И далее:
«В силу каких-то, пока неизвестных, причин некоторые обезьяны вернулись к сухопутному образу жизни. Другие же настолько приспособились к жизни в море, что остались там навсегда и превратились в дельфинов». Про этот абзац можно было бы написать диссертацию. Открыты: секрет облысения, происхождение осязания – и все это, видимо, от плавающего образа жизни. О дельфинах и не говорю» (Александр Минкин).
Мы рекомендуем всем нашим читателям познакомиться с полным текстом статьи про «Облысевших обезьян»; лишь тогда вы сможете понять, какие зачастую нелепые программы и методические рекомендации предлагают нашим детям российские чиновники!!!
Неужели современные ученые всерьез считают, что мы произошли от «облысевших обезьян»???Неужели нашими Предками были… обезьяны???
Добавим, что аналогичных нелепых примеров (речь идет о гипотезах некоторых ученых) мы нашли превеликое множество, и об этом можно написать отдельную книгу, а ведь в адрес «Московского комсомольца» («МК») некоторые злопыхатели пренебрежительно высказываются: «Ну, это желтая пресса! Мало ли чего они напишут. Вранье!»
Однако давайте задумаемся: «А что на самом деле означает ярлык „желтая пресса“?! Может быть, это журналы и газеты, издаваемые в Китае или Монголии ?! Конечно же нет! С точки зрения «некорректной» этимологии, слово «желтая» – это трансформировавшееся, а точнее – перевернутое значение слова «золотая» (т. е. Высшая, Царская, Правдивая ).
«Желтая» – это «зол(о)тая»!!! Зóлтая!
«Желтый цвет» – это синоним «Золотого цвета»!А «Золотой» – это «Царский»!!! Кстати, именно газета «Московский комсомолец», которую некоторые обыватели считают « желтой прессой », опубликовала в свое время информацию о том, что «немецкие ученые уже сейчас бьют тревогу о том, что через 200 лет полностью исчезнет белая раса»!!! Ни одна из других газет не опубликовала подобной «ереси», а ведь эта информация – Правда! Сейчас исчезают не просто отдельные виды животных или растений, занесенные в «Красную книгу», а – БЕЛАЯ РАСА (раса, подарившая Человечеству Высшие Знания , самую древнюю Культуру ).
Мы уверены, что необходимо предпринимать срочные меры для решения этой глобальной демографической Проблемы , затрагивающей судьбы всего Человечества !
Возвращаясь к Программе обучения по ШАР, заметим, что если бы с самого начала мы столкнулись с нынешними «проблемами», то, скорее всего, не смогли бы разработать столь уникальную и эффективную систему обучения. Изначально нас вынудили бы написать некую «стандартную» программу, относящуюся либо к ОФП, либо к рукопашному бою.
Нашу Программу обучения детей школьного возраста мы приводим в Приложении к данной книге, чтобы любой желающий мог самостоятельно и непредвзято оценить ее достоинства и недостатки. Добавим, что обучение именно по этой Программе позволило нашим ученикам достичь желаемого уровня Мастерства!
Одна из «законных» претензий чиновников состояла в том, что мы не расписали тематический План своей Программы по часам на 12 лет (!) вперед, а лишь указали, что по мере роста мастерства занимающихся и в зависимости от их возраста изучаемые детьми упражнения и техники постепенно усложняются. Поясним, что число «12 лет» – это длительность полного курса обучения. Например, если ребенок начинает изучать ШАР с 6 лет, то к восемнадцати годам он проходит все необходимые этапы обучения: от «начального» до «продвинутого».
Что касается учебного цикла, который равен одному году, то почасовое время, указанное для каждой темы, является ориентировочным , так как уровень и способности детей могут значительно отличаться. Кто-то схватывает все на лету, а другому, наоборот, требуется очень длительное время, чтобы усвоить даже простейшие техники. Кроме того, мы не проводим специального отбора учеников по их уровню физического развития и способностям, как это делают многие спортивные Школы, где считается нецелесообразным тратить время на тех, кто не сможет в дальнейшем принести славу и награды.
