Дж. Л.: И утром тебе удавалось прочитать написанное?
Г. Л.: Ну, не всегда и не всё. Но в этом-то и вся соль, потому что темнота заставляла меня по-настоящему искать решение проблемы. Как только мне в голову приходила какая-то идея, я протягивал руку за карандашом и блокнотом, а значит, не забывал об идее утром. Иногда я в такие моменты бросаю на пол сигареты. Утром, наступая на них, я вспоминаю о посетивших меня мыслях.
Дж. Л.: У тебя не возникало при этом трудностей с припоминанием сути этих мыслей?
Г. Л.: Как правило, нет. Мне надо было просто напомнить о них.
Дж. Л.: Ты связывал свои идеи с сигаретами?
Г. Л.: Именно! Если бы мне удалось бросить курить, то я стал бы переворачивать часы на ночном столике, или ставить их на пол, или сбрасывал бы со столика на пол какую-нибудь книгу.
Дж. Л.: Короче говоря, любая оказавшаяся не на месте вещь вынуждает тебя думать о том, почему она здесь оказалась, и ты вспоминаешь свою мысль.
Если вы уже применяли нашу систему, то улучшили не только свою память, но и способность к воображению, концентрации внимания и, что самое главное, усовершенствовали свою наблюдательность.
Сейчас вам важно понять следующее: для того чтобы запомнить какую-то вещь, надо обратить на нее внимание, ее надо наблюдать. Применение нашей системы автоматически обострит вашу наблюдательность.
Усиление способности к наблюдению – все равно что прием «таблетки осознания». Вы обретаете способность на самом деле замечать вещи, которые обычно производят лишь смутное впечатление, а кроме того, осознавать их назначение. Большинство людей, с которыми нам приходилось беседовать, признавались, что они охотно принимали бы таблетки осознания, если бы таковые существовали в природе, особенно во время путешествий по незнакомым местам. По возвращении из путешествий они, как правило, не могли отчетливо вспомнить красивейшие достопримечательности, которые им довелось посетить, – дело в том, что они их просто не замечали.
Все изложенные в этой главе идеи призваны заставить вас обращать внимание, наблюдать. Улучшить наблюдательность невозможно без усилий и труда, особенно если речь идет о системах запоминания. Но и наблюдательность войдет у вас в привычку, если вы будете осознанно и добросовестно ее тренировать.
До сих пор вы, вероятно, не прилагали много усилий для того, чтобы изучить и усвоить наши системы запоминания. Имена и лица, поручения, встречи, иностранные языки – любая проблема запоминания может быть решена путем усвоения простой идеи и небольшого напряжения воображения.
Но ничто ценное не дается нам слишком легко. Сейчас вы приступите к изучению абсолютно новых идей. Они тоже просты, их применение потребует от вас лишь немного больше усилий, но эта легкость появится только после того, как вы в совершенстве овладеете основами.
По мере изучения способов запоминания более сложного материала вам надлежит работать для того, чтобы в совершенстве их усвоить. Возможно, вам покажется, что использование систем запоминания требует очень много труда, но это пример негативного мышления. Любой новый навык, любое новое знание кажутся трудным для усвоения, а их применение представляется натянутым и неуклюжим, но это бывает только сначала, только до того, как человек овладевает основами нового мастерства. Много труда на самом деле требуется для механического запоминания, причем этот труд, как правило, оказывается потраченным впустую, так как механически затверженные вещи очень быстро забываются. Применение же систем запоминания – после того, как вы их изучите и усвоите, – сэкономит вам массу времени и усилий.
Не сочтите за труд как следует усвоить то, что прочтете в следующих главах. Вы об этом не пожалеете!
Глава 10 Многозначные числа
06822229205718882
Красивая обнаженная блондинка прыгает вверх и вниз
Г. Л.: Самая трудная для запоминания категория вещей? Наверное, числа.
Дж. Л.: Это несомненно. Числа совершенно неосязаемы, это просто символы.
Г. Л.: Мало того, числа – то, что людям приходится запоминать чаще всего. Это адреса, телефоны, цены, артикулы, формулы, уравнения, компьютерные коды, статистические данные, номера кредитных карт и так далее.
Дж. Л.: Те, кому реально надо запоминать такие числа, испытывают те же затруднения, что и большинство людей, – числа невозможно представить в виде конкретного зримого образа.
Г. Л.: Тем не менее нет ничего невозможного в запоминании даже таких длинных чисел, как, скажем…
Дж. Л.: 06822229205718882!
