Следующий вопрос повестки дня: сколько пить? Проще всего ответить коротким словом «много». А поконкретнее? Ведь нельзя же поить «вообще» — хочется знать четкий ответ на вопрос: сколько жидкости (в литрах, в миллилитрах) должен выпивать ребенок в единицу времени (в час, в сутки)?
Ответ на этот вопрос чрезвычайно сложен, поскольку требует учета большого числа факторов — возраста и веса, выраженности лихорадки и одышки, частоты и объема мочеиспускания, температуры и влажности воздуха и многого другого (стул, потливость, насморк, рвота). Неудивительно, что студенты медицинских институтов несколько занятий проводят в напряженных тренировках, обучаясь тому, как рассчитать объем жидкости, необходимый для восполнения физиологических и патологических потерь.
Наша задача — решение вопроса предельно упростить. Поэтому обратим внимание на тот факт, что имеются совершенно конкретные симптомы, свидетельствующие о дефиците жидкости в организме:
* жажда;
* сухость кожи и слизистых оболочек;
* редкое мочеиспускание;
* насыщенный (желтый) цвет мочи;
* незначительная эффективность жаропонижающих средств.
Есть эти симптомы — надо не причитать, не заниматься расчетами, не спорить — хватит или выпить еще стаканчик. Есть эти симптомы — поить, поить, поить! Уговаривать, предлагать варианты питья, хвалить, поощрять.
Ну а интенсивность волнений, суеты, уговоров и поощрений определяется двумя обстоятельствами — наличием и выраженностью уже упомянутых нами признаков дефицита жидкости и присутствием факторов, провоцирующих патологические потери.
Итоги:
* чем суше и теплее в помещении — тем активнее надо поить;
* чем выше температура тела — тем активнее надо поить;
* чем реже мочеиспускание и чем концентрированнее моча — тем активнее надо поить;
* чем более выражена одышка, чем суше кашель, чем более затруднено дыхание — тем активнее надо поить;
* чем суше кожа и слизистые оболочки — тем активнее надо поить.
Специфика именно детского организма состоит в том, что особенности обмена веществ и терморегуляции приводят к быстрому истощению запасов жидкости, к развитию обезвоживания. Ну а восполнение дефицита жидкости — обязательное и стартовое условие терапии: без этого все остальные лечебные мероприятия малоэффективны. Неудивительно, что в подавляющем большинстве случаев, когда ребенок с острым заболеванием попадает в больницу, лечение начинают с капельницы — вводят необходимое количество жидкости внутривенно, создавая тем самым условия для эффективности дальнейшего лечения.
Задача родителей — сделать так, чтоб капельницы не понадобились. И это вполне реально. Следует «всего лишь» своевременно восполнять потери жидкости посредством активного питья.
Если общее состояние ребенка нарушено незначительно, температура тела невысокая, дыхание не затруднено, в комнате прохладно и влажно — так единственным критерием, определяющим режим питья, является жажда. Хочет пить — пьет. Не хочет — не пьет. Если ребенок спокойно спит под теплым одеялом в прохладной, влажной комнате, одышки нет, а температура тела 37,3 °C — так не надо его будить…
Но поскольку избыточное питье — фактор лечебный, всячески следует:
* жидкость постоянно предлагать, особенно младенцам, которые сами попросить не в состоянии;
* сделать так, чтобы рядом с ребенком находился сосуд с жидкостью и чтоб этот сосуд постоянно попадался дитю на глаза, чтоб малейший намек на желание попить тут же находил условие для реализации;
* всячески стремиться к тому, чтобы, выбирая между едой и питьем, ребенок останавливал свой выбор именно на питье (еда нелюбимая, питье вкусное, поесть не заставляют, за съеденное не хвалят, за выпитое награждают-поощряют и т. д.);
* использовать любую возможность напоить и такие возможности создавать — «вон дед садится чай пить, присоединяйся!», проснулся ночью по малой нужде или потому, что закашлялся, а мама тут как тут с теплым компотом…
Наличие патологических потерь принципиально меняет тактику родительских действий. Либо мы восполняем потери посредством питья, либо имеем кучу проблем (невозможность снизить температуру тела, мучительный непродуктивный кашель, осложнения, необходимость госпитализации).
