Мы не соглашаемся с категоричностью Алены Стерлиговой, отрицающей всю художественную литературу и все художественные фильмы, но считаем нужным отметить тот факт, что многие гении, чье творчество оказало сильное влияние на умы не только современников, но и последующих поколений, были людьми, психически нездоровыми. Это убедительно подтверждают многолетние фундаментальные исследования российского врача-психиатра Александра Шувалова, обобщившего их в книге «Безумные грани таланта». В этой книге, на примерах жизней сотен знаменитостей, четко прослежена связь гениального творчества с нарушениями психики. Автор пишет, что «издавна отмечалась взаимосвязь между болезнью и самыми глубокими человеческими возможностями, между страданиями и мудростью, творчеством и патологией… В большинстве случаев наивысшей творческой продуктивности имеет место слияние психопатии и одаренности» [8].
Получается, что прав был соотечественник Шекспира, поэт и драматург Джон Драйден (1631–1700), когда писал:
Этой же теме посвящен и двухтомный труд «Писатель и самоубийство» известного российского автора Григория Чхартишвили (более известного под псевдонимом Борис Акунин).
Последняя часть книги – «Энциклопедия литературицида» – содержит более 350 биографических справок о знаменитых писателях разных стран и эпох, добровольно ушедших из жизни. Именно знаменитых, то есть оказавших большое влияние на умы современников. И многие из них перед самоубийством длительное время страдали психическими расстройствами, проходили лечение в психиатрических клиниках. И при этом творили.
Но одно дело, когда из-под пера гениального безумца, страдающего алкогольным психозом, выходят потрясающие лирические стихотворения про «клен ты мой опавший, клен заледенелый» и «белую березу под моим окном» (Сергей Есенин), и совсем другое, когда страдающей шизофренией в тяжелой форме автор создает идеи сверхчеловека и новой морали, прославляющей стремление человека к власти и уничтожение больных и слабых (Фридрих Ницше).
Поэтому печально, но факт: миллионы читателей, погружаясь в вымышленный мир именитых, но психически нездоровых авторов, невольно пропитываются их же нездоровыми образами и ложными представлениями, которыми отравляют потом всю свою жизнь. А если читатель – человек, облеченный властью, последствия оказываются ужасными уже не только для него, но и для миллионов людей.
Мы хотим быть правильно понятыми: мы «за» литературу и кино. Мы «против» переноса сюжетов вымышленных художественных произведений в свою отнюдь не вымышленную жизнь. Мы «против» копирования и такого глубокого погружения в придуманные чужие жизни, при котором происходит незаметное самопрограммирование на подражательство и принятие шаблонов чужого поведения в качестве программ своего.
Мы призываем, читая и смотря, включать все-таки внутренние фильтры сознательного восприятия входящего потока информации, понимая, что никакая полученная нами информация не проходит бесследно.
В противном случае художественные произведения могут превратиться, по выражению немецкого философа Артура Шопенгауэра, в «нравственный яд, притупляющий ум».
Наверное, вы уже заметили, как часто мы употребляем понятие «программирование» по отношению к нашему сознанию. Это не случайно. Наш мозг действительно очень похож на компьютер, и с ним можно производить те же манипуляции, что и с этим электронным устройством.
Человеческий мозг также получает питание и решает определенного рода задачи.
Наше питание – это кислород и различные химические элементы, которые мы получаем и перерабатываем в процессе пищеварения и газообмена. Спинной мозг можно сравнить с сопроцессором, управляющим работой почти всех органов.
Наш мозг, также как и процессор компьютера, работает на основе электрических сигналов, преобразуя их в команды. Они оба занимаются обработкой входящих сигналов (информации).
Картинки, возникающие в мозгу, когда мы воспринимаем информацию визуально, на самом деле, преобразованные электрические сигналы, поступающие через сетчатку глаза по нейронам на особую часть мозга, которая находится глубоко внутри черепной коробки в полной темноте. Если к этим нейронам подключить обычный компьютер с запущенной программой (например, фильмом), мозг «увидит» не то, что перед человеком, а фильм, идущий от компьютера. И этот фильм, а не окружающая человека действительность, станет для него истинной реальностью.
