Люди, пережившие клиническую смерть, вспоминают, что они словно выходили из собственного тела и видели все происходящее со стороны.
«Сегодня наука не только признала существование такого феномена, но даже ввела термин для его определения, – рассказывала Наталья Бехтерева, академик РАН и РАМН, научный руководитель Института мозга человека РАН. – Называется такой феномен «Out the body» – выход из тела. И он, я бы сказала так, укрепляется в этом своем существовании, в реальности, в нашей жизни за счет исследований рожениц. То есть он возникает не только в состоянии клинической смерти, минутной может быть, или при тяжелых операциях, но и при родах. То есть в физиологическом феномене».
Хочу заметить, что дистанционное общение без каких-либо средств связи и другие проявления неординарных способностей у людей специально обученных хоть как-то поддаются объяснению: мол, применяются специально, для целей государственного значения. Но как быть с обычными, рядовыми людьми, которые с завязанными глазами, не дотрагиваясь до предметов, не только угадывают их, но и четко распознают цвета?
Владимир – с виду обычный мужчина средних лет. Мы с ним решили сыграть партию в бильярд. Тут как нигде лучше можно продемонстрировать вызывающие удивление способности.
«Разбиваем? Можно десятый. Можно в желтый, вот этим полосатым желтым. Так… Попал. А теперь вот этот. О, отличная комбинация!» – комментировал Владимир ход игры. Во время всей партии на глазах у него была черная повязка. Надев ее, я не смог и шагу сделать – потерял ориентацию в пространстве, а уж говорить о партии в бильярд я даже не берусь… Цирковой трюк, скажете вы? Нет – реальные возможности человека. Альтернативное зрение, или видение.
Вот какое пояснение этому феномену дал Владимир Бронников, сын основателя методики «альтернативное зрение» Вячеслава Бронникова: «Перед моими глазами сейчас словно находится некий экран. То есть я специально обучался, чтобы этот экран появился. Экран внутреннего видения, и на нем можно видеть какие-то предметы. Допустим, стол, шары, в том числе и в цветах. То есть изображение цветное, можно сделать его ярче, можно сделать тусклее, можно как-то изменить его, можно разбить на несколько экранов».
Хотя классическая наука не может до конца объяснить природу и механизм альтернативного видения, ученые признают, что на это способны многие.
Наталья Бехтерева в ходе беседы с автором этой книги рассказала следующее: «Мы попытались восстановить зрение у девушки, у который были удалены оба глаза. Я могу сказать, что в какие-то моменты она как бы начинала видеть благодаря альтернативному зрению. Когда пытаются возвратить зрение полностью слепым, которые когда-то видели, то есть хоть какая-то надежда. Но та девушка сама отказалась от альтернативного зрения. Ей показалось более комфортным жить слепой, уже приспособившись к этому состоянию. Она не захотела долго и трудно обучаться альтернативному видению, хотя у нее были очень интересные озарения».
Много лет назад альтернативное зрение (как и альтернативный слух и другие необычные способности) было открыто Вячеславом Михайловичем Бронниковым, академиком, доктором философии, известным специалистом в области психологии, знаний о человеке и эволюции космического пространства Солнечной системы. Он назвал свою методику «Гармонизация и развитие функций органов и систем организма человека». Теперь это целая система обучения, позволяющая любому человеку развить в себе этот дар. Александр Левит, один из ведущих специалистов метода Бронникова, инструктор-эксперт Центра развития человека, за несколько лет приумножил этот дар настолько, что, подобно рентгену, способен видеть собеседника насквозь. На встречу с ним я пришел вместе со своим знакомым, который много лет страдал от неизвестного недуга. Диагностирование было безошибочным, и сразу после съемок мой знакомый впервые в жизни действительно решился записаться на прием к врачу – причем уже зная диагноз.
Наталья Бехтерева отмечает: «Вообще, необходимо тщательно разбираться в этом феномене – очень много интересного можно узнать. А пока есть и ошибки, и достижения…»
Уже сегодня обучающиеся по системе Бронникова дети присутствуют на хирургических операциях. Проникая с помощью зрения в органы пациента, дети способны работать эффективнее самой современной аппаратуры.