Проблема запоминания чисел, вероятно, – самая трудная из всех, что связаны с запоминанием. Решить ее можно применением простого фонетического алфавита, состоящего из пар, составленных из десяти цифр и звуков. Выучить такой алфавит нетрудно, даже применяя механическую память, но делать это вовсе не обязательно. Мы хотим избавиться от механического заучивания, а не найти ему применение. Для каждой пары существует подпорка, и если вы сосредоточитесь, то, вероятно, запомните этот список после первого же прочтения.
Для начала, чтобы познакомить вас с идеей, скажем, что в принятой у нас системе счисления существуют десять цифр: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 0. Есть также десять базовых согласных звуков. (В реальности их, конечно, больше, но для наших целей будет достаточно и десяти!)
Итак, с этим вопросом все ясно. Существует десять звуков, и нас в данном случае интересуют именно звуки, а не буквы, которыми эти звуки представлены на письме. Теперь нам осталось составить пары из звуков и цифр. Таким образом, вам надо заучить всего десять таких пар – это и есть фонетический алфавит. Заучите его, и вы будете пользоваться им всю оставшуюся жизнь, пока неважно, как именно. Это окажется полезным для вас с самой неожиданной стороны, в чем вы очень скоро убедитесь.
Обращайте внимание на подпорки. Они выглядят несколько глуповато, но помогут вам выучить фонетический алфавит в считаные минуты. Цифра 1 всегда будет представлена звуком «т», а ему, в свою очередь, всегда будет соответствовать цифра 1. Подпорка памяти, которой вам предстоит пользоваться очень недолго, состоит в следующем: печатная буква «т» содержит одну вертикальную черту. Задумайтесь об этом на одну секунду.
Число 2 будет в нашем алфавите представлено звуком «н». Подпорка для запоминания: буква «н» содержит две вертикальные черты. Задумайтесь об этом на одну секунду.
Число 3 будет в нашем алфавите представлено звуком «ш». 3 = ш и ш = 3. Буква «ш» содержит три вертикальные черты.
Число 4 будет в нашем алфавите представлено звуком «ч». Это легко запомнить, так как слово «четыре» начинается звуком «ч», и, кроме того, написание «ч» практически не отличается от написания цифры 4.
Число 5 будет в нашем алфавите представлено звуком «п» Подпорка для запоминания: слово «пять» начинается звуком «п».
Число 6 будет в нашем алфавите представлено звуком «с». Здесь можно воспользоваться несколькими подпорками для памяти: начертание «с» напоминает незаконченное написание числа 6, английское слово, обозначающее число 6 (six), начинается звуком «с», в английском six явственно звучит «с».
Число 7 будет в нашем алфавите представлено звуком «г». Подпорка для памяти: буква «г» – зеркальное отражение цифры 7.
Число 8 будет в нашем алфавите представлено звуком «в». Во-первых, буква «в» очень похожа на число 8, во-вторых, слово «восемь» начинается звуком «в».
Число 9 будет в нашем алфавите представлено звуком «д». Подпорка для запоминания: на письме начертание буквы «д» практически не отличается от написания цифры 9, а кроме того, слово «девять» начинается звуком «д».
И наконец, 0 будет в нашем алфавите представлен звуком «к», первой буквой слова «круг».
Если вы внимательно прочли предыдущие абзацы, то наверняка уже запомнили буквенные обозначения цифр или, по крайней мере, большую их часть. Тем не менее взгляните на текст ниже.
1 = т. Печатная буква «т» содержит одну вертикальную черту.
2 = н. Печатная буква «н» содержит две вертикальные черты.
3 = ш. Буква «ш» содержит три вертикальные черты.
4 = ч. Слово «четыре» начинается звуком «ч», и начертание «ч» повторяет начертание 4.
5 = п. Слово «пять» начинается звуком «п».
6 = с. Начертание буквы «с» напоминает незавершенное написание цифры 6. Английское слово, обозначающее число 6 (six), начинается звуком «с», в английском six явственно звучит «с».
7 = г. Начертание буквы «г» – зеркальное отражение написания цифры 7.
8 = в. Начертание буквы «в» напоминает начертание цифры 8, и, кроме того, слово «восемь» начинается звуком «в».
9 = д. Письменное начертание буквы «д» мало отличается от написания цифры 9, и, кроме того, слово «девять» начинается звуком «д».
7 = г. Начертание буквы «г» – зеркальное отражение написания цифры 7.
8 = в. Начертание буквы «в» напоминает начертание цифры 8, и, кроме того, слово «восемь» начинается звуком «в».