Уже сегодня созданы и доступны любому ребенку компьютерные игры, погружающие пользователя в виртуальную реальность (например, Sims), в которой он сам создает персонажей, наделяет их характерами и судьбами. В электронном мире персонажи строят дома, обзаводятся семьями, вступают в отношения… В общем, «живут» своей жизнью, очень похожей на нашу, а игрок, проникая в эту «реальность», меняет ее изнутри, наблюдая трансформации и испытывая вполне реальные ощущения. При этом любую ситуацию можно «отмотать назад», переиграть, переписать судьбы персонажей по своему усмотрению.
В этом превосходство компьютерных игр над литературными и кинопроизведениями, в которых ничего изменить нельзя, а можно только сопереживать и сочувствовать героям. Но суть одна – уход от своей реальности и погружение в вымышленную. На эту тему уже появилось много научных исследований, указывающих на опасность такой подмены, стирающей саму личность человека.
Сходство человеческого мозга с компьютером настолько велико, что позволило ученым приступить к созданию беспроводного нейрошлема, считывающего сигналы с мозга и создающего у пользователя полное ощущение присутствия в киберпространстве.
Ведутся разработки микрочипа, который, будучи внедренным в мозг, позволит человеку подключаться к интернету напрямую, минуя компьютер. Но это пока дело будущего, а вот уже сегодня в тело человека пересаживают не только донорские или созданные в лаборатории органы, но и искусственные, с электронной начинкой, и мозг человека легко справляется с их управлением.
Искусственный глаз представляет собой чип с микроэлектродами, вмонтированную в специальные очки камеру и мини-компьютер. С камеры на очках информация об изображении поступает на компьютер, где кодируется и беспроводным способом отправляется на чип, который вживлен в поврежденную сетчатку глаза слепого человека. Микроэлектроды чипа стимулируют оптический нерв, который отправляет сигнал в мозг. А мозг уже создает визуальный образ. В разработке уже новая конструкция «бионического глаза», в котором информация с мини-компьютера, минуя глаза, напрямую отправляется в мозг.
Ученые Университета Техаса в Остине разработали «электронный язык», способный определять вкусы намного точнее, чем обычный человеческий язык.
В Чикагском Институте Реабилитации созданы протезы рук и ног, управлять которыми можно с помощью силы мысли.
В Университете Южной Калифорнии пошли еще дальше – создали микросхему, способную заменить часть мозга, которая отвечает за кратковременную память.
Нужны ли еще доказательства того, что человеческий мозг и компьютер работают принципиально по одной схеме?
Проведем аналогию еще дальше.
Собранный на заводе компьютер из микросхем, плат, проводов и прочего наполнения – это пока еще просто «железо», совсем как новорожденный ребенок. Чтобы компьютер заработал и стал выполнять различные задачи, в него надо загрузить информацию. Чтобы ребенок, взрослея, стал социально адаптированным человеком, в него тоже загружают самые разнообразные программы – как общего свойства, так и прикладного, специального.
Компьютер после сборки снабжают операционной системой – комплексом программ, обеспечивающих управление компьютером как единым целым, его взаимодействие с окружающей средой (человеком, прикладными программами и другими электронными устройствами). Также он получает программы технического обслуживания, среди которых важную часть занимают антивирусные программы (иммунитет компьютера). А потом его снабжают прикладным программным обеспечением, позволяющим собирать и обрабатывать данные из существующих баз и внешних источников, хранить и эксплуатировать информацию.
Компьютер может подхватить вирус и заболеть, его можно лечить, он способен переходить в спящий режим и еще многое из того, что делает его похожим на человека.
Младенца тоже снабжают различными программами, загружая их в его мозг. Среди них есть общие, дающие представления о том, как устроен мир и сам человек, как надо функционировать в социуме, что такое хорошо и что такое плохо, понятия о добре и зле, справедливости и ответственности и много-много других, соответствующих титулу homo sapiens – «человек разумный».