Виктор Пашкевич, профессор, доктор медицинских наук, рассказал мне об одном уникальном случае: «Я показывал ребятам пациента с раком желудка. И спросил, что они видят. Они говорят, что там имеется утолщение стенки желудка. Они не знали, конечно, что это опухоль. Спрашиваю: «Что имеется за пределами желудка?» – «Там тоже какое-то уплотнение». Это были метастазы, но они не могли правильно выразиться. Я считаю, что этих ребят необходимо обучать медицине. Потому что все ранние формы рака можно выявить, обладая теми способностями, которыми обладают ученики Бронникова».
Именно под влиянием таких экспериментов Александр Левит, ныне ведущий специалист метода Бронникова, занялся медициной. Ведь от рождения он практически слеп. Лишь левый глаз способен отличать свет от темноты. Однако система Бронникова рассматривает человеческий мозг как компьютер. Работая по особым методикам с мозгом, как с ЭВМ, Александр, по сути, научил свой глаз видеть. Вот как объясняет вышесказанное он сам: «Допустим, я на левую часть экрана вывожу хрусталик здорового глаза. На правую часть экрана вывожу мой хрусталик. И путем определенных манипуляций делаю наложение изображений. Даю команду, чтобы у меня возникли ощущения того, что мозг зафиксировал данную информацию. Система особых упражнений освобождает в человеческом мозге некие новые, неведомые каналы информации. Так проникновение за грань сознания дарует жизнь за гранью возможного».
Владимир Бронников дополняет слова Александра: «У нас есть так называемый человеческий интернет. Когда два человека, владеющие этим видением, могут общаться на расстоянии, но только между собой. Несмотря на то что эти резервы заложены в каждом из нас, секреты раскрытия такого таланта мы обнародовать не спешим. И вовсе не ради какой-то сверхвласти над простыми людьми. Просто такие сверхзнания могут оказаться опасными для жизни. Именно поэтому на первой ступени обучения сразу дается техника безопасности для работы в будущем. Не зная техники безопасности, можно сыграть в ящик. Причем очень быстро».
Как нам рассказали Владимир Бронников и Александр Левит, после работы по методике альтернативного зрения необходимо некоторое время посидеть с закрытыми глазами, а затем резко открыть оба глаза. Такое упражнение называется «всплеск». И оно обязательно для всех последователей данной методики.
Несоблюдение правил «техники экстрасенсорной безопасности» может привести к печальным последствиям. Раньше эти правила были неизвестны – отсюда большое число ранних смертей среди экстрасенсов. Такова неизбежная плата за сверхвозможности.
«В первой волне экстрасенсов еще советского и начального постсоветского периода 80 с лишним процентов ушли из жизни по причине скоротечной онкологии, – говорит Леонид Каретников. – Такие люди, как Блаватская, Ошо, Кастанеда, Ванга, умерли от онкологических заболеваний. Частоты тонкого материального мира не совпадают с частотами того общего поля Земли, в котором мы постоянно находимся. И когда мы начинаем работать с частотами тонкого материального мира, мы, пропуская их через себя, создаем в организме достаточно сильный диссонанс».
Воздействуя на поле тонкой материи особыми методами, можно выгнать болезнь. Так работают экстрасенсы. Но этот дар, подобно скальпелю хирурга, может спасти жизнь, а может и убить, причем незаметно. Это сродни последствиям наведения порчи.
Леонид Каретников продолжает: «В нашей терминологии это называется фантомы симбионта. Кто-то на кого-то обиделся и напустил сознательно порчу или заказал. Такое технически очень легко сделать. Порча – это не обязательно болезнь, но и различного рода установки, наносящие удар по энергетике человека. Как-то к нам обратился молодой человек, который побывал у многих колдунов и экстрасенсов. Он понимал, что с ним что-то происходит. И только мы нашли у него профессионально поставленную программу на неуспех.
Причем у него даже со здоровьем было все нормально, просто ничего не получалось. Мы сумели снять эту программу, и у парня стало все налаживаться. Через некоторое время программа появилась снова. Опять сняли. И опять все повторилось. Тут мы уже стали интересоваться ее составителем. Я решил посмотреть, кто заказал программу. Зацепился за шлейф и потихоньку стал продвигаться. Оказалось, на другом конце сидел достаточно профессиональный колдун. Он меня зацепил, и я получил удар такой силы, что две недели лежал дома, не мог в себя прийти».