* * *Проблемы не возникают или маловероятны при условии, что ребенок пьет — т. е. либо хочет пить сам, либо реагирует на просьбы, уговоры, требования родителей. И здесь мы вполне можем столкнуться с ситуацией, когда ребенок не хочет пить: не хочет потому, что не знаком с каким-либо вкусом, кроме вкуса маминого молока, или не хочет потому, что больно глотать, или хочется спать, или… ну вот не хочется и все.
Что делать? Описанная ситуация для педиатрии более чем типична. Есть некий высокоэффективный метод лечения, но реализовать его невозможно, поскольку родительское «надо» легко нейтрализовывается детским «не хочу».
Итак, надо пить. Ребенок не хочет. Воспитывать (перевоспитывать) уже поздно. Что делать?
Всячески напрягать педагогические и дипломатические способности — в конце концов, кому, как не вам, родителям, известны слабые места именно вашего ребенка?! Одним помогает запугивание (не выпьешь — поедем в больницу), другим — шантаж (пей, или я расскажу папе о твоей двойке по поведению), третьим — провокация (спорим, что ты не сможешь выпить эту чашку за 5 минут)…
При наличии выраженных патологических потерь — соглашаться можно практически на все: пить прямо из горлышка бутылки, пить из соски, пить то, что ранее родителями отвергалось (тот же лимонад, например), пить относительно холодное.
Играть в игры (например, игра в ресторан, или как мама- слониха с сыном-слоненком ходили на водопой).
Предлагать вознаграждение: видишь, какая замечательная кукла (вариант — автомобиль)? Она будет твоею после того, как эта бутылка будет пустой.
Мобилизовать для совместного распития и уговоров членов семьи, пользующихся наибольшим авторитетом (старшего брата, например).
И т. д. и т. п…
А как быть с младенцами, т. е. с теми, кто на уговоры и шантаж не поддается, поскольку слов не понимает? Прежде всего, следует обратить внимание на тот факт, что
дефицит жидкости у детей младшего возраста нередко сопровождается признаками поражения нервной системы, и одним из таких признаков является несоответствие жажды и выраженности патологических потерь жидкости.
Кроме этого высоковероятны вялость и сонливость, иногда гипервозбудимость. В результате капризное (и/или сонливое) дитя от питья отказывается.
Сочетание неадекватного поведения с признаками дефицита жидкости — реальный повод для решительных действий. Если отказывающегося от питья ребенка уложить спать с высокой температурой, с сухим языком, с одышкой — к утру уж точно не станет лучше (мягко говоря). Поэтому выбор невелик: либо мы дитя напоим, либо надо срочно обращаться за медицинской помощью и реализовывать другие методы восполнения потерь жидкости.
Итак, алгоритм вышеупомянутых «решительных действий».
Используем оптимальный напиток для восполнения патологических потерь — одно из регидратирующих средств для перорального приема, температура раствора равна температуре тела.
Ребенок находится в положении, близком к вертикальному (например, сидит на руках у одного из родителей). Предлагаем соску, предлагаем ложку, предлагаем чашку. Если не получается — набираем жидкость в одноразовый шприц (совсем немного, 1–2 мл) и из шприца направляем в рот — на внутреннюю боковую поверхность щеки. Опыт показывает, что именно малое количество ребенок глотает, а если чуть больше — выплевывает. Тот же опыт показывает, что при достаточной настойчивости родителей ребенок плюется и сопротивляется недолго — 5—10 минут, после чего и рот открывает, и глотает дозу, заметно превышающую 1–2 мл, и соглашается, в конце концов, на привычно-цивилизованные варианты питья (чашка, соска, ложка). Тем не менее, несложная арифметика: если за 1 минуту дитя выпивает 1 чайную ложку, то за час получается полтора стакана…
Получается? Замечательно! Продолжайте до тех пор, пока не снизится температура тела, пока не появится влажный кашель, пока не увидите светлую мочу. А вот когда увидите — можете поспать: заслужили.