Какие-либо соревнования (или турниры ) нас не интересуют, ведь у нас система не спортивная, не состязательная! Поэтому чиновники были весьма «озадачены», не зная, к чему отнести нашу систему, так как она, по их мнению, «не имеет никакого отношения ни к рукопашному бою, ни к оздоровительным техникам»! Таковы были слова эксперта по программам обучения!!! Но разве по названию книги («Мастер рукопашного боя»!), которую мы специально оставили для знакомства с нашей системой, нельзя было понять, какие техники изучают в ШАР?! А текст нашей Программы , где черным по белому написано, что одной из важнейших задач является обучение детей эффективному рукопашному бою?!
Кстати, как вы думаете:
«Что означает слово „рукопашный“?!»Не правда ли, странное слово?! «Рука-пах»??? Или – «рука пашет»??? Или – «рука пахаря», где корень «арь» будто бы означает… «землю». А ведь именно такую расшифровку корня «арь» предлагает известный артист российской эстрады сатирик и журналист Михаил Задорнов. Мы же утверждаем, что корень «арь» (или «арья», «арий») не имел и не имеет к земле никакого отношения, а слово «пахарь» – это «пах-арь», т. е. «арий-земледелец» («пашущий арий»). Специалисты-филологи ошибочно считают, что «арь» – это некий суффикс, однако мы уже наглядно показывали, что они до сих пор путают корни Праязыка с какими-то частицами, суффиксами и окончаниями ! Кроме того, всем известно, что такое «пахать», ведь пашут землю («ил»). Таким образом, слово «рукопашный» буквально означает работу рукой (руками) для «вспахивания (земли, ила)». Может быть, рукопашный бой изначально означал борьбу между «илотами» (где «илоты» – те, кто «от ила»)?! Данное предположение могло быть отчасти верным, если принять во внимание тот неоспоримый факт, что тело любого (!) человека состоит из « земли » (« ила »), и здесь уместно сделать небольшой мифологический экскурс:
Из «глины» (т. е. из «земли», «ила») был сотворен «первый человек», о чем подробно рассказывают древнешумерские, древнееврейские, мезоамериканские и мн. др. Мифы и Легенды народов Мира. Например, если рассматривать «сотворение Адама и Евы», то, согласно библейским текстам, они являлись одними из первых людей на Земле . Причем имя «Ева» мы расшифровываем как… «Ево (т. е. „женщина Адама“)»! В русском языке «его» произносится как «ево», и мы уже рассказывали о нашем Открытии в области фонетики Праязыка, согласно которому русское произношение является ключом к правильному написанию слов и названий, а следовательно, и к пониманию их истинного (первоначального) смысла!!!
Нетрудно теперь догадаться, почему «Ево женщина» (т. е. «Ева») переводится с древнееврейского (?!) как «дающая жизнь», ведь именно от Адама и Евы , как принято считать, началась История Человечества . Кроме того, как мы уже показали в книге «Откуда прилетели Боги», Адам был… жадиной (!).
По нашему мнению, основная ошибка подавляющего большинства исследователей состоит в том, что они считают, будто все европейские народы (включая славАн !) являются потомками Адама и Евы . Мы утверждаем, что европейские народы являются прямыми потомками Богов , прилетевших в Солнечную систему не ранее 15 тысяч лет назад, и это легко доказывается не только с помощью Мифологии , но и с помощью генетики, антропологии, археологии, лингвистики и других наук! Подчеркнем, что тела Богов (Пришельцев) также состояли из «земли», или «ила» (только – инопланетного!), а это однозначно указывало на то, что они, вопреки представлениям некоторых исследователей, не были физически бессмертными существами! Они были людьми – представителями высокоразвитой космической Цивилизации, Прародиной которой изначально являлась другая планетная система. Впрочем, данную тему мы еще будем подробно рассматривать, а сейчас вернемся к нашей занимательной истории с регистрацией.
Согласно действующему российскому законодательству у нас запрещено (!) обучать рукопашному бою детей, не достигших 10-летнего возраста. Однако если вы посмотрите вокруг, то, возможно, сделаете для себя «невероятное открытие»: в Школах восточных (!) единоборств дети дерутся друг с другом в полный контакт (пусть даже в защитном снаряжении). Причем это выдается за «особые достижения» учеников этих Школ и чрезвычайную «эффективность» именно восточных методик!!! Видимо, чиновники не считают « это » рукопашным боем???
