Отличный способ справиться с этим затруднением – составить хронологическую ленту, которую можно периодически дополнять. Это поможет вам визуализировать хронологию событий и связать между собой ключевые моменты мировой истории.
Например, простая и лаконичная хронологическая лента творчества Джеймса Джойса будет выглядеть следующим образом (я предпочитаю использовать горизонтальную шкалу, но, учитывая формат этой книги, воспроизвести ее здесь было бы затруднительно, поэтому привожу здесь вертикальный вариант):
1882 г. – рождение
1907 г. – «Камерная музыка»
1914 г. – «Дублинцы»
1916 г. – «Портрет художника в юности»
1918 г. – «Изгнанники»
1922 г. – «Улисс»
1927 г. – «Пенни за штуку»
1937 г. – «Сборник стихотворений»
1939 г. – «Поминки по Финнегану»
1941 г. – смерть
Из этой таблицы легко увидеть, что Джойс родился в период индустриального и демографического бума, начавшегося после Гражданской войны в США, и скончался во время Второй мировой войны. Если включить сюда вехи жизни и творчества других известных литературных деятелей того же периода, вы вряд ли забудете тот факт, что Джойс, Вирджиния Вулф, Эзра Паунд, Уильям Йейтс, леди Августа Грегори, Джордж Элиот и Дэвид Герберт Лоуренс были современниками. Добавив в таблицу события, не связанные с литературой, вы сможете установить взаимосвязи между литературными произведениями и тем, что в это время происходило в Соединенных Штатах, Великобритании, Европе и во всем мире.
Нарисуйте дерево понятий
Еще один замечательный способ сократить количество слов в ваших заметках и сделать их более запоминающимся – дерево понятий. Как и хронологическая шкала, дерево понятий визуально представляет взаимосвязи между несколькими ключевыми объектами. Например, дерево-схема классов и конкретных видов животных может выглядеть следующим образом:
В основе обоих вышеописанных методов лежит известный принцип «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Хронологическая шкала и дерево-схема способствуют лучшему запоминанию не только из-за наглядности материала, но и благодаря тому, что делают работу над текстом более интересной.
Не ограничивайтесь этими двумя видами схем – используйте графики, таблицы, блок-схемы и любые другие способы реорганизации изучаемого материала по любому предмету (особенно по естествознанию, истории, иностранному и родному языку).
Чем сложнее и объемнее информация, которую вам нужно усвоить, тем более развернутыми должны быть ваши «графические конспекты». Такая переработка информации позволит вам лучше понять существующие взаимосвязи и принципы, а также, возможно, увидеть те из них, которые вы поначалу упустили из виду. Кроме того, это заметно облегчит вашу задачу впоследствии, когда вам нужно будет освежить в памяти изученный материал, – например, перед экзаменом.
Составьте собственный словарик
Многие экзаменационные вопросы требуют знания соответствующей терминологии. Преподаватель физики хочет услышать от студента, что такое вектор, преподаватель математики – что такое дифференциальное уравнение, преподаватель истории хочет, чтобы вы хорошо разбирались в холодной войне, а преподаватель литературы требует от вас знания всех поэтов эпохи романтизма.
Поэтому я, читая учебники, всегда выписывал новые термины и определения в блокнот и обводил их рамкой. Я знал, что эти термины встретятся мне в ближайшей контрольной или на экзамене, а рамки привлекали мое внимание, когда я просматривал свои заметки.
В большинстве учебников даются определения ключевых терминов. Если в вашем учебнике нет определения нужного термина, найдите его в другом месте и запишите. Помните, что ваши заметки должны отражать ваше собственное понимание, поэтому постарайтесь перефразировать данное в учебнике определение и записать его своими словами. Это способствует лучшему запоминанию.
Закончив конспектировать одну главу, просмотрите свои заметки и отметьте (звездочкой или маркером) наиболее важные моменты – те, которые могут встретиться в тестах и на экзамене. В конечном итоге вы можете выделить от 40 до 50 % ваших записей.
Просматривая конспекты перед контрольной или экзаменом, вы должны прочитать их полностью, обратив особое внимание на выделенный материал – именно его вы сочли наиболее важным, когда прочитанная информация была еще свежа в вашей памяти.