Не получается? Не снижается температура? Замучил сухой кашель? Вы уже не помните, когда последний раз меняли подгузник… Это (повторяю) реальный повод срочно обращаться за медицинской помощью и реализовывать другие методы восполнения потерь жидкости.
Логика, тем не менее, состоит в том, чтобы не доводить себя и дитя до необходимости решительных действий: уменьшать и восполнять патологические потери до того, как дефицит жидкости приведет к расстройствам нервной системы.
Логика, тем не менее, состоит в том, чтобы не доводить себя и дитя до необходимости решительных действий: уменьшать и восполнять патологические потери до того, как дефицит жидкости приведет к расстройствам нервной системы.
В любом случае, ситуация, при которой реальные симптомы дефицита жидкости сопровождаются нежеланием ребенка пить, является нестандартной. Нестандартная ситуация — стандартный повод показать ребенка доктору. А описанная методика «решительных действий» — всего лишь способ дождаться доктора…
Что могут лекарства?
Итак, ребенок тепло одет, много пьет, в комнате прохладно и влажно. Это означает, что как минимум 90 % мероприятий, направленных на симптоматическое лечение кашля, мы уже осуществили. Но 10 % все-таки осталось! И очень хочется помочь (полечить) по-настоящему, дать ну хоть какую-нибудь таблеточку!
Ну что ж, давайте полечим…
Что могут лекарства?
* воздействовать на реологию мокроты: сделать ее более жидкой, менее вязкой; возможно это в двух вариантах: во-первых, влияние на ту мокроту, что уже образовалась (разжижение, размягчение), и, во-вторых, изменение свойств той мокроты, что продолжает образовываться, — в подавляющем большинстве случаев лекарства оптимизируют работу эпителиальных клеток, которые, собственно, и производят мокроту. Как следствие — количество мокроты увеличивается, но мокрота эта «правильная» — не густая, откашлять ее легко;
* уменьшить интенсивность воспалительного процесса в слизистых оболочках;
* улучшить работу реснитчатого эпителия;
* активизировать сократительную функцию бронхов;
* снизить возбудимость кашлевого центра в головном мозге;
* уменьшить чувствительность нервных окончаний, которые находятся в слизистых оболочках дыхательных путей, — раздражение этих окончаний, собственно, и вызывает кашель.
Возможности лекарств позволяют легко прийти к выводу о том, что есть два варианта действий:
1 убирать кашель, снижая возбудимость кашлевого центра и чувствительность нервных окончаний;
2 улучшать кашель, улучшая, в свою очередь, реологию мокроты, работу реснитчатого эпителия, сократимость бронхов.
Двум вариантам действий соответствуют две группы лекарств, абсолютно разных по механизмам действия и смыслу применения, но, к огромному сожалению, воспринимаемых на бытовом уровне как одно и то же.
Первая группа — «ЛЕКАРСТВА ОТ КАШЛЯ», противокашлевые средства — те самые препараты, что кашель убирают.
Вторая группа — «ОТХАРКИВАЮЩИЕ СРЕДСТВА» — лекарства, кашель улучшающие.
Лекарства от кашля
Само понятие «лекарства от кашля» на первый взгляд выглядит странным: столько говорено-переговорено о том, что кашель — это важнейший способ очистки дыхательных путей, что без кашля не обойтись не то что больному, даже здоровому! Сами же сформулировали главный принцип симптоматического лечения кашля: не устранять кашель, а повышать его эффективность! И как же можно после этого произносить фразу «лекарства от кашля»?! И что такое должно произойти, чтоб эти лекарства надо было применять?
Действительно, с учетом наших знаний о причинах возникновения кашля использование «лекарств от кашля» представляется полностью лишенным здравого смысла. И это утверждение абсолютно справедливо в подавляющем большинстве случаев!