Согласно действующему российскому законодательству у нас запрещено (!) обучать рукопашному бою детей, не достигших 10-летнего возраста. Однако если вы посмотрите вокруг, то, возможно, сделаете для себя «невероятное открытие»: в Школах восточных (!) единоборств дети дерутся друг с другом в полный контакт (пусть даже в защитном снаряжении). Причем это выдается за «особые достижения» учеников этих Школ и чрезвычайную «эффективность» именно восточных методик!!! Видимо, чиновники не считают « это » рукопашным боем???
Таким образом, когда ученики отечественных систем, согласно требованиям российских чиновников, занимаются оздоровительными гимнастиками и общеразвивающими упражнениями , их ровесники из карате, таэквондо и других Школ и стилей Востока приобретают совершенно реальные навыки жесткого контактного боя!!! Причем на улице мы видим тех же самых подростков, которые при любом удобном случае «демонстрируют» ударную технику на своих ровесниках или младших детях. Естественно, что в таких «условиях» престиж восточных Школ боевых искусств будет намного выше, чем у каких-либо отечественных систем.
Представьте разговор двух школьников:
Один спрашивает: «Ты чем занимаешься? Я – карате!»
Другой отвечает ему: «А я – Школой адекватного реагирования, ШАР!»
Первый – с гордостью: «Мы учимся драться! А вы?!»
Другой: «А мы изучаем… гимнастики, оздоровительные упражнения, игры!»
Первый: «У нас круто! Спарринги, соревнования!..»
А второму даже и сказать-то будет нечего…
Основная причина запрета на изучение детьми, не достигшими определенного возраста, техник рукопашного боя объясняется их возрастными особенностями и конечно же травматичностью подобного вида единоборств. Таким образом, мы сталкиваемся с совершенно «неразрешимой» дилеммой: либо у нас должна быть оздоровительная система, либо – рукопашный бой! Третьего, по мнению чиновников, не дано!
Исходя из вышесказанного, мы делаем однозначный вывод, что занятия рукопашным боем и здоровье – вещи несовместимые! А это значит, что чиновники одобряют и регистрируют системы, о которых априорно известно, что они причиняют вред здоровью детей!!! Но неужели восточные Школы и стили столь «безупречны» с этой точки зрения?! Разве у них отсутствуют удары и броски?! Чем же не угодил чиновникам именно «рукопашный бой»??? Вспоминается реклама по телевидению одной из восточных Школ, где дети 6–7-летнего (!) возраста, облаченные в защитное снаряжение, молотили друг друга в полную силу руками и ногами, пытаясь при этом еще и повалить своего соперника. Неужели на улице, в детском саду или в начальной школе эти дети не будут применять подобный арсенал техник рукопашного (иначе не назовешь!) боя?! Разве восточным Школам боевых искусств закон не писан???
Кроме того, как вы думаете: если бы родители знали, какой вред здоровью их ребенка могут принести занятия в той или иной Школе единоборств, отдали ли бы они туда своего ребенка?! Мы уверены, что они тысячу раз подумали бы, стоит ли отдавать своего ребенка в подобные секции! Таким образом, мы видим: разрешены и одобрены программы, которые ведут к причинению вреда здоровью и травматизму детей!!! Можно удивляться этому, но факты – упрямая вещь, и люди, которые серьезно занимаются рукопашным боем, в буквальном смысле гробят свое здоровье и калечатся .Приведем соответствующую цитату из Гостевой книги нашего сайта (www.shkola-shar.narod.ru):
Вопрос: «Почему гибнут молодые парни на уроках физкультуры и на соревнованиях по кудо и таэквондо???»
Наш ответ: «Эти вопросы необходимо в первую очередь задать чиновникам, занимающимся регистрацией Школ и стилей единоборств на территории России и стран СНГ, так как именно они запрещают уникальные отечественные системы и всячески поощряют внедрение восточных единоборств.
Мы не сомневаемся, что трагическая смерть подростка на недавнем чемпионате по кудо (от пропущенного удара в область сердца) целиком и полностью лежит на совести и юридической ответственности чиновников! Родители ни в коем случае не должны отдавать детей в секции, где наплевательски относятся к жизни и здоровью учеников, и об этом мы уже подробно писали в наших книгах».
Принципиальное отличие нашей Школы от большинства других состоит в том, что рукопашный бой ШАР укрепляет здоровье, а это явно противоречит представлениям чиновников об этом. Рукопашный бой ШАР – это Путь к Здоровью и Долголетию!