Эксперты утверждают, что в невидимых мирах всегда остаются следы от энергетического воздействия. Попытки выяснить, кто навел порчу, могут закончиться трагически. Ведь силы противника можно оценить, только когда поединок уже начался. В том бою Леониду просто повезло.
А сейчас, дорогой читатель, я хочу познакомить тебя с маленькой девочкой Иларией Фрейман. Учительница музыки приходит к Иларии почти каждый день. Так случилось, что в семье, где никто никогда не играл, было пианино. В три года девочка вдруг начала музицировать. А в пять, еще не зная нот, стала композитором. Усевшись за пианино, Илария начинает играть… Казалось бы, просто одаренный ребенок.
Доиграв произведение, Илария вскакивает и эмоционально, по-детски заглатывая воздух, начинает свое повествование. Моя телекамера ее нисколько не смущает – напротив, она смотрит прямо в объектив и очень серьезно говорит: «Позвонила женщина, сказала, что у нас есть хорошая путевка в Египет. Там много рыбок всяких. Мы там отдохнули, и через 10 дней мы уехали домой, сюда. И я опять начала заниматься музыкой».
Вроде бы ничего удивительного, если бы не одно очень важное «но»: девочка говорит о будущем, как о прошлом. Она не знала, что накануне ее мать попросила свою подругу, работника турфирмы, помочь с путевками именно в Египет. Планами мама с дочерью не делилась. А подруга с предложением двух путевок позвонила только на следующий день после нашей встречи. Эксперты утверждают, что такие случаи спонтанного ясновидения именно у детей в наши дни стали чуть ли не массовым явлением.
«Одна моя клиентка, – говорит кандидат медицинских наук Владимир Пугач, — рассказывала мне о том, что, убирая квартиру, бросила взгляд на телефон и подумала, что надо позвонить своей подруге Зойке. Из другой комнаты, где дочка учила уроки, послышался ее голос: «Мам, а зачем ты тете Зое звонить хочешь?» Сейчас некоторые родители заулыбаются, вспомнив, как их двух-трехлетний ребенок говорил: «Зря дедушка пошел на остановку, бабушка уже поднимается. Она в подъезде». То есть что-то подобное происходит сейчас настолько часто, что остается лишь удивляться этому».
Около 10 лет назад панические разговоры о гибели человечества от СПИДа внезапно прекратились. Хотя вакцина против него еще не найдена. Но ученые натолкнулись на необъяснимый факт: у безнадежно больных родителей с испорченной генетикой вдруг стали рождаться абсолютно здоровые дети. При этом врачей поражал осмысленный взгляд новорожденных. А позднее необычные дети стали появляться и у здоровых родителей. По словам ученых, наибольшее количество таких детей отмечается в регионах с наиболее неблагополучной экологической ситуацией.
Нездоровая экология как причина появления сверхвозможностей? Возможно, это не такая уж и фантастика. Уже много лет ученые пытаются объяснить результаты опытов генетика Томаса Ханта Моргана (1866—1945), иностранного члена-корреспондента РАН, который скрещивал не самые здоровые, а самые больные особи мушек-дрозофил, стремясь в лабораторных условиях достичь вырождения вида.
Вот как объяснила мне суть опытов Моргана доктор медицинских наук, профессор Ирина Фрейман – мама девочки Иларии, о которой говорилось в начале этой главы: «Он выбрал самых страшных инвалидов. И скрестил, думая, что не получится уже никакого потомства. Однако он ошибся, потомство получилось, причем совершенно необыкновенное: на 100% здоровое. Когда он сравнивал характеристики здорового потомства с характеристиками родителей-инвалидов, то пришел в смятение: генетические признаки молодняка были даже лучше, чем те, что у первичного материала, который он брал для опытов».
Ирина стала глубже изучать проблему, поскольку, когда Илария подросла, из-за конфликтов с учителями пришлось менять школы. Умея читать с трех лет, девочка могла, не открывая книгу, заявить, что забыла буквы, посередине урока выйти из класса, так как ей было просто неинтересно. Она явно обладала экстрасенсорными способностями. Несколько раз ставила учителей в тупик, указывая на их неискренность.
Эксперты утверждают, что число таких детей растет лавинообразно. Они не признают авторитетов, школьную программу открыто называют примитивной. При этом педагоги видят, что эти дети, даже не открывая учебник, свободно разбираются в интересующем их предмете, словно черпая знания из ниоткуда.
