Дальтонизм
Дальтонизм – один из видов расстройства цветового зрения, неспособность различать некоторые цвета, в основном красный и зеленый. Различие в этих цветах определяется по интенсивности окраски.
Дальтонизм – одна из двадцати наследственных болезней, вызываемых генами Х-хромосом. Наследственность проявляется через поколение; у больного мужчины рождается здоровая дочь, у которой может родиться больной мальчик.
Дальтонизм поражает главным образом мужчин. Это болезнь 1/12 части всех мужчин-европейцев и белых североамериканцев. В два раза меньше она распространена среди мужчин-негров и еще меньше – среди мужчин-индейцев.
Нарушение цветового зрения редко передается по женской линии, не передается от мужчины к сыну, если его жена имеет нормальное зрение. Если же женщина поражена этой болезнью, ее сыновья и половина ее внуков-мальчиков также будут иметь этот дефект.
Дед Мороз
Следует ли родителям говорить детям, что Дед Мороз действительно существует? Многие матери и отцы считают, что если они расскажут правду, то разочаруют тем самым детей и сделают их недоверчивыми. Но возможно, что если с самого начала сказать мальчикам и девочкам, что Дед Мороз – это плод воображения, что его нет на самом деле, те лишатся огромной радости.
К счастью, у родителей есть возможность сохранять веселье и волшебство без разочарования детей в будущем. Они могут относиться к Деду Морозу со Снегурочкой как замечательной игре воображения, символам радостного настроения и подарков, связанных с Новым годом. Ребенок может понять, что Дед Мороз – это воображаемый персонаж, подобно волшебникам и феям.
Вся семья вместе с ребенком устраивает традиционную церемонию развешивания игрушек на новогодней елке. Ребенок двух-трех лет тоже участвует в ней. Что бы ему ни сказали, Дед Мороз кажется ему реальным, так как он еще не различает действительность и фантазию. К четырем или пяти годам ребенок уже подозревает, что Дед Мороз – не реальный человек, который приходит с подарками, пока малыш спит, но еще испытывает чувство трепета и восторга перед его приходом. И еще в течение нескольких лет он будет наслаждаться этой игрой, потому что так интереснее и веселее. Большинство детей понимают и принимают смысл Деда Мороза так, как родители представляют им его.
Однако некоторые дети хотят ясного ответа на вопрос, настоящий ли Дед Мороз или нет. И если родители не могут найти способ, чтобы ребенок радовался Деду Морозу как игре или фантазии, если малыш категорически не хочет, чтобы его водили за нос, лучше сказать ему правду.
Другая крайность – это ребенок, слишком легко теряющий различие между фантазией и реальностью. Он все принимает за чистую монету. Такому малышу нужно помочь различить реальность и фантазию. Родители могут сказать ему так: «Всем нравится делать вид, что Дед Мороз – настоящий, но, конечно, мы знаем, что это – фантазия, игра, в которую все играют в новогоднюю ночь».
Хотя мальчикам и девочкам не нужно лишний раз напоминать о том, что Дед Мороз является сказочным персонажем, им можно сказать об этом в ответ на прямой вопрос. Или же родители могут предпочесть лукавый ответ: «Может, так, а может, и нет, – кто знает». Большинство детей улавливают это настроение. Постепенно, становясь взрослыми, они без особых потрясений отказываются от детских представлений о Деде Морозе.
Дедушки и бабушки
Сегодня дедушки и бабушки играют в жизни семьи несколько иную роль, чем прежде. Перестал быть обычным явлением целый выводок внуков. У современных дедушек и бабушек чаще всего двое детей, которые, в свою очередь, имеют двух малышей и живут далеко. Многие дедушки и бабушки знакомы со своими внуками главным образом по письмам, подаркам к праздникам и визитам один-два раза в год. В большой степени они лишены своих традиционных радостей и возможности быть полезными семье.
Дети также обделены. Те дедушки и бабушки, которые живут с семьей или поблизости от нее, помогают заботиться о них. И это большая удача для загруженных молодых родителей. Мальчишки частенько любят посидеть вечером на коленях у дедушки. Когда же по той или иной причине в семье нет отца, роль деда вдвойне важна. Бабушка во многих случаях помогает с домашней работой. Но дедушки и бабушки делают нечто гораздо более важное и существенное. Любовь, которую они дарят внукам, особого свойства, обычно менее отягощенная мелочами повседневной жизни, как бывает у родителей.
