2) обезьянка в красной футболке, ты должен присесть на месте 10 раз;
3) обезьянка желтого цвета, ответь на вопрос, как кричит петух, и продемонстрируй это 3 раза;
4) задание для обезьянки в белой футболке: расскажи самую смешную историю, которая происходила с тобой в жизни;
5) обезьянка в оранжевой футболке должна пробежать 2 круга вокруг стола;
6) задание для мальчиков-обезьянок: помериться силами на руках;
7) розовая обезьянка должна посчитать, сколько цветов находится на окне;
8) фиолетовая обезьянка должна при помощи гимнастической палки перекатить мяч в указанное место;
9) другие (в зависимости от возраста участников).
Разноцветное домино
Цель игры: научить детей правилам игры в детское домино, показать важность подбора нужного цвета, продолжить обучение правильному названию цветов.
Оборудование: детское домино из 28 штук, в котором вместо картинок квадраты окрашены в разные цвета (которых должно быть 7 видов). Распределение должно соответствовать настоящему времени.
Возраст: 3–5 лет.
Ход игры: воспитатель набирает команду игроков, в которой должно быть не более 4 человек, и раздает домино. Каждому участнику достается по 7 штук. После этого один из игроков, которому досталась карточка «красный-красный» выкладывает ее на стол.
Следующий участник кладет домино, в котором один из квадратов окрашен в красный цвет. Далее необходимо выложить карточку, чтобы цвета совпадали. Если у ребенка нет необходимого цвета, то он пропускает ход.
Выигрывает человек, у которого раньше остальных закончатся карточки домино.
Если в игре участвуют только 2 или 3 человека, то на столе должны остаться 14 или 7 карточек, перевернутых цветами вниз. Они будут служить запасными для тех ребят, у которых во время игры не оказалось нужного цвета.
Для лучшего закрепления названия цветов желательно просить детей называть их, когда они выкладывают необходимую карточку на стол.
Фокусник
Цель игры: закреплять знания детей о цветах, учить самостоятельно получать новые цвета путем смешивания красок, развивать интерес к занятиям изобразительным искусством.
Оборудование: акварельные или гуашевые краски красного, синего и желтого цветов, небольшая кисточка, палитра, 4 баночки с водой и тряпочка.
Ход игры: воспитатель говорит ребятам, что сегодня они научатся самостоятельно получать такие цвета, как фиолетовый, бордовый, зеленый, оранжевый и многие другие, но использовать при этом они будут только три основных цвета: желтый, красный и синий. Он спрашивает: «Ребята, а вы знаете, почему данные цвета называются основными? (Потому что их нельзя получить при смешивании красок, но при помощи них можно получить все остальные, кроме белого и черного.) А теперь начнем показывать фокусы. Для этого разведем в воде немного красной гуашевой или акварельной краски. Посмотрите, какой яркой она стала. В другой баночке нужно развести немного желтой краски. А в третьей воде – немного синей. Таким образом, у нас получилось три баночки с водой, окрашенной в разные цвета.
Для того чтобы получить оранжевый цвет, давайте смешаем немного красной воды и желтой, перелив их в четвертую пустую баночку. Посмотрите, какой яркий и насыщенный цвет получился. Ребята, а что можно нарисовать оранжевой краской? (Цветы, солнышко и многое другое.)
Теперь давайте превратим синюю воду в фиолетовую. Для этого добавим в нее немного красной воды. Дети, обратите внимание, мы получили фиолетовый цвет, но если добавим больше красного цвета, то вода станет бордовой.
Для получения воды зеленого цвета давайте смешаем баночки с синей и желтой водой. Какой яркий цвет мы получили! Краской зеленого цвета можно нарисовать травку, листья деревьев, стебельки цветов и многое другое.
Итак, мы сегодня научились получать такие цвета, как зеленый, бордовый, оранжевый, фиолетовый. Давайте повторим названия этих цветов. Какие основные цвета мы использовали для их получения?» Воспитатель выслушивает ответы детей и при необходимости исправляет ошибки.