9 = д. Письменное начертание буквы «д» мало отличается от написания цифры 9, и, кроме того, слово «девять» начинается звуком «д».
0 = к. Цифра 0 напоминает круг, а это слово начинается звуком «к».
Теперь несколько правил пользования алфавитом. Гласные «а», «и», «о», «у», «э», не играют никакой роли в нашем фонетическом алфавите и не несут никакой цифровой нагрузки. То же самое касается согласных звуков «б» «ж», «з», «л», «м», «р», «ф», «х», «ц», «щ».
Звонкие согласные на конце слов оглушаются – например, «ж» произносится как «ш» и соответствует на конце слова звуку «ш» и цифре 3. (Напоминаем, что у нас фонетический алфавит.)
Этот фонетический алфавит вам необходимо запомнить до автоматизма, то есть, услышав «ч», вы должны тотчас подумать: «четыре». Увидев или услышав «два», вы должны тотчас подумать о звуке «н». Эти соответствия должны возникать мгновенно и вразбивку, а не в алфавитном или числовом порядке. Попытайтесь представить их себе, вероятно, вы уже их запомнили. Простые правила позволяют без труда заучить наш фонетический алфавит. Не стоит продолжать чтение до тех пор, пока вы не усвоите назубок все десять пар и не попрактикуетесь в переводе цифр в звуки, а звуков – в цифры.
Теперь задание. Сможете ли вы, не заглянув в начало главы, припомнить написанное там многозначное число? Если вы похожи на большинство людей, то, несомненно, ответите: «Вы что, шутите? Конечно же, нет!»
Однако подумайте и постарайтесь припомнить написанное под числом предложение. Если вы обычный человек, то, несомненно, вспомните его. Ну конечно: «Красивая обнаженная блондинка прыгает вверх и вниз». Это очень легко себе представить, и если вы подумаете об этой картинке, то, несомненно, сразу вспомните и все предложение.
Итак, взгляните на это предложение или мысленно произнесите его. Какой здесь первый согласный звук? «К» в слове «красивая». Какую цифру представляет звук «к»? Вы уже должны знать ответ: 0. Следующий значимый согласный звук – «с», он всегда соответствует цифре 6.
Возьмите бумагу и карандаш и запишите цифры, соответствующие всем значимым согласным в этом предложении. 06 у нас уже есть. Слову «красивая» будет соответствовать число 068. Преобразовав в цифры все значимые согласные звуки, вы получите в конце концов 06822229205718882. Это именно то число, которое было вынесено в начало главы. А еще говорите: «Не помню, не помню…»
Вы, конечно, уже уловили суть. Намного легче запомнить осмысленное предложение, чем абстрактные, неосязаемые цифры. Если бы предложение звучало так: «Прекрасная девушка похожа на мелодию», то ему соответствовало бы число 50629830529.
Не надо, однако, пытаться составить из длинного многозначного числа осмысленное предложение или клише, чтобы запомнить его. Воспользуемся уже знакомым нам добрым старым методом формирования ассоциативных связей.
Возьмем следующее число:
941 140 492 273.
Оно разбито по три цифры только из методических соображений. Обычно мы не разбиваем числа на группы цифр. Постарайтесь представить себе слово, соответствующее числу 941. Таких слов может быть великое множество: «одичает», «дичает», «доучит» и так далее. Первое придуманное слово обычно и есть самое удачное.
Теперь посмотрим на следующую тройку цифр – 140. Какие слова здесь подходят? «Точка», «тачка», «тычка»… Впрочем, думайте сами.
Теперь сформируйте ассоциативную связь. Вообразите тачку, которая дичает без работы и начинает, как полоумная, носиться по лужайке. Отчетливо представьте себе эту картину. Теперь займемся числом 492. Ему соответствуют слова «чемодан», «чалдон». Для образования связи представьте себе уложенный в тачку чемодан. Впрочем, образование связи предоставляем читателю.
Последняя группа цифр – 273. Ей соответствует, например, слово «ангелуша» или фраза «На гору марш!». Далее формируется ассоциативная связь: «Хватаю тачку – и на гору марш!»
Вы только что образовали ассоциативную связь между четырьмя словами и фразами. Но если вы знаете эти четыре слова, если вы запомнили связь между ними, это означает, что вы одновременно запомнили двенадцатизначное число, если, конечно, вы помните соответствия между звуками и цифрами.