Дети также выигрывают от чувства преемственности, неразрывности поколений, которое идет от присутствия в их жизни дедушек и бабушек. От их рассказов о временах, «когда мама была маленькой девочкой», исходит нечто большее, чем просто радость, – ощущение прочности семьи и преемственности поколений.
Наряду со взаимным удовольствием и пользой от общения внуков с дедушками и бабушками, в семье нередко возникают и немалые трудности в отношениях старшего поколения с молодыми родителями. Проблемы, безусловно, возникают, и необходимо сделать все, чтобы прийти к соглашению. Некоторые из этих проблем из разряда вечных, другие – новые. Поскольку дедушка обычно меньше общается с детьми, эти проблемы чаще связаны с бабушкой. Когда на малышей оказывают влияние две женщины, представительницы двух разных поколений, нередко возникают разногласия. Для этого достаточно того факта, что бабушка уже не может играть в доме активную роль. Кроме того, с учетом больших изменений во взглядах на проблемы развития ребенка ее мнение и опыт не принимаются во внимание в такой же степени, как раньше.
Налаживать отношения не всегда легко. Когда мать и дочь живут в одном доме, у молодой женщины может возникнуть ощущение, что мать все еще принимает ее за ребенка. Более старшая женщина, действительно, часто может думать, что ее дочь еще молода для решения серьезных вопросов, и соответственно к ней относится. Когда в ситуацию вовлечены сноха и свекровь, они обычно сталкиваются с традиционной ревностью к привязанностям мужа и сына и вероятностью того, что они многое делают по-разному. Дочь может не следовать всем привычкам своей матери, но она, по крайней мере, знает их. Методы же свекрови могут показаться ей странными.
Конечно, в любом случае не стоит ожидать полного согласия, тем более абсолютного подчинения одного человека другому. Мудрая бабушка не пытается подрывать авторитет матери ребенка, а умная мать не станет отстранять от воспитания пожилую женщину. Благоразумный дед не спорит в присутствии внука о своевременности приобретения ему велосипеда. С другой стороны, отец мальчика не высмеивает советы деда. Родители должны также осознавать, что дедушки и бабушки, которые живут в семье или часто остаются наедине с малышами, должны иметь собственный авторитет. Это опытные люди со своим мнением, и они не могут слепо исполнять желания отца или матери ребенка. Если у дедушек и бабушек другие привычки, устоявшиеся традиции, то именно родителям часто приходится объяснять это детям. К примеру, мать ребенка может сказать: «Бабушка убирает кровать таким способом, а я – другим. Оба они хороши». Если бабушка живет отдельно, ребенку можно сказать: «У бабушки ты спишь днем на диване – так заведено у нее. Дома же ты спишь в своей кровати – так принято у нас». И тогда вместо того, чтобы создавать проблему, небольшая разница в методах преподает ребенку важный урок: нужно считаться с привычками старших.
В наше время именно дедушкам и бабушкам все чаще приходится приспосабливаться к молодым, быть готовыми принять их новшества. Когда отношения в семье хорошие, то советы стариков, тем более если они нечасты, кажутся ценными и не вызывают недовольства. Люди старшего поколения должны помнить, что их дети уже являются главами собственных семей. В конфликтных ситуациях они могут воскресить в памяти свои отношения со старшим поколением, когда они были молодыми и несли ответственность за своих детей, и этот жизненный опыт поможет избежать столкновений с зятьями и невестками.
Если три поколения хорошо сосуществуют друг с другом, в доме создается очень теплая и уютная атмосфера.
Деньги, заработанные вне дома
Детям очень удобно подрабатывать дома. Но такая работа не приносит особого удовлетворения, как работа вне дома. У ребенка развивается чувство гордости за себя, ощущение значимости своей персоны, когда он разносит газеты, или после школы работает в ларьке, или моет машины. Он чувствует, что заработал деньги по-настоящему. Подросток учится и самостоятельности, и умению обращаться с деньгами. «За девять часов работы в магазине мне заплатят столько, сколько надо на радиоприемник. Выгодно ли это?» Рассуждения на эту тему могут быть и такими: «Это мои деньги. Совсем не хочется тратить их на кока-колу. Хочу купить что-нибудь существенное».