Веселый продавец
Цель игры: развивать у ребят внимательность, быстроту мышления, умение быстро находить ответы на полученные вопросы. Воспитывать самостоятельность при выборе вопросов, научить задать его таким образом, чтобы участникам было тяжелее сориентироваться в данной ситуации.
Оборудование: мяч.
Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: перед тем как начать игру, воспитатель предлагает выбрать водящего, которым первое время может быть наиболее сообразительный и активный ребенок. Если подобная игра проводится впервые, то роль водящего на себя берет руководитель.
Далее воспитатель объясняет основные правила игры, которые заключаются в том, что нельзя говорить слова «черное», «белое», «да», «нет». Ответы на полученные вопросы следует давать очень быстро, не повторяясь и не исправляясь, если было произнесено запретное слово. Участник, который нарушил правила, выбывает из команды.
Итак, водящий говорит следующую фразу:
Мне прислали сто рублей,
Что хотите, то купите,
«Да» и «нет» не говорите,
Черно с белым не носите.
И начинает задавать участникам вопросы (кидая при этом мяч в руки) таким образом, чтобы они при ответе произнесли одно из запретных слов. Вопросы могут быть следующими:
У тебя есть часы?
Сколько сейчас времени?
Тебе уже пора домой?
У тебя есть кошка?
Как ее зовут?
Ты любишь с ней играть?
И тому подобное.
В игре побеждает тот участник, который оказался самым внимательным и не сделал ни одной ошибки.
Цветик-семицветик
Цель игры: научить детей самостоятельно смешивать основные цвета для получения 7 цветов радуги, показать правила и последовательность рисования цветка, развивать умение правильно называть цвета и их оттенки, приучать к аккуратности при рисовании красками.
Оборудование: акварельные или гуаше-вые краски красного, синего и желтого цветов, небольшая кисточка, палитра, 2 баночки с водой и тряпочка; крупный образец рисования цветика-семицветика; небольшие карточки желтого, оранжевого, красного, зеленого, голубого, синего и фиолетового цвета, карандаши и ластик.
Возраст: 4–5 лет.
Только теперь можно приступать к рисованию. Первый лепесток аккуратно окрашиваем в красный цвет, второй – в синий, третий – в желтый. Далее для получения фиолетового цвета на палитре смешиваем красную и синюю краску, полученным сочетанием окрашиваем четвертый лепесток. Для раскрашивания пятого лепестка готовим оранжевый цвет, который получается при смешивании желтого и красного. Шестой лепесток сделаем голубым, для чего в синий цвет добавим немного белого.
Последний лепесток, как и стебель с листочками, мы окрасим в зеленый цвет, который получим путем смешивания синего и желтого.
Так у нас получается великолепный, очень яркий цветок, который очень нравится детям. Во время проведения данной игры следует обращать особое внимание на то, какие цвета мы получили и какие при этом использовали.
Ход игры: воспитатель предлагает ребятам внимательно рассмотреть образец цветика-семицветика и назвать цвета, в которые окрашены лепестки. Если ребята допускают ошибки, то следует повторить основные цвета радуги при помощи заранее подготовленных карточек.
Следующим этапом воспитатель объясняет, как карандашом нарисовать цветок. Особое внимание следует уделить тому, чтобы лепестков было обязательно семь.
Разноцветные ленточки
Цель игры: научить детей различать основные цвета и их оттенки, уделить особое внимание правильному названию цветов.
Оборудование: круг диаметром 50–60 см с небольшими отверстиями по краю, хорошо установленный шест высотой около 1,5 м. 20 ленточек разного цвета длиной около метра, прикрепленных к кругу.
Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: воспитатель объясняет ребятам, что сегодня они будут кататься на каруселях, но сначала их нужно сделать из небольшого круга и разноцветных ленточек.
Руководитель начинает собирать конструкцию, в чем ему помогают ребята. Сначала необходимо привязать ленточки за отверстия, сделанные по краю круга. Затем подготовленную деталь закрепить на шесте, чтобы она могла свободно вращаться.
После этого воспитатель предлагает детям прокатиться на новых каруселях, но сделать это можно только при условии, если ребенок правильно отгадает цвет ленточки.
