Возьмем еще пример из математики, точнее, из геометрии: треугольник. А известна ли вам почти детективная история об окружности девяти точек? Это окружность, на которой всегда лежат основания высот, медиан и середины отрезков прямых от точки пересечения высот до вершин треугольника. Сначала ее открыл Эйлер в XVIII веке, а потом по незнанию заново изобрел Карл Фейербах, родной брат того самого Фейербаха. Или задача Наполеона. Ведь Наполеон, оказывается, был заядлым математиком. И даже составлял геометрические задачи. Рассказывали вам это на уроках математики? Наверняка нет.
И таких примеров можно привести сотни — для разных предметов и дисциплин, от общеобразовательных, вроде математики, химии, физики, до специальных, которые изучаются на старших курсах.
Что наша жизнь — игра— Милый. Ну что ты все молчишь и молчишь. Расскажи, о чем ты думаешь.
— Понимаешь, дорогая. Вот если обмотать Землю и Луну медной проволокой в несколько слоев, то получился бы неплохой генератор переменного тока.
— Опять ты куришь всякую дрянь. Фу! Не переменного, а постоянного.
Принцип обучения через игру давно знаком педагогам, работающим с детьми. Но ведь мы с вами договорились, что взрослые, а тем более студенты — те же дети. Устраивать тренинги и ходить паровозиком на лекциях, конечно, чересчур, но вот спроектировать систему управления машиной времени, вместо того чтобы объяснять принципы теории управления на какой-нибудь скучной железке, вполне возможно. Не стесняйтесь, придумывайте самые дикие и неожиданные примеры и аналогии. В энциклопедии «От плуга до лазера», о которой я рассказывал выше, всем заправлял добродушный мамонт. Чего он только ни вытворял по законам физики. А еще в одной обучающей программе по физике принцип свободного падения иллюстрировался на примере Винни-Пуха с пририсованными к нему векторами. Почему бы вектора, скажем, не пририсовать к Гомеру Симпсону? Я думаю, такой пассаж будет иметь успех среди студенческой аудитории.
Конечно, игра должна соответствовать интеллектуальному уровню аудитории. Не стоит, пожалуй, рассказывать совсем уж детские истории. Но вот выстраивать игровые и абсурдные ситуации, иллюстрирующие и объясняющие материал, можно и даже нужно.
Вовсе не обязательно акцентировать внимание на том, что вы фантазируете. Фантазия и игра должны органично вписаться в изложение материала. Главное, однако, не переусердствовать. Определение веса как «силы, с которой данное тело давит на лежащее под ним тело», данное как-то нашим министром образования, пожалуй, выглядит слишком вызывающе. Все же формулы и определения должны остаться незыблемыми, предмет, который вы преподаете, искажать не надо.
Не лучшим образом выглядит и задача из детского учебника по арифметике для младших классов: «У кошки Мурки родились щенята, два черных и один белый. Сколько всего щенят родилось у кошки Мурки?» (я не шучу, этот учебник действительно издавался большими тиражами). Но вот задачник Григория Остера и его многочисленные клоны — вполне достойный объект для подражания. В любом случае, чувство юмора — вещь индивидуальная, и во всем надо знать меру.
Легче всего запоминается необычное, веселое, нестандартное. Глупый анекдот вы забудете, смешной — запомните на всю жизнь. В конечном счете целью нашей деятельности является передача знаний. Причем не путем тупого заучивания, а путем понимания. Инженеру не обязательно помнить, чему равняется удельная проводимость такого-то металла, он всегда может посмотреть ее в справочнике. Но вот что такое удельная проводимость, он должен знать хотя бы в общих чертах. В классической литературе приводится удобный и древний способ запоминания материала: человек должен представить себе хорошо знакомый дом и, ходя по нему, раскладывать слова и понятия по комнатам и шкафчикам. Потом, когда надо будет вспомнить то, что он заучил, ему достаточно будет мысленно обойти этот дом по тому же самому маршруту и «собрать» оставленные звенья материала в цепочку. Сложный метод, предназначенный для усвоения больших объемов информации. Пусть ваша лекция станет таким же домом. Но роль комнат в нем будут играть красивые картинки, необычные примеры, яркие образы. Тогда через год вам будет достаточно сказать: «Вспомните Гомера Симпсона, как он падал на кактус. Помните, какие там были вектора?» Конечно, помнят! Такое трудно забыть!
Папа, откуда берутся дети?Мальчик спрашивает отца:
— Папа, а почему покусанное яблоко темнеет?
Папа, не отрываясь от компа:
— Дело в том, что в яблоке содержится много железа. Когда с мякоти снимается защитная оболочка, кислород, содержащийся в воздухе, вступает в реакцию с железом. Железо окисляется, а окисел железа имеет темный цвет.