К сожалению, в наше время молодым людям нелегко найти работу из-за ограничений в трудовом законодательстве и из-за отсутствия квалификации. Иногда некоторые бизнесмены нанимают детей на летние месяцы, давая подросткам подработать.
К сожалению, в наше время молодым людям нелегко найти работу из-за ограничений в трудовом законодательстве и из-за отсутствия квалификации. Иногда некоторые бизнесмены нанимают детей на летние месяцы, давая подросткам подработать.
Когда ребята постарше находят постоянную работу, они зарабатывают хорошие деньги. Тогда их родители должны помочь детям разумно распорядиться ими. Если в семье достаточно денег, то ребенок может полностью распоряжаться заработанным, откладывать или тратить. Но если материальное положение в семье ниже среднего, то можно объяснить ситуацию ребенку. Подросток, зарабатывающий деньги, должен вместе с родителями решить, какую часть заработанного отдать им и какую оставить себе.
Дети с осложнениями развития
Большинство родителей время от времени задают себе вопрос, являются ли проблемы, возникающие у них с детьми, нормой, или они свидетельствуют об осложнении развития. Родителям, конечно, известно, что у всех детей бывают трудные периоды, и это совсем не говорит о каких-то осложнениях в развитии.
Для того, чтобы определить, что же на самом деле представляют собой детские проблемы, мы должны прежде всего понять, что же кроется за их поведением. Дети ведут себя определенным образом в силу конкретных причин, хотя они не всегда кажутся взрослым убедительными. Когда маленькая девочка лет трех, которая уже вполне приспособилась есть сама, начинает при появлении в доме еще одного ребенка требовать, чтобы мать ее кормила с ложки, понятно, что она так поступает из ревности. Однако не всегда причина бывает столь очевидна. Дети, а маленькие особенно, не могут выразить словами, что их беспокоит, и, кроме того, это может быть связано с давно минувшим событием. Часто в такой ситуации родители могут получить ценный совет от врача или воспитателя.
Когда родители встревожены, думая, что у ребенка могут быть какие-то серьезные проблемы, им стоит задать себе следующие вопросы:
1. Началось ли поведение ребенка, вызывающее тревогу, недавно, или оно уже настолько затянулось, что ясно, что само собой не пройдет; соответствует ли оно его развитию на данном этапе?
2. Ведет ли ребенок себя в соответствии с обстоятельствами, в которых он находится?
3. Соответствует ли его поведение его темпераменту?
1. Рассмотрим положение 1, а именно: соответствует ли поведение ребенка его возрасту и этапу развития.
Хотя известно, что дети в разное время овладевают новыми навыками и делают определенные успехи, тем не менее ребенок должен соответствовать в поведении своему возрасту. Если он в два года всюду следует за матерью – это понятно; если же малыш продолжает это делать и в пять лет, значит, он не достиг той независимости, которая должна у него выработаться в этом возрасте.
Нормально ожидать от ребенка, чтобы в целом он развивался более или менее так, как остальные дети, хотя надо иметь в виду, что прогресс иногда бывает неявным. Очень важно проанализировать периоды медленного продвижения вперед. Вызвано ли это тем, что ребенок недостаточно развился, чтобы продвигаться вперед, или он застрял на каком-то этапе по причинам эмоционального характера.
Если нет физического обоснования трудностей, возникающих в развитии ребенка, то заметное отсутствие прогресса в еде, сне, в обучении пользоваться туалетом, в игре (когда ребенок не проявляет интереса вначале к объектам игры, а затем к другим детям) или в школьных занятиях можно рассматривать как симптом каких-то нарушений, которые прервали прогресс ребенка и остановили его рост. Иногда эти симптомы проявляются по отдельности, иногда в каком-то сочетании. Причины могут быть самые разные, и обычно нужен опытный специалист для их распознавания.
2. Ведет ли ребенок себя в соответствии с обстоятельствами, в которых он находится?
С детьми трех-четырех лет нередко случается, что они снова начинают мочиться в постель после того, как в семье появляется младенец. Это их реакция на эмоциональный стресс, они чувствуют потребность вести себя как ребенок, присутствие которого они отвергают. Родители в таком случае могут помочь малышу избежать этого кризиса, просто проявив к нему сочувствие и повышенное внимание.