Когда участники набраны (их количество должно совпадать с количеством ленточек), можно начинать вращать карусель по часовой или против часовой стрелки. Такое катание можно сопровождать пением какой-либо русской народной песни, например «Во поле береза стояла...».
Чтобы немного разнообразить игру, можно дать участникам задания, например сплести из красных и синих лент косичку. Выигрывает та команда, у которой она получится более аккуратная и длинная.
Найди различия
Цель игры: научить ребят различать не только основные цвета, но и их оттенки, показать важность выбора определенного цвета при изображении природы, людей, животного мира.
Оборудование: 3 пары картинок с изображенными на них похожими иллюстрациями (природой, людьми, животными), но отличающимися друг от друга цветами.
Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: воспитатель рассаживает детей так, чтобы всем было видно подготовленные картинки (одинаковый пейзаж, но в летнее и осеннее время), затем объясняет, что в них нужно найти различия. Для того чтобы ребятам было проще сориентироваться, желательно сначала провести небольшую беседу и спросить ребят, что они видят на первой картине (летний пейзаж), какое время года на ней изображено, по каким признакам они это определили и т. п.
Далее воспитатель задает подобные вопросы по осеннему пейзажу, а когда он убедится, что ребята готовы к сравнению, то просит найти различия, которые заключаются только в цветовой гамме, которую использовал художник. Таким образом ребята приходят к выводу, что от цвета и, казалось бы, незначительных оттенков может зависеть содержание всего произведения.
Таким же способом следует провести сравнение и оставшихся иллюстраций (двух человек, одетых одинаково, но в одежде разного цвета) и двух животных (белого и бурого медведя).
Цветовое лото
Цель игры: учить ребят различать основные оттенки цветов и называть их, вырабатывать такие личностные качества, как терпение, умение побеждать и проигрывать, умение радоваться удаче друзей.
Оборудование: карточки для лото, в которых вместо цифр по 5 квадратов в каждой строке окрашены в разные цвета, 20 или 30 бочонков разного цвета в мешочке в зависимости от количества присутствующих цветов, по 15 фишек для каждого участника.
Возраст: 4–6 лет.
Ход игры: в игре должно участвовать до 10 человек. Каждому участнику воспитатель раздает карточки с закрашенными в разные цвета квадратами. В каждой строке из 9 клеток должны быть цветными 5 клеток, а в целом игровом поле – 15, но воспитатели могут немного упростить карточки по своему усмотрению.
По результатам общего голосования выбирается водящий, который должен вынимать бочонки из мешка, громко называя их цвет. Участники, у которых в билете присутствует данный цвет, должны закрыть его фишкой.
Таким образом, побеждает ребенок, у которого раньше других будут закрыты все 5 цветов одного из рядов. Но на этом игра не заканчивается. Следующими призерами становятся те игроки, у которых раньше других полностью закроется карточка.
Игра станет намного интереснее, если всем победителям подготовить призы или попросить проигравших участников показать, рассказать что-либо интересное.
Дотянись до круга
Цель игры: развивать внимательность, умение быстро ориентироваться в сложившейся ситуации и находить при этом наиболее оптимальное решение.
Оборудование: большой лист бумаги формата А1 с нарисованными на нем кругами красного, синего и желтого цвета. Круги должны быть равномерно распределены по листу.
Возраст: 4–6 лет.
Ход игры: в данной игре участвуют 2–3 человека в зависимости от возраста участников (чем старше дети, тем им проще играть в большем коллективе). Воспитатель кладет на пол большой лист бумаги с нарисованными яркими цветами и просит ребят сказать, какие цвета они видят.
Затем руководитель объясняет на собственном примере правила игры, которые заключаются в том, что один из детей дает задание, а другой должен его выполнить, например, встать ногой на красный круг (воспитатель становится), затем достать рукой кружок синего цвета (достает).
Когда детям становятся понятными правила игры, они могут приступать к ней самостоятельно. Сначала руководитель может взять на себя роль водящего, потом его заменит один из ребят.
Игра становится особо интересной, когда в игру включается второй и третий ребенок, которые по очереди выполняют полученные задания. Побеждает не только самый гибкий, но и самый устойчивый малыш.