Мальчик, после долгой паузы, шепотом, озираясь по сторонам:
— Папа… А ты сейчас с кем разговаривал?..
Однажды, заканчивая читать лекции по не слишком интересному предмету «Устройства и технические средства корабля», я услышал тихую фразу студента: «Жаль, это был единственный предмет, на котором я хоть что-то понимал». Лучшей похвалы моей преподавательской деятельности и не придумать.
Сколько раз сам, будучи студентом, я приходил на первую лекцию по предмету с интересным названием с твердым желанием как следует его изучить, аккуратно вести конспект, разобраться в нем досконально. И что же? Понять что-либо не представлялось возможным, поскольку лектор пребывал в твердой уверенности, что студенты обладают начальными знаниями в том же объеме, что и он.
Представьте, что вам рассказывают об устройстве лампочки, когда вы понятия не имеете о том, что такое электричество. Конечно, большой вины ректора здесь нет, виноваты скорее всего те, кто составлял учебные планы. Но без повторения базовых понятий не должна обходиться ни одна лекция.
Аккуратно вести конспект тоже не всегда удается. Складывается впечатление, что многие лекторы читают лекцию для себя. Либо они рассказывают материал в свободном режиме, не утруждаясь диктовкой важного материала, либо ежеминутно перескакивают с места на место, выдавая пассажи вроде: «Ой, а вот здесь, двадцать уравнений назад, я забыл поставить знак плюс». Есть и такие, которые бегают от одного края доски к другому, то тут, то там пририсовывая закорючку, что-то стирая, зачеркивая, перенося. А студенты с интересом наблюдают за ним, делая ставки на то, когда же он наконец споткнется или упадет с кафедры. Большинство лекторов вообще никак не структурируют материал: «Сейчас у нас будет следующая тема… Какая там она по счету?»
Ну и отдельного упоминания достойна особая порода преподавателей, умудряющихся излагать материал на том же языке, на котором написаны их диссертации. Конечно, говорить «А теперь эту вот загогулину мы пофиксим» было бы другой крайностью. Но все же речь преподавателя, даже на самом сложном предмете, должна быть простой и понятной аудитории.
Давайте не будем повторять ошибки наших профессоров и запомним, что:
студенты, пришедшие на нашу лекцию, не знают ничего, и им надо на пальцах быстро объяснять предшествующий материал;
всегда нужно иметь в голове (или на бумажке) четкий план лекции со всеми параграфами. В школьной практике это называется планированием урока. Не обязательно составлять расписание по секундам. Достаточно представлять структуру тем и параграфов и четко их задиктовывать;
все, что должно быть записано в конспекте у слушателей, должно диктоваться и (или) рисоваться на доске или показываться на экране;
нужно общаться со студентами на живом разговорном языке (разумеется, воздерживаясь от местных идиоматических выражений). Не просто читайте лекцию, а беседуйте со студентами, рассказывайте им материал.
Еще раз подчеркиваю: студенты — это взрослые дети. А дети часто задают глупые вопросы. Никогда и ни при каких обстоятельствах не делайте круглые глаза и не восклицайте: «Как ты можешь этого не знать!» Просто терпеливо и понятно отвечайте на каждый, даже самый глупый вопрос.
Одна наша сотрудница, немолодая дама советской закалки, рассказывала, как в инженерных проектировочных конторах обучали поступивших к ним по распределению выпускников. Сначала опытный сотрудник объяснил им их задачу «по рабоче-крестьянски», то есть не так, как учили в институте, а так, как понятно. А потом говорил: «А теперь задавайте любые, самые глупые вопросы. Никто над вами смеяться не будет». И молодые кадры задавали эти самые глупые вопросы. И постепенно учились тому, чему их так и не научили за пять лет в альма-матер.
Дайте возможность студентам задавать эти самые глупые вопросы. Поверьте, даже отпетый двоечник, начиная что-то понимать, быстро станет отличником. Будьте открытыми для студентов, разговаривайте с ними на их языке. Представьте, что вы программист в крупной фирме, к вам прислали новичка и вы терпеливо на правах гуру учите его языку запросов SQL. Вот увидите, на ваших лекциях уже не будет проблем с дисциплиной.
Дайте возможность студентам задавать эти самые глупые вопросы. Поверьте, даже отпетый двоечник, начиная что-то понимать, быстро станет отличником. Будьте открытыми для студентов, разговаривайте с ними на их языке. Представьте, что вы программист в крупной фирме, к вам прислали новичка и вы терпеливо на правах гуру учите его языку запросов SQL. Вот увидите, на ваших лекциях уже не будет проблем с дисциплиной.
