Какое бы понятие вы ни взяли — время, жизнь, любовь, учёба, добрые или злые дела, — все они имеют двунаправленное действие. То есть текут в прямом и обратном направлении одновременно.
Учитесь видеть обратный поток. Например, люди делают добрые дела, а благодарности не видят, видят только зло вокруг. Она есть, просто вы замкнулись на мысли о зле, и эта мысль не позволяет вам увидеть красоту и благодарность мира к вам.
Учитесь видеть обратный поток, тогда вы замкнёте Кольцо Сердца. Только у сердца нет расстояний и времени, только в сердце нет направлений, только сердце связывает и видит всё вокруг. Только сердцем можно видеть, что Внешнее Равно Внутреннему, Левое Равно Правому и Верх Равен Низу, потому что каждое сердце — центр сферы. Потому что в каждом сердце сходится вся Вселенная.
Контакты легче всего налаживать сердцами, потому что у сердца нет расстояний. Вам одиноко? Откройте сердце, и вы мгновенно встретите нужного вам человека.
Рог изобилия
— всем известная метафора, которая не имеет практического применения в жизни, — так, красивый абстрактный образ, недостижимая мечта. Однако, если видеть Жизнь как кольцо, где прошлое формирует будущее, а будущее — прошлое, где каждый проживаемый вами день формирует ваше прошлое и будущее, а они в свою очередь создают проживаемый вами день, эта метафора приобретает вполне конкретный смысл и значение.
Как мы добываем себе жизнь из окружающей среды? Сеем, растим, производим пищу, потом потребляем ее. Далее мы перевариваем её, а излишки (излишки ли?) выводим через задний проход. То, что мы выводим, потом растворяется в природе, служа удобрением для следующего урожая.
Теперь поменяем видение на обратное. С помощью заднего прохода и мочевыводящих путей мы собираем рассеянные в природе элементы и влагу в прямую кишку и мочевой пузырь, пропускаем их через весь организм, направляя вверх, в рот. И рот начинает работать, как рог изобилия.
Проделайте то же самое с органами чувств и с самими чувствами. Наши глаза, вместо того чтобы видеть мир, то есть, как учит физика, улавливать отражённый от предметов свет, испускают эти самые лучи из себя. Эти лучи приходят из глубины души и рисуют для нас окружающий нас мир.
Каким вы рисуете этот мир для себя?
Нас учат, что ушами мы улавливаем звуковые волны. Это наши уши наполняют мир звуками.
Какими звуками вы наполняете этот мир, свой мир?
Нас с детства учат, что ароматы, ощущения и чувства к нам приходят извне. Мы так привыкли этому верить, что потеряли связь с обратным потоком. А ведь, будучи детьми, мы умели это делать.
Какими ароматами, чувствами и ощущениями вы наполняете свой мир?
Люди считают, что жизнь приходит к ним извне. Это вы наполняете мир жизнью. Свой мир — своей жизнью, своей Силой Жизни.Каждое мгновение вы создаёте свою собственную вселенную и наполняете её своей сущностью. Внешнее Равно Внутреннему.
Отметьте для себя, что свои переживания того, как они видят мир, люди научились фиксировать, к примеру, в книгах, художественных полотнах, музыке и т.д. Кинофильмы, возможно, самый наглядный способ поделиться с людьми тем, что происходит у человека (сценариста и режиссёра) внутри — в них присутствуют мысли, образы, звуки и чувства. А в компьютерах подключаются и ощущения. Осталось смоделировать запах и вкус и... А некоторые, те же йоги, могут передавать своё видение непосредственно, так что окружающие их люди становятся свидетелями того, что они решили пережить в своём уме.
Как они это делают?
Вы сейчас взглянули и увидели, что не слишком-то изобильно работает ваш рог? Меняйте свои мысли, думайте светло, чувствуйте прекрасно и возвышенно, поступайте так, как хотите, чтобы поступали с вами, проживайте свой день по чести и справедливости, уважая и почитая нужды других людей. Каждый такой день будет создавать ваше прошлое и будущее светлыми и изобильными, а они, в свою очередь, наполнят ваш настоящий день светом и изобилием (понятно, что материальные блага — лишь один из многих компонентов изобилия).
Если же не получается увидеть мир светлым и изобильным, загляните в ту часть своей души, которая создаёт отрицательные ощущения от жизни в этом мире. Что она хочет? Как думает? Когда появилась? Ей просто не хватает любви. Вашей любви.