Логические квадраты
Цель игры: развивать речь, логическое мышление детей, умения находить недостающие предметы, закрепить знания детей о цветах и их оттенках, полученные ранее.
Оборудование: большой белый лист в форме квадрата со стороной 30 см. Данный лист необходимо разделить на 9 равных квадратов при помощи яркого маркера. 3 небольших треугольника красного цвета, 3 квадратов синего, 3 прямоугольника желтого, 3 кружка зеленого цвета, кнопки канцелярские.
Возраст: 5–6 лет.
Ход игры: воспитатель показывает детям подготовленный лист бумаги, разделенный на 9 квадратов, затем предлагает ребятам внимательно следить за его действиями. Руководитель в верхнем правом квадрате прикрепляет зеленый треугольник, в верхнем среднем – синий круг, а в верхнем левом – желтый прямоугольник. В среднем ряду разноцветные фигуры располагаются следующим образом: синий прямоугольник, желтый треугольник и зеленый квадрат.
В нижнем ряду воспитатель умышленно располагает только две фигуры (синий треугольник и зеленый круг), а затем спрашивает ребят, чего не хватает.
Детям в этом возрасте довольно сложно сразу определить, какой фигуры и какого цвета недостает, поэтому сначала необходимо определиться с формой и только потом с цветом.
Затем можно ввести квадраты и другие фигуры красного цвета, что поможет не только разнообразить игру, но и сделать ее сложнее, если это необходимо.
Любимые цвета
Цель игры: развивать память детей, закрепить умение правильно называть цвета, познакомить детей с правилами игры.
Оборудование: карточки среднего размера разных цветов (для каждого участника необходимо подготовить разный цвет).
Ход игры: воспитатель просит детей встать в круг, в центр которого ставит стул с подготовленными карточками (их должно быть на одну меньше, чем участников игры). Затем руководитель просит ребят по очереди подойти к стулу и взять карточку определенного цвета, который необходимо громко произнести. В случае, если ребенок не знает данный цвет или называет его неверно, воспитателю необходимо поправить малыша и попросить всех хором назвать данный цвет.
Когда все карточки розданы, остается один малыш, которому ничего не досталось, он-то и становится водящим. В его задачу входит запомнить, у кого в руках какой цвет. Для этого ребенок в течение минуты повторяет цвета и имена детей, у которых они в руках, затем отворачивается и пытается назвать расположение карточек и кому они принадлежат, а остальные ребята считают количество правильных ответов. Когда ребенок закончит, воспитатель вызывает другого малыша на роль водящего и просит запомнить нахождение разноцветных карточек. Для того чтобы усложнить задачу, детям следует поменяться цветами. Выигрывает тот малыш, который сможет дать большее количество правильных ответов.
Цветная викторина
Цель игры: развивать память детей, быстроту мышления, умение быстро ориентировать-ся в заданных вопросах и находить правильные ответы на них.
Оборудование: карточки с вопросами, призы для всех участников викторины.
Возраст: 5–6 лет.
Ход игры: воспитатель делит детей на 2 команды, которые рассаживает друг против друга. Если детей слишком много, можно сформировать и группу болельщиков.
Руководитель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что нужно очень быстро дать правильный ответ на заданный вопрос. Но отвечать можно только после звукового сигнала и не хором, а выбрав одного участника.
Вопросы могут быть следующего характера:
1) какого цвета спелый арбуз внутри (красного);
2) в какой цвет окрашена шубка зайца зимой (в белый);
3) какие медведи живут на севере (белые);
4) какая бывает смородина (белая, красная и черная);
5) какого цвета данная деталь (воспитатель показывает красный прямоугольник);
6) что будет, если красный цвет смешать с синим (фиолетовый или бордовый);
7) какого цвета была шапочка у девочки в сказке Ш. Перро (красная);
8) какого цвета морковный сок (оранжевый);
9) какого цвета спелая вишня (красного или вишневого);
10) что получается при смешивании желтого и синего цветов (зеленый цвет);
11) какого цвета ваш холодильник (белый);
12) в какой цвет окрашены листья березы ранней весной (светло-зеленый);