Итак, вот краткая пошаговая инструкция по конспектированию текста:
• Прежде чем приступать к чтению, бегло просмотрите всю главу. Прочитайте подзаголовки, названия разделов, выделенную информацию и резюме в конце главы, чтобы получить представление о ее содержании.
• Внимательно прочитайте каждый раздел. Ваша цель – понимание, а не скорость.
• Сразу после чтения сделайте заметки, используя любой из методов организации материала: составьте план-конспект, хронологическую ленту, дерево понятий, словарик и т. п.
• Просмотрите заметки и отметьте звездочкой или маркером ключевые моменты.
Глава 7
Несколько слов о правапесании
[7]
Когда моя маленькая дочка училась читать, я осознал, насколько сложна английская орфография. Что делает буква «k» в начале слова knife (нож) и зачем нужно писать непроизносимые «gh» в слове night (ночь)? Почему в слове graffiti (граффити) две «f» и одна «t», а в слове spaghetti (спагетти) двойная «t», причем буквы «gh» вдруг начинают произноситься?!
Один из способов научиться писать грамотно – приобрести большой словарный запас, используя некоторые из методов, описанных в главе 5. Другой способ – выучить правила орфографии и… довольно большое количество исключений из этих правил.
Удвоенная или нет?
Многие люди делают ошибки в словах с удвоенными согласными. Самыми распространенными в английском языке двойными согласными являются «l», «n», «р» и «s», хотя «t» и «r» также встречаются довольно часто. Удвоение букв в слове может казаться случайным или произвольным, однако обычно оно подчиняется определенным правилам.
Удвоенная «l»: обычно появляется в результате добавления префиксов, заканчивающихся на «l», к корням, начинающимся с той же буквы, или, наоборот, суффиксов, начинающихся на «l», к заканчивающимся на эту букву корням (например, alliteration (аллитерация), usually (обычно)). Но в слове alien (чужестранец) нет двойной «l», поскольку это слово само является корнем.
Удвоенная «n»: здесь действует аналогичное правило. Двойная «n» обычно появляется в результате добавления суффикса, который превращает прилагательное с «n» на конце в существительное (wantonness (распутство), thinness (худоба)), или суффикса «-ny», который превращает заканчивающееся на «n» существительное в прилагательное (funny (смешной)).
Удвоение «р», «r» и «s» обычно не подчиняется твердым правилам, поэтому вам нужно полагаться на другие способы запоминания. Например, слово embarrassment (смущение) всегда вызывает у меня затруднение, поскольку на первый взгляд оно похоже на слово harassment (причинение беспокойства), но в первом слове пишется двойная «r» и двойная «s», а во втором – двойная «s» и только одна «r»!
В этих случаях вам нужно придумать собственное правило или код для трудного слова. Когда я работал журналистом, мои коллеги часто использовали такие коды – например, для слова Mississippi: «четыре “s” и два “p”». Я запомнил правописание слова harassment, представляя себе, как кто-то выталкивает (причиняет беспокойство) из слова лишнюю букву «r», которая, как считает мой мозг, должна быть на этом месте.
Удвоение «r» и «t» и других согласных происходит при добавлении к глаголу окончания «-ed», если:
1. Слово заканчивается на одну согласную (occuR, omiT).
2. Слово заканчивается на ударный слог (comPEL, reMIT).
Перед «е» пишем «i» или…?
Общее правило звучит так: пишем «i» перед «е», кроме тех случаев, когда впереди стоит «с». Разумеется, у этого правила есть исключения: seize (схватить), leisure (досуг), caffeine (кофеин), названия некоторых химических соединений или такие слова, как neighbor и weigh, где произносится [e].
А как насчет суффиксов?
Многие люди испытывают трудности с добавлением суффиксов «-able» или «-ible» к словам, заканчивающимся на «е». Что делать с конечной «е»? Вот пара правил:
• В словах, заканчивающихся на «-ice», «-ace» или «-ge», буква «е» перед суффиксом сохраняется: embracEABLE (соблазнительный), managEABLE (управляемый).
• После согласной, кроме «с» и «g», конечная «е» отбрасывается: unlovable (непривлекательный).