Это называется «жить сердцем» — когда каждый день вбирает в себя из прошлого и будущего всё самое лучшее, что вы вложили туда. Вы вкладываете своё сердце в текущие дела, это меняет ваше прошлое и будущее и возвращается к вам в сей же момент. В природе всё очень мудро и просто устроено. Жизнь становится прекрасной, когда вы знаете законы, по которым она существует.
И последнее. Если каждый ваш день находится в центре между прошлым и будущим, то есть вы сами находитесь в центре между прошлым и будущим, тогда вы — прошлый и вы — будущий в любой из проживаемых вами дней прошлого или будущего также присутствуете в каждом настоящем моменте. Вы из своего прошлого и будущего помогаете себе создавать каждый день, который проживаете.
Иначе говоря, сегодня, в любой момент времени вы имеете доступ к себе в прошлом и к себе в будущем. Все они, то есть все вы из каждого дня своего прошлого и будущего находитесь сегодня, здесь, в настоящий момент.
Как вы создали эту книгу и эту тему в своей жизни?
Для чего?
Вы из прошлого и из будущего все вместе наблюдаете за собой в настоящем и участвуете во всех действиях сегодняшнего дня.
Какая красивая картина жизни. Больше не требуется никаких стращаний кругами ада, котлами с кипящей смолой и щипцами, не требуется елейных умасливаний с помощью обещаний райских кущ, ожидающих нас наслаждений в райском саду в виде гурий и апсар за совершённые нами при жизни добрые поступки. Всё становится предельно ясным, откровенным и оформленным: можно прямо сейчас иметь ад или рай здесь, на Земле.
Здесь и сейчас
Наступила пора подкорректировать понимание знаменитого выражения «быть здесь и сейчас». Для многих жить и настоящем моменте, жить сегодняшнем днём выгодно. Люди обычно боятся своего будущего и не любят или ненавидят своё прошлое, а тут предлагается не думать ни о прошлом, ни о будущем. Очень удобная лазейка, чтобы сбежать от собственных страхов, в том числе от страха перед будущим.
Мы уже выяснили, что существуют два потока времени: из прошлого в будущее и из будущего в прошлое. Доказательством существования последнего являются те моменты, которые существуют в жизни каждого человека, когда он встречается с будущим. Например, вещие сны, случаи дежа-вю (находишься где-то и появляется смутное воспоминание, что ты уже здесь был, видел происходящее), мысли и желания, о которых стоило только подумать и то, что мы хотели, приходило к нам через час, день, несколько дней, месяц, годы. Всё это доказательства существования обратного потока времени. Отметьте для себя, что это также доказательство существования нелинейного ума, так как он оформляет и проявляет себя, именно когда два потока времени в вашем уме движутся друг навстречу другу.
Итак, два потока времени движутся друг навстречу другу. Тогда каждый настоящий момент создаётся встречей этих двух потоков. Жить в настоящем моменте, быть здесь и сейчас означает обнимать прошлое и будущее в настоящем. Здесь и сейчас — это не слепое доверие к тому, что будет завтра, хотя надо заметить, что именно с этого надо начинать знакомство с настоящим — учиться доверяться жизни, будущему. Это очень трудно сделать, потому что прошлое нас много раз подводило и продолжает подводить, в прошлом мы терпели бесчисленные поражения и разочарования, а также боль, много боли.
Если вы будете проводить достаточно времени в таком состоянии ума, обучаясь доверять моменту, людям, обстоятельствам, жизни, то в конечном итоге вы волей-неволей встретитесь с множеством своих страхов, встретитесь с болью. Вам придётся переживать всё это и отпускать. От боли и страхов невозможно освободиться, не пережив их снова. Когда вы сделаете это, настоящий момент начнёт проявляться перед вами в своём настоящем виде. Вы начнёте чувствовать и сознавать, что здесь и сейчас — это высшее и тончайшее напряжение пребывания одновременно в своём прошлом и будущем. Так жизнь превращается в кольцо, которое сжимается до точки настоящего.
Ум ребёнка
Когда ребёнок приходит в этот мир, его ум распахнут, и у него почти нет границ — они легко маячат на горизонте, как бы намекая на то, что скоро сомкнутся. Мир вокруг него полностью живой, все предметы в нём живые, и ребенок взаимодействует с ним непосредственно, то есть без посредства чего-либо. Нет в этом мире и правил.