По мере взросления человек проходит различные стадии обучения, приобретая новые программы, уже специальные. В высших учебных заведениях готовят людей-врачей и людей-инженеров, людей-экономистов и людей-юристов, летчиков, химиков и т. д., а количество специалистов того или иного профиля привязывают к потребностям экономики. На этой стадии человек приобретает и мировоззренческие программы, становясь атеистом или верующим (со специализацией на определенную конфессию), коммунистом или фашистом, демократом или социалистом и т. д.
Все эти прикладные программы к моменту его рождения уже созданы, а их конкретный выбор определяют те, кто занимается воспитанием (программированием) человека. Вот почему человек так легко усваивает модели поведения, принятые в семье и обществе.
С одной стороны, грустно сознавать, что запрограммировать человека так же легко, как обычный компьютер! С этим хочется спорить, протестовать, отрицать, но, увы, с объективными фактами лучше не спорить, какими бы неприятными они на первый взгляд не выглядели. Потому что есть еще и второй взгляд, и третий…
А уже второй взгляд выводит нас в позитивное русло. Он показывает, что если наше всемогущее подсознание так легко подвергается внушению, значит, его можно и перепрограммировать, причем, самостоятельно! Сделать это несложно, воспользовавшись приведенной в последней главе «Дорожной картой».
Мы считаем, что создание и развитие отношений – самая важная из программ, которая может и должна быть усвоена человеком. Отношения между полами – ее важнейший раздел, причем, один из самых трудных для понимания и наиболее сложный для воплощения.
Практика показывает, что проще заработать огромный капитал, чем сдать экзамен по семейному счастью. Но один из парадоксов нашей жизни в том, что в представлениях и в жизни абсолютного большинства людей приоритеты перевернуты с ног на голову: тому, что самое сложное и самое важное, в системе образования места нет. Ни в школах, ни в университетах нет таких предметов, как развитие интуиции и смысл жизни, предназначение человека и любовь, программа жизни и план души, сексуальная гармония и терпимость, энергетика человека и способы ее укрепления,
Нас учат быть первыми, но не учат быть счастливыми.
Не обучают жить «здесь и сейчас», испытывая блаженство от каждого дня, прожитого со смыслом, а не с новой пачкой денег. Не учат понимать и ценить красоту, сознавать природу Вечности и место в ней человеческой души.
Еще один парадокс: когда люди вступают в брак, никто не требует от них диплома о высшем или хотя бы начальном семейном образовании, а когда покупают простейший электроприбор или мобильный телефон, обязательно получают с ним подробную инструкцию по эксплуатации, порой, в виде целой книги! Из нее можно узнать, как включать и выключать это устройство, как соблюдать технику безопасности и заряжать аккумулятор… В общем, получить массу ценных сведений по управлению несложным в общем-то аппаратом. А, вступая в брак, люди не получают ничего, кроме разве что пожеланий типа «Совет вам да Любовь», «Живите дружно!».
И законный брак, едва пройдя стадию букетно-конфетных отношений, быстро превращается в унылые узы. Да-да, именно так уже заранее определяют характер будущих отношений, говоря о «священных узах брака». В Википедии (свободной энциклопедии), например, дано такое определение обручального кольца: «Кольцо, которое символизирует брачные узы».
Но ведь узы, согласно толковому словарю – это, прежде всего, цепи, оковы, путы, кандалы!
И только во втором, переносном значении – это то, что связывает, соединяет в хорошем смысле (узы дружбы, узы любви и т. д.).
Вот так, на подсознательном уровне закладывается почва, на которой потом произрастают конфликты и разводы.
Скажете, это уж слишком? Перебор? Выдумка? Ничуть! Любая входящая информация, которая не отвергается с порога, довольно быстро проникает в подсознание, становится частью мировоззрения и направляет затем развитие событий в физической реальности.
Значит, первоочередная задача каждого, кто хочет изменить свою жизнь – перепрограммировать свое мировоззрение, заменить в нем деструктивные программы на позитивные.
Наша книга способна стать для этого хорошим инструментом. Все изложенные в ней идеи и методики уже были многократно озвучены нами на семинарах, и многие тысячи людей имели возможность не только познакомиться с ними, но и проверить их на практике. Практика, как известно, – лучший критерий истины. А в нашей практике уже есть множество примеров позитивных перемен, которые произошли в жизнях наших учеников. Приведем всего лишь один из них – очень яркий.