ЗаключениеПравительство работает хорошо… Это народ живет плохо, потому что не работает в правительстве.
Никогда не умел писать заключения. Но постараюсь. Выводы такие. Сколько бы ни пытались наше правительство и Минобраз реформировать науку и образование, толку от этого не будет. Реформа должна начинаться не сверху, а снизу, с молодых преподавателей и ученых, которые хотят и могут работать. Они в силах изменить ситуацию в высшей школе, вывести ее на принципиально новый уровень. Они владеют фундаментальными знаниями, хорошо разбираются в современной науке и технике, разговаривают со студентами на одном языке. А чем их привлечь — это уже пусть решает правительство. Главное, чтобы денег за вход на работу не брали.
SMS: 30 кубов оргтехники
Автор: Сергей Леонов
Опубликовано в журнале «Компьютерра» №22 от 14 июня 2006 года
Привет КТ. Сижу в наряде, очередная девушка предъявляет по этому поводу претензии ко мне, а я спокойно читаю КТ. Может я мазохист.
Mihas
Еду из Новосиба в Абакан. Везу 30 кубов оргтехники. Читаю ТЕРРУ. А за окном ЛЕТО.
B #18 (638) goMuku u3 koHcmpykmopa Lego — konuu rpaBlOp Mopuca Ewepa («Bogonag», «6eckoHe4HaR ЛecmHuza», u m.g.)! Гge Bbl ux gocmaЛu?! uЛu caMu co6paЛu? :)
Спасибо за Эшеровские домики :)
Алена
5+ за использование LEGO-моделей картин Мориса Эшера в качестве иллюстрации к статье об интеллектуальных зданиях. Чья идея?
— Олега Юркова. Премию выписал :)
Уря!!! Первый российский мобильник (вернее его реклама) вышел! Так что обломись Александр кт 638 дураков стало меньше :)
Большое спасибо за обложку #638! Отпечаток Машкиной ладошки на рекламе одного сотового оператора помог мне вернуть душевное равновесие, а содержимое номера дало пищу больному разуму =)
Щепетнева в массы! С 98 года ваш,
alive.
Сейчас прочитал статью Голубицкого. И задумался. Он так легко рассуждает о Bluetooth и IR, а у меня прям нелады с ними. Купил еще год назад IRMate — IR-адаптер лдя компа. У всех работает, у меня нет. Поменял комп. Теперь дома мощный сервер для разработчика. Все равно не работает. Встроенный тоже. Судьба?
Cryonyx
Шабанов — отлично. Голубицкий — рулез. Ваннах — жжОт (респект). Гуриев — молодец. Спасибо! Да, пусть будет Мучник, еще один катализатор для голубятни (смайл).
Неужели это сбой в Системе (с. 29, 31)? Нужно срочно бежать к таксофону!
Hy и чeгo тaк дoлгo кpичaть oб oшибкe в 637 нyмepe? Cзaдoмaзоxизм? Или мecтo дeвaть нeкyдa? Kopoткo o paзнoм BCЯKOE БЫBAET! Люди-тo живыe. A нoмep — papитeт! Фaкт! Зa 8 лeт нe пpипoмню.
Проверка рекордной длины одной СМС-ки. Прочитал чужие СМС-ки, стало любопытно, сколько символов позволяет набрать мой аппарат. Для этого набираю всё,что взбредет в голову. :-) Только вот думаю, смайлики считаются или как? :-) Вопрос: почему у Вас такой маленький тираж? Частенько не успеваю купить журнал в киоске. :-( Журнал отличный! Голубицкий -forever! :-) Кстати, некий Юрикс писал, что не может доделать лабу из-за Вас. Так вот, я сейчас, вместо того чтобы дописывать дипломный проект, читаю журнал и пишу эту СМС-ку. :-) Потом буду решать, кого считать виноватым за красные глаза из-за ночного бдения за компьютером в попытке успеть доучиться. :-) Конец СМС.
ЛСГ
— Смайлики считаются. 670 символов, 2-е место :)
Computerra, тебя стало слишком много — еле успеваешь за неделю прочитать. А где вы таких фриков достали — #639, с.68? Я смеялся. А статья — супер. Мне как студенту очень интересно было почитать. Thx bolshoe.