Например, одна женщина рассказывала, что совершенно точно помнит, как отец вышел из ванной с матерью на руках, оба были обнажённые. Но ей было всего около полутора лет, а её кроватка стояла в другой комнате за углом, так что оттуда дверь в ванную никак нельзя было увидеть.
Например, одна женщина рассказывала, что совершенно точно помнит, как отец вышел из ванной с матерью на руках, оба были обнажённые. Но ей было всего около полутора лет, а её кроватка стояла в другой комнате за углом, так что оттуда дверь в ванную никак нельзя было увидеть.
У ребенка линейный ум с его логикой ещё не сформирован. Ребёнок видит и воспринимает всё. Для его ума нет границ, поэтому он видит сквозь стены и заглядывает внутрь умов родителей, видя и понимая, что они думают и чувствуют. Но он ничего пока не оценивает, просто воспринимает.
Обратите внимание, когда я сказал «сквозь стены», у вас в голове возник соответствующий образ, примерно следующий: вот стоит стена, она становится прозрачной, такой, что можно сквозь неё видеть, или же из человека выходит какая-то энергия и напрямки проходит сквозь стену, или он сам отделяется от физического тела и заглядывает сквозь стену, — все эти образы подкидывает вам ваш рациональный логический ум, ведь по-другому он мыслить не может.
В том уме, в котором живёт ребёнок, нет прямых линий в том виде, в котором их знает и понимает наш рациональный логический ум. Пространство там искривлено, однако прямые продолжают существовать, и зрение также распространяется по прямой, но стены при этом не исчезают. Кстати, если говорить о зрении: физическое зрение и внутреннее зрение у ребёнка пока сосуществуют вместе, рациональный правильный ум (то есть ум, работающий вдоль правил) их пока не развёл.
Вы не верите, что существует нелинейное зрение, что мир искривлён и всё в нём друг с другом связано, что следствие и причина замкнуты друг на друга? Почему тогда, какая бы ни стояла погода, сколько бы туч ни было на небе, откуда бы ветер ни дул, если солнце садится красное, на следующий день погода будет хорошая, а день ясным и безветренным? Вообще народные приметы — это ясный пример того, что наш мир — замкнутая на себя система.
Откуда люди узнали свойства растений, руд? Методом испытаний? Методом проб и ошибок? Оставьте эти объяснения для рационального линейного логического ума учёных. С любым растением, с любой рудой можно соединиться непосредственно, через нелинейный ум, и они расскажут и покажут свои свойства. Когда в мире было живо целостное двойственное видение, люди легко могли это делать.
Месяцы идут, родители общаются с ребёнком, и у того начинают возникать правила и понимание. Постепенно появляется понятие оценок «плохо — хорошо». Когда его собственная реакция не принимается взрослыми, он заучивает реакции, которые от него требуют, ведь используют же кнут и пряник, как тут сопротивляться. Так ум ребёнка постепенно закрывается, и его место занимает разделяющий и отрицающий логический рациональный ум-эго. А дальше школа и жизнь доделывают начатое.
Так прерывается непосредственная связь «я — мир» и формируется связь «понимающий ум — ум», то есть человек замыкается на самого себя. Органы чувств также закрываются и замыкаются на те сигналы, которые приходят от ума, а не снаружи. Человек начинает общаться с теми чувствами, эмоциями, знаниями и правилами, которые записаны в его банке данных.
Но какая-то связь с миром всё же у человека остаётся, только он уже боится, отрицает эту информацию, собственные непосредственные реакции (его приучили к этому!) и блокирует всё то, что не понимает, всё то, что требует от него непосредственной, спонтанной реакции — а вдруг она окажется неправильной, то есть не отвечающей правилам, и его накажут или высмеют? Так мы всё больше отделяемся от самих себя, замыкаясь на свой ум-эго.
Итак, ещё раз. Сначала существует непосредственная связь «я — мир». Когда формируется ум с его правилами, связь происходит следующим образом; сигнал — понимание — оценка — сравнивание с похожими сигналами — подбор соответствующей реакции — реакция. И после всего этого вы хотите легко учиться, эффективно действовать в жизни, быстро и правильно реагировать на обстоятельства, иметь любящие открытые отношения?
А теперь давайте посмотрим, как закладываются в мужчину и женщину знания о противоположном поле.
Банк данных
Когда ребенок приходит в этот мир, его ум полностью распахнут. И в него начинает грузиться информация, которая приходит от всех пяти чувств. С помощью этой информации он формирует банк данных о вещах, которые существуют в этом мире.