Просто подумайте о первом слове в цепочке: «дичает». Этому слову соответствует только одно число: 941. Задумайтесь на мгновение над словом «дичает», и оно напомнит вам о тачке. Тачка соответствует только одному числу – 140. Тачка приведет вас к чемодану, то есть к числу 492, а чемодан – к фразе «На гору марш!», которая расшифровывается как 273. Здесь не надо принимать трудных решений. Если вы знаете основу – в данном случае звуки, то любое слово мгновенно превращается в единственное подходящее число.
Постарайтесь сделать это, не заглядывая в книгу. Посмотрите, сможете ли вы назвать число. Если у вас все получилось, попробуйте назвать или написать число в обратном порядке. Вспомните последнее слово или фразу в цепочке ассоциаций. Это «На гору марш!». Превратите фразу в цифры и запишите или произнесите их в обратном порядке. Предпоследнее звено в цепи – слово «чемодан». Сделайте с ним то же самое. Следующее слово – «тачка». Проведите и с ним ту же операцию, а потом со словом «дичает». В результате мы получим число 372294041149.
Теперь вы видите, как применение ассоциативных связей и фонетического алфавита помогает запоминать многозначные числа? Мы показали вам способ превращения абстрактных, неосязаемых чисел в нечто конкретное и осязаемое. Теперь вы можете представлять себе числа в виде ярких конкретных образов!
Единственная проблема, с которой вы можете столкнуться, – перевод звуков в числа. Вероятно, заминка обусловлена тем, что вы недостаточно хорошо усвоили звуки. Очевидно, что чем лучше вы запомните соответствия звуков, тем быстрее будете запоминать числа.
Давайте попробуем запомнить еще более длинное число:
5930 8592 5390 0120 4951.
Удивительное дело, но и это число можно запомнить, хотя и не сразу. Мы снова, исходя из методических соображений, разбиваем число на группы цифр по четыре[17]. Посмотрите на первую группу. Если вы просто замените цифры звуками, то почти автоматически образуете подходящее слово. Произнесите «п», «д», «ш», «к». Само собой получается слово «подушка».
Теперь смотрим на число 8592: «в», «п», «д», «н». Такой набор звуков идеально соответствует слову «впадина». Сразу можно представить себе, как вы бросаете подушку, которая накрывает впадину. Это уже будет ассоциативная связь. Обязательно явственно представьте себе эту картину. Собственно, мы не собираемся обуздывать вашу фантазию – слова и картинки могут быть любыми, но – самое главное – они должны быть яркими и смешными.
Теперь 5390: «п», «ш», «д», «к». Можно сразу нарисовать образ маленького человечка, бредущего по улице, – пешеходика. (Звук «х» не имеет никакого значения в нашем фонетическом алфавите.) Представьте себе, что пешеходик наступает на подушку и проваливается во впадину.
0120: «к», «т», «н», к». Слово – «котенок». Представьте, что котенок успел зацепить пешеходика когтями за рубашку и не позволил ему провалиться во впадину.
4951: «ч», «д», «п», «т». Можно составить из этих букв слово «чудо-птица». Свяжите котенка с чудо-птицей. Возможно, котенку наскучил пешеходик, и он затеял охоту на чудо-птицу. Явственно представьте себе и эту картину.
Вы связали ассоциациями всего пять слов, но эти пять слов позволят вам надежно вспомнить двадцатизначное число. Попробуйте вспомнить его сами. Начните с подушки и закончите чудо-птицей. Переводите значимые согласные в цифры по мере образования ассоциаций, и вы увидите, что знаете число!
Вы уже попробовали? Если да, то можете собой гордиться. Теперь сделайте следующий шаг: припомните последовательность цифр этого числа в обратном порядке. Мало того, вспомните слово «дичает», и вы наверняка вспомните и первое двенадцатизначное число, которое мы привели в качестве примера.
Сейчас мы дадим вам для практики несколько чисел, но сначала хотим оговориться: нет такого правила, которое предписывало бы вам использовать только существительные. Кроме того, не обязательно использовать отдельные слова – годятся и фразы. Действительно, некоторые группы цифр невозможно представить в виде одного слова, но всегда можно сочинить подходящую фразу, которую можно превосходно представить себе зрительно. Например, очень трудно найти слово для числа 9911, но здесь великолепно подойдет фраза «Дым идет из трубы». Эту картину очень легко нарисовать в воображении.
Теперь, когда идея вам ясна, взгляните на число 01204951, состоящее из последних восьми цифр числа последнего примера. Вы можете поместить чудо-птицу в закрытую банку. Если протянуть цепь ассоциаций от подушки, впадины и пешеходика к закрытой банке, в которой теснится чудо-птица, то можно опять-таки вспомнить исходное число.