ynx
Здравствуй, дорогая редакция! Не хотелось писать штампами, но, к сожалению (к счастью?), только критика бывает бесконечно разнообразной, а похвалы все одинаковы… Надеюсь, от этого они не становятся для вас менее приятными. Итак, кроме в целом отличного наполнения, хотелось бы отметить: 1. Михаила Ваннаха, который умудряется из номера в номер в удивительно доступной форме доносить до читателей весьма неочевидные, но оттого не менее интересные умозаключения. 2. Евгения Козловского, чей «Огород» являет собой очень полезный, на мой взгляд, пример «потребительского» отношения к продуктам ИТ. 3. Сергея Голубицкого, чье культур-повидло в контексте рассмотрения >>>
>>> софтюра привносит в журнал такую замечательную лодку дегтя, которая совсем не портит бочку… 4. Сергея Леонова, олицетворяющего редакцию, у которой получается так удачно подбирать постоянных и периодических авторов и при этом сохранять окупаемость издания. 5. Меня и всех читателей, хранящих верность «Компьютерре» многие годы. Спасибо! P.S. Побить рекорд в 804 символа в одном сообщении мой телефон тоже не позволяет… С уважением, Игорь.
Такая статистика по продолжительности жизни в России (стр.50 #639) это наследие коммунизма и его способа производства.
Журавлев Алексей
— 667 символов в первой части. 3-е место.
Здравствуй кт, я долго наблюдал за дискуссией по поводу #666 молера и считаю, что не следует нарушать натуральный ряд чисел и шибко мудрить. К тому же не стоит поддаваться реливиозному бреду и глупым предрассудкам, а взять и оставить все как есть!
Журавлев Алексей
Don_Pedalis = Дм.Пучков?
o.O
— Не угадали, попробуйте еще раз.
Изнасилуй лесбиянку — спаси демографию!
Piro
Кто такой этот Феликс Мучник, что журнал печатает его личную переписку? Если с ним не согласны, озвучь аргументы сторон, опровергни! Зачем до примитива «сам дурак, а все люди делятся на 3 части», ссылаясь при этом на «какую-то немецкую книгу». Не ожидал от вас такой примитивной статьи.
Узнав, что не написать в КТ -> Грех, я стал придумывать, как его обойти. И ведь нашел! И в данный момент Вы его читаете. Третий час еду в Тойму — и ещё 6 впереди. И только сейчас я понял — там не будет вас. Никого. От Сергея Леонова до Анастасии Власенко. <немного лес… <оборвано>
Когда нет возможности купить новый журнал я читаю прошлые выпуски. Вот и в этот раз это произошло…прочитав все я обратил внимание на то, что одно и тоже письмо кволда было опубликовано дважды (кт 619-620 и 624) и не нашел об этом ни одной фразы в последующих номерах. Ладно лучше найти очепятку поздно чем никогда.
Ваш КОБЕЛЬ
Блюз Ваннаха #639 тронул как «Скорбец» БГ. Хотя начинать статью со слова парадигма — это уж слишком :) #639 с.50
Сюда писать для письмоносца? Можете не отвечать.
Stakan.
СОФТЕРРА: Играем в слова
Автор: Борис Богданов
Электронные словари — один из самых распространенных видов программного обеспечения. Рынок этот довольно обширен и четко разделен, лидеры известны всем и развиваются уже много лет. Такие продукты, как Lingvo, MultiLex или «Контекст», в представлении не нуждаются. На их стороне — опыт создателей, обширные лексикографические наработки, огромные базы словарей для различных языков, отработанный и привычный для пользователя интерфейс. Казалось бы, новичкам здесь делать нечего. Тем не менее они постоянно появляются, более того, достигают некоторого локального успеха.
Вполне естественно, что соревноваться на поле «словарных гигантов» почти невозможно. Поэтому разработчики, дерзнувшие бросить им вызов, вынуждены искать новые, незанятые ниши, предлагать функции, отсутствующие у лидеров. Кроме того, такие словари обычно гораздо проще, компактнее и дешевле (или вообще бесплатны).
Общей чертой словарей, о которых сегодня пойдет речь, является возможность автоматического перевода слова под курсором мыши. Вам не нужно выполнять привычную рутинную последовательность действий «выделил слово — скопировал — открыл словарь — вставил из буфера слово — перевел». Во многих случаях можно обойтись вообще без единого клика — достаточно подвести курсор к нужному слову. У части программ подобный режим работы является основным, другие же предоставляют его как дополнение к обычной функциональности электронного словаря.
StarDictВерсия: 2.4.7
Сайт: stardict.sf.net
Размер: 1,11 Мбайт плюс GTK+ (4,7 Мбайт) плюс сами словари
Цена: бесплатно
Лицензия: GPL
В отличие от других словарей нашего обзора, StarDict является кроссплатформным — он способен работать под управлением Linux, FreeBSD, Solaris и Windows. Его исходный код распространяется под лицензией GPL, а значит, он не только бесплатен сейчас, но и останется таковым и дальше. Есть также консольная версия словаря, которая наверняка порадует линуксоидов.