«Из тех, кому 50 лет, число обладающих такими способностями составляет примерно один процент, – говорит Владимир Пугач. – Из тех, кто сейчас заканчивает школу, их 12,5%. Из тех, кто учится в седьмом-девятом классах, их уже 20—30%, в пятом-шестом классах – 40—50. В третьих-четвертых – от 60 до 80%».
Ученые закрытых институтов, негласно занимающиеся этой проблемой, признали сенсационные результаты исследований. У современных детей наблюдаются изменения на генетическом уровне. Экстрасенсорные способности даны им природой изначально, и поэтому оказываются не только не вредны, но и необходимы, как часть их жизни. Опыт Моргана на дрозофилах природа вдруг провела на людях.
Этому факту дала объяснение Майна Поляченко: «В ДНК вся информация полностью содержит 64 кодона (единица генетической информации, зашифрованная в молекуле ДНК). Человек, homo sapiens, использует всего 20. Считайте, получается, что 44 – наши резервы. Если появляется гений, то используется большее количество резервов. А если используются 28—32 кодона, то считается, что это новое поколение людей. Их называют индиго, потому что у них сине-фиолетовое свечение ауры. Это высокочастотное колебание, высокая восприимчивость, высокая активность. Очень высокая энергетика».
В 1985 году компартия Китая пригласила американских психологов обследовать группу детей. Дети оказались с выдающимися экстрасенсорными способностями. Психологи отобрали самых способных из них в отдельную группу. Когда через несколько лет ученые попытались снова приехать в Китай, посмотреть, что произошло с ребятами за несколько лет, им просто не выдали визу. Оказалось, что этих детей отобрали для специальных школ, где готовили будущих руководителей компартии, разведчиков, бизнесменов.
В Израиле отбором и обучением детей индиго занимаются по особым секретным программам. Во Франции их заносят в специальную базу данных, и после школы они могут учиться за счет государства в любом университете мира с условием вернуться на родину. Все это – под официальное бичевание экстрасенсорики как лженауки. Однако корни таких обвинений, возможно, следует искать не в научной сфере.
Георгий Рогозин подтверждает этот факт: «Да, к подобным исследованиям будут еще долго относиться как к лженауке, пока не признают реально существование этих фактов. Но сейчас это используется спецслужбами».
Открыто об этом заговорили, возможно, потому, что появилось такое количество людей с экстрасенсорными способностями, что скрывать их за грифом «Секретно» стало невозможно. К тому же массовое, как утверждается, распространение подобных случаев может обернуться угрозой для человеческой цивилизации. Ведь инстинктивное умение отличать правду от лжи, которое приписывается многим одаренным детям, как это ни парадоксально, может подорвать основы человеческого общества.
По словам Натальи Бехтеревой, «если способность телепатии у людей и была, то она утрачена. Потому что жить в обществе с телепатией очень сложно. Представьте себе, я бы думала о ком-то не очень хорошо, но мне пришлось бы с этим человеком разговаривать. Разговор едва ли состоялся бы, ведь мой собеседник читал бы мои мысли. Так что телепатия как невыгодная вещь должна была обязательно быть утраченной. Так случилось, что в какой-то период моей жизни в связи с очень стрессовыми ситуациями, социальными и личными, у меня появилось своего рода сверхвидение. Я сделала все, чтобы от этого избавиться. Это было, наверное, на уровне инстинкта. Мне ни при каких условиях не хотелось это развивать, наоборот, хотелось избавиться, и я нашла способ».
Детей, обладающих даром предвидения, называют вундеркиндами. Один из таких детей, учась в третьем классе, сдал экзамены за седьмой и… был вынужден вместе с мамой переезжать из города в город и менять школу за школой. Он не желает скрывать свои сверхзнания и отказываться от утверждений, что некогда в иной цивилизации он был пилотом межпланетного корабля. Об этом он может говорить часами.
«У моего корабля были маленькие турбины, – говорит мальчик, чье имя мама просила меня не публиковать. – Они быстро разворачиваются и двигаются влево, вправо или вверх и вниз. – Он показывает рисунок космического корабля на последней станице тетрадки. – А вверху нет турбин, поэтому, извините, приходится пользоваться имеющимися. У меня такие были».