Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. Они подымаются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взмахи, стараясь зацепить кукан. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает, вцепляется в кукан мёртвой хваткой, висит на нём и качается, стараясь оторвать рыбу. Остальные коты бьют от досады друг друга по усатым мордам. Кончается это тем, что я выхожу с фонарём из бани; коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. Тогда они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады.
• 1. «Частокол». Что это такое? Догадался, как произошло это слово?
• 2. «Коты всех мастей». Что такое масть?
• 3. «Берут дом в осаду». Это сказано всерьёз или в шутку? Объясни.
• 4. «Коты шныряют вокруг» – коты бегают вокруг. Почему слово шныряют здесь больше подходит?
• 5. Прочитай, как коты пытаются достать кукан. Какие слова и выражения делают этот текст интересным, забавным, живым?
6. Докажи, что человек, который это написал, наблюдательный, добрый, с юмором, что он любит животных, природу, знает и любит родной язык.
Б. С. Житков. Галка
У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала.
Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, – поглядела: где колечко? А колечка нет.
Она крикнула брату:
– Отдай колечко, не дразни! Зачем взял?
– Ничего я не брал, – ответил брат.
Сестра поссорилась с ним и заплакала.
Бабушка услыхала.
– Что у вас тут? – говорит. – Давайте мне очки, сейчас я это кольцо найду.
Бросились искать очки – нет очков.
– Только что на стол их положила, – плачет бабушка. – Куда им деться? Как я теперь в иголку вдену?
И закричала на мальчика:
– Твои это дела! Зачем бабушку дразнишь?
Обиделся мальчик, выбежал из дому. Глядит, – а над крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся – да это очки! Спрятался мальчик за дерево и стал глядеть. А галка села на крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать.
Вышла бабушка на крыльцо, говорит мальчику:
– Говори, где мои очки?
– На крыше! – сказал мальчик.
Удивилась бабушка. А мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки. Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук.
Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку и сказала брату:
– Ты меня прости, я ведь на тебя подумала, а это галка-воровка.
И помирилась с братом.
Бабушка сказала.
– Это всё они, галки да сороки. Что блестит, всё тащат.
• 1. Что ты узнал об отношениях членов семьи друг с другом? А как ты об этом узнал?
• 2. О каком свойстве галок написал Б. С. Житков?
• 3. Расскажи о том, как мальчик следил за птицей.
В. В. Вересаев. Братишка
У угла моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев, с ярко-жёлтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил – и всё поглядывал на другого, и перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой – чуть поменьше – с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то, видимо, хотелось – клюв был разинут от жары. И вдруг я ясно увидел: тот, первый, – он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, и поглядывал на брата – звал его. Братишка на ветке решился слететь к кадушке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края, – и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. А тот опять стал его звать.
И добился наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели.
• 1. Расскажи о том, как воробей звал брата пить из кадушки.
2. Что ты можешь сказать об авторе этого рассказа? Какой это человек?
Рассказы о животныхТы знаешь уже много разных произведений, где персонажи – животные. Это сказки о животных, басни, стихи и рассказы. В этих произведениях животные изображаются по-разному.
В сказках животные делают всё, как люди: говорят, ходят в гости, готовят еду и т. д. В баснях под животными подразумеваются люди. И только в рассказах животные показаны такими, как в жизни.
А. Л. Барто. Воробей
• Приходилось ли тебе видеть воробья таким, каким его увидела Агния Львовна Барто? Расскажи, когда и где это было.
В. Д. Берестов. Прощание с другом
• 1. Как относится поэт к ёжику? Как ты об этом узнал? Подтверди свой ответ словами и выражениями из стихотворения.
• 2. Что ты можешь рассказать об авторе – герое стихотворения?
3. Какое настроение выражено в стихах? Передай его при чтении.
• 4. «Не любил он… ёжиться». Что означает здесь это слово? Употреби его в предложении в прямом значении.
В. В. Чаплина. Малышка
Долгое время я работала в зоопарке со львами, тиграми, но случилось так, что меня перевели работать в обезьянник.
Очень не хотелось мне там оставаться. Обезьян я совсем не знала и не любила. Стою перед клеткой с обезьянами резусами; их там целая стая – штук сорок – бегает. Смотрю и думаю: «Как же я их различать буду? Уж очень они друг на друга похожи. Одинаковые глаза, мордочки, руки и даже роста как будто одного». Но это мне только вначале так казалось, а как пригляделась к ним – вижу, что хоть и одной они породы, а друг на друга не похожи. У того, которого звали Вовкой, голова гладкая, словно причёсанная, не то что у Бобрика. У Бобрика вихры во все стороны торчат, ну совсем как у Стёпки-растрёпки.