Это убедительно доказано нашими многолетними тренировками, ведь мы разработали специальные методики обучения, благодаря которым на занятиях по рукопашному бою ШАР за 12 лет обучения (и у детей, и у взрослых) не было ни одной серьезной травмы! Естественно, что предлагаемый нами практический подход в обучении (познакомьтесь в Приложении с «Программой обучения детей») противоречит «укоренившимся» представлениям об искусстве рукопашного боя. И действительно, разве рукопашный бой укрепляет здоровье, ведь там же – одни бесчисленные травмы?! Поэтому как может объективно оценить наши методики чиновник от ГоскомСПОРТА, если его представления о физическом развитии и совершенствовании принципиально отличаются от наших представлений?!
Спорт (во всяком случае, в том виде, как его пропагандируют) вредит здоровью занимающихся, а мы считаем, что здоровье должно быть основной целью таких занятий (тем более, с детьми!). Кроме того, «нечеткая», с точки зрения временн ы х рамок, структура тематического Плана нашей Программы обучения не может удовлетворять «государственным стандартам». То ли дело программы, которые написаны специалистами-профессионалами! Одна из таких программ по рукопашному бою, например, расписана по часам на три года вперед.
Как вы думаете, что представляет этот документ?!Если внимательно изучить его, то можно увидеть однообразную (и в общем-то скучную!) последовательность уроков по «классическому» рукопашному бою с подробным перечислением таких составных частей, как «Разминка», «Повторение пройденного материала», «Изучение новых техник» и т. д. Это очередное практическое пособие типа «100 уроков борьбы самбо (бокса, карате и пр.)». Подобные книги, безусловно, будут полезны для тренеров, ведущих обучение по данным системам, а также для их учеников, но мы высказываем точку зрения, которая принципиально отличается от подобных взглядов на утвержденные и рекомендованные специалистами методики.
По нашему мнению, такие «программы» изначально являются ущербными (а то и вовсе – нежизнеспособными !), ведь если ученик по какой-либо причине пропустит несколько занятий, то, естественно, не сможет наработать техники, время на изучение которых прошло. Кроме того, далеко не все способны усвоить курс обучения, составленный для среднестатистического ученика. Каждый человек индивидуален, тогда как тесты, которые предлагается выполнить людям, претендующим на определенные ступени мастерства, одинаковы!
Мы считаем, что обучение должно быть адаптивным к возможностям и способностям учеников, и здесь не должно быть каких-либо жестких догм или канонов, которые на самом деле мешают развитию занимающихся, превращают их в «запрограммированных роботов», не способных к принятию собственных решений и творческому развитию, а такой подход в обучении негативно влияет на всю дальнейшую жизнь человека.
В качестве другого примера можно привести утвержденные, одобренные и рекомендованные программы обучения по физической культуре в общеобразовательных школах. Нормативы, которые предлагается сдавать школьникам, являются общими для всех, но где (?) вы видели совершенно одинаковых детей?! Один – толстый, другой – худой, третий – высокий, четвертый – низкий и т. д., и с этим неравенством ничего не поделаешь!
Нельзя всех мерить по одной мерке!!!Все дети отличаются друг от друга, а ведь им предлагается выполнять упражнения, рассчитанные на некоего «среднестатистического школьника» (определенного возраста и развития). Ну, скажите, разве может ребенок, который на голову ниже своего сверстника, с одинаковым успехом перепрыгнуть установленную высоту или поднять заданный вес?! Все подобные формы тестирования , без сомнения, ведут к моральному и физическому травмированию! Кроме того, над ребенком, который просто физически не в силах «одолеть» утвержденный чиновниками норматив, смеются и издеваются его же ровесники. А травмы, которые также неизбежны в подобных случаях?! Вспомните кроссы, которые как «снег на голову» сваливаются на школьников! Их заставляют бегать на время, тогда как многие из них ведут малоподвижный образ жизни и не имеют возможности тренироваться где-нибудь в спортивных или оздоровительных секциях. Как вы понимаете, любая большая и тем более неожиданная для организма нагрузка чрезвычайно вредна для здоровья!!! Именно поэтому мы учим своих учеников сознательно «сходить с дистанции», если они вдруг почувствовали какие-либо тревожные симптомы (например, боли в области сердца, головокружение, тошноту, сильную одышку и т. п.).