Многие люди испытывают трудности с добавлением суффиксов «-able» или «-ible» к словам, заканчивающимся на «е». Что делать с конечной «е»? Вот пара правил:
• В словах, заканчивающихся на «-ice», «-ace» или «-ge», буква «е» перед суффиксом сохраняется: embracEABLE (соблазнительный), managEABLE (управляемый).
• После согласной, кроме «с» и «g», конечная «е» отбрасывается: unlovable (непривлекательный).
Другие правила присоединения суффиксов к словам, заканчивающимся на «е»:
• Перед суффиксами «-ly» и «-ment» буква «е» сохраняется (кроме тех случаев, когда слово заканчивается на «-dge»: пишем judgment, а не judgement).
• Перед суффиксом «y» конечная «е» отбрасывается: phony (фальшивый).
• В словах, заканчивающихся на «-nce», «-uce» и «-rce», перед суффиксом «-ible» конечная «е» отбрасывается: producible (производимый), convincible (поддающийся убеждению).
• В словах, заканчивающихся на «-miss», используется суффикс «-ible»: dismissible (подлежащий увольнению).
Affect или effect
Общее правило таково: affect – это глагол (влиять), effect – существительное (влияние, эффект). Поскольку правила созданы для того, чтобы их нарушать, иногда effect используется как глагол.
Its или it’s
Its – это притяжательное местоимение (например, its color (его цвет)); it’s – сокращенная форма «it is» или «it was» (например, it’s easy (это легко)).
Your или you’re
Аналогичным образом, your – это притяжательное местоимение (например, your grades (твои оценки)); you’re – сокращенная форма «you are» (например, you’re tall (ты высокий)).
Принадлежность и множественное число
Если что-то принадлежит каждому человеку в отдельности, «’s» ставится после имени каждого человека (например, Jodi’s and Dave’s clothes, поскольку у каждого из них своя одежда). Но если что-то принадлежит совместно нескольким людям, «’s» пишется только после имени последнего человека (например, Jodi and Dave’s home, поскольку дом принадлежит им обоим).
Правила созданы для того, чтобы их нарушать
Английский язык основан на германском, кельтском, норвежском, латинском, французском и еще нескольких языках. В результате он довольно часто отклоняется от правил. Если вы хотите запомнить все многочисленные исключения и блистать своей грамотностью, вам придется полагаться на ассоциации и другие мнемонические приемы, отписанные в этой книге.
Глава 8
Мнемонические приемы для запоминания чисел
До сих пор мы имели дело с богатым и красочным миром слов. Однако все связанное со словами запоминается относительно просто: слова всегда можно ассоциировать с вещами, которые гораздо легче запечатлеваются в памяти, поскольку их можно увидеть, потрогать, услышать или понюхать.
Числа – сущность абстрактная. Их довольно трудно помнить, если они ни с чем не ассоциируются. Мало кто может с первого раза запомнить телефонный номер. Причина в том, что телефонный номер не вызывает у нас никаких ассоциаций или образов – это просто набор не связанных друг с другом символов.
Следовательно, хитрость заключается в том, чтобы сознательно создать для чисел запоминающиеся ассоциации. Но как это сделать? Ведь числа абсолютно абстрактны. Запомнить их – все равно что выучить написание китайских иероглифов, не зная китайского!
Подружитесь с цифрами
Количество чисел бесконечно, но для их обозначения используется система знаков, еще более простая, чем алфавит. Она состоит из 10 цифр, которые знает любой дошкольник: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 и 9.
Самая популярная методика для запоминания чисел основана на создании цифробуквенного алфавита, где каждой цифре ставится в соответствие определенная буква (или несколько букв). Создателем этой мнемотехники является Гарри Лорейн, автор множества книг по развитию памяти. На сегодняшний день существует множество цифробуквенных алфавитов или кодов. Вот один из них[8]:
Наверное, вы думаете: «Зачем это нужно и как все это можно запомнить?»
Хотя на первый взгляд это может показаться странным и глупым, поверьте мне: это по-настоящему чудодейственный метод.
Цифра 1 – это «раз», поэтому присваиваем ей букву Р.
Цифра 2 – это «два», поэтому присваиваем ей букву Д, а также Г, потому что двойка больше всего напоминает написанную от руки строчную букву г.
Цифра 3 – это «три», поэтому назначаем ей букву Т, и еще З – по внешнему сходству.