Но больше всех отличалась Малышка. Из всех обезьян она была самая маленькая, оттого её так и прозвали. Мордочка у Малышки остренькая, а сама она ловкая, шустрая. Как войду я в клетку, все обезьяны разбегутся, а Малышка чуть-чуть отойдёт в сторону и поглядывает на моё решето, в котором я приносила фрукты.
Вот эту-то Малышку и решила я приручить. Нелёгкое это было дело.
Долго не решалась ко мне подойти трусишка. Стоило только к ней протянуть руку, как она быстро отскакивала и убегала. Но я терпеливо просиживала в клетке часами и время от времени бросала ей самые вкусные кусочки.
С каждым днём Малышка привыкала ко мне всё больше и больше. Не убегала, когда я подходила, а однажды так расхрабрилась, что чуть не вырвала у меня печенье, которое я хотела дать другой обезьяне. Как-то даже пыталась залезть ко мне в карман. Уже протянула руку, но тут же сама испугалась своей храбрости и удрала. С тех пор я стала нарочно класть сладости в карман. И делала это так, чтобы Малышка видела. Я уже знала, что она большая сластёна.
Обезьянка внимательно наблюдала, как я кладу в карман грушу или кусочек сахару, а потом вытягивала трубочкой ротик и жалобно кричала. И всё-таки в карман она залезть решилась. Чтобы не испугать воришку, я нарочно отвернулась, как будто ничего не замечаю. А Малышка быстро вытащила у меня из кармана кусочек сахару и, воровато оглядываясь, на всякий случай уселась подальше.
После этого её робость как рукой сняло. Не успевала я войти в клетку, как она прыгала мне на плечо и устраивала настоящий обыск. Быстрые тонкие ручонки ловко обшаривали карманы. Ключи, деньги, платок – всё тащила Малышка. Один раз она даже утащила зеркальце. Забралась на самый верх и стала его разглядывать. Вертит во все стороны, смотрит, понять не может, куда же девается та, другая обезьянка, которую в зеркальце видно. И чего она только не делала, чтобы своё отражение поймать! За зеркало заглядывала, старалась руками схватить и даже пробовала укусить. Тут уж я испугалась: Малышка могла разбить стекло и порезаться. Хотела отнять зеркальце, да не тут-то было! Обезьянка бегала с ним по клетке и никак не хотела отдавать. Пришлось звать на помощь тётю Полю.
Тётя Поля ухаживала за обезьянами давно, и они её слушались. Она вошла в клетку и погрозила Малышке щеткой. Щётку Малышка боялась и сразу бросила зеркальце.
• 1. Какой была Малышка? Как ты думаешь, почему именно её решила приручить автор рассказа?
• 2. Что значит приручить? Почему это оказалось нелёгким делом?
• 3. Найди в тексте и прочитай клички обезьян. Почему их так назвали?
• 4. Что в этой истории показалось тебе самым интересным? Расскажи.
Э. Ю. Шим. Белка и Ворон
– Дедушка Ворон, сколько будет дважды два?
– А зачем тебе знать, рыжий ты хвост?
– Я два раза по два гриба нашла. Положила сушиться на пенёк. Хочу знать, каков будет запас?
– Будет четыре.
– Дедушка Ворон, а трижды три – сколько?
– Опять ты здесь, торопыга!
– Я уже три раза по три гриба на пенёк снесла. Каков теперь будет запас?
– Будет девять.
– Хны-хны… Дедушка Ворон, а сколько будет одиножды один?
– Тьфу, привязалась… И будет один!
– Хны-хны… И неправда! Одиножды один будет – ничего…
– Как неправда? Как ничего?!
– А так… пришёл один Медведь и за один раз все мои грибы съел. И ничего теперь не осталось!
• 1. Какой здесь Ворон? А какая Белочка?
• 2. Эта история серьёзная или шутливая? А может быть, и серьёзная, и шутливая?
• 3. Какие ещё рассказы этого писателя о животных ты знаешь?
Вопросы и задания для повторения• 1. Мы говорим о животных – «братья наши меньшие». Почему мы их так называем?
• 2. Какое из произведений этого раздела тебе особенно понравилось? Почему?
• 3. Назови писателей, поэтов, которые пишут о животных.
• 4. Что нового ты узнал о животных из произведений этого раздела? Назови эти произведения и их авторов.
Примечания
1
Пан – господин, важный человек.
2
Стра́ждут – страдают.
3
Выкра́шивала – крошила, резала.
4
Шесто́к – площадка перед отверстием в русской печи.
5
Неве́стка – жена сына.
6
Куде́ль – волокно льна, пеньки, обработанное для приготовления пряжи.
7
Кичи́ться – слишком гордиться.
8
Вечо́р – вчера.
9
Денни́ца – утренняя заря.
10
Кочеды́к – деревянный крючок для вязания лаптей. Лапти вязали из лы́ка (лы́чко).
11
Си́перово – название деревни.
12
Кука́н – верёвка, на которую нанизывают пойманную рыбу.