полковника вермахта, который говорит, что войну за умы мы выиграли. Не надо оружия. Можно воспитать шкалу определенных ценностей через свои учебники, фильмы, музыку».
В другой мультипликационной продукции, принадлежащей американской компании «Марвел», знаменитой своими комиксами, сериале из 1990-х «Люди икс», русские показаны уже без намеков. Персонаж по имени Красный Омега, в прошлом советский гражданин Аркадий Россович – серийный убийца, из которого КГБ решил сделать суперсолдата, похожего на капитана Америку, только, естественно, со знаком минус.
Тех же, кого в зарождавшемся мире компьютерных игр мультики уже не прельщали, в нужном духе воспитывали начавшие появляться стрелялки. В компьютерном бестселлере под названием «Команда призраков» российским детям из поколения 1990-х предстояло выступить на стороне бравых американских спецназовцев и, конечно же, мира и демократии во всем мире против ультранационалистов, решивших восстановить Советский Союз и для этого захватить Украину и Белоруссию. Русские танки уже повсюду, задача ребенка – уничтожить их без объявления войны, неожиданно.
Нетрудно догадаться, чему учили российских детей подобные, вроде бы невинные мультики, – пропагандистские установки впитывались ими, как губкой. Все просто: Россия – страна, в которой нет демократии и в которой уважают лишь силу. Эксперты считают: главной целью таких установок было привить российским детям чувство стыда за Россию и чувство неполноценности.
В 1990-е многие российские дети, да и взрослые тоже, действительно стыдились того, что являются русскими, что родились и живут в России. Ведь Россия в 1990-е очень напоминала Зимбабве.
Только представьте, по подсчетам социологов, в 1992 году в буквально нищенском состоянии в нашей стране находилось 34 % всего населения. А доходы 70 % российских граждан опустились ниже уровня прожиточного минимума советского периода. Даже на эти, мягко говоря, скромные доходы побаловать себя гражданам новой России было нечем. Прилавки магазинов даже в столице были пустыми. Уходя в наркотическое небытие от дешевого клея, доживали свои жизни те, кого либеральные реформы окончательно подкосили.
Людям, живущим в стране, которая занимает шестую часть суши, стране с огромными запасами нефти и газа, в буквальном смысле как нищим с африканского континента доставляли тушенку, застиранные ползунки и использованные подгузники.
Представитель Армии спасения Свен Янгхольм говорил: «Мы помогаем детским домам и больницам наладить бартер с государством. Они говорят государству – мы сэкономили вам деньги на наше питание, дайте нам деньги на еду, и мы потратим их на ремонт зданий».