В 2003–2005 гг. мы читали курс лекций в украинском отделении «Академии системного бизнеса» для местных предпринимателей. Уже в то время мы пришли к твердому убеждению о важности укрепления семейных отношений для развития бизнеса. Изучение законов менеджмента и маркетинга обеспечивало слушателям профессиональный рост, но им хотелось умножения не только прибыли, но и счастья.
Однако в реальной жизни эти понятия чаще всего оказывались разделенными высоким забором. Концентрируясь на успехе материальном, люди терпели поражение в сфере душевной, а хотели, естественно, достижений во всех направлениях. Поэтому на семинарах в Академии бизнеса стали говорить о любви и зависти, о сексе и семейных отношениях и многом другом, что принято относить к блоку «развитие личности».
Среди наших учеников была супружеская пара из Киева, имевшая 17-летний стаж совместной жизни. В отношениях, однако, стаж не имеет большого значения; пример, приведенный в начале этой главы, тому яркое доказательство. У этой пары до ненависти дело еще не дошло, но разрыв уже был намечен. На одном из занятий они подошли к нам за советом о том, как им дальше проходить обучение: совместно посещать занятия они уже не могли – мешала взаимная аллергия, а посещать занятия по очереди не позволяли правила Академии. Но именно на той сессии прозвучала тема о любви и сексе.
Мы предложили супругам такой вариант: они вместе проходят эту сессию, а на следующей, через три месяца, мы вернемся к этому вопросу и вместе поразмышляем над его решением. На том и расстались.
А три месяца спустя они появились в Академии, держась за руки и сияя счастливыми улыбками. Супруги объявили нам, что у них снова медовый месяц, который все никак не заканчивается! Оказалось, полученная ими на предыдущей сессии информация сработала как шоковая терапия. С их глаз упала пелена из ложных представлений, а истина засияла так ярко, что они снова влюбились друг в друга!
Произошло то, что мы называем «перезагрузка отношений». В их случае она началась уже в ходе занятий, а завершилась дома, после изучения рекомендованной нами литературы.
Есть еще одна стратегическая идея, которую необходимо рассмотреть перед изучением рецептов счастливых отношений. Она поможет сформировать подходящую почву для роста результатов.
Эта идея состоит в том, что если вы хотите получить от жизни что-то принципиально новое, что-то кардинально поменять к лучшему, то решение вопроса надо искать в совершенно новой плоскости, возможно, даже весьма необычной для своего ума.
Еще сто лет назад великий ученый, Лауреат Нобелевской премии и, по всеобщему признанию, величайший гений XX века Альберт Эйнштейн заявил: «Никакую проблему нельзя решить на том же уровне, на котором она возникла». Как это понимать? Рассмотрим это на примере конкретной задачи.
Сначала нарисуйте в своем воображении такую картину:
Вы стоите на обочине дороги, окруженной высоким лесом. Дорога незнакомая, извилистая, и вы находитесь как раз на ее изгибе, так что видимость в обе стороны составляет не более ста метров. Мимо вас проносится машина. Она выскочила из-за поворота слева и быстро скрылась за поворотом справа. Вопрос: куда направляется эта машина?
Очевидно, что ответить на него невозможно, даже если у вас очень богатое воображение и безупречная логика. Вы не знаете, куда вообще ведет эта дорога, сколько у нее развилок и в какие населенные пункты можно по ним попасть. И вы, и машина находитесь на одном уровне пространства, и все ваши рассуждения будут из области гадания на кофейной гуще.
Но если залезть на дерево, то есть подняться на другой уровень пространства, вся дорога окажется перед вами, как на ладони. И вы сразу увидите, что никаких развилок на ней нет, а сама дорога упирается в город, перед въездом в который стоит указатель с его названием. Все, задача решена моментально! Причем, решение будет единственно верным и точным на сто процентов.
Еще можно вспомнить о методе мозгового штурма, который часто используют в научных, творческих и производственных коллективах, когда требуется оперативно решить сложную задачу, а все усилия самых опытных специалистов справиться с ней поодиночке оказались тщетными.