Если у ребенка продолжаются необоснованные страхи, наблюдается склонность к уединению, когда вокруг происходят разные интересные вещи, на это надо обратить особое внимание.
3. Ведет ли себя ребенок согласно своему темпераменту и складу характера?
Когда поведение ребенка резко меняется и отличается от привычного, это может быть признаком внутренних огорчений. Если ребенок, который всегда выглядел счастливым, вдруг становится раздражительным и задумчивым, то скорее всего у него какая-то эмоциональная проблема, если нет признаков надвигающейся болезни.
Очень сложным является подростковый период, когда поведение молодых людей претерпевает значительное изменение. Им свойственны внезапные вспышки раздражительности и быстрые смены настроения. Обычно такое в поведении считается нормальным, но если оно затягивается или протекает слишком интенсивно, надо обратить на это особое внимание.
Во всех случаях при анализе причин необычного поведения ребенка не надо забывать о простых житейских причинах. Например, если милая, общительная девушка в какой-то момент перестает ходить на вечеринки, то причина оказывается в том, что она одета хуже друзей. Бывают и более сложные психологические проблемы. Поэтому от родителей требуется не только создать детям физический комфорт, относиться к ним с пониманием и любовью, в которых они нуждаются, но и помогать им решать сложные эмоциональные проблемы. Если они не в состоянии сделать это сами, следует обратиться к специалистам.
Дети-калеки
Помимо медицины, первыми помощниками детей-калек являются родители. Если они занимаются со своим ребенком, любят его, стараются по мере возможности предоставить ему самостоятельность, это значит, что они готовят его преодолевать эмоциональные преграды, которые так сильно омрачают жизнь.
Дети должны учиться делать все самостоятельно. Научить этому ребенка-калеку особенно трудно. Он зачастую неуклюж и медлителен; нуждается в помощи, снисхождении, когда он учится одеваться, есть, ухаживать за собой. Поэтому даже когда ребенок еще совсем маленький, следует принимать решения не за него, а вместе с ним. Следует развивать в нем уверенность в себе, считаясь с его мнением, обеспечивая его необходимыми книгами и приспособлениями, развивающими его любознательность.
С годами следует приобщать малыша к совместной деятельности. Как и в здоровых детях, в ребенке-калеке следует воспитывать такие качества, как надежность, внимание к другим и взаимовыручка. Не надейтесь на его большую помощь в домашних делах: важно, что он принимает в них реальное участие. Любой ребенок может отличить истинную похвалу от надуманной, и, когда он живет истинными интересами семьи, в нем утверждается самоуважение и чувство собственного достоинства.
Хорошо, когда телевизор, комиксы, фильмы не занимают слишком много места в жизни ребенка-калеки. Поглощаемые в большом количестве, они лишают ребенка активной жизни, которая может стать богаче и интереснее, если он займется творческой деятельностью, например, лепкой из глины, рисованием, живописью, ремеслом, изготовлением кукол, музыкой. Но кроме творческой работы ему требуется общение, и родителям следует подумать, как сделать, чтобы малыш не был всегда один. Если ребенок-калека не может сам пойти к другим ребятам, родители могут приглашать их к нему, подумав о том, как лучше занять детей. Физический недостаток не мешает ребенку стать членом подросткового клуба, заняться спортом (например, плаванием, или быть судьей в спортивных соревнованиях), принимать участие в драмкружке.
Ребенок-калека может посещать обыкновенную школу или брать уроки на дому. Родители и учителя с особым вниманием должны выявлять интересы и способности таких детей и стараться развивать их независимо от того, ведут они непосредственно к выбранной ребенком специальности или нет. Родители могут получить действенную помощь от местных организаций, сферой деятельности которых являются дети-калеки.
Дети-калеки от рождения, так же как и ставшие калеками в результате несчастного случая, имеют общие проблемы. Между ними только одно отличие. Калеке от рождения не приходится свыкаться с ощущением потери былой свободы действий, как это необходимо человеку, ставшему калекой по воле случая. С другой стороны, этот, второй, с детства уже обрел многие полезные привычки, у него уже есть друзья. Ему надо помочь сохранить, насколько это возможно, ту, прежнюю жизнь. Кроме того, ему надо помочь научиться жить в ином состоянии и, возможно, помочь скорректировать свои устремления.