Например, мама даёт ребёнку котенка. Малыш начинает тискать его, нюхать, лизать, совать в рот, в ухо. Так он собирает информацию о предмете. Мама в это время говорит ему: «Это — котёнок, он — маленький, шёрстка у него пушистая. Смотри, какой он ласковый». Информацию, которая пришла по всем пяти чувствам, ребёнок снабжает определениями, к ним привязывает прилагательные и глаголы и отправляет туда, где эта информация будет храниться и откуда её всегда можно достать, то есть в банк данных, а по-русски — в память.
Общий принцип ясен. Точно так же закладывается информация о противоположном и о собственном полах. Ребёнок, общаясь со сверстниками и взрослыми, собирает информацию о противоположном поле из всех доступных ему источников, используя все свои чувства.
Если в семье отношение к вопросам пола ханжеское, от ребёнка прячут эту информацию, его наказывают, если он пытается рассматривать и трогать половые органы свои и противоположного пола, взрослые скрывают от ребёнка своё тело, называют половые отношения грязью, грехом и т.д. и т.п. В результате человек вырастает БЕЗ ИНФОРМАЦИИ. Информация в нём отсутствует.
К примеру, у мальчика может отсутствовать информация о том, как выглядят половые органы девочек, женщин, так как с детства ему запрещалось интересоваться этими вопросами, а возможно, его еще и наказывали, когда он пытался подглядывать за матерью. Потом при общении с женщинами ему будет не хватать этой информации. В результате его поведение станет невротическим. Например, он будет любить разглядывать половые органы женщины или будет придавать огромное значение оральному сексу, ему будет очень нравиться делать это или он будет часто менять женщин. Так он будет стремиться заполнить существующую в нем пустоту, чтобы обрести в душе гармонию и покой.
К сожалению, у подавляющего числа людей ни большое количество партнёров, ни частые занятия оральным сексом, ни бесконечное смотрение порнофильмов уже никогда не смогут заполнить эту пустоту. Во-первых, потому что они не осознают, что у них есть эта пустота в информации. Во-вторых, те уровни ума, где хранится эта информация, уже закрыты для свободного доступа. В них можно пройти и подгрузить информацию о противоположном поле только во время медитации, да и то не сразу — на это может уйти несколько лет.
Если в семье нет одного из родителей, ребёнку также становится недоступна информация о поле, к которому принадлежит этот родитель. Ведь понятие о том, какими должны быть или не быть мужчина и женщина, ребенок полностью считывает со своих отца и матери.
Например, ребёнок растёт без отца. Соответственно, в него не закладывается информация о том, как устроены мужчины, как они себя ведут, как пахнут, какой у них вкус, какие ощущения они создают, чем от них веет. Если нет информации о противоположном поле, бывает трудно определить собственный пол, так как ум человека работает на сравнении и противопоставлении.
Человек рождается, имея пол. Это означает, что он уже отверг противоположный пол — на каком-то уровне ума в нём нет знаний о противоположном поле. Если же его ещё и на физическом плане лишают этих знаний, тогда его окутывает полный мрак.
Чёрная дыра
Как-то, участвуя в диалоге голосов в качестве ведомого, у меня вышла субличность, которая сказала: «Я — боль от отсутствия женщины. Поэтому, когда женщина появляется, появляюсь и я. И я же её исчезаю».
А потом уже другая субличность добавила: «Когда женщины нет, она превращается в палача».
Этот диалог — коан. Любой коан имеет много уровней понимания. Давайте применим к его самому поверхностному решению тот же приём, который мы применили когда-то в одной из книг, решая коан про посох: «Если у тебя есть посох, я тебе дам посох; если у тебя нет посоха, я у тебя отберу посох». Помнится, тогда мы вместо слова «посох» подставили слово «деньги». В этом случае мы подставим слово «любовь».
Получается: «Я — боль от отсутствия любви. Поэтому, когда любовь появляется, появляюсь и я. Я же её и исчезаю. Когда любви нет, она превращаются в палача». Точно так же вы можете подставить сюда слова «секс», «мужчина», «работа», «знания», «друг», «чувства», «понимание», «отец», «мать» и т.д. Чего или кого, вы чувствуете, вам не хватает в жизни?
Решив тогда коан про посох, мы смогли кое-что понять о строении ума и вселенной, соответственно, и сформулировать закон Посоха. Данный коан также описывает очередное состояние ума, ложась во вторую часть закона Посоха.