Но есть исключения. Т. е. и теоретически, и практически возможны ситуации, когда кашель не нужен, не полезен, не имеет физиологической целесообразности, не способствует выздоровлению, а только мешает. Ситуаций таких очень мало, но они все-таки есть, поэтому можно задать вполне конкретный вопрос: когда кашель необходимо убирать, когда нужны лекарства от кашля?
* самое очевидное показание — коклюш[22]. Кашель при этом заболевании связан с состоянием нервной системы, с раздражением реснитчатого эпителия;
* при воспалении наружной оболочки легких — плевры. Плеврит, для которого не характерно выделение жидкости (так называемый сухой плеврит), сопровождается очень частым рефлекторным кашлем;
* при раздражающем кашле. Раздражающий кашель — понятие неопределенное и неконкретное; в медицинской литературе нет единого мнения о том, что это такое и при каких состояниях он возникает. Суть — есть некий фактор, который вызывает раздражение нервных окончаний слизистых оболочек дыхательных путей, при этом появляется кашель, но не образуется мокрота. Это бывает, например, если покурить какую-нибудь гадость, или какой-нибудь гадостью сделать ингаляцию, или обработать полы особо раздражающим лаком, или если нормальному здоровому человеку провести ночь в комнате, где пыльно, жарко и сухо;
* при некоторых чрезвычайно опасных легочных болезнях, как правило, онкологических;
* при подготовке к проведению и при проведении хирургических или отоларингологических манипуляций, когда надобно инструментами что-то делать в дыхательных путях.
Как видно из приведенного списка, абсолютно все состояния, допускающие применение противокашлевых препаратов, никак не связаны с родительским самолечением. Даже в ситуациях, имеющих отношение к ОРЗ — коклюш, раздражающий кашель, — назначить лекарства от кашля можно, только убедившись предварительно в том, что легкие чистые, что откашливать нечего.
Использование же лекарств от кашля в ситуации, когда имеет место образование слизи в дыхательных путях, чрезвычайно опасно. Эти препараты, уменьшая силу кашлевого толчка и делая кашель более редким, способствуют накоплению мокроты в дыхательных путях, многократно повышая риск осложнений. Именно поэтому еще раз подчеркиваю:
применение противокашлевых средств в порядке самолечения категорически недопустимо!
Все лекарства от кашля делятся на две группы: наркотические и ненаркотические.
Наркотические препараты, что, впрочем, очевидно следует из названия, могут вызывать привыкание и лекарственную зависимость. Самым популярным наркотическим средством с выраженным противокашлевым эффектом является кодеин. В больших дозах, реально отключающих кашель, он используется лишь в стационарах и лишь при очень тяжелых болезнях. Ну а в малых дозах кодеин и близкие к нему по структуре препараты, например, декстрометорфан, присутствуют в многочисленных комбинированных препаратах «от кашля» и даже в таких, что продаются без рецепта врача.
Препараты, содержащие наркотические противокашлевые средства Акодин, сироп Дионин, таблетки, порошок Неотуссин, сироп Алекс плюс, пастилки Зедекс, сироп Нурофен плюс, таблетки Беникол, сироп Калмилин от кашля и простуды, сироп Пиранол плюс, порошок для приготовления раствора Вокасепт, сироп Коделак, таблетки Терпинкод, таблетки Гликодин, сироп Кодипроит, капсулы, сироп Тофф плюс, капсулы Далерон Колд 3, таблетки Кодтерпин, таблетки Туссин плюс, сироп Детский тайленол от простуды, сироп Нео-Кодион, таблетки Фервекс от сухого кашля, таблетки шипучиеПеречитав приведенный список, автор даже усомнился: это ж получается — смотрите, вот наркотики продаются, покупайте… А потом подумал и сделал для себя вывод о том, что, во-первых, для нормальных людей как раз получается наоборот — вот наркотики продаются, будьте осторожны, а во-вторых, наркоманы лучше всех нас знают, что и где присутствует…
Ненаркотические противокашлевые препараты зависимости и привыкания не вызывают, но на них в полной мере распространяются призывы касательно осторожности и недопустимости самолечения.