Цифра 4 – это «четверка», поэтому присваиваем ей букву Ч (которая, к слову, похожа на четверку и внешне), а также К от слова «квадрат» (и созвучную ей Х).
С цифрой 5 тоже легко – это «пятерка», поэтому берем букву П, а также Б – по схожести звучания и внешнего вида.
Для цифры 6 берем букву Ш от слова «шесть» и Ж по схожести звучания.
Цифра 7 – это «семерка», поэтому С.
Цифра 8 – это «восьмерка», поэтому берем букву В, а также Ф – по схожести звучания.
С цифрой 9 чуть сложнее – ей присваивается буква М от слова «много».
С цифрой 0 все просто – берутся буквы Н и Л из слова «ноль».
Что дальше?
Цифробуквенный алфавит, который сейчас может казаться вам таким несуразным, дает поистине волшебную способность запоминать любые числа – недаром изначально его придумали и использовали иллюзионисты. Просмотрите несколько раз этот алфавит, а затем попытайтесь заполнить пустые пространства в нижеприведенном тесте, написав напротив цифр соответствующие им буквы и наоборот:
Разбавьте гласными
Как вы заметили, в мнемоническом алфавите используются только согласные буквы. Это сделано для того, чтобы использующие его люди могли добавлять любые гласные буквы по своему усмотрению и формировать запоминающиеся лично для них слова. Поэтому число 214 может быть зашифровано словом ДуРаК. А телефонный номер девушки, с которой вы сегодня познакомились в студенческом кафе, можно закодировать словами КРаСиВая ДеВЧоНКа – 417-82-84-04.
Хотите знать число «пи» до седьмого знака после запятой? Можете попробовать запомнить 3,141592, а можете – фразу «ЗРяЧий Рае ПоМоГ».
Как проще запомнить свой номер социального страхования – как число 731-605-37-54 или как фразу «СТоРоЖа ЛюБяТ СоБаК»?
Важная дата
Одно из самых полезных применений этого метода – запоминание дат в связке с событиями. Если вам требуется выучить, что Вильгельм Завоеватель вторгся в Англию в 1066 г., можно вызубрить этот факт путем бесконечного повторения, а можно просто запомнить фразу «Билл оРаЛ: “ШиШ!”». Кроме того, вы можете создать запоминающийся зрительный образ, представив себе величественного Вильгельма, который стоит на белых скалах Дувра и восторженно орет на весь свет «ШиШ!», показывая фигу. (А еще можно сочинить забавный стишок «В одна тысяча шестьдесят шестом Билл Англию побил шестом».)
Теперь попробуйте сами: используя цифробуквенный алфавит, составьте фразы для своего номера социального страхования, для первых трех телефонных номеров в своей записной книжке или для дат рождения троих хороших знакомых. Затем выполните приведенное ниже упражнение: сначала запишите буквы, соответствующие указанным цифрам, а затем составьте слова и фразы, помогающие их запомнить. Вот образец:
А как насчет более длинных чисел? Как запомнить 20-, 30– и даже 50-значные числа? Во-первых, можно сделать длиннее ваши мнемонические фразы. Во-вторых, можно разбить длинное число на части и составить историю. Предположим, нам нужно запомнить 30-значное (!!!) число 541515735634084850927520337183. Вот какая история у меня получилась:
54151573 – По КРаю ПРоПаСТи
5634084 – БеЖиТ ЧеЛоВеК
8509 – В ПаНаМе (представили себе?)
27520337183 – ГуСь ПоДЛеТаеТ и СРыВаеТ ее.
Для 50-значного числа история будет просто немного длиннее. Попробуйте сами – и вы убедитесь, что это совсем несложно.
«Все любят мертвых президентов»
Так пел блюзмен Вилли Диксон, имея в виду портреты президентов на долларовых купюрах. Подозреваю, вы не расстроились бы, если бы он спел то же самое о вашем занудном преподавателе истории, который считает, что вы просто обязаны знать, кто был 23-м президентом Соединенных Штатов. Кстати, это был Гаррисон, которого легко запомнить, например, так: «ГаЗ Гаррисон» (Г=2, З=3).
Теперь попробуйте сами: вот десятка не столь известных вице-президентов Соединенных Штатов. Как запомнить их имена и порядковый номер?
30. Чарльз Кертис
6. Дэниел Томпкинс